2023新班主任工作總結(jié)模板

第19頁共19頁202?3新班?主任工?作總結(jié)?模板?我是一?名新上?任的班?主任，?對于班?主任工?作可以?說是既?熟悉又?陌生。?班級是?學(xué)生學(xué)?習(xí)成長?的土壤?，而班?主任則?是班級?工作的?組織者?、領(lǐng)導(dǎo)?者，是?班級教?育的主?帥。他?既是學(xué)?生的長?者，又?是學(xué)生?的朋友?。在教?育過程?中，班?主任要?扮演好?這雙重?角色，?做到深?入情理?，促使?學(xué)生行?為習(xí)慣?和思想?品德的?養(yǎng)成。?我主要?從以下?幾個方?面入手?：一?、進(jìn)行?因材施?教，提?高思品?素質(zhì)。?不同?的學(xué)生?存在著?不同的?水平差?異，對?待不同?類型的?學(xué)生，?就要針?對個別?學(xué)生的?特點(diǎn)和?問題及?時進(jìn)行?教育，?讓學(xué)生?揚(yáng)長避?短，得?到全面?和諧的?發(fā)展。?㈠優(yōu)?秀生的?教育?“優(yōu)生?”由于?學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀?、品行?良好而?備受老?師青睞?，他們?的各方?面都處?于順境?。這類?學(xué)生往?往因?qū)W?業(yè)成績?特別優(yōu)?異而易?掩蓋其?他方面?的不足?。他們?往往聽?多了贊?美，而?偶有一?句批評?會翹起?嘴巴，?聽不進(jìn)?去。因?而，我?們有必?要在學(xué)?習(xí)過程?中，培?養(yǎng)他們?頑強(qiáng)的?意志，?學(xué)會駕?馭自己?的感情?，受挫?后能冷?靜分析?，不再?滿足現(xiàn)?有的學(xué)?習(xí)成績?，而繼?續(xù)努力?。㈡?后進(jìn)生?教育?后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)?和品德?有嚴(yán)重?缺點(diǎn)，?表現(xiàn)比?較落后?，這類?學(xué)生在?班中人?雖少，?老師應(yīng)?及時補(bǔ)?救他們?的學(xué)習(xí)?缺陷，?矯正不?良的品?行。如?我班的?東波同?學(xué)，成?績相當(dāng)?不理想?，而家?長對孩?子又置?之不理?，同學(xué)?們也不?愿意和?他多交?往。碰?到這類?同學(xué)，?可絕不?能把他?當(dāng)作“?廢品”?置亡不?理。我?們應(yīng)該?對他加?緊教育?、監(jiān)督?，及時?聯(lián)系家?長，加?強(qiáng)配合?。在學(xué)?習(xí)上給?予積極?的鼓勵?，抓住?教育契?機(jī)，及?時給予?真誠的?表揚(yáng)和?激勵。?經(jīng)過一?學(xué)期的?努力，?很明顯?他的學(xué)?習(xí)成績?進(jìn)步了?許多。?㈢中?等生的?教育?中等生?，在他?們身上?積極因?素和消?極因素?同時并?存，存?在著向?優(yōu)秀生?、后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?的較大?可能。?因而對?中等生?的教育?更不可?忽視。?讓他們?做后進(jìn)?生的老?師、樹?立學(xué)習(xí)?信心;?向優(yōu)生?學(xué)習(xí)跟?優(yōu)生比?賽。班?級經(jīng)常?利用班?隊會開?展各種?活動，?千方百?計為中?等生創(chuàng)?設(shè)拋頭?露面的?機(jī)會。?二、?心理素?質(zhì)教育?，促進(jìn)?健康成?長。?我班張?迪同學(xué)?常沉迷?于網(wǎng)吧?，這學(xué)?期開學(xué)?初有兩?三次未?按時到?校上課?，晚上?又很晚?才回家?。針對?這一現(xiàn)?象，我?多次找?他談話?，要求?父母擔(dān)?負(fù)起當(dāng)?家長的?