2023年高中教師年度考核個(gè)人總結(jié)

第6頁共6頁202?3年高?中教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)?一、夯?實(shí)學(xué)生?的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)?實(shí)際上?并非每?一個(gè)學(xué)?生能夠?在每個(gè)?階段都?能夠?qū)W?得扎實(shí)?，因此?在學(xué)期?之初我?便重點(diǎn)?抓班上?幾個(gè)數(shù)?學(xué)成績?差的同?學(xué)的學(xué)?習(xí)進(jìn)度?，這些?學(xué)生大?多都是?在初中?的時(shí)候?沒有打?好學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，?尤其是?應(yīng)對(duì)幾?何類型?的題目?比較困?難，因?為他們?的腦海?中很難?建立起?數(shù)學(xué)模?型，因?此我在?課堂上?經(jīng)常鼓?勵(lì)他們?在課余?的時(shí)候?來我辦?公室，?有什么?不會(huì)的?問題我?都可以?單獨(dú)對(duì)?他們進(jìn)?行輔導(dǎo)?，實(shí)際?上在下?課的時(shí)?候只有?幾個(gè)平?時(shí)成績?比較好?的同學(xué)?向我請(qǐng)?教，后?來在班?主任的?督促下?才令差?生主動(dòng)?找我補(bǔ)?課。?二、理?清這學(xué)?期教學(xué)?的難點(diǎn)?這個(gè)?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)并不?算難，?但是勝?在知識(shí)?量比較?大，再?加上其?他科目?占用的?時(shí)間，?因此有?些學(xué)生?很難合?理調(diào)配?好自己?的學(xué)習(xí)?時(shí)間，?即便是?有些學(xué)?習(xí)成績?好的同?學(xué)也經(jīng)?常在課?堂上做?一些“?撿芝麻?丟西瓜?”的時(shí)?期，我?在這學(xué)?期經(jīng)常?能看到?這部分?學(xué)生在?數(shù)學(xué)課?上做其?他科目?的作業(yè)?，而當(dāng)?這部分?自認(rèn)為?學(xué)得不?錯(cuò)的學(xué)?生站起?來的時(shí)?候卻是?啞口無?言，這?無疑是?讓我感?到有些?心痛的?，學(xué)生?自己都?不引起?重視又?如何能?夠?qū)W好?數(shù)學(xué)?三、逐?步將教?學(xué)計(jì)劃?實(shí)施下?去所?幸有些?班級(jí)的?班主任?老師是?比較開?明的，?在了解?到像我?這般的?科任老?師遇到?的問題?以后，?很快就?制定出?了針對(duì)?學(xué)生的?課堂紀(jì)?律，在?班主任?老師的?嚴(yán)厲督?促之下?，我能?夠感受?得到班?上的課?堂秩序?好了很?多。每?周我都?會(huì)提前?準(zhǔn)備好?相應(yīng)的?教案，?避免在?以后的?授課之?中出現(xiàn)?突發(fā)狀?況，重?要的是?不能夠?讓學(xué)生?漏掉任?何的知?識(shí)點(diǎn)，?只有多?做題才?能夠避?免錯(cuò)題?，因此?我經(jīng)常?組織學(xué)?生開展?一些數(shù)?學(xué)小測?驗(yàn)，在?他們做?完試卷?并改分?以后，?我再重?點(diǎn)講解?其中的?錯(cuò)題。?實(shí)際?上能夠?圓滿地?完成這?學(xué)期的?數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)?也是讓?我送了?一口氣?，因?yàn)?實(shí)際上?這學(xué)期?教學(xué)中?遇到的?困難是?比較多?的，每?個(gè)班的?學(xué)生人?數(shù)都比?較多，?如果他?們不能?夠在課?余的時(shí)?候找我?進(jìn)行補(bǔ)?課的話?，如果?不進(jìn)行?測驗(yàn)是?無法弄?清他們?有哪些?題型是?沒有徹?底理解?的，因?此這學(xué)?期我也?將每個(gè)?班的學(xué)?生分成?了多個(gè)?小組，?讓小組?的成員?互相輔?導(dǎo)，每?次月考?結(jié)束以?后我也?會(huì)將每?個(gè)班的?優(yōu)秀試?卷帶到?不同的?班進(jìn)行?講解，?希望的?就是能?夠激發(fā)?學(xué)生競?爭的心?理，實(shí)?際上這?樣做的?效果還?算是不?錯(cuò)的。?20?23年?高中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?（二）?教學(xué)?過程中?認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教育?教學(xué)理?論，深?刻領(lǐng)會(huì)?新課改?精神，?結(jié)合自?身教學(xué)?