小學(xué)語(yǔ)文畫龍點(diǎn)睛教案優(yōu)秀范文

小學(xué)語(yǔ)文畫龍點(diǎn)睛教案優(yōu)秀范文小學(xué)語(yǔ)文畫龍點(diǎn)睛教案優(yōu)秀范文一〖教學(xué)目標(biāo)〗1.通過學(xué)習(xí)課文，知道“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)故事，并了解成語(yǔ)的基本意義。解“贊不絕口”“張牙舞爪”“騰空而去”等較難理解詞語(yǔ)的意有一些成語(yǔ)，學(xué)生需經(jīng)過努力才能掌握。另外，有些學(xué)生可能會(huì)備〗1.多媒體課件素材的收集、制作。2.學(xué)生成語(yǔ)故事的收集?！冀虒W(xué)設(shè)計(jì)〗(一)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題小朋友們仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?哪位小朋友能給它加上眼就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事《畫龍點(diǎn)睛》。(板書課題：畫龍點(diǎn)睛)小朋友們想不想自己來(lái)學(xué)一學(xué)呢?自由讀課文，要求借助拼音或采用問與猜等方式，把課文讀通順。②讀給同桌的小朋友聽，互相正音。③請(qǐng)五個(gè)小朋友分自然段進(jìn)行朗讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他們是不是讀正確、讀通順了?哪些地方讀得好，哪些地方讀得不夠好?(師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià))④評(píng)價(jià)后再請(qǐng)五個(gè)小朋友讀文。⑤全班齊讀全文。⑥師：通過讀文，哪個(gè)小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事?(三)鞏固識(shí)字，交流方法師：剛才，大家讀課文讀得很好?，F(xiàn)在，我要把課文中的“生字朋友”請(qǐng)到我的生字卡片上，看大家還認(rèn)識(shí)不?①采用游戲形式檢查學(xué)生的識(shí)字情況。②交流識(shí)記方法師：小朋友們讀得很正確，你是怎樣記住這些字的讀音的?提示方法一(或叫減法)：籠―=龍(讀音不變);方法二(或字讀半邊。(四)齊讀全文，在讀中感悟，讀中質(zhì)疑師：通過讀文，你讀懂了什么?有些什么感受?學(xué)生暢所欲言，他們可能會(huì)說(shuō)――生：我知道有位畫家在一座寺廟的墻壁上畫了四條龍。生：我知道這位畫家的繪畫技術(shù)很高超。生：我知道圍觀的人都“贊不絕口”。師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們想象一下，圍觀的人都會(huì)贊美些什么呢?給這幾條龍畫眼睛呢?指名回答。讀畫家說(shuō)的話。師：結(jié)果怎么樣呢?(學(xué)生根據(jù)課文插圖和課文內(nèi)容自行找到答案。)(五)發(fā)揮想象，了解成語(yǔ)含義如果你是這條活了的龍，你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?(生暢所欲言。)要是你是留在墻上的那師：根據(jù)你們的想象，你感受領(lǐng)悟到了什么?騰空而去在藍(lán)天中自由翱翔。而沒有眼睛的龍只能留在墻上望“天”興嘆了。生：我們做事，寫*也要在關(guān)鍵之處下功夫，這樣才能把事做好。(六)三讀課文，拓展延伸生齊讀全文。師：讀了全文，同二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有一定的難度，但是，這一問題提出來(lái)可讓學(xué)生在腦海中留下印象，為他們將來(lái)運(yùn)用“畫龍點(diǎn)睛”成語(yǔ)埋下伏筆。)(七)指導(dǎo)書寫，重在識(shí)記(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“座、寺、“怪”字的右上“又”不要寫成“ス”。(2)其它生字學(xué)生用自檢查。并讓聽寫正確的人介紹自己的識(shí)記方法，與大伙兒交流。提示：方法一(熟字帶生字法)：“坐下”的“坐”加個(gè)“廣”字頭，成“座位”。〖教學(xué)反思〗在《畫龍點(diǎn)睛》這篇課文的教學(xué)中，我充分放手讓學(xué)生質(zhì)疑探究、合作感悟，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)有收獲。整個(gè)設(shè)計(jì)安排具有三個(gè)突出特點(diǎn)：(一)將個(gè)人自學(xué)，小組合作，師生合作這合作形式進(jìn)行自主探究，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成功提供了幫助。學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，才會(huì)使學(xué)生興趣盎然。本課采取聽一聽，看一看、演一演、想一想、說(shuō)一說(shuō)的形式，既理解了難講的詞語(yǔ)意義，又營(yíng)造了寬松的教學(xué)氛圍?！及咐c(diǎn)評(píng)〗本節(jié)課中，教師的“教”回應(yīng)了學(xué)生的個(gè)性化需求，使學(xué)生活動(dòng)成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景線。(一)在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，教師注意了讓學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)興趣。能教給學(xué)生識(shí)字的方法，讓學(xué)生自主識(shí)字。(二)教師在充分了解學(xué)生年齡特征的情況下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自主閱讀，體會(huì)課文的內(nèi)涵。(三)教師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富而合理的想象，促使學(xué)生把激思維和深入的探究中去小學(xué)語(yǔ)文畫龍點(diǎn)睛教案優(yōu)秀范文二1理解詞語(yǔ)含義。2正確流利有感情的朗讀課文。3明白成語(yǔ)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：1理解詞語(yǔ)含義。2明白成語(yǔ)含義。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入1播放龍的動(dòng)畫片，(三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn))讓學(xué)生對(duì)龍有一個(gè)整體感知。2歡它嗎?3古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎?4板書——畫龍。認(rèn)識(shí)龍字，你看一看他和那個(gè)字很像?你可以怎樣記住它?！疽鈭D：直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！慷?、師生共同參與探究(一)聽讀識(shí)字1、聽范讀，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。2、找到了不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎?(有!)請(qǐng)同討論解決。3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字?(是)下面我想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他，如果他讀對(duì)了，你就在課題旁給他畫個(gè)。。4、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文?！疽鈭D：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?！咳⒐餐骄可钊雽W(xué)習(xí)1輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。(出示詞語(yǔ)：墻你會(huì)認(rèn)了嗎?)2可以評(píng)論畫家的畫，也可以評(píng)論畫家的技術(shù)。(你真是個(gè)合格的評(píng)委，即評(píng)論了龍的樣子，又評(píng)論了色彩，看來(lái)你也可以當(dāng)一位小畫家啦)3板書贊不絕口)誰(shuí)能站在這幅畫前來(lái)表演一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思。