暑假讀書心得體會(huì)600字優(yōu)質(zhì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——暑假讀書心得體會(huì)600字優(yōu)質(zhì)我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

暑假讀書心得體會(huì)600字1

怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師?這個(gè)問題很廣泛，我覺得無論任何一個(gè)人都沒自信說自己是一個(gè)很專業(yè)的幼兒教師，我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近，而不會(huì)真正的做到專業(yè)。近期通過學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問題，對(duì)我的工作也有了很大的幫助。

書中介紹了專家的一些經(jīng)驗(yàn)，以及以前教育教學(xué)過程中的一些小技巧對(duì)我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的。以往的一日活動(dòng)中存在著“六多〞現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，班級(jí)人數(shù)多。

聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然今時(shí)不同往日，幼兒教育更多表達(dá)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候，我在教育活動(dòng)中，因急于求成，或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí)，有時(shí)自己說的多，而忽視了孩子的年齡特點(diǎn)，忽略了他們的接受能力。特級(jí)教師閔傳華提出了“幼兒在前，教師在后〞的理念，我覺得說得十分有道理，教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者，不能像牽馬一樣,牽著孩子走,教師應(yīng)當(dāng)是在后面推孩子的人.這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間.

一個(gè)教師不管她唱得有多好,彈得有多棒,也不管她的課上的有多創(chuàng)新,假如沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融,那么,她的教育也是失敗的,只不過是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個(gè),就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻把孩子放在心中。蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),說他們聽得懂的話,把教育融進(jìn)游戲和生活之中,還給他們自由的天空,讓他們?cè)陂_心中健康的成長(zhǎng).

教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體,同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教師不能做控制者,一定要在了解兒童生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地向?qū)I(yè)化方向成長(zhǎng)!

作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流，建立良好的師生關(guān)系，這是作為一個(gè)教師首先要具備的，“愛心〞是一個(gè)教師的首要具備條件!

暑假讀書心得體會(huì)600字2

大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四(1)班全體同學(xué)及家長(zhǎng)向各位辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)的老師道聲：老師，你們辛苦了!感謝你們!今天能與大家共同交流關(guān)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的一些心得，我感到十分榮幸!在這方面，我的心得就是：老師的正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃是方向，家長(zhǎng)的協(xié)同教育是動(dòng)力，家長(zhǎng)與老師同步同向的合作教育是提高孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。

就拿我的孩子來說吧，在他上四年級(jí)前，我也為他不愛看書而苦惱過，盡管家里買了好多書，孩子不愛看。寫起作文、日記來也是無從下筆。為此我也想過好多方法，給他報(bào)作文補(bǔ)習(xí)班，讓他背作文、背好詞、好句，可都徒勞無功。上四年級(jí)后他們班的英語老師陳老師兼任綜合實(shí)踐課，這位老師很重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求學(xué)生自己收集、整理資料，并分小組做手抄報(bào)，從而引導(dǎo)我的孩子學(xué)會(huì)了用電腦查找資料。班主任李老師的教學(xué)方案也很別致，她讓學(xué)生們按學(xué)號(hào)順序輪番陳述自己喜歡的名人名言，并進(jìn)行講解，然后分組計(jì)分等等的花招教學(xué)，這不僅能促使孩子積極查找資料，也提高了他們的集體榮譽(yù)感。最重要的是，李老師讓學(xué)習(xí)小組每天出一個(gè)自擬的日記題目，堅(jiān)持讓學(xué)生每天寫日記。大家都知道學(xué)生一般都對(duì)比聽老師的話，我家的孩子也不例外，他回家后就趕快翻出輔導(dǎo)書或用電腦收索相關(guān)資料，一口氣找出好幾篇同類型的日記或作文閱讀、對(duì)比，有時(shí)還跟我一起探討文章中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后再根據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)行防寫。孩子的這一舉動(dòng)，我看在眼里喜在心上，由于在無形之中他每天能自覺的閱讀和鑒賞至少3篇文章。于是，我開始關(guān)注他的動(dòng)向。剛開始，他會(huì)偷偷地摘抄一些語句、段落，我就裝作不知情，等他寫完日記或作文后，我就會(huì)表揚(yáng)他哪句話寫的如何的好，這樣構(gòu)思很合理等等，趁他興致高漲的時(shí)候再讓他把所寫的內(nèi)容表達(dá)一遍。這樣既鍛煉了他的記憶力，也積累了寫作的素材。

