冀教版三年級數(shù)學下冊教案

育德路小學“一課一研”教學設(shè)計

課題24時計時法課時安排1

主備人：李華參與研究人：武曉霞

教學目標1.通過具體生活情景，使學生了解24時計復備：（紅筆手寫）

時法，會用24時計時法正確表示一天中

2.使學生在探索、認識24時計時法的

過程中，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用。

基本學情復備：（紅筆手寫）

重、難點復備：（紅筆手寫）

《課標》能力訓

練點（知識點）

教師準備

教學準備

學生準備

教學設(shè)計一、生活導入：復備：（紅筆手寫核

1.介紹普通計時法（出示鐘表）。

心問題修改、學生

現(xiàn)在鐘面上是幾時？你可能在干什么？

上午8：00回答預設(shè)、學困生

下午8:00指導幫扶等）

原來一天中有兩個8時，一個是上午8時，

一個是下午8時，這種計時方法是普通

2.出示電視節(jié)目預報表：

（1）說說從中了解到哪些信息。

a：17時30分《動畫城》開始播放。

b：17時30分就是下午5時30分。

c:晚上7時《新聞聯(lián)播》開始播放。

d:00:30《半邊天》開始。

師：這些節(jié)目預報表中用的還是普通計時

法嗎？這里用的是一種新的計時法——24

(2)介紹24時計時法

鐘面上只顯示12時，所以同一時間在一

天內(nèi)顯示上午和下午2次，常引起誤會，因

交通、機場等部門計時時，都采用從0時到

24時的計時法，通常叫做24時計時法。

二、合作探究24時計時法：

1.觀察鐘面：12時(夜里)