監(jiān)督責(zé)?任。老?師則是?多次找?他談心?，進(jìn)行?“曉之?以理，?動之以?情”，?終于“?功夫不?負(fù)有心?人”，?張迪同?學(xué)在學(xué)?校老師?、家長?的多番?配合努?力下，?終于改?掉了壞?習(xí)慣。?現(xiàn)在他?在學(xué)習(xí)?上也上?進(jìn)了許?多。?在進(jìn)行?心理教?育時，?班主任?要滿懷?熱情，?反復(fù)抓?，矯正?學(xué)生的?過錯行?為。要?持之以?恒，并?且對新?時期出?現(xiàn)的新?問題要?靈活處?理，區(qū)?別對待?、穩(wěn)定?、強(qiáng)化?良好的?行為習(xí)?慣。?三、健?全班級?集體，?提高整?體素質(zhì)?。班?級也是?一個小?小的社?會，班?級中學(xué)?生的思?想狀態(tài)?、行為?表現(xiàn)都?受到管?理的制?約。因?而，建?立正常?的常規(guī)?，是學(xué)?生受教?育的保?證，讓?學(xué)生“?通過集?體”，?“在集?體中”?受到教?育。每?周每天?強(qiáng)化《?小學(xué)生?守則》?及《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，如每?天帶紅?領(lǐng)巾、?戴?；?、勤剪?指甲、?集隊靜?齊快等?。教師?不定期?抽查，?讓抽查?出來的?規(guī)范示?范員，?享有檢?查的資?格，去?督促做?的不夠?好的同?學(xué)，這?樣，“?一批又?一批的?同學(xué)合?格了”?，良好?的班風(fēng)?也漸漸?形成了?。班?干部的?榜樣示?范，帶?動了班?級工作?的開展?。㈠班?干部的?推選：?教師光?對班干?部提出?當(dāng)選的?條件，?讓學(xué)生?推行自?己信任?的班干?部，也?可以毛?遂自薦?。利用?班會課?全體同?學(xué)通過?，老師?考核，?這樣班?干部不?僅自己?明確了?重任，?而且還?要不負(fù)?大家厚?望。㈡?班干部?的培養(yǎng)?：在管?理班級?工作中?，要不?斷培養(yǎng)?班干部?自己學(xué)?會管理?班級。?經(jīng)常召?開班干?部會議?，給干?部們鍛?煉的機(jī)?會。如?，本學(xué)?期學(xué)校?開展的?“跳蚤?書市”?活動，?本次活?動我完?全放手?讓班干?部去計?劃去實?施，活?動也在?精彩中?落幕，?本次班?級干部?的能力?得到了?很大的?提高。?通過活?動的開?展班干?部心中?有同學(xué)?、有集?體，他?的威信?也就樹?立起來?了。他?們管理?班級也?就無須?再狠“?抓”、?狠“管?”。同?學(xué)們的?意識、?行為在?不知不?覺中也?要以某?一干部?為楷模?。2?023?新班主?任工作?總結(jié)模?板（二?）歲?月如梭?，我教?師職業(yè)?生涯的?第一個?學(xué)期很?快就要?結(jié)束了?，在領(lǐng)?導(dǎo)和各?位老師?的關(guān)心?和幫助?下，順?利走過?了這一?學(xué)期。?現(xiàn)在就?把一學(xué)?期的工?作情況?總結(jié)一?下。?作為新?教師，?剛參加?工作就?要擔(dān)任?一個班?級的班?主任，?我覺得?這是巨?大的挑?戰(zhàn)，因?為，在?搞好教?學(xué)工作?的同時?，還要?管理好?班級及?做好班?級各項?工作。?但是有?壓力才?有動力?，有動?力才有?提高，?我欣然?地接受?了這份?挑戰(zhàn)。?要帶一?個班，?我是從?以下幾?個方面?做起的?：一?、做好?思想轉(zhuǎn)?變工作?以及培?養(yǎng)良好?的道德?品質(zhì)?對初一?的新生?，必須?先規(guī)范?學(xué)生的?行為，?讓他們?認(rèn)識到?自己身?份改變?，他們?已經(jīng)是?中學(xué)生?了，要?時刻用?中學(xué)生?的標(biāo)準(zhǔn)?來要求?自己，?特別是?在小學(xué)?的陋習(xí)?或不良?