第三冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)第三冊(cè)品德與生活教學(xué)方案第三冊(cè)品德與生活教學(xué)方案第三冊(cè)品德與生活教學(xué)方案1一、教材分析^p：品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開(kāi)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育，愛(ài)國(guó)、集體和社會(huì)教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地交融，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活親密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和開(kāi)展自己的經(jīng)歷、情感、才能、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別才能，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活才能的社會(huì)合格公民奠定根底。二、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和開(kāi)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民奠定根底?！惨弧城楦?、態(tài)度、價(jià)值觀1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛(ài)家庭、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩。〔二〕才能1、可以初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握根本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的"生活和行為習(xí)慣。2、可以清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，可以傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，可以與別人平等地交流與合作，學(xué)____參與集體生活?！踩持R(shí)1、初步理解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。理解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、初步理解消費(fèi)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與開(kāi)展的重要影響。3、理解一些交通平安知識(shí)，通過(guò)對(duì)水、電、火的平安使用問(wèn)題，培養(yǎng)他們的平安意識(shí)。三、詳細(xì)措施：1、全面把握課程目的，改變過(guò)去側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開(kāi)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的開(kāi)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)理論，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)在愛(ài)的陽(yáng)光下10課時(shí)第一、二周家人的愛(ài)第三、四周讀懂爸爸媽媽的心第四、五周來(lái)自社會(huì)的愛(ài)我們共歡樂(lè)8課時(shí)第七周不一樣的你我他第八周換個(gè)角度想一想第九周分享的快樂(lè)生活不能沒(méi)有他們6課時(shí)第十一周我們的生活需要誰(shuí)第十二周阿姨、叔叔辛苦了第十三周說(shuō)聲“謝謝”尋路和行路8課時(shí)第十四周學(xué)看平面圖第十五周校外探路第十六周出行的學(xué)問(wèn)第十七周馬路不是游戲場(chǎng)第十八周復(fù)習(xí)、考核第三冊(cè)品德與生活教學(xué)方案2一、學(xué)生情況分析^p：通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活，學(xué)生的自理才能有了進(jìn)步，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校。但是學(xué)生的年齡比擬小，自控才能差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握根本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有討論的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì)建立的接班人。二、教學(xué)目的：第一單元“我在集體中成長(zhǎng)”是在經(jīng)過(guò)一年的班集體生活根底上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗(yàn)、感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見(jiàn)，提出建議，對(duì)大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛(ài)集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。第二單元“金色的秋天”二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動(dòng)、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹(shù)、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂(lè)，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛(ài)大自然，愛(ài)幸福生活，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。第三單元“我們真棒”二年級(jí)兒童的.心理開(kāi)展很快，他們的心理開(kāi)展是開(kāi)發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜，做事、想問(wèn)題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對(duì)待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人；正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，抓住時(shí)機(jī)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處；生活中遇到問(wèn)題會(huì)自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的安康開(kāi)展。三、教材分析^p：本冊(cè)三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：1、安康、平安地生活：〔1〕秋天天氣涼了，要添加衣服；〔2〕秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行平安，怎樣防止喪失和落伍；〔3〕學(xué)做小雛鷹，要英勇，不嬌氣；2、積極、愉快地生活：〔1〕快樂(lè)的暑假生活，我的心愿；〔2〕團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋；〔3〕做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”變煩惱為快樂(lè)；3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活；〔1〕當(dāng)好值日生、我是個(gè)小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗；〔2〕“好書(shū)大家看”同學(xué)間的親情；〔3〕“團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋”家人間的親情；4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活：〔1〕“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；〔2〕“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；〔3〕制作“感謝卡”、“我的成長(zhǎng)包”、“樹(shù)葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)鬧的才能。四、教學(xué)方法及措施1、全面把握課程目的幾教材重難點(diǎn)。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料搜集、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。第三冊(cè)品德與生活教學(xué)方案3一、班級(jí)分析^p本班共有xx個(gè)學(xué)生，其中男生xx人，女生xx人。全體學(xué)生都活潑得意，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育。二、教材分析^p本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為根本線索設(shè)置主題。2、突出養(yǎng)成教育的要求。3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。5、表達(dá)一定的開(kāi)放性。三、教學(xué)詳細(xì)目的總目的：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童。分目的：〔一〕、情感態(tài)度方面1、愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。2、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。3、自然、老實(shí)、求上進(jìn)?！捕场⑿袨榕c習(xí)慣方面1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2、養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。3、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。4、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資?！踩?、知識(shí)與技能方面1、掌握自己生活需要的根本知識(shí)和勞動(dòng)技能。2、初步理解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。3、理解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)?！菜摹?、過(guò)程與方法方面1、體驗(yàn)提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的過(guò)程。2、嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動(dòng)。四、教學(xué)措施1、充分表達(dá)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要泉，以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中開(kāi)展，在開(kāi)展中生活，表達(dá)道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活別離的“純道德的生活”理念。2、遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)展深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存才能打下良好的根底。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下根底。4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它理論活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。第三冊(cè)品德與生活教學(xué)方案4一、詳細(xì)目的1、體驗(yàn)自主籌劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自身的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)場(chǎng)方案自身的生活和行動(dòng)。2、在班集體中能表達(dá)自身的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，一起做大家商量好的事。3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)歷。4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和平安常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。二、內(nèi)容重點(diǎn)1、安康、平安地生活——理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的安康、平安的生活常識(shí)，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)場(chǎng)在生活中有意識(shí)地要求自身。2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主籌劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自身的生長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充溢信心和向往之情。3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——保護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資；關(guān)愛(ài)別人，理解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自身生活效勞的人充溢感謝之情；理解作為二年級(jí)小同學(xué)的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān)。4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)展探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊資料來(lái)豐富自身的生活和活動(dòng)。三、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為根據(jù)，按照兒童生活的時(shí)間線索，七個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表示主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的“東北虎”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包括假設(shè)干主題活動(dòng)：?jiǎn)卧Q主題內(nèi)容單元一《學(xué)校就是我的家》主題一《嗨，你好》主題二《請(qǐng)跟我來(lái)》主題三《學(xué)校生活真愉快》單元二《早起》主題一《我的小機(jī)密》主題二《早起一次》主題三《你早》單元三《開(kāi)心游戲》主題一《開(kāi)心非常鐘》主題二《玩的學(xué)問(wèn)》主題三《好玩游戲自身編》單元四《搜集種子過(guò)冬天》主題一《神奇的種子》主題二《搜集種子》主題三〈種子朋友〉單元五《學(xué)會(huì)交流》主題一《猜謎競(jìng)賽》主題二《無(wú)聲的扮演》主題三《挑戰(zhàn)一筆畫(huà)》主題四〈感受別人的困難〉單元六〈下雪啦〉主題一〈玩雪〉主題二〈雪花雪花我問(wèn)你〉主題三〈雪中生活〉主題四〈得意的小雪花〉單元七〈迎新年〉主題一〈話說(shuō)新年〉主題二〈新年的禮物〉主題三〈新年聯(lián)歡會(huì)〉四、同學(xué)分析^p絕大多數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表示自身，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，同學(xué)已養(yǎng)成一些良好的"習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理才能很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但