如何概括中心思想

如何概括中心思想第1頁(yè)/共66頁(yè)大家好！歡迎來(lái)到快樂(lè)閱讀的課堂第2頁(yè)/共66頁(yè)在快樂(lè)中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中享受快樂(lè)。耶！閱讀，悅讀越愛(ài)讀！第3頁(yè)/共66頁(yè)心香一瓣——瓣瓣沁脾第一站第4頁(yè)/共66頁(yè)聽(tīng)故事嘍第5頁(yè)/共66頁(yè)小故事，大智慧春秋時(shí)代，楚國(guó)有個(gè)商人，專門賣珠寶的，有一次他到齊國(guó)去兜售珠寶，為了生意好，特地用名貴的木料，造成許多小盒子，把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，使盒子會(huì)發(fā)出一種香味，然后把珠寶裝進(jìn)盒子里。

第6頁(yè)/共66頁(yè)小故事，大智慧有一個(gè)鄭國(guó)人，在街上閑逛看見(jiàn)了賣珠寶的，他就走上前去，商人為他推薦了一款珠寶，鄭國(guó)人看了之后說(shuō)；"這款珠寶是不錯(cuò)，是什么東西那么香？”商人說(shuō)："是放珠寶的盒子發(fā)出來(lái)的香味。鄭國(guó)人看了說(shuō)：好美的盒子啊，一定和珍貴吧！”

第7頁(yè)/共66頁(yè)小故事，大智慧商人說(shuō)：“那當(dāng)然了，那么珍貴的珠寶，一定要配個(gè)珍貴了盒子羅！”鄭國(guó)人非常喜歡盒子，就說(shuō)：“我就喜歡這盒子，你就把盒子賣給我吧，我可以多給你一倍的價(jià)錢。”鄭國(guó)人用高價(jià)買了盒子后，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

第8頁(yè)/共66頁(yè)小故事，大智慧商人不解的說(shuō)：“我這珠寶可比盒子貴好多倍呢！他怎么反而買走了盒子，留下了珠寶呀！這人太奇怪了?！?/p>

第9頁(yè)/共66頁(yè)同學(xué)們，你們能告訴老師，這個(gè)故事告訴我們什么道理嗎？小結(jié)：作者寫一篇文章總要有一個(gè)目的，或說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，或宣傳一種思想，或表彰一個(gè)人物，或傳播一個(gè)經(jīng)驗(yàn)……這種目的，就是中心思想。中心思想是文章的靈魂。理解了中心思想我們才能真正讀懂文章。文章的中心思想一般都不直接在文章里寫出來(lái)，我們必須認(rèn)真閱讀，深入思考自己領(lǐng)會(huì)和歸納。第10頁(yè)/共66頁(yè)中心思想對(duì)對(duì)碰第11頁(yè)/共66頁(yè)指點(diǎn)迷津——點(diǎn)石成金第二站第12頁(yè)/共66頁(yè)同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些類型的文章呀？寫人記事寫景狀物……第13頁(yè)/共66頁(yè)寫人為主的文章的中心思想第14頁(yè)/共66頁(yè)

寫人為主的文章的中心思想（1）概括人物的言行舉止、神態(tài)表情，從而正確把握人物的性格特點(diǎn)。話說(shuō)《水滸傳》

寫人物為主的文章，通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，側(cè)重表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、精神面貌或人物特點(diǎn)。我們概括這類文章的主旨時(shí)候，中心思想多半就要從人物所生活的社會(huì)環(huán)境、人物的言行、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面的具體表現(xiàn)中去分析或概括。第15頁(yè)/共66頁(yè)

例如：“花和尚”魯智深，本名魯達(dá)?！端疂G傳》描寫未出家和出家相貌：第16頁(yè)/共66頁(yè)

