2016年遼寧小學(xué)教育教學(xué)知識與能力：教案的基本內(nèi)容考試題

2016年遼寧省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教案的基本內(nèi)

容考試題一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）A：能力B：努力C：運氣D：任務(wù)難度2、智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是―A:注意力B：觀察力C：思維力D：想象力3、在教學(xué)實踐中，在學(xué)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)習(xí)課題時，根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系規(guī)律，教師一般來說不應(yīng)該。A：讓學(xué)生在競爭性強(qiáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)B：創(chuàng)設(shè)自由輕松的課堂學(xué)習(xí)氣氛^心平氣和地慢慢引導(dǎo)學(xué)生D：給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時間4、桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為_。A.嘗試一錯誤說B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論D.有意義接受學(xué)習(xí)論5、下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是。A：土家族B：傣族C：藏族D：蒙古族6、開電扇使人感到?jīng)隹斓闹饕蚴牵ǎ┌耍弘娚扔兄评渥饔肂：汗水在空氣流通中迅速蒸發(fā)^空氣流通后室內(nèi)溫度降低口：心理作用，其實并沒有涼快多少7、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）A：科學(xué)知識B：信息技術(shù)C：文化發(fā)展D：政治體制8、認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張_。A.探究法B.班級授課制C.發(fā)現(xiàn)法D.討論法9、認(rèn)同是在思想，情感，態(tài)度和行為上主動接受的人的影響。使自己的態(tài)度和行為OA：與他人基本相同B：與大家保持一致C：被他人認(rèn)可D：與他人相接近10、課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）A：國家課程、地方課程、學(xué)校課程B：必修課程、選修課程、活動課程C：相關(guān)課程、廣域課程、核心課程D：基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程11、”以僧為師”、“以（書）吏為師”是古代什么時期的教育特征—A：中國B：埃及C：希臘D：羅馬12、幼兒想象的典型形式是。A：無意想象B：有意想象^再造想象口：創(chuàng)造想象13、小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認(rèn)識到“認(rèn)識策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是一A：先快后慢B：先慢后快C：先后一致D：不快不慢14、”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”孔子的這句名言體現(xiàn)的德育方法是。A：指導(dǎo)實踐法B：榜樣法C：陶冶法D：品德評價法15、人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到A.相互銜接B.循序漸進(jìn)C.長善救失D.教學(xué)相長16、教育者運用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）A：說服法B：榜樣法C：鍛煉法D：陶冶法17、德育過程由以下四個相互制約的要素構(gòu)成（）A：知情意行B：教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法C：世界觀人生觀理想觀道德觀D：德育目標(biāo)德育內(nèi)容德育原則德育方法18、教育還沒有從社會生活中分化出來，沒有專門的教育機(jī)構(gòu)和專職的教育人員，而在社會生產(chǎn)和社會生活的過程中進(jìn)行的社會是。A：原始社會B：奴隸社會C：封建社會D：資本主義社會E：重視個別差異19、下列選項中，屬于幼兒教師的職業(yè)特點是（）A：工作對象的主動性和幼稚性B：工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C：工作過程的創(chuàng)造性和靈活性D：教育時間的延展性和連貫性E：教育影響的示范性和感染性20、德育應(yīng)堅持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在方法上應(yīng)采取_。A.示范教育法B.說服教育與適當(dāng)體罰相結(jié)合C.多表揚，少批詞D.說服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合21、課程文件的三個層次是—A.教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書B.課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書C.課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱D.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書22、我國義務(wù)教育計劃的基本特點除了強(qiáng)制性和普遍性外，還具有—A.全面性B.基礎(chǔ)性C.針對性D.主體性23、社會觀察學(xué)習(xí)理論的代表人物是―A：斯金納B：加涅C：托爾曼D：班杜拉二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。）1、是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。A：科學(xué)的幼兒體育活動B：對體育活動的興趣C：教師的示范作用D：開展與體育相關(guān)的游戲2、根據(jù)維納的成敗歸因理論，把成敗的責(zé)任歸因于努力程度，這屬于。A：可控的外在的歸因B：不可控的內(nèi)在的歸因C：穩(wěn)定的可控歸因D：不穩(wěn)定的可控歸因3、人們對物質(zhì)的知覺傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬O。A.場獨立型B.外傾型C.場依存型D.發(fā)散型4、對學(xué)生的作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程就是。A：案卷分析B：觀察C：情感評價D：軼事記錄5、最早提出“班級授課制”的是―A：巴班斯基B：夸美紐斯C：凱洛夫D：赫爾巴特6、善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)是意志的。A：自覺性B：果斷性C：堅韌性口：自制性7、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是_。A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子8、德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者—的活動，是促進(jìn)個體的德性社會化的活動。A.思想B.政治C.情感D.道德品質(zhì)E.智力9、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是—A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.概括原理說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說10、談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過獨立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，它的優(yōu)點在于一。A.能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動思維B.講究語言藝術(shù)C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用D.很容易激發(fā)興趣、活躍思維11、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是_.A.政治需要B.科技進(jìn)步C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.產(chǎn)業(yè)革命12、學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為—A.水平遷移B.正遷移C.順向遷移D.一般遷移13、（）是幼兒園教育的任務(wù)。A：培養(yǎng)特長幼兒B：完成教學(xué)要求C：培養(yǎng)健康幼兒D：培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒14、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在—附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A：兒童早期B：少年期C：青年期D：成年期E：老年期15、只有農(nóng)民生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會穩(wěn)定。由此可見（）A：如果農(nóng)村社會穩(wěn)定，基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)民生活水平一定提高了B：只要農(nóng)民生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會穩(wěn)定C：如果農(nóng)村社會穩(wěn)定，農(nóng)民生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)一定可以搞好D：而今農(nóng)民生活水平提高了，可見農(nóng)村社會穩(wěn)定，農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了16、填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰獣充N書，精裝的銷量一般在十萬冊以上，簡裝的銷量一般在二十萬冊以上。由于是暢銷書，出版商推出精裝本也不會滯銷，而且利潤往往比簡裝的更大，—A：由此可見，暢銷書是指由于銷售快、銷量高因而獲利更高的出版物。B：由此可知，出版商不愿意出簡裝書而愿意出精裝書的根本原因。C：由此可見，暢銷書是指銷量大、銷售快、利潤高的出版物。D：由此可見，出版商喜歡“精心包裝”，是為了贏取更大的利潤。17、新文化運動興起的標(biāo)志是。A：嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》B：孫中山發(fā)表《民報》發(fā)刊詞C：陳獨秀創(chuàng)辦《青年》雜志D：魯迅發(fā)表《狂人日記》18、我國學(xué)校教育層次包括_。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學(xué)歷教育19、《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于一年。A：癸卯學(xué)制B：壬子癸丑學(xué)制C：壬戌學(xué)制D：壬寅學(xué)制20、一門學(xué)科的基本實事與基本概念屬于A：基本技能B：基礎(chǔ)知識C：基本能力D：基本素質(zhì)2