通過表演理解詞語(yǔ)的含義。(你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思，謝謝你)你能試著讀一讀這句話嗎?4從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請(qǐng)你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒有缺點(diǎn)?(觀看課件，沒畫眼睛)這時(shí)你想對(duì)畫家說(shuō)些什么?5是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎?你覺得奇怪嗎?你認(rèn)為應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話，自己試著讀一讀。6全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語(yǔ)氣?！疽鈭D：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多角度的想象空間，打開思維的大門，激發(fā)表達(dá)的欲望，在充分理解的基礎(chǔ)上做到有感情朗讀。】7什么?(板書：點(diǎn)睛)8四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化?說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化?【意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在合作中互相交流想法和看法，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)?！?匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：a告訴學(xué)生根據(jù)在這里讀zhǎo)(板書：騰空而去)b能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎?(讀的太棒了，你真是位小小播音員。)c為什么會(huì)這樣呢?你認(rèn)為是畫龍重要還是點(diǎn)睛重要?(理解兩個(gè)都重要，如果沒有形象逼真的龍，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛。點(diǎn)睛是很重要的一筆，它給了龍生命。)10填一填_____________________，墻上的龍騰空而去。11從此有了畫龍點(diǎn)睛的成語(yǔ)?，F(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎?請(qǐng)你先來(lái)讀幾個(gè)句子就知道了。12出示練習(xí)：讀句子比較有什么不同：這里很美，賽過天堂。這里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，美麗的景色賽過天堂。(山清水秀，鳥語(yǔ)花香，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用)13總結(jié)：畫龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色。四、識(shí)字游戲這篇課文。下面我們一起放松一下，老師請(qǐng)大家吃水果，愿意嗎?(課件出示水果圖片)課文中淘氣的字寶寶藏在了每個(gè)水果后圖：在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)字的情況，即可讓學(xué)生得到放松，又趣意盎然?！课?、再次齊讀課文課文內(nèi)容我們知道了，淘氣的字寶寶也都成為你的好朋友了，有心新把課文讀的更好嗎?六、資料交流中提供的資料，了解龍的來(lái)歷，發(fā)展，種類等知識(shí))。小學(xué)語(yǔ)文畫龍點(diǎn)睛教案優(yōu)秀范文三教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一動(dòng)畫導(dǎo)入1播放龍的動(dòng)畫片，(三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn))讓學(xué)生對(duì)龍有一個(gè)整體感知。2歡它嗎?3古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎?4板書——畫龍。認(rèn)識(shí)龍字，你看一看他和那個(gè)字很像?你可以怎樣記住它。二、師生共同參與探究(一)聽讀識(shí)字1、聽范讀，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。2、找到了不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎?(有!)請(qǐng)同討論解決。3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字?(是)下面我想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他，如果他讀對(duì)了，你就在課題旁給他畫個(gè)。。4、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文。三共同探究深入學(xué)習(xí)1輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。(出示詞語(yǔ)：墻你會(huì)認(rèn)了嗎?)2以評(píng)論畫家的畫，也可以評(píng)論畫家的技術(shù)。(你真是個(gè)合格的評(píng)委，即評(píng)論了龍的樣子，又評(píng)論了色彩，看來(lái)你也可以當(dāng)一位小畫家啦)3當(dāng)時(shí)圍觀的人們是怎樣評(píng)論的?(課件出示詞語(yǔ)：贊不絕口。板書贊不絕口)誰(shuí)能站在這幅畫前來(lái)表演一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思。通過表演理解詞語(yǔ)的含義。(你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思，謝謝你)你能試著讀一讀這句話嗎?4從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請(qǐng)你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒有缺點(diǎn)?(觀看課件，沒畫眼睛)這時(shí)你想對(duì)畫家說(shuō)些什么?5是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎?你覺得奇怪嗎?你認(rèn)為應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話，自己試著讀一讀。6全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語(yǔ)氣。7面對(duì)大家的質(zhì)問，畫家是怎樣回答的?你相信他的話嗎?為什么?(板書：點(diǎn)睛)8說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化?9匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：a讀一讀，畫上眼睛后的有關(guān)句子。(動(dòng)畫演示龍騰空而起。是多音字，在這里讀zhǎo)(板書：騰空而去)b是位小小播音員。)c為什么會(huì)這樣呢?你認(rèn)為是畫龍重要還是點(diǎn)睛重要?(理解兩個(gè)都重要，如果沒有形象逼真的龍，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛。點(diǎn)睛是很重要的一筆，它給了龍生命。)10填一填——————————，墻上的龍騰空而去。11從此有了畫龍點(diǎn)睛的成語(yǔ)?，F(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎?請(qǐng)你先來(lái)讀幾個(gè)句子就知道了。12出示練習(xí)：讀句子比較有什么不同：這里很美，賽過天堂。這里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，美麗的景色賽過天堂。(山清水秀，鳥語(yǔ)花香，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