孩子閱讀興趣的提高跟老師的勉勵(lì)和表揚(yáng)是密不可分的。每天寫日記的時(shí)候他都會(huì)翻開日記本，先向我炫耀一下老師的評(píng)分和評(píng)語，有時(shí)還興奮地告訴我“今天老師讓我給同學(xué)們讀了我的作文。〞不過，他有時(shí)也會(huì)高傲。記得有一次的日記題目是“我們班里的趣事〞，他寫的是班里的好幾個(gè)同學(xué)同時(shí)病了，他覺得很好玩兒，寫得真是文不對(duì)題。我本來想讓他重寫，可他早已自信滿滿地將日記本收在了書包里。當(dāng)時(shí)我想這樣也好，讓老師給你評(píng)講一下，看你還得意不。果不其然，老師給了他一個(gè)評(píng)語：“應(yīng)當(dāng)是怪事吧!〞緊接著他還告訴我：“李老師今天問我，你的日記你媽媽檢查沒有?〞我趁機(jī)教訓(xùn)了他一下說：“怎么樣，老媽昨天說得沒錯(cuò)吧?〞那天以后，他好像就懂得了謙遜，以后我指出他作文中的缺點(diǎn)時(shí)，就很快的接受并改正了，譬如：告訴他寫日記要主次明顯;有些修辭雖然很好，但不能過于重復(fù);有時(shí)日記開頭沒必要兜圈子，可以開門見山……他都會(huì)連連點(diǎn)頭表示贊同?？吹胶⒆釉诶蠋熀图议L(zhǎng)的協(xié)同指引下一每日、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我感到十分開心和欣慰。在這里，我想對(duì)所有盡心盡職的老師再次表示衷心的感謝!

由于時(shí)間有限，今天只能和大家共享這些平日教育孩子的小片段了?？偠灾?，一句話：想要提高孩子的閱讀興趣和寫作水平，家長(zhǎng)一定要做到——與老師同步同向的合作教育，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

最終，祝各位老師和家長(zhǎng)在今后的教育工作中合作高興!

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我想應(yīng)當(dāng)有好多人都看過小王子這本書吧，不知道大家看完之后是怎樣一種心情?

我的情緒像是六月的天，總會(huì)因小王子里的故事變化了而迅速變化著。有時(shí)我會(huì)笑著那些可笑的大人的可笑的行為，有時(shí)候我也會(huì)開心的會(huì)意著小王子的可愛。我們知道，在小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷里，他先后在不同的星球上遇見了形形色色奇古怪怪的大人。有虛榮的國王，什么事情都要求命令別人的語氣來做，而實(shí)際上只是他自己的一廂情愿，由于他所有有把握的事情都是發(fā)生了的，只不過是在對(duì)小王子說話之前加上了“我命令你〞的字眼?？尚κ强尚?，可是也看出了國王的可憐與寂寞。大人就是這樣吧?

然后遇見的有，一直要求小王子鼓掌的高帽子先生，同樣是虛榮心的象征。一直酗酒的酒鬼，說是可恥酗酒而酗酒，這是愚昧。一直計(jì)算數(shù)字，妄想擁有星星的人，這是貪婪。一直點(diǎn)燈的愁苦的人，相信命運(yùn)卻又不敢改變命運(yùn)，這是死板。然后就是從來沒有親身探險(xiǎn)過的地理學(xué)家，這是什么?現(xiàn)在的大多數(shù)我們不就是么?學(xué)習(xí)的東西沒有實(shí)踐的地方，或許，我們好多人就是小王子所嘲諷的沒好玩兒的大人吧?

小王子是那么單純，那么誠懇，每一句話都是那么沒有功利沒有情緒沒有目的。

我也想念他了。或許上面所說的可以讓我們產(chǎn)生喜悅的情緒，而事實(shí)上，文章更多的帶來的是感動(dòng)。

我想，書中所有的語言，事實(shí)上，假如認(rèn)真品味起來真的可以說是句句都是充滿哲理。

那些感動(dòng)的情節(jié)，那些滲透著思念的句子。記得小王子是由于跟他的玫瑰花吵架了，所以才出走的。臨走之前，玫瑰花是那么的桀驁不馴，臨走之后的舍不得，讓我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，他們卻是那么相愛。那么簡(jiǎn)單單純的相愛啊!