說明：晚上的12時是舊的一天的結(jié)束，

也是新的一天的開始，也可以說成是0時。

時計時法就是從0時計時的。

2.觀察第二個鐘面：轉(zhuǎn)動到中午12時

說說發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學生發(fā)言小結(jié)：一

天沒有結(jié)束。

3.繼續(xù)轉(zhuǎn)動到12時

說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？在小組中和同學

交流一下。

得出：時針在鐘面上轉(zhuǎn)2圈，就是一天，

一晝夜有24小時。

三、用24時計時法表示時刻

小結(jié)：用24時計時法時，從夜里12時到

中午12時，時針指幾就是幾時；從中午的

時到夜里的12時，時針所指時數(shù)要加上第一

圈走過的12小時。

如：下午2：30用24時計時法表示為14：

30或14時30分。

1、2、3o

板書設(shè)計

當堂檢測

習題精練

（課外拓展）

一課一思

（手寫150字

以上）

育德路小學“一課一研”教學設(shè)計

課題課時安排

主備人：參與研究人：

教學目標1.知識目標：復備：（紅筆手寫）

結(jié)合具體情境和問題，經(jīng)歷自主嘗試計算

經(jīng)過時間的過程。

2.能力目標：

會用自己的方法計算完成某件事情經(jīng)過的

時間。

3.情感目標：

通過我國“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射

的事情，受到熱愛科學、熱愛祖國的教育，

切身體會到作為一個中國人的驕傲和自

豪。

基本學情復備：（紅筆手寫）

重、難點復備：（紅筆手寫）

《課標》能力訓

練點（知識點）

教師準備

教學準備

學生準備

教學設(shè)計一、導入復備：（紅筆手寫核

通過上節(jié)課的學習，我們都知道，郵電、交心問題修改、學生

通、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀回答預設(shè)、學困生

念，在我們的航天事業(yè)上更需要有很強的時指導幫扶等）

間觀念，我們都知道2003年10月16日，中

國首次載人航天飛行取得了圓滿的成功。神

五的起飛降落，及降落地點都是很多的科學

家經(jīng)過精密的計算得出的結(jié)果。當然了，我

們還沒有辦法參與這些精密的計算，不過有

一些簡單的計算我們還是可以進行的，同學

們有興趣嘗試一下嗎？

二、自主嘗試

課件出示例題。

指名學生讀題。

讓我們來試一試吧。

某某同學的算法和書中紅紅的算法是一樣

的，讓我們一起來看看他們是怎么樣算的。

你還有其他的算法嗎？

同學們完成的真棒，看來同學們數(shù)學學得真

不錯，真心希望學生們在數(shù)學的海洋里能夠

如魚得水。

讓我們一起來回顧一下“神五”的一些精彩

畫面。

引導學生感受我們的祖國太偉大了！

結(jié)合“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，介紹我國航天

事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學生作為一個中國人

的自豪感。

三、試一試

同學們，剛才我們經(jīng)歷了計算經(jīng)過時間的一

個全過程，你們有沒有信心完成更難一點的

挑戰(zhàn)呢。

學生拿出師給準備好的列車時刻表。

師：你了解到哪些信息？

生答。

師：同學們了解到這么多信息，想必不會被

老師的問題給難住了，請看大屏幕。

生嘗試解決。

師：孩子們，你們真了不起。不僅能夠解決

問題，還能自己提出問題并解決了

四、練一練

師：孩子們，你們喜歡看電視嗎？

生：喜歡。

師：每個電視臺呢都有自己的一個節(jié)目單，

我們來看一看中央七臺的節(jié)目單吧。

師：這個跟我們剛才接觸到的不太一樣，它

只有開始的時間，沒有結(jié)束的時間，我們怎

么計算它的經(jīng)過時間呢？

學生討論回答。

師：你真聰明，那我們先來計算一下，大風

車大約播放多長時間。

生自己完成

師：同學們完成的不錯。接下來同學們自己

給自己提一個問題并且完成?？梢詥?？

生自己完成。

交流自己的結(jié)果。

板書設(shè)計

當堂檢測

習題精練

（課外拓展）

一課一思

（手寫150字

以上）

育德路小學“一課一研”教學設(shè)計

課題年月日|課時安排|1

主備人：李華參與研究人：

教學目標1.知識目標：復備：（紅筆手寫）

讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、比較、猜

想、討論等一系列活動，認識時間單位年、

月、日；知道大月、小月、會判斷平年、

閏年。

2.技能目標：

讓學生利用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)自主查找相關(guān)

知識，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力和交

流的能力。

3.情感目標：

培養(yǎng)學生與他人合作學習的能力，體臉學

數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

基本學情學生學過時間單位時分秒復備：（紅筆手寫）

重、難點大小月的記憶復備：（紅筆手寫）

《課標》能力訓讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、比較、猜想、討論等一系列活動，認

練點（知識點）識時間單位年、月、日；知道大月、小月。

教師準備課件

教學準備

學生準備年歷

教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，以奇增趣。復備：（紅筆手寫核

“同學們，你們想聽故事嗎？有一個人犯罪心問題修改、學生

后想逃到深圳，他拿著一張簽發(fā)日期是2003回答預設(shè)、學困生

年2月29日的邊防證，在深圳邊檢站準備入指導幫扶等）

關(guān)。盡管他經(jīng)過整容，改變了模樣，可還是

被檢查證件的警察叔叔一眼識破，將他扣留。

你們知道是什么原因嗎？"當學生都急于想

知道答案的時候，我又說，只要同學們學習

了這節(jié)課，就知道其中的奧秘了。

二、合作探究，創(chuàng)新發(fā)展。

1.根據(jù)生活經(jīng)驗，認識年、月、日（學生點

擊校園網(wǎng)人機對話）

（1）你跑100米大約用多長時間？

（2）你知道一場籃球比賽用多少分鐘嗎？

（3）今年《春節(jié)聯(lián)歡晚會》幾點開始？什么

時候結(jié)束？大約演播了幾個小時？

（4）從開學到六一兒童節(jié)共多少天？（或幾

個月零幾天）

（5）你從上小學到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年？

2.你還知道哪些關(guān)于年、月、日的知識？

3.自學、交流，掌握重點。

(1)根據(jù)學生已有的生活知識經(jīng)臉，讓學生

上網(wǎng)：查詢?nèi)f年歷2004-2005年各年的日歷，

并結(jié)合課本，個人嘗試觀察，數(shù)一數(shù)：一年

有幾個月？每個月各有幾天？把結(jié)果填在表

格中。看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)小組交流：讓學生自己把自己觀察、發(fā)

現(xiàn)的結(jié)果在小組交流。由小組長寫成卡片后

進行板書。

(3)記憶大小月：讓學生在計算機上現(xiàn)察大

月、小月的排列有什么規(guī)律，同桌互相交流，

發(fā)現(xiàn)記憶大小月的方法。

4.猜想——臉證，突破難點。

(1)觀察：請同學們在網(wǎng)上查找1993年

——2005年的年歷卡，并整理成表格。

(2)猜想：鼓勵學生進行猜想：為什么每

4年里總有一個閏年？閏年與4有什么關(guān)系

呢？

(3)驗證：請同學們通過分組計算年份數(shù)

