13、語言表達(dá)·仿用-小南整理

高三語文復(fù)習(xí)講座（13）語言表達(dá)·仿用 仿用，在修辭學(xué)上稱為仿擬。這是傳統(tǒng)的表達(dá)手段。高中語文讀本選用的清人全祖望所寫的《梅花嶺記》中就有很典型的例子： 吳中孫公兆奎以起兵不克，執(zhí)至白下，經(jīng)略洪承疇與之有舊，問曰："先生在兵間，審知故揚(yáng)州閣部史公果死耶，抑未死耶？" 孫公答曰："經(jīng)略從北來，審知故松山殉難督師洪公果死耶，抑未死耶？"承疇大恚，急呼麾下驅(qū)出斬之。 洪承略為什么大為惱怒，急忙呼喊部下將孫兆奎推出卻斬殺呢？洪承疇原來是明代大官（經(jīng)略），督師松山抗拒清兵，后來投降了清人。明朝還以為他已殉難并大肆祭奠。洪承疇內(nèi)心畏懼在揚(yáng)州抗清的史可法（人稱史閣部）。雖然史可法已經(jīng)殉難，但洪承疇心有余悸，于是乘機(jī)向?qū)O兆奎打聽："您在軍隊(duì)中，確實(shí)知道在揚(yáng)州，抗清的閣部史可法是真死了呢，還是沒有死呢？"孫兆奎仿用他的句式，針鋒相對(duì)地反問道："您從北方來，確實(shí)知道在松山殖難的督師洪承疇是真死了呢，還是沒有死呢？"這句話觸動(dòng)了洪承疇的痛處，氣急敗壞的洪承疇，"急呼麾下驅(qū)出斬之"。 在魯迅和毛澤東的文章中，這類仿用經(jīng)?？梢?。從仿用到創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)語言的必由之路。 一、仿用的基本形式 高考仿用類試題，大致有下列三種： 1．續(xù)寫 這種仿用的基本做法是：按照既定的內(nèi)容，仿照上文規(guī)定的句式，接著往下寫。這種仿寫的形式，與"擴(kuò)展語句"相似。 例1：請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫一個(gè)句子。 要求：①另舉一個(gè)事例；②句式與標(biāo)有號(hào)相同。 古往今來，彪炳史冊(cè)杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草納目》的問世！ 這是較早的一道高考仿用題。提供的是一段議論的文字。第一句是論點(diǎn)，第二句以李時(shí)珍為例作論證。畫線句總體上是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。"如果沒有......沒有......哪里會(huì)有......"。要求續(xù)寫的一個(gè)句子，在內(nèi)容上應(yīng)舉"彪炳史冊(cè)"、"做出過非同尋常的努力"、"在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績"的"杰出人物"，句式上應(yīng)是由三個(gè)分句組成的假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。 2．嵌寫 這種形式是提供一段文字，讓學(xué)生"填空"。這種形式與擴(kuò)展語句也有相似之處。 例2：（1999年27題）在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代！ 這是一道綜合性很強(qiáng)的試題，它融仿寫、比喻、排比于一題。所給出的文字，實(shí)際上是填句的語境。因此，解答本題，首先要正確理解所給的文字的基調(diào)，是贊揚(yáng)人民共和國在起伏、曲折的道路上向前發(fā)展的歷史趨勢。其次要分析句與句之間的邏輯關(guān)系，認(rèn)定句子所用的修辭技巧，同時(shí)還要憑借想象和聯(lián)想，這樣才能填出符合要求的句子，組成前后呼應(yīng)的排比句。（參考答案舉例：五十年像一首樂曲，有低音也有高音，樂曲漸趨高潮） 3．所謂另寫，就是按照試題所給的語句的形式，另選內(nèi)容，組織答案 例3：（2000年26題）下列兩個(gè)句子都寫到"虛偽"。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)?友誼""勇敢""信任"中選一個(gè)詞，仿寫兩句話。 虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生） 蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫） 這題所給的材料，其話題是"虛偽"，仿寫的句子以"友誼"或"勇敢"、"信任"為話題。這種仿用，實(shí)際上只是仿其"形"而換其"神"。在"形"似上，既要符合"直接表述，言簡意賅"、"連續(xù)類比，形象生動(dòng)"的要求，又要注意句式、句子結(jié)構(gòu)方面的要求。否則，不算是很好的仿寫。 二、仿用題的發(fā)展變化 由于"仿用"已經(jīng)考了好幾次，其間有一些變化。這變化主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)： 1．仿句與仿段 高考仿用題，以"仿句"為多見。前面的三例已可以看出這一點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)倏纯匆焕?例4：仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以時(shí)間為開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟的心靈的智慧之窗。 這顯然也是"仿句"。2002年出現(xiàn)了"仿段"題。 例5：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚蝦和海鷗是海的文字。 這四句話構(gòu)成了一個(gè)完整的語段。這道仿寫題，不僅有仿寫形式的要求，而且要求"意思完整"，體現(xiàn)了"仿段"的基本要求，即幾句話共同表達(dá)一個(gè)完整的意思。 2．仿形與仿神 在語言表達(dá)中，"形"與"神"本來是密不可分的。