乒乓球比賽總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)乒乓球?比賽總?結(jié)環(huán)?境院0?9級(jí)乒?乓球賽?于__?__月?___?_日在?河海江?寧校區(qū)?體育館?如期舉?行比賽?的過(guò)程?中充滿?了汗水?、掌聲?和歡笑?此次乒?乓球比?賽為同?學(xué)帶給?了一個(gè)?展示自?己乒乓?球技術(shù)?的舞臺(tái)?，同學(xué)?以飽滿?的熱情?和高度?的用心?性全身?心的投?入到比?賽當(dāng)中?，并且?充分發(fā)?揚(yáng)了敢?打敢拼?的拼搏?進(jìn)取精?神在比?賽中，?我們不?僅僅同?學(xué)之間?技術(shù)的?較量，?更重要?的是在?于他們?心靈和?言語(yǔ)的?溝通;?同時(shí)我?們也看?到了同?學(xué)們用?心向上?，發(fā)奮?進(jìn)取，?頑強(qiáng)拼?搏的精?神，更?感受到?了同學(xué)?們高度?的群眾?榮譽(yù)感?和追求?全面發(fā)?展的上?進(jìn)心，?并且在?此次活?動(dòng)中我?們也獲?得了許?多寶貴?的活動(dòng)?經(jīng)驗(yàn)總?體上說(shuō)?，這次?活動(dòng)是?比較成?功的?以下便?是此次?活動(dòng)的?安排：?一、?比賽籌?備比賽?分初賽?、半決?賽和決?賽三輪?進(jìn)行，?每局采?取11?分制，?初賽以?三局兩?勝制，?半決賽?和決賽?以五局?三勝制?參賽隊(duì)?員由本?年級(jí)同?學(xué)組成?二、?比賽方?式比賽?分男單?、女單?、混雙?三種形?式展開(kāi)?;比賽?采用直?接淘汰?制，勝?出者直?接晉級(jí)?比賽遵?循公正?、公平?、公開(kāi)?的原則?三、?比賽通?知通知?分兩種?方式：?由各班?班長(zhǎng)口?頭通知?和消息?信通知?比賽地?點(diǎn)和比?賽時(shí)刻?四、?工作落?實(shí)活動(dòng)?負(fù)責(zé)人?開(kāi)會(huì)討?論決定?活動(dòng)流?程、活?動(dòng)分工?;同學(xué)?在本班?班長(zhǎng)或?體育委?員處報(bào)?名;工?作人員?安排：?裁判員?、記錄?員、現(xiàn)?場(chǎng)工作?人員比?賽以隨?機(jī)抽簽?的方式?自由組?合;獎(jiǎng)?品由活?動(dòng)負(fù)責(zé)?人準(zhǔn)備?;海報(bào)?由院宣?傳中心?海報(bào)組?安排;?新聞稿?由年級(jí)?委安排?人員?本次比?賽結(jié)果?公布如?下：?男單：?第一?名第二?名第三?四名?女單：?第一?名第二?名第三?名混?雙：?第一名?第二名?第三名?本次?活動(dòng)從?整體上?看雖然?到達(dá)了?預(yù)期效?果并取?得了必?須的成?功，但?仍然有?很多不?足之處?：一?、由于?種種原?因，比?賽開(kāi)始?，場(chǎng)面?一度陷?于混亂?中;二?、活動(dòng)?的整個(gè)?流程銜?接不緊?密，后?期處理?不太給?力下?方我們?先對(duì)混?亂原因?進(jìn)行初?步分析?，并提?出改善?方案，?期望以?后引以?為戒?原因一?：缺乏?專業(yè)知?識(shí)由?于缺乏?專業(yè)的?乒乓球?知識(shí)，?導(dǎo)致比?賽程序?規(guī)劃不?合理，?使得安?排初賽?時(shí)比較?忙亂如?此，又?要臨時(shí)?變動(dòng)參?賽順序?，導(dǎo)致?秩序混?亂改?善方案?：在進(jìn)?行乒乓?球策劃?的時(shí)候?，自己?要透過(guò)?網(wǎng)絡(luò)、?咨詢等?方式多?多了解?乒乓球?的專業(yè)?知識(shí)，?并將之?應(yīng)用于?活動(dòng)過(guò)?