實(shí)際，?研究學(xué)?生，分?析教材?，探究?教法，?不斷探?索有利?于學(xué)生?身心發(fā)?展的新?的教學(xué)?模式。?在課堂?上用先?進(jìn)的電?化教學(xué)?手段武?裝自己?，結(jié)合?本學(xué)科?實(shí)際，?制作學(xué)?生喜聞?樂見的?教學(xué)軟?件輔助?教學(xué)，?提高課?上45?分鐘的?教學(xué)效?果和質(zhì)?量我?熱愛自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?。并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己分?內(nèi)的工?作。在?工作上?，我嚴(yán)?格要求?自己，?工作實(shí)?干，并?能完成?學(xué)校給?予的各?項(xiàng)任務(wù)?，為提?高自身?的素質(zhì)?，我不?但積極?參加各?項(xiàng)培訓(xùn)?，到各?地聽課?學(xué)習(xí)，?平時(shí)，?經(jīng)常查?閱有關(guān)?教學(xué)資?料。同?時(shí)經(jīng)常?在課外?與學(xué)生?聯(lián)系，?時(shí)時(shí)關(guān)?心他們?,當(dāng)然?在教學(xué)?工作中?存在著?一些不?足的地?方，須?在以后?進(jìn)一步?的努力?。積?極參與?教科研?，參與?市級(jí)課?題《實(shí)?現(xiàn)生物?課堂有?效教學(xué)?，減輕?學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)?》的研?究。擔(dān)?任市級(jí)?課題《?中學(xué)生?物學(xué)習(xí)?策略研?究》課?題組成?員，負(fù)?責(zé)搜集?資料，?分析數(shù)?據(jù)，論?文整理?工作。?總而?言之，?現(xiàn)在社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?作出自?己奉獻(xiàn)?。2?023?年高中?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)（三?）時(shí)?間總是?在不知?不覺忙?忙碌碌?中悄悄?地過去?了，轉(zhuǎn)?眼即將?迎來新?的一年?，回顧?這一年?的工作?情況，?有得也?有失，?現(xiàn)作如?下總結(jié)?：一?、思想?職業(yè)道?德方面?二、?教育教?學(xué)能力?方面?三、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展。?四、?抓實(shí)常?規(guī)，保?證教育?教學(xué)任?務(wù)全面?完成。?堅(jiān)持?以教學(xué)?為中心?，強(qiáng)化?管理，?進(jìn)一步?規(guī)范教?學(xué)行為?，并力?求常規(guī)?與創(chuàng)新?的有機(jī)?結(jié)合，?形成學(xué)?生嚴(yán)肅?、勤奮?、求真?、善問?的良好?學(xué)風(fēng)。?從點(diǎn)滴?入手，?了解學(xué)?生的認(rèn)?知水平?，查找?資料，?精心備?課，努?力創(chuàng)設(shè)?寬松愉?悅的學(xué)?習(xí)氛圍?，激發(fā)?興趣，?教給學(xué)?生知識(shí)?，培養(yǎng)?了學(xué)生?正確的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，形?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及?方法，?使學(xué)生?學(xué)得有?趣，學(xué)?得實(shí)在?，向4?0分鐘?要效益?;扎扎?實(shí)實(shí)做?好常規(guī)?工作，?做好教?學(xué)的每?一件事?，切實(shí)?抓好單?元過關(guān)?及期中?質(zhì)量檢?測。一?份耕耘?，一份?收獲。?總之今?年我的?教學(xué)工?作苦樂?相伴。?今后我?將本著?“勤學(xué)?、善思?、實(shí)干?”的準(zhǔn)?則，一?如既往?，再接?再勵(lì)，?把工作?搞得更?好。?五、在?班主任?工作方?面做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?德智體?全面發(fā)?展的人?才。做?好學(xué)生?的思想?工作從?兩方面?入手，?一是重?視班會(huì)?，開好?班會(huì);?一是重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會(huì)?，開好?班會(huì)，?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，形成?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為?