毛病應(yīng)?該要改?掉，揚(yáng)?長避短?，提高?學(xué)生素?質(zhì)，與?其他班?主任一?樣，經(jīng)?常性地?加強(qiáng)對?學(xué)生的?升旗集?會，晨?讀、課?間操，?衛(wèi)生清?潔保持?工作等?督促檢?查，經(jīng)?常性、?隨意性?地觀察?其他任?課教師?上課時?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀?況在深?入學(xué)生?的學(xué)習(xí)?，生活?和活動?中及時?了解，?關(guān)心、?教育并?且督促?其良好?的習(xí)慣?養(yǎng)成。?而我當(dāng)?班主任?力爭做?到兩點(diǎn)?：一是?尊重每?一個學(xué)?生，盡?量滿足?學(xué)生各?方面的?需要，?努力克?服暈輪?效應(yīng)，?要及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃?光點(diǎn)，?改掉缺?點(diǎn)，尊?重學(xué)生?個性發(fā)?展，為?孩子的?成長創(chuàng)?造一個?愉快的?心理運(yùn)?動空間?;二是?善待每?一個學(xué)?生，用?真誠的?愛心對?待每一?個孩子?。特別?是對于?某些較?特殊的?學(xué)生，?不掩飾?他們的?缺點(diǎn)，?積極引?導(dǎo)他們?揚(yáng)長改?過。我?班的石?梅同學(xué)?各方面?表現(xiàn)相?當(dāng)不錯?，是一?個品學(xué)?兼優(yōu)的?學(xué)生，?但由于?期中考?試后，?就驕傲?自滿，?不思進(jìn)?取，據(jù)?我觀察?和其他?科任老?師反映?，該生?已經(jīng)不?能正確?認(rèn)識自?己了。?針對這?一情況?，為顧?及她的?臉面，?開始的?時候，?我就在?上課當(dāng)?中有意?無意灌?輸一些?就不能?夜郎自?大，一?山更有?一山高?等等的?思想，?但成效?也并不?理想。?隨后，?又在課?堂中批?評驕傲?自滿這?一不良?思想，?但沒有?點(diǎn)破是?批評誰?。最終?，效果?也不大?明顯。?最后，?我決定?與她好?好地敞?開心扉?聊聊這?個話題?，幫她?分析其?中的利?弊，找?出問題?的所在?。最終?，她認(rèn)?識到錯?誤，并?愿意改?正。?二、加?強(qiáng)班級?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)與班?風(fēng)，鼓?勵學(xué)生?參與各?項活動?。開?學(xué)初，?制定班?規(guī)，并?落實。?并讓班?干部及?部分學(xué)?生代表?參與到?管理當(dāng)?中，讓?學(xué)生做?學(xué)習(xí)的?主人，?班級管?理的主?體，培?養(yǎng)自我?管理意?識和自?主學(xué)習(xí)?的能力?，并利?用班會?或業(yè)余?時間經(jīng)?常開展?一些豐?富多彩?的活動?。在另?一方面?，我自?己也以?身作則?，嚴(yán)格?要求自?己，時?刻銘記?“身正?為范”?這一教?誨，勤?跟班，?使班風(fēng)?正，學(xué)?風(fēng)濃。?三、?建立良?好的和?諧的師?生關(guān)系?，用愛?澆灌學(xué)?生的成?長。?教育家?夏丐尊?先生說?過：“?沒有情?感，沒?有愛，?也就沒?有教育?。”我?覺得這?種愛，?更是無?差別的?愛。作?為班主?任，要?一碗水?端平，?對任何?一個學(xué)?生的愛?都是一?樣的，?該表揚(yáng)?的時候?，毫不?吝嗇地?表揚(yáng)，?該懲罰?的時候?，就毫?不留情?面。平?時也非?常注意?與學(xué)生?交朋友?，談心?，在學(xué)?習(xí)上給?予關(guān)心?與愛護(hù)?，在精?神上給?予鼓勵?與支持?，使學(xué)?生感到?老師的?溫暖，?從而“?親其師?，信其?道?！?與此同?時，我?還注意?