出家前：頭果芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾，腦后兩個(gè)太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠尤絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫乾黃靴，生得面圓耳大，鼻直口方，一部貉貔胡須，身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。出家后：自從落發(fā)寓禪林，萬(wàn)里僧將壯士雜，臂負(fù)千斤找鼎力，天生一片殺人心。欺佛祖，喝觀音，戒九禪仗冷森森。不看經(jīng)卷花和尚，酒肉沙門魯智森。第17頁(yè)/共66頁(yè)動(dòng)作描寫:

武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)；見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過(guò)了，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲“阿呀”，從青石上翻下來(lái)，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那大蟲(chóng)又餓，又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都作冷汗出了。第18頁(yè)/共66頁(yè)說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。第19頁(yè)/共66頁(yè)只聽(tīng)得一聲響，簌簌地，將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)，原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。第20頁(yè)/共66頁(yè)分析人物富有個(gè)性化的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理特征。第21頁(yè)/共66頁(yè)例：魯迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。外貌——貧困潦倒、好逸惡勞。

語(yǔ)言——迂腐可笑、自欺欺人。

神態(tài)——死要面子、掩飾不安。

動(dòng)作——窮酸、顯示是個(gè)規(guī)矩人。

理解具體事件，了解人物形象。第22頁(yè)/共66頁(yè)

寫人為主的文章的中心思想（2）體會(huì)人物的心理情感，從而準(zhǔn)確揭示人物的思想品質(zhì)。對(duì)人物形象有了初步了解后，要重點(diǎn)體會(huì)人物心理活動(dòng)和思想情感，這是表現(xiàn)人物精神面貌的焦點(diǎn)。特別是一些關(guān)于人物議論抒情或內(nèi)心獨(dú)白的語(yǔ)句，往往揭示著人物思想品質(zhì)。第23頁(yè)/共66頁(yè)

例如：《水滸傳》第43回，李逵這個(gè)殺人不眨眼的天煞星路遇剪徑的李鬼，本想一斧子砍掉，可當(dāng)他聽(tīng)李鬼哀告說(shuō)家中有老娘沒(méi)人贍養(yǎng)時(shí)，他便猶疑了，并想起了自己的老娘：李逵……自肚里尋思道：“我特地歸家來(lái)取娘，卻倒殺了一個(gè)養(yǎng)娘的人，天地也不佑我。罷，罷，我饒了你這廝性命?！?/p>

小結(jié)：李逵不僅沒(méi)有殺他，還拿出一錠銀子送與李鬼。這段人物描寫中，就有李逵的心理活動(dòng)，可看出李逵這個(gè)粗人，性格中也有他仁慈、忠孝的一面。這就使李逵這一形象豐富起來(lái)了。第24頁(yè)/共66頁(yè)

寫人為主的文章的中心思想（3）進(jìn)行歸納，把經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考后的中心思想用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出來(lái)。

抓住描寫人物特點(diǎn)的句子，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出思想性格特點(diǎn)，具體點(diǎn)出到底屬于什么樣的好品質(zhì)、好思想，貼切的下結(jié)論。第25頁(yè)/共66頁(yè)

波蘭有個(gè)叫瑪麗的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪麗在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪麗一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。瑪妮雅長(zhǎng)大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。例本文通過(guò)描寫____________(誰(shuí))的_____________(哪幾件事),贊美/批評(píng)____________(誰(shuí))的____________(什么)優(yōu)秀品質(zhì)/不良行為.第26頁(yè)/共66頁(yè)

