昆蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)

九年制義教材人教版自然第八冊(cè)《昆蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，多數(shù)昆蟲(chóng)有翅膀。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察各種蟲(chóng)子，通過(guò)比較、分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)這一類(lèi)蟲(chóng)子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類(lèi)能力和抽象出昆蟲(chóng)特征的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，喚起學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們已進(jìn)入21世紀(jì)，你們知道21世紀(jì)什么最流行嗎？（提出這個(gè)問(wèn)題的目的有兩個(gè)：一是通過(guò)學(xué)生感興趣的電腦和網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入，能給學(xué)生加深印象，抓住學(xué)生的心；二是結(jié)合本節(jié)課的形式——網(wǎng)絡(luò)課，以便后面開(kāi)展教學(xué)。)2、今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)網(wǎng)站，我們一起來(lái)看看吧?。娔X出示課件網(wǎng)站）3、你們知道我們這節(jié)課要上的是什么內(nèi)容了嗎?（出示課題：昆蟲(chóng)）（此設(shè)計(jì)的目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生一種渴望二、探討創(chuàng)設(shè)情景(一)提出問(wèn)題：九年制義教材人教版自然第八冊(cè)《昆蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1、我們的身邊有哪些蟲(chóng)子?（讓學(xué)生說(shuō)出各種蟲(chóng)子的名稱(chēng)，增加對(duì)蟲(chóng)子的熟悉程度，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力、想像力，并為下一步的研究打好基礎(chǔ)。)2、教師出示一段昆蟲(chóng)的視頻。(通過(guò)昆蟲(chóng)的視頻，充分利用了學(xué)生的好奇心，活躍了課堂氣氛。)(二)引導(dǎo)探究具有什么特點(diǎn)?比一比，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)最多。(這是課文的重點(diǎn)部分，目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)蟲(chóng)子的觀察，找出每一只蟲(chóng)子的特點(diǎn)，這樣一來(lái)，既給學(xué)生一個(gè)發(fā)散思維的機(jī)會(huì)，讓好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)2、匯報(bào)觀察結(jié)果。三、歸納形成科學(xué)認(rèn)知1、指導(dǎo)學(xué)生建立昆蟲(chóng)的概念。提出問(wèn)題：如果讓你給這些蟲(chóng)子分類(lèi)，你打算怎樣分?2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)分類(lèi)結(jié)果。(有的按翅膀分、有的按足分。)3、觀察昆蟲(chóng)。(1)提出問(wèn)題：若按足分類(lèi)，幾對(duì)足的昆蟲(chóng)最多?(三對(duì))那現(xiàn)在蝴蝶、蜻蜓、天牛四種昆蟲(chóng)）(2)在學(xué)生基本上說(shuō)出昆蟲(chóng)形態(tài)的相同點(diǎn)后用課件出示螞蟻的九年制義教材人教版自然第八冊(cè)《昆蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)天牛的外形具有共同的特征，它們是同一類(lèi)動(dòng)物，叫做昆蟲(chóng)。(3)討論：請(qǐng)你根據(jù)我們研究的這些昆蟲(chóng)外形的共同特征，推想所有的昆蟲(chóng)有什么特征?請(qǐng)?jiān)陔娔X上完成思考1的題目，請(qǐng)先完成的學(xué)生通過(guò)學(xué)生演示展示給其他學(xué)生看。(引導(dǎo)學(xué)生按歸納推理的思維過(guò)程進(jìn)行推想。由于有了上面的觀察基礎(chǔ)，學(xué)生很快就可以推想：所有的昆蟲(chóng)身體都分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。凡是不具備這些特征的動(dòng)物都不是昆蟲(chóng)。)4、指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)昆蟲(chóng)。電腦課件出示課文思考2中的9種小動(dòng)物。(借助電腦的“光、音、色、像、大、動(dòng)”等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)生主動(dòng)參與的狀態(tài)下進(jìn)行教學(xué)。)提出問(wèn)題：圖中這些動(dòng)物，哪些是昆蟲(chóng)?哪些不是昆蟲(chóng)?為什四、實(shí)踐應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)1、讓學(xué)生自由的瀏覽網(wǎng)站，看看自己感興趣的內(nèi)容。(目的是讓學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有更多的了解，開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。)2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站知道了些什么和昆蟲(chóng)有關(guān)的知識(shí)。(通過(guò)學(xué)生演示的方法讓更多的學(xué)生了解