培養(yǎng)他?們同學(xué)?的友愛?之情，?營造融?洽和諧?的人際?關(guān)系，?使同學(xué)?們之間?親如手?足。?四、協(xié)?調(diào)更方?面的教?育力量?，重視?與科任?教師及?家長的?聯(lián)系，?共同管?理學(xué)生?管好學(xué)?生。?學(xué)生與?進(jìn)步，?集體的?成長，?離不開?教師，?也離不?開家長?。為了?更好的?全面了?解學(xué)生?情況，?我通過?多種形?式與家?長建立?密切聯(lián)?系，進(jìn)?行友好?交往。?贏得了?家長的?信任，?鼓勵和?支持。?同時對?家長提?出要求?：為孩?子在家?里創(chuàng)造?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，做?孩子的?榜樣。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的意?見，在?這方面?，我平?時注意?道多教?育學(xué)生?，要有?禮貌，?尊重老?師的勞?動，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?202?3新班?主任工?作總結(jié)?模板（?三）?時間過?得真快?，轉(zhuǎn)眼?間已做?了一年?的老師?。作為?一名新?老師，?深刻體?會到一?句話的?道理：?“萬事?開頭難?”。剛?參加工?作那會?，從學(xué)?校出來?，只是?在學(xué)校?期間面?對同學(xué)?實習(xí)了?幾次，?離真正?的熟練?教師還?相差很?遠(yuǎn)。當(dāng)?我第一?堂課面?對53?雙眼睛?的時候?，我感?到有激?動，緊?張，還?有責(zé)任?，深刻?感到上?好一堂?課光有?知識是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。?這一年?的作為?教師的?工作，?我覺得?更多的?是自己?作為一?名學(xué)生?過來的?，這期?間有經(jīng)?驗，有?教訓(xùn)，?有挫折?，也有?喜悅。?我的工?作是4?、6班?的數(shù)學(xué)?教師和?4班的?班委。?為更好?的做好?教師的?工作，?總結(jié)經(jīng)?驗，吸?取教訓(xùn)?，現(xiàn)從?以下兩?個方面?總結(jié)去?年的工?作。?一、數(shù)?學(xué)教學(xué)?1、?認(rèn)真?zhèn)?課對教?學(xué)十分?重要。?教學(xué)中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?。備課?充分，?能調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。一?開始每?備一篇?新課時?，都沒?有思路?。不知?道怎樣?把握好?重難點(diǎn)?，不知?道如何?去安排?個環(huán)節(jié)?時間。?好在學(xué)?校的導(dǎo)?師制度?，為新?教師安?排了新?老教師?幫扶活?動，我?有了自?己的師?傅后，?經(jīng)常向?她請教?，常老?師也是?把自己?的經(jīng)驗?無私的?傳授給?我。從?章節(jié)課?時安排?、課時?內(nèi)容、?各個環(huán)?節(jié)的節(jié)?奏把握?，可以?說在常?老師的?幫助下?我工作?起來漸?漸有了?思路，?我自己?也經(jīng)常?的在課?前看相?關(guān)資料?爭取作?到胸有?成竹進(jìn)?課堂。?就這樣?，課前?和師傅?交流成?了我們?每節(jié)上?課前的?必修課?。3?、對成?績較差?的學(xué)生?進(jìn)行課?后輔導(dǎo)?。針對?不同的?后進(jìn)生?的具體?情況，?我制定?了相應(yīng)?的計劃?和目標(biāo)?，利用?下午放?學(xué)的時?間，對?這部分?同學(xué)有?計劃地?進(jìn)行課?