八年級下冊語文期末復習計劃

八年級下冊語文期末復習計劃【3篇】本學期語文教學工作馬上完畢，為了做好期末復習工作，讓學生穩(wěn)固本學生期所學的語文學問，增加語文學習技能，特擬定本期語文復習規(guī)劃。

一、復習目的：

1、對所學的學問進展復習穩(wěn)固、歸類悟法。歸類或分單元復習課本的學問點，讓學生更進一步的把握所學的學問，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的力量。

2、調(diào)動學生學習的積極性，初步把握復習的方法，提高語文學習的力量，特殊是自學的力量，培育學生的合作精神。

3、充分利用有限的復習時間，與復習課本內(nèi)容同步進展課外學問的延長，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富學問，穩(wěn)固識字，提高閱讀力量，陶冶情操，提高寫作力量。

4、充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。

二、復習時間

本學期復習時間只有短短的兩個星期，第一個星期著重抓根底學問的復習，把全部課文跑一遍，其次個星期主要抓力量方面，因此要合理安排好時間進展有效地復習。

三、根本狀況及復習提綱的擬訂

我所帶的兩個班級均為一般班，所以重在抓根底，下面將復習提綱擬訂如下：

1、根底學問方面，復習每課的生詞及詞語解釋，要求學生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字并注音。加強訓練。

2、課文內(nèi)容的復習，學生先按單元參照筆記本復習每課的課文內(nèi)容，然后教師對重點篇目的閱讀段進展系統(tǒng)指導復習。

3、文言文的復習，能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

4、古詩詞背誦默寫，要求學生背誦教材中全部古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及美麗的時文、美文，加強積存。

5、課內(nèi)外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生把握應(yīng)把握的根本技能和相關(guān)要點。然后按單元對學生進展復習，并用試卷進展訓練。

6、課外名著閱讀，檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀狀況，指導學生把握學問要點，能夠?qū)λ吹拿M展歸納整理，并能寫讀后感。

7、語文實踐活動，將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學生把握狀況。

8、作文訓練，從命題、構(gòu)造、語言、開頭、結(jié)尾等方面進展訓練，強調(diào)學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。

盼望通過有規(guī)劃有安排地復習，期末能考出抱負的成績。

八年級下冊語文期末復習規(guī)劃篇二

本人擔當初二(1)、(2)班語文科教學，接近期末，為有效利用短短20余天的復習時間，要想方設(shè)法提高學生的語文成績，特殊是針對這兩個班級中相當一局部的學困生，特制訂期末總復習方案。

首先是班級學情分析。初二(1)、(2)班整體水平不錯，大局部學生語文力量令人滿足。而這樣不錯的整體水平卻是在受到班級內(nèi)相當一局部學困生（更準確說其中還有小局部是智力障礙學生或是身體機能缺陷學生）的制約與牽掣下取得的，若能把那一局部學困生的語文成績稍稍提高一點，想必這兩個班級的語文成績就會有更加明顯的進步。固然，想要明顯提高班級整體成績——基于想通過努力促使那些智力障礙或機能缺陷的學生的學業(yè)有所進步，好像有些力不能及——是有肯定挑戰(zhàn)性的。

接著談?wù)劙嗉墝W生語文力量提高的可能性與空間度。由于這里的學生幾乎都身處農(nóng)村，自身條件根本上打算了他們的語文素養(yǎng)和學習能動性；而且由于大局部學生手頭上僅有語文課本和作業(yè)本，幾乎都沒有其他的輔導資料，這既是復習工作的難題，又可隱含著學生通過期末復習提高語文力量空間的可能性。令人可喜的是他們當中很大局部人都有著劇烈的上進心理，只要引導得當，信任那些現(xiàn)在處于中等上下水平的學生必將會有較大的提高潛能。

再來說說怎樣引導學生在接下來這短短20余天內(nèi)有效開展語文復習：

一、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

要用一節(jié)課時間引導學生制定好一份期末總復習規(guī)劃，要求從以下幾方面進展擬寫：自我熟悉與評估語文力量；提出期末考試成績目標或期望；把20余天時間分成兩個或三個階段，并指明各階段的詳細復習內(nèi)容與復習專題；列出一天內(nèi)的復習時間安排表（留意處理好各門學科的復習時間以及有必要留出機動的調(diào)整時間）；寫明自己的復習態(tài)度與行動決心，還需邀請監(jiān)視人。