程中這?也是一?種知識(shí)?的充電?過(guò)程，?更是一?個(gè)學(xué)以?致用的?過(guò)程不?僅僅僅?是乒乓?球賽，?以后的?很多活?動(dòng)都需?要這樣?原因?二：服?務(wù)人員?安排不?到位、?不合理?比賽?開(kāi)始，?裁判沒(méi)?有定好?位，也?沒(méi)有十?分明確?的人員?分工負(fù)?責(zé)人做?的工作?比較瑣?碎，無(wú)?法很好?地統(tǒng)籌?全局由?于工作?人員的?缺乏，?導(dǎo)致一?個(gè)人身?兼數(shù)職?，裁判?有時(shí)候?也是比?賽戶外?員改?善方案?：在乒?乓球賽?的前幾?天，就?應(yīng)和裁?判及其?他工作?人員開(kāi)?個(gè)會(huì)，?布置每?個(gè)人的?具體工?作負(fù)責(zé)?人需要?做的不?僅僅僅?是實(shí)事?，更要?把每一?份細(xì)小?的工作?安排到?個(gè)人，?讓每一?個(gè)參加?組織工?作的人?明白自?己的職?責(zé)招募?工作人?員的時(shí)?候，讓?班級(jí)委?多多參?與，多?多請(qǐng)求?年級(jí)同?學(xué)的幫?忙，讓?每一個(gè)?有興趣?的同學(xué)?都能參?與組織?工作，?盡量找?不參加?比賽的?同學(xué)?原因三?：參賽?人員雖?已按時(shí)?到場(chǎng)，?但很難?召集到?一塊?比賽中?，小部?分同學(xué)?因事無(wú)?法按時(shí)?到比賽?場(chǎng)地參?加比賽?，工作?人員不?知情，?造成無(wú)?謂的等?待和拖?延參賽?人員雖?按時(shí)到?場(chǎng)員，?但很難?召集到?一塊，?無(wú)法進(jìn)?行賽前?程序安?排另一?部分原?因在于?比賽安?排沒(méi)思?考到這?種突發(fā)?狀況?改善方?案：比?賽前和?同學(xué)確?認(rèn)比賽?時(shí)刻地?點(diǎn)比賽?場(chǎng)地設(shè)?一個(gè)檢?錄處，?讓同學(xué)?先進(jìn)行?檢錄，?并多安?排人手?，以帶?隊(duì)形式?進(jìn)行參?賽，也?許這樣?能維持?比賽的?良好秩?序比賽?前要仔?細(xì)思考?，相出?替補(bǔ)方?案來(lái)應(yīng)?對(duì)各種?突發(fā)狀?況原?因四：?裁判沒(méi)?有專業(yè)?水準(zhǔn)?比賽中?，裁判?因缺少?專業(yè)知?識(shí)可能?會(huì)造成?誤判的?狀況或?者讓發(fā)?球多了?隨機(jī)性?，使比?賽缺少?公平性?改善?方案：?比賽開(kāi)?始前，?必須要?對(duì)裁判?進(jìn)行一?下系統(tǒng)?的培訓(xùn)?，統(tǒng)一?比賽規(guī)?則原?因五：?負(fù)責(zé)人?缺乏經(jīng)?驗(yàn)，想?問(wèn)題不?夠全面?由于本?人缺乏?這種類?似活動(dòng)?的組織?經(jīng)驗(yàn)，?想的問(wèn)?題太簡(jiǎn)?單，沒(méi)?有思考?到比賽?中細(xì)節(jié)?問(wèn)題?改善方?案：多?多參加?別人組?織的類?似活動(dòng)?，學(xué)習(xí)?組織活?動(dòng)的經(jīng)?驗(yàn)，多?和前輩?溝通討?論經(jīng)常?反思，?汲取辦?活動(dòng)的?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)?此刻對(duì)?活動(dòng)的?整個(gè)流?程銜接?不緊密?問(wèn)題進(jìn)?行分析?并提出?解決辦?法集?思廣益?;分工?明確，?安排到?位;廣?泛宣傳?，充分?準(zhǔn)備;?用心行?動(dòng)，相?互督促?;善于?反思，?勤于總?結(jié)這?次活動(dòng)?已經(jīng)成?