八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)（3篇）

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)（3篇）

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！拔颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。

教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于承受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“興趣是最好的教師“。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)，為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積存等發(fā)表不同的”見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培育語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，尤其是本班學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性更差。有的學(xué)生回答下列問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不仔細(xì)，為了提高他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準(zhǔn)時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套，同步訓(xùn)練、還有“一周一記“、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參加教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過(guò)參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

總之，我要更加努力的工作，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，隨著新年的接近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也馬上告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持急躁、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

回憶這一學(xué)期，是在緊急勞碌中度過(guò)的，同時(shí)也感到很充實(shí)。在內(nèi)心也滿懷感謝，也得到了各科教師和家長(zhǎng)的積極協(xié)作和急躁幫忙，才使這一學(xué)期的工作順當(dāng)?shù)赝瓿桑瑑?nèi)心也覺(jué)得過(guò)的很有意義。在教學(xué)中盡自己最大的努力，去完成學(xué)校布置的工作。

1、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與答題習(xí)慣的培育。沒(méi)有良好的習(xí)慣，再聰慧的孩子也是很難有進(jìn)展?jié)摿Φ摹?/p>

2、重視根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，最根本的學(xué)問(wèn)，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會(huì)，記牢，記扎實(shí)。

3、連續(xù)扎實(shí)復(fù)習(xí)文言文，文言文教學(xué)肯定做到會(huì)背，會(huì)翻譯，并且做好對(duì)學(xué)生的檢查。

4、連續(xù)催促學(xué)生練習(xí)鋼筆字，沒(méi)有工整、干凈的卷面，在考場(chǎng)上是很難獵取較高成績(jī)的。

5、強(qiáng)化了學(xué)生答題技能的訓(xùn)練。針對(duì)各類文體對(duì)學(xué)生細(xì)致分析，平常進(jìn)展多種文體閱讀的聯(lián)系。

6、通過(guò)平常作文的批改，我發(fā)覺(jué)本學(xué)期學(xué)生的作文有了很大進(jìn)步，尤其表達(dá)在思想上，考慮的很深刻，也想的很全面，這一點(diǎn)給我很大的信念，覺(jué)得平常的演講，平常的名句引導(dǎo)，平常的溝通，都沒(méi)有白費(fèi)，做得值。平常上課，我喜愛(ài)讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文，引導(dǎo)學(xué)生感悟重要內(nèi)容。

7、除了做好本職工作外，我也積極的參與學(xué)校組織的各種聽課活動(dòng)，仔細(xì)聽，仔細(xì)學(xué)，感覺(jué)收獲很大，聽的越多，越感覺(jué)自己需要學(xué)的越多。在思想上，也不斷的給自己充電，不斷學(xué)習(xí)承受新的好的東西。不斷的充實(shí)自己的頭腦，也不斷的訂正以前的熟悉。

在今后的教學(xué)中，我還要更加努力的學(xué)習(xí)，專心教學(xué)，用豁達(dá)的胸懷感染學(xué)生，自信的信念引導(dǎo)學(xué)生，還要有社會(huì)責(zé)任感來(lái)啟迪學(xué)生。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)3

本學(xué)期，仍由我擔(dān)當(dāng)初二181、183班的語(yǔ)文教學(xué)。到本學(xué)期初為止，我已經(jīng)有了兩年半的教齡，對(duì)備課、授課等教學(xué)步驟根本熟識(shí)，但半年下來(lái)，反思本學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺(jué)存在許多缺乏。下面是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)工作作的總結(jié)：

一、本學(xué)期教學(xué)實(shí)施的措施和成效。

1、仔細(xì)寫教案、備課、準(zhǔn)時(shí)反思。

從教已經(jīng)兩年半了，屬于半新不舊教師，有許多人說(shuō)我們這個(gè)年齡都成了“老油條”了。曾記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，從教三年的教師，根本上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，根本上是把握教學(xué)套路，有成熟的教學(xué)方法了。我很可怕，我教了快三年了，但我也不知道我在干什么。我對(duì)教學(xué)還是很生疏，我不懂得什么方法，我不知道一節(jié)課應(yīng)當(dāng)如何去上，已經(jīng)很努力去備課了，但還是上不好。莫非我真的不適合教書。我深知既然做了這一份工作，我必需要提高自己的業(yè)務(wù)水平，因此，盡管是自卑，還得要連續(xù)努力，仔細(xì)對(duì)待自己的教學(xué)。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校對(duì)我們的要求：教師必需要寫好教案。