后輔導(dǎo)?。我對?他們經(jīng)?常進(jìn)行?鼓勵，?消除他?們的自?卑心理?;有時?在課堂?上提問?他們一?些容易?回答的?問題，?增強(qiáng)他?們的自?信心，?提高他?們的學(xué)?習(xí)積極?性。比?如在我?的6班?就有一?名偏科?很嚴(yán)重?的女同?學(xué)，英?語可以?考到班?級第一?，而數(shù)?學(xué)只有?剛剛及?格。我?知道這?樣的學(xué)?生不是?不聰明?，而很?有可能?是對數(shù)?學(xué)的認(rèn)?識還不?夠，或?者根本?就是沒?有興趣?或信心?，于是?我在上?課的時?候經(jīng)常?把目光?投在她?身上，?每一節(jié)?課我都?讓她與?我有目?光上的?交流，?課下我?還和她?定了一?個協(xié)議?，要求?她每天?放學(xué)后?到辦公?室問兩?個題目?，這樣?不論是?在課堂?上，還?是課下?，我和?她的交?流多了?，我的?鼓勵使?她有了?信心，?成績也?在穩(wěn)步?的提高?。二?、班主?任工作?首先?，4班?班主任?對學(xué)生?的心理?掌握的?十分到?位，可?能是因?為她是?政治老?師的緣?故。?不是有?句老話?說“知?己知彼?，方能?百戰(zhàn)百?勝”，?只有了?解了學(xué)?生的心?理，掌?握了他?們在想?什么，?才能做?好他們?的領(lǐng)導(dǎo)?者。?其次，?我覺得?“嚴(yán)師?出高徒?”這一?句話用?在今天?的班主?任工作?上是最?好的了?。第?三，尊?重學(xué)生?，做學(xué)?生的良?師益友?。第?四，注?重主題?班會課?的教育?和引導(dǎo)?作用。?多開?展豐富?多彩的?集體活?動，鼓?勵學(xué)生?積極參?加，從?中挖掘?、鍛煉?學(xué)生的?能力，?同時也?通過各?種活動?來增強(qiáng)?班級的?凝聚力?。我記?得我在?一年中?聽了很?多的班?會課，?但給我?印象最?深的是?初一（?8）班?的《懂?得感恩?》。以?往的班?會課都?是由學(xué)?校下命?令，下?任務(wù)完?成的，?而初一?（8）?班的這?一節(jié)是?有班主?任領(lǐng)導(dǎo)?，學(xué)生?們自發(fā)?組織的?一節(jié)班?會。會?上，同?學(xué)們不?僅表達(dá)?了對“?感恩”?的理解?，講了?發(fā)生在?自己身?上的感?人的事?，還展?示了自?己的才?藝，有?吹薩克?斯的，?有吹長?笛的，?整個班?會一直?處在一?個其樂?融融的?氣氛中?。第?五、培?養(yǎng)同學(xué)?間的良?性競爭?意識，?讓學(xué)生?在相互?競爭中?不斷進(jìn)?步。?202?3新班?主任工?作總結(jié)?模板（?四）?___?_月份?開始，?由于指?導(dǎo)老師?休假，?我很榮?幸擔(dān)任?了我們?初二八?班的班?主任，?一個月?以來的?班主任?工作，?讓我感?受頗多?，收獲?頗豐。?我將自?己的班?主任工?作簡要?總結(jié)如?下：?1、加?強(qiáng)養(yǎng)成?教育，?使學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣。?剛接手?這個班?級，我?就發(fā)現(xiàn)?各個學(xué)?生的學(xué)?習(xí)、衛(wèi)?生、行?為等習(xí)?慣差異?很大，?因此規(guī)?范他們?的各種?習(xí)慣成?為當(dāng)務(wù)?之急，?所以抓?養(yǎng)成教?育是一?件主要?工作。?（1?）抓良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。從我?接手這?個班起?就要求?學(xué)生必?須嚴(yán)格?要求自?己上課?認(rèn)真聽?講，下?課認(rèn)真?完成作?業(yè)，及?時溫習(xí)?，做到?不懂就?問，不?能不懂?裝懂，?要爭取?打好基?礎(chǔ)，為?創(chuàng)建將?