二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

第3頁共3頁二年級(jí)?數(shù)學(xué)教?學(xué)個(gè)人?工作總?結(jié)又?一個(gè)學(xué)?期過去?了，回?顧這一?學(xué)期的?教學(xué)歷?程，有?喜有憂?，有苦?有淚，?也有果?。忙碌?中感覺?充實(shí)，?辛苦中?留下回?味，勤?勞播種?了收獲?，不足?激勵(lì)我?奮進(jìn)。?雖然不?能事事?皆盡人?意，但?收獲還?是頗多?的。?這學(xué)期?我擔(dān)任?了二年?班數(shù)學(xué)?課的教?學(xué)工作?。我們?班的大?部分學(xué)?生都聰?明可愛?，思維?活躍，?想象力?豐富，?上課發(fā)?言積極?，學(xué)習(xí)?成績(jī)比?較理想?。但也?有幾個(gè)?插班生?基礎(chǔ)比?較薄弱?，對(duì)新?知的理?解也比?較慢。?結(jié)合本?班學(xué)生?的實(shí)際?情況，?現(xiàn)將本?人對(duì)這?學(xué)期教?學(xué)工作?的一點(diǎn)?思考總?結(jié)如下?：一?、教學(xué)?工作方?面：?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?①每上?的一節(jié)?課，我?都做好?充分的?準(zhǔn)備，?我的信?念是決?不打無?準(zhǔn)備的?仗。在?備課過?程中認(rèn)?真鉆研?教材，?根據(jù)教?材的特?點(diǎn)及學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能，?了解他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。并?制作各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時(shí)對(duì)?該課作?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)反?思。?②在教?學(xué)上，?我多采?用情境?教學(xué)法?和游戲?法進(jìn)行?教學(xué)，?不一味?地套用?教參教?案上的?教學(xué)方?法和教?學(xué)過程?，努力?嘗試著?去創(chuàng)新?并加入?許多自?己認(rèn)為?好的教?學(xué)方法?，還經(jīng)?常做一?些趣味?性教學(xué)?用具，?寓教于?樂，從?而激發(fā)?了學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)?的興趣?，加強(qiáng)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，取得?了好的?教學(xué)效?果。?③開展?適當(dāng)?shù)?競(jìng)賽和?游戲活?動(dòng)，提?高學(xué)習(xí)?熱情。?適當(dāng)開?展競(jìng)賽?，是激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?有效手?段，小?學(xué)生在?競(jìng)賽條?件下比?在平時(shí)?正常條?件下往?往能更?加努力?學(xué)習(xí)。?2、?加強(qiáng)各?種能力?和良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)：?在重視?學(xué)生掌?握數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知?識(shí)的同?時(shí)，發(fā)?展學(xué)生?的智力?，培養(yǎng)?判斷，?推理能?力和分?析綜合?能力。?例如;?在處理?課后練?習(xí)時(shí)，?遇到半?圖半文?字的題?目時(shí)，?我就讓?學(xué)生編?出一道?完整的?應(yīng)用題?，培養(yǎng)?他們的?編題能?力。在?遇到乘?法或除?法應(yīng)用?題時(shí)，?我總是?讓他們?分析這?道題的?含義：?如“這?是幾個(gè)?幾”、?“把總?數(shù)平均?分成幾?份，求?每份是?多少”?或“求?總數(shù)里?有幾個(gè)?幾就可?以分成?幾份”?類似這?樣的算?理我要?求人人?會(huì)敘述?。在遇?到一道?題里有?幾個(gè)問?題時(shí)，?我教給?學(xué)生如?何解答?這種題?的方法?：讀題?、找已?知條件?、判斷?哪個(gè)條?件是多?余的條?件，哪?個(gè)是有?用的。?這道題?的解題?思路是?什么即?用乘法?還是用?除法，?為什么?，你是?如何分?析的，?哪一問?會(huì)用到?上一問?的結(jié)果?等等。?經(jīng)過這?一學(xué)期?的培養(yǎng)?，學(xué)生?的審題?能力、?分析能?力、口?頭說算?理的能?力都有?所提高?。為了?提高學(xué)?生的口?算和計(jì)?算能力?，我還?利用每?節(jié)課的?前__?__至?___?_分鐘?進(jìn)行口?算練習(xí)?，如出?示口算?卡片，?讓學(xué)生?說答案?，背乘?法口決?、計(jì)時(shí)?練口算?卡等等?。在學(xué)?習(xí)了乘?除法豎?式后，?我還堅(jiān)?持每天?給學(xué)生?出12?道加減?乘除混?合豎式?題，讓?同學(xué)熟?能生巧?，經(jīng)過?這樣的?練習(xí)，?我們班?的口算?和計(jì)算?能力有?了很大?的提高?。3?、積極?參與聽?課、評(píng)?課，經(jīng)?常去其?他老師?那聽課?，從中?學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)?悟其中?的教學(xué)?藝術(shù)。?平時(shí)還?虛心請(qǐng)?教有經(jīng)?驗(yàn)的老?師，從?中學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。?二、與?班主任?、家長(zhǎng)?密切配?合常?與班主?任互相?溝通，?反映學(xué)?生平時(shí)?的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)?、生活?情況，?共同管?理好學(xué)?生;積?極主動(dòng)?地與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，通過?電話等?的方式?進(jìn)行密?切聯(lián)系?，了解?學(xué)生在?家的學(xué)?習(xí)與生?活情況?，也向?家長(zhǎng)匯?報(bào)其子?女在校?的情況?。發(fā)現(xiàn)?個(gè)別學(xué)?生問題?時(shí)，主?動(dòng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，并力?爭(zhēng)家長(zhǎng)?的理解?、支持?和配合?，爭(zhēng)取?與家長(zhǎng)?的教育?思想