這里將它分開，是從試題考查重點(diǎn)這一角度說的。前面所舉五個(gè)例子，都是側(cè)重于仿所給材料之"形"的，即句式和修辭手法。但是，2003年出現(xiàn)了一種新型的仿寫題。 例6：仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。 提示語（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。 （1）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧 改寫為： （2）提示語：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款 寫改為： 這道題對(duì)"仿照"的形式?jīng)]有提出任何要求，只是在表達(dá)效果上提出"親切友善、生動(dòng)而不失原意"，這顯然是要求仿其"神"--保持原意，但是語言要親切、友善、生動(dòng)，這其實(shí)是把仿用和語言"得體"的要求結(jié)合起來了。 從"仿句"到"仿段"，從仿"形"到仿"神"，標(biāo)志著仿用要求的逐步提高。 10．另選一物進(jìn)行仿寫。要求用擬人手法、符合該物的特征并寄寓一定的思想感情（要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分） 樹 自從呱呱墜地 就學(xué)會(huì) 如何站成頂天立地的漢子 任憑雀鳥聒噪去罷 看我獨(dú)臂擎起 一座天空 11．依照下面第1節(jié)詩的形式，在后兩節(jié)空缺處補(bǔ)上合適的詩句 感謝 讓我怎么感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想收獲一縷春風(fēng) 你卻給了整個(gè)春天 讓我怎么感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想 12．仿照例句的格式，另選事物，再寫一個(gè)句子。 例句：老師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，而是老師撒出智慧的花朵。 仿寫： 13．仿照下列文字第二句的句式，接寫兩句話，使之成為一個(gè)統(tǒng)一體。 書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡愛說，"我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器"，我懂了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說，"若為自由故，二者皆可拋"。我懂得了作為人的價(jià)值； 每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。 14．下面的句子都寫到"浪花"，前一句簡單描述，樸素自然；后一句運(yùn)用比喻的排比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)?彩云、雨點(diǎn)、清風(fēng)"中任選一個(gè)，仿寫兩句話。 例句：①江面上浪花飛舞，水光粼粼。②一朵浪花，一個(gè)跳動(dòng)的音符；一簇浪花，一組激昂的旋律；一江浪花，一個(gè)歡迎的生命。 仿句① ② 15．根據(jù)文意，仿造畫線句的句式擴(kuò)展語句，形成排比，使上下文連貫。 這個(gè)世界每天都在打造各種"幻象"。給少男少女打造瀟灑自由眾星捧月的明星"幻象"，給莘莘學(xué)子打造名牌大學(xué)出國美夢的求學(xué)"幻象"，。文化與商業(yè)聯(lián)姻，傳統(tǒng)與時(shí)尚共塑，。人間萬千"幻象"，都被有聲有色地打造出來。附：答案及簡析1．放遠(yuǎn)了眺望才會(huì)覺得秀美（友情）放遠(yuǎn)了回憶才會(huì)覺得珍貴。（意思對(duì)即可）2．沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠，沒有高山的巍峨，但可以有巖石的堅(jiān)定。（意思正確、符合轉(zhuǎn)折句的要求即可）3．略（句式符合要求，內(nèi)容前后兩個(gè)分句相關(guān)聯(lián)即可）4．答案舉例：我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予之時(shí)，會(huì)讓生命熠熠生輝。（答案不僅要句式符合要求，而且意義與"腐爛"相對(duì)）5．答案舉例：如果把人生比作登山，那么難免峰回路轉(zhuǎn)，柳岸花明，升降浮沉。（要注意字?jǐn)?shù)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的要求）6．答案舉例：九曲黃河，猶如一條長長的彩練，橫亙于中華大地，她是民族文化源遠(yuǎn)流長的象征；巍巍泰山，就像一位歷史巨人，矗立于齊魯大地，她是祖國滄桑歷史的見證。（描寫對(duì)象應(yīng)是"自然景觀"，仿寫兩個(gè)句子，每個(gè)句子中都要運(yùn)用比喻）7．略（要從正反兩面立意，有"寓意"）8．略（要分析題目的要求和材料中隱含的條件）9．答案舉例：水滴，沒有大海的浩瀚，沒有江河的奔騰，卻以穿石的不懈告白--什么是執(zhí)著。又：垂柳，沒有松柏的挺拔，沒有梅花的孤傲，卻以柔枝的依依告白--什么是多情。10．略（要兼顧物象、修辭、句式、寓意諸方面）11．答案舉例：捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋，擷起一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林（答案要解回答"感謝"的原因；分清部分與整體的關(guān)系）12．教室的前面有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。（注意原句的格式是：具體事物