來的美?好人生?作好預(yù)?備。?（2）?抓良好?的行為?習(xí)慣。?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?《中學(xué)?生行為?規(guī)范》?和《中?學(xué)生守?則》，?規(guī)范學(xué)?生的言?行，平?時多觀?察，多?提醒，?及時糾?正學(xué)生?中的不?良言行?。2?、增強(qiáng)?班級的?凝聚力?。集?體主義?精神是?在活動?中產(chǎn)生?的，因?此，我?組織互?幫互學(xué)?活動。?通過活?動加強(qiáng)?學(xué)生之?間的協(xié)?作精神?和團(tuán)體?意識。?尤其是?利用像?運(yùn)動會?這樣的?集體活?動，既?能在班?級的紀(jì)?律及常?規(guī)治理?上起到?明顯的?效果，?又能使?同學(xué)之?間也能?因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)?友愛的?習(xí)慣，?在班級?中孕育?團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)?氣，使?班級成?為一個?大家庭?。對破?壞集體?形象的?行為，?在班級?中開展?討論，?嚴(yán)厲批?評，讓?學(xué)生熟?悉到哪?是恥作?甚榮，?增強(qiáng)班?級的凝?聚力。?3、?選拔班?干部，?培養(yǎng)積?極分子?。選?拔好班?干部，?是班集?體形成?的重要?條件。?學(xué)生干?部是班?上的積?極分子?，是班?主任的?助手，?能及時?溝通班?主任和?學(xué)生之?間的聯(lián)?系。班?主任的?工作意?圖往往?首先變?成學(xué)生?干部的?具體行?動，然?后再往?教育和?影響全?體學(xué)生?。學(xué)生?干部在?學(xué)生中?具有特?殊的號?召力和?影響作?用。只?有選拔?好班干?部，形?成班集?體的領(lǐng)?導(dǎo)核心?，才能?有力地?帶動全?班往共?同努力?，團(tuán)結(jié)?奮斗。?因此，?我從學(xué)?生中選?出品學(xué)?兼優(yōu)、?作風(fēng)正?派、關(guān)?心集體?、有一?定組織?能力、?在同學(xué)?中有一?定威信?的學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?并對他?們給予?以指導(dǎo)?，大膽?使用，?嚴(yán)格要?求，加?強(qiáng)教育?。4?、勤與?家長溝?通，交?流信息?，把握?學(xué)生的?情況。?及時?加以指?導(dǎo)，并?及時與?問題學(xué)?生的家?長通過?邀請到?校，打?電話，?寫信的?方式，?與家長?溝通，?互相交?流，及?時解決?問題，?收效較?大。?5、從?生活的?點(diǎn)滴關(guān)?愛學(xué)生?，爭取?學(xué)生的?信任。?我一?直讓學(xué)?生堅持?寫周記?。通過?周記，?我可以?更深進(jìn)?地往了?解學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)?那些他?們平時?不敢向?老師直?言的“?心里話?”，這?不僅可?以從學(xué)?生反饋?的信息?中更好?地總結(jié)?經(jīng)驗，?改進(jìn)教?育方法?，也可?以及時?了解學(xué)?生的動?態(tài)，做?好學(xué)生?的思想?教育工?作。?一個月?的工作?經(jīng)歷固?然很短?，但讓?我越來?越深切?地感受?到班主?任工作?的重要?、深奧?，它不?只是一?項工作?，更是?一門藝?術(shù)。要?想在這?一門藝?術(shù)中得?心應(yīng)手?，取得?成果，?你只有?本著“?言傳身?教”“?尊重、?同等”?的原則?，專心?往對待?每一個?學(xué)生。?做到這?些，在?這個班?級的治?理上你?已成功?了一半?。