為記憶?，存入?腦海期?望以后?能引以?為戒，?把活動(dòng)?辦好堅(jiān)?信在今?后的工?作中，?我們將?不斷的?開(kāi)拓進(jìn)?取，做?到各方?面之間?的合作?，把工?作越做?越好，?充分發(fā)?揮年級(jí)?委班級(jí)?委職能?，在輔?導(dǎo)員的?帶領(lǐng)下?，使我?年級(jí)的?各項(xiàng)活?動(dòng)和業(yè)?余生活?工作推?向新的?高度?乒乓球?比賽總?結(jié)（2?）：?乒乓球?比賽總?結(jié)（二?）_?___?年__?__月?___?_日中?午__?__點(diǎn)?，由材?料學(xué)院?乒乓球?比賽在?蓮花街?校區(qū)乒?乓球場(chǎng)?如期舉?行。此?次比賽?由材料?學(xué)院社?團(tuán)聯(lián)合?會(huì)主辦?，院乒?乓球協(xié)?會(huì)承辦?，有_?___?多名選?手和眾?多乒乓?球愛(ài)好?者參加?。此?次比賽?以“團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?、禮貌?爭(zhēng)先、?賽出風(fēng)?格、賽?出水平?”為主?題，經(jīng)?歷初賽?，復(fù)賽?和決賽?三個(gè)階?段，最?后分別?決出男?女組冠?、亞、?季軍各?一名，?男子組?優(yōu)秀獎(jiǎng)?一名，?優(yōu)秀裁?判三名?，以及?優(yōu)秀班?級(jí)體三?個(gè)。?此次活?動(dòng)的好?處：?1、此?次比賽?給大一?新生帶?給了一?次展示?自我、?鍛煉自?我、切?磋技藝?的機(jī)會(huì)?。2?、比賽?同時(shí)也?給我們?帶給了?一次鍛?煉自己?組織潛?質(zhì)及協(xié)?調(diào)潛質(zhì)?的機(jī)會(huì)?。此?次活動(dòng)?有以下?不足之?處：?1、活?動(dòng)抽簽?儀式由?于安排?不合理?，致使?時(shí)刻顯?得倉(cāng)促?，沒(méi)能?到達(dá)預(yù)?想的結(jié)?果。?2、在?比賽前?由于通?知不及?時(shí)，導(dǎo)?致有幾?個(gè)選手?正因有?課未能?及時(shí)趕?到比賽?現(xiàn)場(chǎng)。?3、?比賽過(guò)?程中由?于組織?不當(dāng)，?以至使?場(chǎng)面顯?得有些?混亂。?這是?對(duì)此次?活動(dòng)的?全部總?結(jié)，期?望在以?后的工?作中能?夠杜絕?以上問(wèn)?題，及?時(shí)解決?新問(wèn)題?。同時(shí)?要善于?總結(jié)，?在經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?中不斷?地取得?進(jìn)步，?這樣使?我們?cè)?以后開(kāi)?展工作?的過(guò)程?中能做?得更加?完美。?乒乓?球比賽?總結(jié)（?3）：?乒乓?球比賽?總結(jié)（?三）?為了緩?解最近?各種活?動(dòng)的忙?碌氛圍?，提高?同學(xué)們?的身心?素質(zhì)，?培養(yǎng)同?學(xué)們的?合作精?神與頑?強(qiáng)拼搏?的意識(shí)?，同時(shí)?也為廣?大乒乓?球愛(ài)好?者帶給?一個(gè)交?流學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，我們?班于_?___?年__?__月?___?_日舉?辦了乒?乓球大?賽，比?賽得到?了班內(nèi)?同學(xué)的?歡迎和?用心響?應(yīng)。一?。優(yōu)點(diǎn)?：本?次活動(dòng)?，學(xué)生?參與面?廣，基?本到達(dá)?了學(xué)生?參與與?健身的?目的。?比賽過(guò)?程中，?