小結(jié)：要體會(huì)瑪麗身上所表現(xiàn)出來(lái)的精神，先從言行舉止入手。姐妹們玩耍的時(shí)候她卻在認(rèn)真看書，連放在背后的凳子都一動(dòng)不動(dòng)，專心致志的程度可見(jiàn)一斑，因此她才能成為一名科學(xué)家。這充分說(shuō)明學(xué)習(xí)要專心致志，持之以恒。（圍繞人物特點(diǎn)可以擴(kuò)展）第27頁(yè)/共66頁(yè)寫事為主的文章的中心思想第28頁(yè)/共66頁(yè)同學(xué)們回憶一下，文章的六要素是？時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果第29頁(yè)/共66頁(yè)（1）找出文章六要素，歸納文章主要內(nèi)容寫事為主的文章一般包括我們剛剛說(shuō)的六要素，首先要找出它們，并將它們合理組織好，弄清楚事情的來(lái)龍去脈，就可以得到文章的主要內(nèi)容了。第30頁(yè)/共66頁(yè)【例】清晨，我為了報(bào)復(fù)曉曉弄壞了我的文具盒，故意將墨水灑在她的裙子上。經(jīng)過(guò)我的道歉，我們成了好朋友。時(shí)間：清晨地點(diǎn)：教室人物：我和曉曉起因：昨天她將我的文具盒弄壞了，我要報(bào)復(fù)她經(jīng)過(guò)：曉曉來(lái)到教室，我把墨水瓶故意打翻，墨水弄臟了她的裙子結(jié)果：我向她道歉，我們成了好朋友。第31頁(yè)/共66頁(yè)寫事文章是以事件為記敘描寫的對(duì)象，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的；寫人文章則以人為寫作對(duì)象，以表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)為目的的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，可以說(shuō)它是以寫事為主的作品。如果文章的中心思想著重表現(xiàn)主人公的思想品德，則可以說(shuō)它是以寫人為主的作品。（2）透過(guò)事件思考它的意義,說(shuō)明了什么道理,給了我們什么啟示.第32頁(yè)/共66頁(yè)

【例】《再見(jiàn)了，親人》

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)許多同志都感動(dòng)的流下了眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說(shuō)，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個(gè)《搗米謠》吧！怎么？心里難過(guò)，唱不出來(lái)？你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子?。∧且换?，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一座小房子里，有一個(gè)班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，偷偷的靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭(zhēng)吵，引出那個(gè)班的敵人。你乘機(jī)鉆進(jìn)屋里，解開(kāi)老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待媽媽。第二天傳來(lái)噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心的痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?第33頁(yè)/共66頁(yè)小結(jié)：

寫事記敘文。文章記敘了志愿軍戰(zhàn)士離朝回國(guó)時(shí)，在車站與阿媽妮、大嫂、小金花等人話別的情景。寫和阿媽妮話別時(shí)，追述了三件事：一是大娘幾夜沒(méi)合眼，給志愿軍洗補(bǔ)衣服；二是在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮水給志愿軍送打糕，回去時(shí)昏倒在路旁；三是在敵機(jī)轟炸時(shí)，為了救護(hù)在她家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的小孫孫。寫和小金花話別，敘述了這樣一件事：為了救偵察員老王，小金花隨著媽媽冒著危險(xiǎn)混進(jìn)了敵占區(qū)，老王被救出來(lái)了，媽媽卻犧牲了。寫和大嫂話別，也講了一件事：大嫂為了讓志愿軍吃到蔬菜，上山去挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿陣地上最危險(xiǎn)的地方挖，結(jié)果被敵人的炮彈炸傷成了殘廢。文中雖然寫到了好幾個(gè)人物，但文章的寫作對(duì)象是事而不是人。阿媽妮、大嫂和小金花是朝鮮老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通過(guò)寫她們的這些具體事例，表現(xiàn)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的情誼，歌頌了中朝兩國(guó)人民血肉凝成的偉大友誼。第34頁(yè)/共66頁(yè)

【例】《小珊迪》故事發(fā)生在愛(ài)丁堡。有一天，天氣很冷，我和一位同事站在旅館門前談話。一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)，他身上只穿著一件又薄又破的單衣瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅。他對(duì)我們說(shuō)：“先生，請(qǐng)買盒火柴吧！”“不，我們不需要?！蔽业耐抡f(shuō)。

“一盒火柴只要一個(gè)便士呀！”可憐的孩子請(qǐng)求著。

“可是，我們不需要火柴?！蔽覍?duì)他說(shuō)。小男孩想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我可以一便士賣給你們兩盒?！睘榱耸顾辉偌m纏，我答應(yīng)買一盒?？墒窃谔湾X的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)身上沒(méi)帶零錢，于是對(duì)他說(shuō)：“我明天再買吧?！?/p>