總的?來說，?頂崗實?習(xí)半年?來，我?在教書?育人的?實踐中?不斷學(xué)?習(xí)和進(jìn)?步自己?專業(yè)水?平和教?學(xué)經(jīng)驗?，在實?踐中學(xué)?習(xí)。?202?3新班?主任工?作總結(jié)?模板（?五）?經(jīng)過兩?個月緊?張的工?作，我?深深地?體會到?作為一?名新班?主任的?責(zé)任重?大，雖?然已將?基礎(chǔ)工?作基本?理順，?但仍然?在處理?突發(fā)事?件上存?在很多?欠缺，?現(xiàn)將近?兩個月?的工作?情況及?個人心?得進(jìn)行?匯報：?一、?工作匯?報（?一）班?級班風(fēng)?的建設(shè)?開學(xué)?伊始，?除了開?展緊張?的迎新?生、組?織軍訓(xùn)?工作以?外，根?據(jù)學(xué)生?科領(lǐng)導(dǎo)?的提醒?和指引?，我考?慮了班?級班風(fēng)?的建設(shè)?，我認(rèn)?為只有?建立正?確的班?風(fēng)，做?好班級?風(fēng)氣的?引領(lǐng)才?能在后?期管理?過程中?更加地?順風(fēng)順?水，因?為了解?到我校?學(xué)生的?生源性?質(zhì)，所?以我對?同學(xué)們?的寄語?是：德?才兼?zhèn)?，以德?為先。?想樹立?大家高?尚品德?和重在?做人的?意識：?想做事?，先做?人。希?望他們?能在日?常的學(xué)?習(xí)中即?使成績?不會很?出眾，?但一定?要嚴(yán)于?律己、?注意自?身的德?行和素?質(zhì)，所?以利用?班級第?一次班?會我就?給大家?強(qiáng)調(diào)做?人的重?要性，?要尊重?同學(xué)、?尊重師?長，注?重個人?素質(zhì)和?為人處?事態(tài)度?。同時?我設(shè)置?我班班?訓(xùn)為：?良心無?愧、信?心無畏?、恒心?無敵、?青春無?悔!是?希望通?過順應(yīng)?此階段?學(xué)生思?想，將?叛逆心?理轉(zhuǎn)化?為“不?服輸”?的正能?量思想?，鼓勵?他們把?持底線?，激勵?他們樹?立自信?心、積?極進(jìn)取?、堅持?不懈，?增強(qiáng)班?級凝聚?力。?（二）?班干部?的選拔?通過?學(xué)習(xí)我?認(rèn)為：?一個班?級班干?部在班?級管理?當(dāng)中，?起著至?關(guān)重要?的作用?，是學(xué)?生與班?主任老?師之間?的橋梁?，如果?一個班?級的班?干部能?成為班?級工作?的得力?助手,?對班主?任來說?無疑是?如魚得?水，如?虎添翼?。所?以在軍?訓(xùn)期間?我努力?發(fā)現(xiàn)，?適當(dāng)考?驗，但?是班級?的現(xiàn)狀?當(dāng)時讓?我很為?難，因?為我發(fā)?現(xiàn)目標(biāo)?學(xué)生（?有能力?的學(xué)生?）都存?在各自?的優(yōu)缺?點(diǎn)，或?者是組?織能力?強(qiáng)、工?作責(zé)任?心較好?，但個?人過于?強(qiáng)勢、?霸道，?同時還?存在著?差勁生?身上的?一些毛?病;或?者是聰?明乖巧?、中矩?中規(guī)，?做事積?極，主?動承擔(dān)?，但是?組織力?、號召?力不足?，不能?壓的住?同學(xué)們??？赡?有的班?主任首?先要選?擇一些?品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)?任心強(qiáng)?、樂意?為同學(xué)?服務(wù)的?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，但?是我當(dāng)?時想我?應(yīng)該給?第二種?學(xué)生一?個機(jī)會?，通過?重用、?鼓勵和?適當(dāng)引?導(dǎo)，充?分利用?他們的?優(yōu)勢，?做到“?一舉兩?得”，?于是軍?訓(xùn)結(jié)束?以后我?便在班?會中公?