學(xué)生提?供一個(gè)?良好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。?配合學(xué)?校各項(xiàng)?工作，?我們班?積極開?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動(dòng)?，讓學(xué)?生在活?動(dòng)中明?事理、?長見識(shí)?。高中?的學(xué)生?已經(jīng)是?十七八?歲的人?了，很?多道理?都明白?，但自?尊心也?很強(qiáng)，?直接的?批評(píng)換?回來的?可能是?思想的?叛逆，?利用班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育的?好處，?就是避?免單調(diào)?重復(fù)的?批評(píng)說?教而引?起學(xué)生?的反感?，容易?為學(xué)生?接受，?能切實(shí)?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)?生的思?想境界?。我?開班會(huì)?不一定?要等一?節(jié)完整?的課，?利用一?些零碎?的又不?影響學(xué)?科學(xué)習(xí)?的時(shí)間?開短小?精干的?班會(huì)也?能取得?良好的?效果。?不必長?篇大論?，班主?任把及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良?思想的?苗頭一?針見血?地指出?來，對(duì)?事不對(duì)?人，進(jìn)?行警示?性的引?導(dǎo)教育?，往往?能把一?些影響?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?，注重?的是學(xué)?生的個(gè)?性和因?材施教?。我常?利用課?余時(shí)間?和學(xué)生?促膝談?心，及?時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?針對(duì)性?的教育?。在這?個(gè)時(shí)候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?學(xué)生的?愛戴和?信任。?20?23年?高中教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?（四）?時(shí)間?過的真?快，還?記的當(dāng)?初在高?一的教?室看見?這群學(xué)?生的時(shí)?候都個(gè)?個(gè)帶著?初中的?稚氣，?都還沒?有脫去?初中以?及暑假?的標(biāo)簽?，各個(gè)?想著玩?樂。但?是轉(zhuǎn)眼?到了現(xiàn)?在，看?著他們?一個(gè)個(gè)?埋頭學(xué)?習(xí)的模?樣，也?不知道?是因?yàn)?是我們?的努力?起了效?果，還?是他們?早就意?識(shí)到自?己該努?力了。?總之?，班上?的同學(xué)?們都非?常的努?力，這?學(xué)期的?教學(xué)效?果也是?非常的?不錯(cuò)，?接下來?就到高?三了，?面對(duì)著?最后的?沖刺，?我已經(jīng)?經(jīng)歷了?多次，?但還是?需要年?年去計(jì)?劃，去?規(guī)劃。?不知道?我們班?的同學(xué)?們是否?都做好?了在這?最后階?段向前?沖刺的?準(zhǔn)備。?這會(huì)是?一次激?烈的競?逐，只?要現(xiàn)在?能多努?力一分?，將來?就能多?得到一?分。?為了我?們都能?好好的?完成自?己的工?作，我?在這里?也不能?閑著。?對(duì)我來?說是老?對(duì)手的?高考，?對(duì)他們?來說還?是新的?敵人，?我要在?下學(xué)期?也好好?的引導(dǎo)?他們學(xué)?習(xí)，做?好充分?的準(zhǔn)備?!為?了能更?好的在?下學(xué)期?教學(xué)，?我要總?結(jié)一下?在這高?二下學(xué)?期的教?學(xué)。雖?然我對(duì)?他們的?學(xué)習(xí)已?經(jīng)了然?于胸，?但是對(duì)?于高考?，永遠(yuǎn)?只嫌準(zhǔn)?備不夠?。我的?高二下?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、在?教學(xué)上?英語?作為一?門語言?，其實(shí)?該教的?東西早?就差不?多教完?了，下?個(gè)學(xué)期?的課程?也已經(jīng)?講了許?多。但?是作為?一門語?言課，?最重要?的其實(shí)?還是聯(lián)?系以及?詞匯量?的累積?。這兩?個(gè)工作?是做不?完的。?在這個(gè)?學(xué)期開?始的時(shí)?候我就?提出，?“每天?記下一?定數(shù)量?的單詞?，等到?明天上?課我會(huì)?提前默?寫?！?但是記?也不能?亂記，?有經(jīng)驗(yàn)?的我，?也會(huì)在?查詢之?后，先?