小學(xué)語文剃頭大師教案

剃頭大師（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.集中識字，認(rèn)識剃、執(zhí)”等10個(gè)生字，會(huì)寫膽、理等6個(gè)生字。2.借助魚骨圖了解老師傅的剃頭過程，理解“害人精”這個(gè)稱呼的原因。3.品味生動(dòng)有趣的語言，運(yùn)用看圖、查字典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文等方式理解難懂的詞語或句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用看圖、查字典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文等方式理解難懂的詞語或句子。課前準(zhǔn)備：PPT板塊一談?wù)勍馓?，?dǎo)入新課1.說說班級同學(xué)的外號，導(dǎo)入新課。2.了解各行各業(yè)的大師。在各行各業(yè)中有一些特別出眾的人就可以被稱為大師。拓展：國畫大師、書法大師、圍棋大師。3.揭題、理解剃頭：今天，我們要學(xué)的課文是秦文君阿姨寫的一個(gè)童年故事，有一個(gè)小朋友自稱為剃頭大師。什么叫“”？一起讀讀課題。板塊二認(rèn)識“外號，梳理內(nèi)容1.初讀要求：（）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（）圈一圈故事中出現(xiàn)的人物。2.檢查與交流：同桌互讀詞語，糾正錯(cuò)誤。第一組詞語：一綹處置習(xí)慣發(fā)誓第二組詞語：仇人哧哧笑受刑規(guī)規(guī)矩矩1/3第三組詞語：執(zhí)木尺老掉牙的推剪锃亮的剃刀隨機(jī)理解一綹、執(zhí)木尺”“推剪、剃刀”這些詞語中有你不理解的嗎？锃亮的剃刀、老掉牙的推剪（圖片出示）3.找人物稱號，梳理故事情節(jié)。故事里出現(xiàn)了哪些人物？（板書：小沙、“我、老師傅、姑父。）為這些外號找到適合的主人。（指名學(xué)生板貼：剃頭大師、膽小鬼”、害人精）隨機(jī)梳理內(nèi)容4.課文按照老師傅和“我”給小沙剃頭分成了兩個(gè)部分，哪幾個(gè)自然段寫小沙在理發(fā)店剃頭？剩下的部分就是我”給小沙剃頭了。板塊三合作探究，理解“害人精”1.質(zhì)疑害人精。同樣給小沙剃頭，一個(gè)自稱剃頭大師，一個(gè)卻被叫“害人精”。出示第三自然段，一起讀一讀。為什么老師傅會(huì)被小沙叫做害人精呢？我們可以聯(lián)系著下文去看一看，請大家默讀4-5自然段，邊讀邊思考為什么小沙說老師傅是“害人精”？劃出相關(guān)詞句。2.小組合作。老師示范填寫魚骨圖：合作學(xué)習(xí)：填：用簡單的詞語填進(jìn)魚骨圖。說：借助魚骨圖說說為什么老師傅是害人精”耳朵不好3.小組合作完成學(xué)習(xí)單。4.組內(nèi)交流、教師巡視指導(dǎo)：5.全班分享、小結(jié)：我們聯(lián)系著下文借助魚骨圖就把老師傅是“害人精”的原因說清楚又有條理。2/36.聯(lián)系上下文，理解“耿耿于懷”。小沙啊可讓這位老師傅害慘了，所以他才會(huì)——“耿耿于懷”出示句子來讀讀這個(gè)詞。什么叫耿耿于懷？（出示字典中的解釋）讓小沙記掛在心里，放不下的事情到底是什么？聯(lián)系著上下文想一想。指名讀。理解付雙倍錢。板塊四品讀幽默，理解難懂詞句1.雖然小沙對于在理發(fā)店剃頭的經(jīng)歷耿耿于懷，秦文君阿姨卻把小沙逃避理發(fā)的樣子寫得生動(dòng)有趣。自己讀讀1-6自然段，讀到哪個(gè)地方讓你覺得很有意思，就在旁邊畫一個(gè)笑臉。待會(huì)分享給大家。預(yù)設(shè)：在朗讀中想象畫面理解第二自然段。聯(lián)系生活理解第五自然段。2.老師傅剃頭讓小沙耿耿于懷，說老師傅是“害人精”，自稱剃頭大師的我，又是怎樣給小沙剃頭的呢？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。板塊五寫字指導(dǎo)1.出示生字“