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教師怎樣讀書?簡(jiǎn)單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必需知道怎樣讀書。有的人會(huì)說讀書誰不會(huì)?我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來，我們的讀書還真的存在著大量不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢?并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢?生怕與讀書方法和原則把握不準(zhǔn)不無關(guān)系吧。

首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云“教學(xué)相長(zhǎng)〞，這學(xué)就包括讀書。我們好多教師在備課上花了好多時(shí)間，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西〞。我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn)，特級(jí)教師的教案我們?cè)獠粍?dòng)地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘，漏洞百出。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個(gè)文化積淀很厚的教師，他也會(huì)看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化〞。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進(jìn)入教學(xué)如有神〞的境界。無論是特級(jí)教師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。

其次讀書要和寫作結(jié)合起來。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長(zhǎng)之雙翼〞。從某種意義上來說，讀寫是相互促進(jìn)的。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材，而時(shí)常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫作更有思想和深度第三教師要把讀書和思考結(jié)合起來。子曰：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆〞，就是要提醒大家讀書不能看喧嚷，要學(xué)會(huì)思考。陶老師認(rèn)為，“深度思想的介入，是閱讀主體和的心靈對(duì)話〞。只有把讀書和思考結(jié)合起來，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。

陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書，深深地啟發(fā)和鼓舞著我，堅(jiān)強(qiáng)了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著聰慧的光華，搖曳著思想的要義〞的經(jīng)典文化中，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋覓生活的幸福。我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、繁忙而又充實(shí)的每一天。這可能正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧!那么，我也會(huì)說我愛教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為教師這個(gè)榮譽(yù)的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

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愛是圍圍著我們一生的，有友情的愛、感情的愛、親情的愛等等?？傊瑦墼谖覀兩钪袩o處不在，是生活中的調(diào)解劑。寒假里，我和女兒閱讀了《愛的教育》，這是一位四年級(jí)的意大利小孩子寫的日記，內(nèi)容生動(dòng)、好玩兒，各個(gè)故事陳述了愛在各種層面的表達(dá)，富有教育意義。

在《愛的教育》里面，充分寫出了個(gè)“愛〞字。把所有的故事用“愛〞奇妙的連在了一起，它陳述了同學(xué)間的愛，濃濃的師生之情，溫馨的母子之愛，還有對(duì)祖國的關(guān)愛。這一個(gè)個(gè)小小的故事讓我感到印象深刻。

《為父分憂》里陳述四年級(jí)的“許利亞〞品學(xué)兼優(yōu)，他爸爸是鐵路工人，掙的錢很少，要幫客戶寫五百條文件才能得三元。他從小就知道爸爸的辛苦，掙錢是不簡(jiǎn)單的，要逐漸積累才能有更多的錢。晚上，他偷偷幫父親工作，我們都被他這孝順父母的行為打動(dòng)了……

《勇于認(rèn)錯(cuò)》里陳述了做錯(cuò)事后不敢認(rèn)錯(cuò)的“古路非〞，在“甘倫〞的支持、勉勵(lì)下認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)處?！肮怕贩迁曉凇案蕚惃暤呐惆橄?，一起去找警察承認(rèn)錯(cuò)誤，警察被他敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的行為感動(dòng)了，所以沒有責(zé)怪他。我們從小就明白知錯(cuò)能改，這個(gè)故事恰恰驗(yàn)證了這一道理。

《愛戴的老師》里陳述一位可敬可愛的老師。他在巡查學(xué)生默寫的時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)皮膚上長(zhǎng)滿了小紅疙瘩，老師看到后十分心疼，十分關(guān)心這一位同學(xué)。但一位同學(xué)在老師后面做了一個(gè)怪模怪樣的動(dòng)作，老師一轉(zhuǎn)身他立刻坐下來，卻被老師發(fā)現(xiàn)了。他原以為老