二、分三個階段進展專題的板塊復習：

第一階段為1月4日至1月12日，引導學生開展根底學問與單元課文閱讀復習，要讓學生梳理一遍語文書本中的生字、詞以及文學常識與課文內(nèi)容，同時輔以根底學問過關(guān)題訓練；其次階段為1月13日到20日，引導學生進展專項專題測試與訓練，如現(xiàn)代文閱讀理解練習、文言文學問與閱讀練習、考場作文模擬寫作以及綜合檢測等等；第三階段為1月21日始終到考試前，這期間組織學生進展綜合練習與查漏補缺，期末模擬考試與適應(yīng)性訓練，固然也要留給學生肯定的時間自主穩(wěn)固與消化復習。

三、選好并編寫測試練習題。

可與同年級段教師合作選編有關(guān)根底學問過關(guān)題與學問板塊訓練題，也可利用網(wǎng)絡(luò)資源下載優(yōu)秀訓練卷子，使不同層次的學生都有適合其復習檢測的練習卷。

四、允許學生隨時提出并調(diào)整適合自己的復習方式方法。

最重要的，就是要仔細利用好每一節(jié)課，細心備好每個復習教案，通過過關(guān)題訓練讓那些學困生從中獲得復習信念，通過專題訓練題讓每一個學生都能比對找尋自身復習穩(wěn)固的程度與差距，查漏補缺，深入復習，扎實把握，爭取做到人人都有充分預(yù)備，都可沉著應(yīng)考，都能考出個人的最好水平。

八年級下冊語文期末復習規(guī)劃篇三

考察點：

生字詞識記、綜合性學習與運用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。

一、本學期教學效果分析

1、語文學習中的薄弱環(huán)節(jié)

1）語文積存與運用方面：詞語（包括成語等）積存不夠豐富，所以依據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。

3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的把握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有害怕心理。缺乏舉一反三的力量。

4）寫作方面：審題力量、選材立意的力量、布局力量、遣詞造句力量等均需進一步提高。

2、后進生狀況

局部學生語文根底較差，有的學生屬于學習態(tài)度不夠端正，要依據(jù)不同學生的不同特點進展教學指導。

二、復習教學目標

通過期末復習，要求到達以下目標：

1．語文積存與運用：

1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋，并適當積存一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。

2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積存相應(yīng)專題的詩句，學會賞析詩歌。

3）把握仿句的答題方法。

4）熟識有關(guān)綜合實踐活動或探究題的題型，把握答題方法。

5）把握本冊有關(guān)的名著常識，并適當延長其他重要的名著。

6）學會修改病句。

7）強化書法練習，讓學生仔細進展作業(yè)本的書寫。

2．現(xiàn)代文閱讀：

學會分析文章表達的思想感情，學會分析文章層次，概括文章的主要內(nèi)容，學會結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子

3．文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。把握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文一樣難度的課外文言文。

4．寫作：

1）提高審題力量、選材立意力量、布局力量、遣詞造句力量，

2）積存肯定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學習。

3）學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文（包括散文）、詩歌和談?wù)撐摹?/p>

三、提高復習質(zhì)量的詳細措施

1．要縱覽整冊課文，找準本冊課文的復習重點與學生存在問題的學問點，在此根底上仔細備課，使復習課有的放矢，以提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。

2．精選習題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3．上課要好玩有得，既不使復習枯燥乏味，又能扎實有效，落實雙基要點。

4．抓好扶優(yōu)補弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強對各層次學生的催促檢查及輔導，以期全面提高教學質(zhì)量。

5．教給復習方法，使學生能自覺復習，能針對自己的實際進展課外復習穩(wěn)固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

四、復習任務(wù)安排：

1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復習，以練習卷的形式來考察，課前給學生發(fā)卷，讓學生照著試卷找答案，課上直接作卷。

2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復習，以書面練習卷考察為主，嚴加落實，不能讓一個學生落下。

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注意指導學生的答題方法，提高閱讀理解力量。

4、作文指導一課時，有重點的指導，結(jié)合學生平常作文的狀況，強調(diào)該留意的事項和寫作方法。利用三個早自習讓學生讀中考總分值作文，加強學生考前語感構(gòu)思立意等方面力量。

5、期末復習要點讓學生先做后記，加強記憶，逐一過關(guān)。

6、綜合檢測，模擬期末考試。

五、課時劃分：

1、積存與運用（5課時）。