與4的關(guān)系來驗證。

引導學生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)，

一般都是閏年。

(4)揭示閏年的特殊性。

當學生提出：“1990年是4的倍數(shù)，但不是

閏年。為什么？”先請同學們進行討論，再

讓學生上網(wǎng)：查找1900年2月的年歷卡來臉

證，使學生了解到公歷年份是整百數(shù)的，必

須是400的倍數(shù)才是閏年，1900年不是閏年。

(5)質(zhì)疑：導入課前故事揭迷：邊防證寫的

是2003年2月29日，為什么說邊防證是偽

造的？

三、精心設(shè)練，樂中求實。

本課練習內(nèi)容分三個層次，基本層一

一綜合層——開放層。

四、評價體臉，激活情感。

1.請你說說這節(jié)課你們學習了什么？

2.還有什么問題？

3.你能說說自己或小伙伴在這節(jié)課

中的表現(xiàn)嗎？

板書設(shè)計年月日

大月31天1.3.5.7.8.10.12月

小月30天4.6.9.11月

平年2月28天，閏年2月29天

育德路小學“一課一研”教學設(shè)計

課題兩位數(shù)|課時安排

主備人：參與研究人：

教學目標1.結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷用已有知識解決問復備：（紅筆手寫）

題、學習兩位數(shù)乘兩位

2.會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘

法。

3.在與他人交流各自算法的過程中，體驗

算法多樣化，提高學習

基本學情復備：（紅筆手寫）

重、難點復備：（紅筆手寫）

《課標》能力訓

練點（知識點）

教學準備教師準備

學生準備

教學設(shè)計一、問題情境復備：(紅筆手寫核

.師生談話，引出和彩筆支數(shù)相關(guān)的問題。

1心問題修改、學生

師：美術(shù)課上我們經(jīng)常用到彩筆，你知道彩

筆每盒有多少支嗎？回答預設(shè)、學困生

學生可能會回答：有6支一盒的、有12支指導幫扶等)

一盒的、有16支一24支一盒的。……

師：好，這一節(jié)課我們就來解決和彩筆有關(guān)

的數(shù)學問題。出示情境圖。

2.觀察情境圖，了解有關(guān)的數(shù)學信息，重點

讓孩子了解“每盒有支”和“一共有12盒”。

師：觀察情境圖，從中你看到了什么？

生：左邊有2盒彩筆，右邊有10盒彩筆，

一共是12盒彩筆。

3.提出“根據(jù)題中的信息提出問題”的要求，

鼓勵學生大膽提問

師：老師告訴你們，每盒彩筆有24支，根

據(jù)這些信息，你能提

學生可能提出下面的問題：

(1)2盒彩筆一共有多少支？

(2)10盒彩筆一共有多少支？

(3)12盒彩筆一共有多少支

教師用紙條貼出上面的問題。

二、解決問題

1.先解決第1個問題，學生說算式和得數(shù)，

教師板書，再鼓勵學

2題。

師：兩盒彩筆一共有多少支？怎樣列式？得

數(shù)是多少？

學生說，教師板書：

24X2=48(支)

如果有的學生列式是：

24+24=48(支)，也肯定。

師：10盒彩筆有多少支？你能用自己的方法

計算嗎？試一試！

學生試算，教師巡視，了解學生的算法。

板書設(shè)計

當堂檢測

習題精練

（課外拓展）

一課一思

（手寫150字

以上）

育德路小學“一課一研”教學設(shè)計

課題課時安排

主備人：參與研究人：

教學目標復備：（紅筆手寫）

基本學情復備：（紅筆手寫）

重、難點復備：（紅筆手寫）

《課標》能力訓

練點（知識點）

教師準備

教學準備

學生準備

教學設(shè)計教學設(shè)計復備：（紅筆手寫核

材分析說明：

材選擇了"沒有擰緊的水龍頭滴水，每天白白心問題修改、學生

流掉12千"和"2個月浪費多少千克水？”的問回答預設(shè)、學困生

題情境。同時給出某一3、4月份兩個月的日指導幫扶等）

歷表。這個問題的解決，可以有不同的算方

法。一是先算出每個月浪費多少水，再相加；

二是先算兩個月一共有多少，再算乘法。第

二種方法就是本節(jié)課要學的兩位數(shù)乘兩位數(shù)