對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，寫教案是很繁瑣的工作，現(xiàn)在有些教師為了應(yīng)付學(xué)校，潦草完成教案。其實(shí)，教案就是教師的上課思路，主要內(nèi)容，在寫教案的過(guò)程已經(jīng)是備課了，加深對(duì)內(nèi)容的熟識(shí)。所以，我總是仔細(xì)對(duì)待寫教案這工作程序。備課。每備一節(jié)課，我都會(huì)明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，依據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我還會(huì)思索用那種教學(xué)方法更適合這節(jié)課。發(fā)覺(jué)哪些字詞模糊不清或哪句話不懂的，我會(huì)弄清晰。發(fā)覺(jué)有爭(zhēng)議性的問(wèn)題我會(huì)請(qǐng)教同事教師，直到弄清晰后才放心去上課。每上完一節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)地仔細(xì)地反思。反思上課存在的問(wèn)題，消失這些問(wèn)題的緣由，如何處理睬更好，哪些方面是我備課沒(méi)有顧及到的，我的教學(xué)狀態(tài)如何，教學(xué)語(yǔ)言是否恰當(dāng)，板書等是否有問(wèn)題等待。盼望以后能有所進(jìn)步。

2、重抓文言文教學(xué)。

文言文的古人留下的珍貴文化遺產(chǎn)，由于跨越的時(shí)代太長(zhǎng)，學(xué)起文言文來(lái)有些困難，所以歷來(lái)都有“中學(xué)生一怕文言文，二怕周樹人，三怕作文”的說(shuō)法。文言文是每次期中考試、期末考試、中考必考的內(nèi)容之一，而且占的分?jǐn)?shù)比例不小，可見(jiàn)，文言文是教學(xué)的重點(diǎn)之一。而我也始終重視文言文的教學(xué)。在講授文言文的時(shí)候，備課特殊仔細(xì)。每上一篇文言文前，我都看幾遍課文，反復(fù)的熟讀課文，然后找出自己存在的疑問(wèn)，再來(lái)看教參。找出重點(diǎn)的字詞，難理解的字詞。以便更有效地實(shí)施教學(xué)。做好預(yù)備后，我還指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法。尤其叫他們多讀。課后還催促他們復(fù)習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。

3、鼓舞多讀、多思、多積存、多寫。

語(yǔ)文學(xué)問(wèn)浩如煙海，要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本語(yǔ)文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要大量地閱讀課外書籍，從書中獵取豐富的精神養(yǎng)料。現(xiàn)在的學(xué)生，每天的作業(yè)許多，許多學(xué)生都以此為借口，說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間讀課外書，于是我建議學(xué)生每天要抽出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書。我常跟他們說(shuō)，看課外書也是在學(xué)習(xí)。還建議他們?cè)谧x書時(shí)還把自己喜愛(ài)的詞、語(yǔ)句摘錄下來(lái)。有感受的話，立即把自己的感受寫下來(lái)。這樣，學(xué)問(wèn)面才得以擴(kuò)大，也有利于寫作水平的提高。

二、缺乏之處。

1、教學(xué)熱忱下降，教學(xué)業(yè)績(jī)下降。

盡管盡力去教學(xué)，但許多緣由導(dǎo)致教學(xué)的熱忱慢慢的下降。班主任工作繁瑣，我越來(lái)越急躁，越來(lái)越簡(jiǎn)單發(fā)脾氣。心情不好，備課的效率也低了，備課不好，上課也自然不好，上課不好，心情又不好，這樣形成了惡性循環(huán)，因此心態(tài)開頭發(fā)生了變化。加上，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也懶散了，沒(méi)有以前那么聽話，那么勤奮，紀(jì)律又差，看到他們，我都不大愿意上課了，一想到上課就厭煩，再也沒(méi)有以前的熱忱。加上自己怎么教都教不好，真的有些灰心，心理上拒絕上課，后半局部的課文有些任憑應(yīng)付而過(guò)。我也知道這樣不好，由于這樣自己的心也過(guò)意不去，可就是無(wú)法轉(zhuǎn)變。所以，后半學(xué)期的教學(xué)工作做得特別不好。

2、不懂作文教學(xué)。

學(xué)生怕寫作文，教師也怕教作文。作文教學(xué)這一塊，是我最弱的，教起來(lái)沒(méi)有方法?；蛘哒f(shuō)我根本就沒(méi)教過(guò)。平常學(xué)生寫作文都是應(yīng)付式的，改完后，我也沒(méi)什么時(shí)間來(lái)指導(dǎo)。每次考試，評(píng)講作文時(shí)總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單地說(shuō)出問(wèn)題所在，然后讀幾篇范文，就這樣子完事。也可能是我這樣隨便的講解，反而誤導(dǎo)了一些學(xué)生，他們寫出來(lái)的文章都模式化了，思維沒(méi)得到開拓，不會(huì)審題，語(yǔ)言又不美。期末考試，學(xué)生的作文特別差。面對(duì)這些，我除了責(zé)備外，真的無(wú)能為力。我也迷茫著。

3、忽視生字詞教學(xué)。

不知道為什么，總覺(jué)得教學(xué)生字詞有些稚嫩，覺(jué)得這些很簡(jiǎn)潔，學(xué)生尤其尖子班學(xué)生自己看看就行，可后來(lái)發(fā)覺(jué)，我的想法錯(cuò)誤了。字詞看起來(lái)很簡(jiǎn)潔，學(xué)生確實(shí)看看就懂，但問(wèn)題是不是任何學(xué)生都會(huì)主動(dòng)花時(shí)間去讀去積存。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生就有許多字詞