“請(qǐng)您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”男孩了乞求道，“我給您去換零錢?！蔽医o了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了，等了很久也不見(jiàn)他回來(lái)，我想可能上當(dāng)了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又?jǐn)喽ㄋ皇悄欠N人。晚上，旅館的侍者說(shuō)，有個(gè)小男孩要見(jiàn)我。小男孩被帶進(jìn)來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)他不是賣火柴的那一個(gè)，但可以看出是那個(gè)男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會(huì)兒，然后才問(wèn)：“先生，您是向珊迪買火柴的那位先生嗎？”

“是的?！?/p>

“這是您那個(gè)先令找回來(lái)的4個(gè)便士?！毙∧泻⒄f(shuō)，“珊迪受傷了，不能來(lái)了。一輛馬車把他撞倒了，從他身上軋了過(guò)去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有7個(gè)便士也不知哪兒去了。說(shuō)不定他會(huì)死的……”我讓小男孩吃了些東西，跟著他一快兒去看珊迪。這時(shí)我才知道，他們倆是孤兒，父母早死了?？蓱z的珊迪躺在一張破床上，一看見(jiàn)我就難過(guò)地對(duì)我說(shuō)：“我換好零錢往回跑，被馬車撞倒了，軋斷了兩條腿。我就要死了?？蓱z的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)照顧你呢？”我握住珊迪的手，對(duì)他說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的?！鄙旱下?tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。第35頁(yè)/共66頁(yè)小結(jié)：

這是一篇寫人記敘文。文章寫了一個(gè)靠賣火柴生活的男孩，不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通過(guò)寫他受了重傷躺在病床上還派弟弟小利比給“我”送找回的零錢，以及臨死前還掛念弟弟今后生活無(wú)人照顧等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)。這篇文章敘事寫人是為了表現(xiàn)主人公的思想品質(zhì)，所以它是寫人的作品。第36頁(yè)/共66頁(yè)(3)進(jìn)行歸納,，把經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考后的中心思想用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出來(lái)把握好了作者的寫作意圖，最后我們就可以采用以下填空式的模式組織中心思想的語(yǔ)言：本文記述了_______________(誰(shuí)),____________(在什么時(shí)候),___________(干什么),從中你體會(huì)到(說(shuō)明了)_______________________________第37頁(yè)/共66頁(yè)弈秋棋術(shù)高明，當(dāng)時(shí)就有很多年青人想拜他力師。弈秋收下了兩個(gè)學(xué)生。一個(gè)學(xué)生誠(chéng)心學(xué)藝，聽(tīng)先生講課從不敢怠慢，十分專心。另一個(gè)學(xué)生大概只圖弈秋的名氣，雖拜在門下，并不下功夫。弈秋講棋時(shí)，他心不在焉，探頭探腦地朝窗外看，想著鴻鵠什么時(shí)候才能飛來(lái)。飛來(lái)了好張弓搭箭射兩下試試。兩個(gè)學(xué)生同在學(xué)棋，同拜一個(gè)師，前者學(xué)有所成，后者未能領(lǐng)悟棋藝。【例】從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？小結(jié)：本文記述了兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋的故事，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)要專心致志的道理。第38頁(yè)/共66頁(yè)寫景狀物為主的文章的中心思想第39頁(yè)/共66頁(yè)(1)細(xì)讀文章,抓住所描寫的景、物的特征。自然界的山水日月、云雨風(fēng)雪、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)以及名勝古跡都各具特點(diǎn)。文章在描寫他們的時(shí)候，往往會(huì)抓住其中某個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行深化，在閱讀是，就要通過(guò)細(xì)讀文章，理解作者描繪了景物或事物的哪些特征，這是提煉主題的第一步。第40頁(yè)/共66頁(yè)第一個(gè)主題有關(guān)該主題的詳細(xì)內(nèi)容支持信息和示例該主題與聽(tīng)眾的聯(lián)系【例子】老舍《濟(jì)南的冬天》第41頁(yè)/共66頁(yè)對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么的毒，響亮的天氣反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。第42頁(yè)/共66頁(yè)設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著；只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)的低聲的說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)的想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢。第43頁(yè)/共66頁(yè)最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，象些日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。第44頁(yè)/共66頁(yè)古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨，或者是唐代的名手的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。第45頁(yè)/共66頁(yè)小結(jié)：文章以“濟(jì)南的冬天”為題，表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。題目蘊(yùn)含著作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的感官和贊美之情。作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，“溫晴”是貫串全文的主線。描繪濟(jì)南冬天的景色都是緊緊扣住這一天氣特點(diǎn)來(lái)寫的。