進位的方法。教學時，要給學生充分的自

嘗試計算和交流的機會，在師生互動的過程

中，學習兩位數(shù)兩位數(shù)進位的筆算方法。本

節(jié)課在知識窗中，介紹了格子乘鋪地錦，教

師可利用配備的課件進行講解，以激發(fā)學對

數(shù)學的興趣。

質(zhì)教學目標：

識教學點】結(jié)合計算浪費水的問題，經(jīng)歷自

主嘗試、學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計

算方法的過程。

教學點】會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的

乘法。

教學點】在解決現(xiàn)實問題的過程中，認識水

在人類節(jié)水意識。

教學過程：

創(chuàng)設(shè)人類賴以生存的重要資源。據(jù)專家介紹，

一個健康4天喝不到水，就會有生命危險。

中國是水資源緊國家。因此，愛護水資源就

是愛護我們的生命！教師談話引入，學生感

受水資源的重要，知道水在生活中培養(yǎng)節(jié)約

用水的意識。

問題：一個沒有擰緊的水籠頭，每天要白

白流掉12千克水。照這算，這2個月要浪費

多少千克水？

請同學們試著算一算吧！

學生試做，先討論兩個月是多少天？

1）12X31=372（千克）12X30=360（千克）

372+360=（千克）

2）31+30=61（天）12X61=732（千

克）

2個月要浪費732千克水。

1.小組交流

請同學們把你計算的方法以及你的想法跟你

小組的同學說說。

2.全班交流

哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學

說一說？

3.在講解時，應(yīng)重點強調(diào)進位乘豎式的計算

方法。

1.小組內(nèi)交流各自的算法和想法，然后共同

總結(jié)算法。

板書設(shè)計

當堂檢測

習題精練

（課外拓展）

一課一思

（手寫150字

以上）

育德路小學“一課一研”教學設(shè)計

課題課時安排

主備人：參與研究人：

教學目標1、學會因數(shù)末尾有零的乘法計算的簡便方復備：（紅筆手寫）

法，使能進行口算。培養(yǎng)學生的計算能力

和邏輯思維能力。激發(fā)學生學習數(shù)學的興

趣，增強自信心。

基本學情復備：（紅筆手寫）

重、難點復備：（紅筆手寫）

《課標》能力訓

練點（知識點）

教師準備

教學準備

學生準備

教學設(shè)計學生活動備則方案復備：（紅筆手寫核

3第一問、出示例3的題目和圖學生解答：

心問題修改、學生

36x30=、提示:36x30=

1）這個算式是兩乘兩位數(shù)觀察一回答預設(shè)、學困生

數(shù)有什么

指導幫扶等）

2）想一想：用已經(jīng)這可否用簡

3）全班學生試算。以上哪一種方法計算、

讓學生體會教材上是《并與一看

學生做題：（1）36x10=360360x3=1080

（2）36X30001081080

36X301080學生感悟到藍靈鼠的計算

方法簡便。

學生活動備則方案、指名講述因數(shù)末、

小結(jié):

教學例3第二問、思考：例題3第2

、兩個乘數(shù)末尾有

、小結(jié)法則

鞏固練習

、試一試

、議一議

、練一練第1題，第

題，第三題、以搶答的形式進2題

課堂總結(jié)

學生歸納簡便方法：寫豎式時就先注意把0

前面的數(shù)和前面因數(shù)的各位對齊再相乘，乘

完以后在乘得的積的末尾填零。

學生做題學生小組討論進行，可以考慮具

體的例題輔以解釋。學生搶答

板書設(shè)計

當堂檢測

習題精練

（課外拓展）

一課一思

（手寫150字

以上）

育德路小學“一課一研”教學設(shè)計

課題課時安排

主備人：參與研究人：

教學目標復備：（紅筆手寫）

1、結(jié)合小區(qū)建房問題，讓學生根據(jù)問題情

景交流自己的想法，經(jīng)歷自主解決

2、能正確計算三個數(shù)的連乘運算，能解答

三個數(shù)連乘計算的簡單問題。

3、了解同一問題可以有不同的解決辦法，

積極主動參與數(shù)學活動，獲得分析

基本學情復備：（紅筆手寫）

重、難點復備：（紅筆手寫）

《課標》能力訓

練點（知識點）

教師準備

教學準備

學生準備

教學設(shè)計復備：（紅筆手寫核

1、情景題1,師生共同解決。心問題修改、學生

師生通過簡短的談話引出固定XX安裝問題，回答預設(shè)、學困生

讓學生知道今天學習的目的是為兩道連乘練

習題，既是對計算方法的練習，又是為下面指導幫扶等）

自己列連乘算式做準備。

2、情景題2,讓學生試著解決，并列出綜合

算式。

1）題意分析

匯報西王莊2010年固定xx安裝情況。不

過老伯伯還是挺風趣，沒有直接

師：你從圖中了解到了哪些數(shù)學信息？整理

信息和問題（年份不是計算使用2010年固話

安裝數(shù)量，首先得知道哪年的固話數(shù)量？

2005年固話數(shù)量嗎？看來還是要先求出

2005年固話安裝（課件：2005年固話安裝數(shù)

量：，，，，）它是一個“間接量”，起橋梁的

2、合作交流

24X6=144（部）144X2=288（部）

24X6X2X2（部）

2010年固定xx數(shù)量是288部。揭示課題含

義連乘（板書）。

從左向右。（板書）