新利小學(xué) 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案

1.學(xué)習(xí)積累文字詞匯文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。2.梳理課文的有關(guān)知識(shí)。3.品析課內(nèi)精彩段落。4.拓寬閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)牽引能力，復(fù)習(xí)作文。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，體會(huì)、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用，做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生人手1份短文材料（提綱）；2〉多媒體課件。競(jìng)賽活動(dòng)，知識(shí)講解，訓(xùn)練鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)間：10課時(shí)（其中，生字2課時(shí)，詞語(yǔ)2課時(shí)，詩(shī)詞及課文2課時(shí)，閱讀理解2課時(shí)，作文2課時(shí)）。1.請(qǐng)學(xué)生討論復(fù)習(xí)生字的方法。2.分小組進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合課文，把生字放到課文中去記憶。即把生字組成課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，做成“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”的填空題。然后，將容易出錯(cuò)的字歸類，在書(shū)中用紅筆標(biāo)出容易出錯(cuò)的部分，交流記憶的好方法，如歌謠、謎語(yǔ)等。生字活用。即，將已經(jīng)組成詞語(yǔ)的生字進(jìn)行語(yǔ)文能力的練習(xí)。具體來(lái)說(shuō)就是進(jìn)行造句練習(xí)，并要求用上已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。競(jìng)賽：各組出題，復(fù)習(xí)生字。本冊(cè)中的詞語(yǔ)包括課文中的新詞、積累運(yùn)用“讀讀背背”中的成語(yǔ)等。同時(shí)，與此相關(guān)的還有近義詞、反義詞，形近字、多音字組詞，以及“讀讀背背”中的名言警句。1這項(xiàng)內(nèi)容的記憶，我們將結(jié)合課本、大本作業(yè)和單元測(cè)試卷中的內(nèi)容歸類整理，以檢測(cè)的形式出現(xiàn)。完成之后，批閱出錯(cuò)誤之處，學(xué)生將其記錄在改錯(cuò)本中，重復(fù)記憶。詩(shī)詞和課文的復(fù)習(xí)，重在鍛煉學(xué)生的記憶力。因此，要把每一項(xiàng)內(nèi)容都落到實(shí)處。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容卻是比較枯燥的。為此，我們決定采用各種靈活的形式進(jìn)行。1同位互背；2小組接背；3師生問(wèn)答；4填空比賽。這部分內(nèi)容是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的檢驗(yàn)。而我們平時(shí)語(yǔ)文課中對(duì)課文的學(xué)習(xí)、理解也都是在培養(yǎng)這種能力。因此，可以說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)也就在于練習(xí)鞏固。為此，我們先向?qū)W生介紹總結(jié)可能出現(xiàn)的題型，然后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。（一）概念入手，揭示課題。明確整體把握文章的思想內(nèi)容有哪些要求？（一是要抓住主要內(nèi)容；二是從內(nèi)容中體會(huì)思想；三是體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。）（二）自主復(fù)習(xí)，梳理方法。復(fù)習(xí)抓住主要內(nèi)容的方法。復(fù)習(xí)課文復(fù)習(xí)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。討論，小結(jié)，讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法。（如：連接各部分意思，提問(wèn)題想答案……）2.復(fù)習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想的方法。復(fù)習(xí)課文根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從內(nèi)容中體會(huì)思想？課文內(nèi)容思想從重點(diǎn)詞句段體會(huì)2討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。[即：邊讀邊問(wèn)為什么（抓住主要詞句段）]綜合運(yùn)用，拓展延伸。剛才，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法，下面，老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。