單一的景物描寫，再美的景物也無(wú)法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫景的同時(shí)，融入自己的真實(shí)情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達(dá)的情感，作者的思想。單一的為寫景而寫景的作文，是無(wú)法成為一篇讓讀者產(chǎn)生情感共鳴的好文章的，寫到景物時(shí)，自然地將情感融進(jìn)去，借助于對(duì)景物的描寫，來(lái)表達(dá)自身的情感。我們可以從景物的這些特征剖析作者的情感傾向，是愛(ài)還是恨，是樂(lè)還是憂，是贊美還是批判。第46頁(yè)/共66頁(yè)自然界的山水日月、云雨風(fēng)雪、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)以及名勝古跡都各具特點(diǎn)。文章在描寫他們的時(shí)候，往往會(huì)抓住其中某個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行深化，在閱讀是，就要通過(guò)細(xì)讀文章，理解作者描繪了景物或事物的哪些特征，這是提煉主題的第一步。（2）由表及里、由物及人，分析作者情感，理解包含的意義第47頁(yè)/共66頁(yè)【例】《白楊禮贊》第48頁(yè)/共66頁(yè)

白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如批，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”?？刹皇牵繂握{(diào)，有一點(diǎn)兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。第49頁(yè)/共66頁(yè)

第一部分

直抒胸臆，點(diǎn)明題旨——贊美白楊樹(shù)的不平凡。第50頁(yè)/共66頁(yè)

那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。(“雖……卻……”、“哪怕……卻……”兩個(gè)句式，將環(huán)境的惡劣與白楊樹(shù)的頑強(qiáng)的生命力作對(duì)照，突出了白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神，為下文由樹(shù)及人，點(diǎn)明象征意義作了很好的鋪墊。)這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。第51頁(yè)/共66頁(yè)

第二部分

展示背景，突出主體。描寫西北高原的景色，從直觀感覺(jué)寫出白楊樹(shù)出現(xiàn)在這里的不平凡。這部分采用了先揚(yáng)后抑再揚(yáng)的寫法。寫高原景色，先寫產(chǎn)生“雄壯”、“偉大”的感覺(jué)，后寫產(chǎn)生倦怠單調(diào)的感覺(jué)，再寫于“懨懨欲睡”之中猛醒，驚奇于傲然聳立的白楊樹(shù)的出現(xiàn)，真可謂一波三折。第52頁(yè)/共66頁(yè)它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？

第53頁(yè)/共66頁(yè)

第三部分深入主體，具體描繪白楊樹(shù)的形象及氣質(zhì)，進(jìn)一步贊美白楊樹(shù)的不平凡。

第54頁(yè)/共66頁(yè)

白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。第55頁(yè)/共66頁(yè)

第四部分：揭示中心，點(diǎn)明意義。進(jìn)一步揭示白楊樹(shù)的內(nèi)在氣質(zhì)，從禮贊白楊樹(shù)進(jìn)而直接點(diǎn)明其象征意義。第56頁(yè)/共66頁(yè)

讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！

第五部分照應(yīng)開(kāi)頭，深化中心。斥責(zé)賤視民眾的反動(dòng)派，再次以高度的熱情贊美白楊樹(shù)。第57頁(yè)/共66頁(yè)（3）進(jìn)行歸納，把經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考后的中心思想用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)