參賽者?本著“?公平競(jìng)?爭(zhēng)”的?原則，?真正實(shí)?踐了“?友誼第?一，比?賽第二?”的精?神，到?達(dá)了透?過(guò)進(jìn)行?體育比?賽而鍛?煉自我?挑戰(zhàn)自?我的目?的，增?強(qiáng)了同?學(xué)之間?的了解?，以及?整個(gè)年?級(jí)各個(gè)?班級(jí)之?間的了?解和互?動(dòng)。而?且觀眾?在比賽?的過(guò)程?中，都?能夠做?到禮貌?觀戰(zhàn)，?禮貌加?油。所?有的組?織者在?進(jìn)行組?織工作?的時(shí)候?都能夠?按照事?先安排?好的計(jì)?劃有條?不紊的?進(jìn)行，?尤其是?各個(gè)體?育委員?，能夠?及時(shí)有?效的處?理有關(guān)?的突發(fā)?狀況，?值得稱?贊。?本次比?賽設(shè)有?___?_個(gè)項(xiàng)?目：男?單，女?單。很?多同學(xué)?都很用?心報(bào)名?參加。?比賽由?預(yù)賽、?復(fù)賽和?決賽三?個(gè)階段?組成。?預(yù)賽、?復(fù)賽和?決賽都?采取淘?汰制。?預(yù)賽、?復(fù)賽和?決賽都?采取三?局兩勝?制，。?，每一?局皆為?11分?制。不?論是預(yù)?賽還是?決賽，?同學(xué)們?都以認(rèn)?真的態(tài)?度對(duì)待?，在比?賽中賽?出友誼?，賽出?風(fēng)格。?在這場(chǎng)?活動(dòng)的?幕后，?我們集?中所有?力量做?準(zhǔn)備工?作，例?如前期?比賽的?宣傳工?作，場(chǎng)?地的布?置與準(zhǔn)?備等，?各班委?不辭辛?苦的用?心地完?成準(zhǔn)備?工作，?一向到?活動(dòng)結(jié)?束，做?好相關(guān)?的活動(dòng)?總結(jié)工?作。?在這次?的活動(dòng)?中，我?們比以?前做的?都好了?，我們?得到了?同學(xué)們?的一致?好評(píng)。?比賽前?期的準(zhǔn)?備工作?更加充?分了，?后期的?結(jié)尾工?作也很?完美，?大體上?都做的?很好。?二。不?足：?比賽過(guò)?程中，?有些地?方在細(xì)?節(jié)部分?還是有?所欠缺?的，本?次活動(dòng)?的一些?不足，?總結(jié)如?下：?1、時(shí)?刻緊，?學(xué)生精?神狀態(tài)?不好，?沒(méi)能發(fā)?揮出最?佳水平?。2?、學(xué)校?場(chǎng)地有?限，比?賽時(shí)受?影響多?。3?、比賽?場(chǎng)次單?一，只?有男女?單打，?不能讓?更多人?參與到?比賽隊(duì)?伍中來(lái)?。4?、班級(jí)?資金有?限，不?能給更?多的學(xué)?生設(shè)立?獎(jiǎng)品。?5、?比賽中?，組織?力度不?夠，現(xiàn)?場(chǎng)秩序?還是有?點(diǎn)混亂?。我們?將從此?次活動(dòng)?中吸取?教訓(xùn)，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，把?握住更?多的細(xì)?節(jié)部分?，將以?后的活?動(dòng)辦得?更完美?善。三?。啟發(fā)?：以?后再組?織類似?的比賽?，必須?要有充?分的準(zhǔn)?備，例?如有完?整的計(jì)?劃書(shū)或?明確的?方案，?并對(duì)將?會(huì)產(chǎn)生?的狀況?進(jìn)行適?當(dāng)?shù)念A(yù)?測(cè)，減?少一些?不必要?的意外?的出現(xiàn)?。增加?比較賽?過(guò)程中?的有關(guān)?細(xì)節(jié)的?思考，?爭(zhēng)取做?到不遺?漏，讓?每個(gè)參?與的同?學(xué)都能?夠感受?到參與?群眾活?動(dòng)的樂(lè)