分發(fā)提綱，出示短文《借鏡子》，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。師生共同評(píng)議、交流。師小結(jié)，鼓勵(lì)：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運(yùn)用到課外閱讀中去了，真聰明！布置作業(yè)，鞏固提高。請(qǐng)同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想。3.復(fù)習(xí)體會(huì)文章思想感情的方法復(fù)習(xí)課文，想想這些課文表達(dá)怎樣的思想感情？是怎樣體會(huì)到的？討論、小結(jié)體會(huì)文章思想感情的方法。閱讀課外短文，要求運(yùn)用整體把握課文思想內(nèi)容的方法。作文是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容，但也是最重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本教材中共有7篇習(xí)作練習(xí)，內(nèi)容相對(duì)而言比較廣泛。1.重溫自己所寫(xiě)過(guò)的作文內(nèi)容，然后進(jìn)行再次修改、加工，形成第二稿。（包括說(shuō)明文、讀后感）2.學(xué)生互批互議，交流修改意見(jiàn)，再度修改，正式成文。3.拓寬學(xué)生的視野，再進(jìn)行一些寫(xiě)人、抒情、繪景等內(nèi)容的作文練習(xí)。31.使學(xué)生清楚地知道常見(jiàn)病句的類型。2.讓學(xué)生掌握修改的方法，并正確使用常用的修改符號(hào)。3.讓學(xué)生懂得修改病句的原則。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。四、復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)五、復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備：自制課件1.出示“醫(yī)生”一詞，看到這個(gè)詞，你想說(shuō)什么？生”的敬佩之情。)2.揭題：今天，我們也來(lái)當(dāng)一回“小醫(yī)生”！出示課題：我來(lái)當(dāng)醫(yī)生——修改病句，給得了病的句子看看病，好嗎？1.各位小醫(yī)生，現(xiàn)在來(lái)了六位“病人”，請(qǐng)你們馬上“會(huì)診”一下，它們分別得了什么病，該怎么“治療”？出示6個(gè)典型的病句，學(xué)生思考，然后小組討論。（1）在老師的幫助下，做完了作業(yè)。（2）傍晚，朝霞映紅了東邊的天空。（3）因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)好，所以我的數(shù)學(xué)差。（4）小蘭每天都要收聽(tīng)廣播和電視。（5）我忍不住不禁笑了起來(lái)。（6）我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。42.全班反饋：（句子隨機(jī)，教師板書(shū)病句類型并指導(dǎo)“刪、補(bǔ)、調(diào)、換”這幾種修改符號(hào)）讀句子（詢問(wèn)）——說(shuō)病因（診斷）——改病句（治療）（1）在老師的幫助下，做完了作業(yè)。句子不完整，缺少“誰(shuí)”，可改成：在老師的幫助下，我做完了作業(yè)（2）傍晚，朝霞映紅了東邊的天空。“傍晚”和“朝霞”意思矛盾，可改成：早晨，朝霞映紅了東邊的天空。（傍晚，晚霞映紅了西邊的天空。）（3）因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)好，所以我的數(shù)學(xué)差。關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)了，可改成：雖然我的語(yǔ)文成績(jī)好，但是我的數(shù)學(xué)差。（4）小蘭每天都要收聽(tīng)廣播和電視?！笆章?tīng)”不能和“電視”搭配，可改成：小蘭每天都要收聽(tīng)廣播和電視。（5）我忍不住不禁笑了起來(lái)。“忍不住”和“不禁”意思重復(fù)，可改成：我忍不住笑了起來(lái)。（我不禁笑了起來(lái)。）（6）我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。應(yīng)該先有“檢查”，后有“改正”，可改成：我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。1.出示并下發(fā)10個(gè)病句，獨(dú)立“診治”。（先在原句上修改）請(qǐng)你給以下十位“病人”治?。　搬t(yī)生”簽名（1）雙休日，去西山玩。5（2）我把作業(yè)本上不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。（3）聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲和舞蹈。（4）如果我們多聽(tīng)多練，所以能把普通話學(xué)好。（5）展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。（6）我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。（7）他經(jīng)?；叵肫疬^(guò)去的往事。（8）老師講的內(nèi)容我基本全明白了。（9）只要你說(shuō)的對(duì)，我們才改正。（10）我們一