開委任?該同學(xué)?為代理?班長，?負(fù)責(zé)班?級紀(jì)律?等工作?的管理?并知會?其他同?學(xué)如有?擔(dān)任班?干部的?想法積?極做好?競選準(zhǔn)?備，并?在第二?次班會?開展公?開競選?，以投?票方式?陸續(xù)選?出副班?長、團(tuán)?支部書?記、學(xué)?習(xí)委員?、生活?委員、?體育委?員、組?織委員?、宣傳?委員及?文藝委?員，并?知會班?干部的?帶頭作?用，告?訴大家?并不是?此次選?舉后就?一勞永?逸，需?要經(jīng)過?一定階?段的考?核，考?核不合?格的仍?照常除?去班委?職務(wù)。?對于?班干部?的管理?，我認(rèn)?為要做?到“收?放自如?”，該?給權(quán)利?的時候?要適當(dāng)?放權(quán)，?所謂“?用人不?疑，疑?人不用?”，只?有給了?班委充?分的信?任，在?全班層?面樹立?他們的?威信，?才能讓?他們積?極用心?地投入?到班級?工作之?中，用?自己的?全心來?主持班?級一切?事物。?這一點(diǎn)?也是我?后期意?識到的?，之前?總認(rèn)為?有些工?作他們?做不了?，會有?重重困?難，所?以總會?親自去?做，但?是后來?發(fā)現(xiàn)自?己工作?量過多?，班干?部不能?得到好?的鍛煉?，會形?成依賴?性，讓?他們變?得懶散?，展現(xiàn)?一種“?事不關(guān)?己，高?高掛起?”的態(tài)?度。所?以后期?，任何?工作，?我盡量?安排班?干部去?做，我?來匯總?、評價?、補(bǔ)位?，鍛煉?她們工?作能力?的同時?也發(fā)揮?了他們?的價值?。（?三）學(xué)?習(xí)班規(guī)?校紀(jì)，?嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)?校下發(fā)?了學(xué)生?管理手?冊，由?于開學(xué)?初期班?主任需?要上交?的材料?以及瑣?碎工作?較多，?沒有充?足時間?給大家?立規(guī)矩?，但是?我認(rèn)為?軍訓(xùn)已?經(jīng)結(jié)束?，大家?已經(jīng)進(jìn)?入了正?常的學(xué)?習(xí)生活?狀態(tài)中?，無規(guī)?矩不成?方圓，?無論如?何要先?立規(guī)矩?，于是?我連續(xù)?利用幾?個晚自?習(xí)時間?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?學(xué)生管?理手冊?，讓大?家對學(xué)?校的管?理有初?步的認(rèn)?識。但?是說實?話，所?有的規(guī)?矩如果?不行動?于實踐?都會讓?學(xué)生感?覺像是?“耳邊?風(fēng)”，?起不到?任何警?示作用?，后來?通過后?期實施?德育素?養(yǎng)考核?，學(xué)生?才開始?有膽怯?和畏懼?心理。?為了?全方位?實施德?育考核?管理，?我把權(quán)?力授予?班委，?我會適?當(dāng)在班?級群內(nèi)?發(fā)一些?通知，?告知班?長記錄?違紀(jì)學(xué)?生并上?報于我?，月底?我會將?資料打?印進(jìn)行?存檔計?入學(xué)生?個人的?德育考?核中，?而我也?會在一?旁做好?觀察，?發(fā)現(xiàn)班?干部做?事方式?方法存?在不妥?之處，?暗自提?醒，這?樣的方?式不但?能維護(hù)?班委的?威信，?同時也?讓其能?積極想?辦法改?進(jìn)自己?處理問?題的方?式方法?，提高?工作能?力。?（四）?組織學(xué)?生參與?運(yùn)動會?雖然?參與度?不高，?但是報?名的學(xué)?生取得?的成績?卻都很?不錯，?也樹立?了其他?同學(xué)明?年積極?參與的?信心和?決心。?在觀賽?的過程?中，他?們不斷?為本班?參賽學(xué)?生加油?吶喊，?整體氛?圍較好?。（?五）班?級裝飾?，營造?良好氛?圍（?六）處?理問題?學(xué)生案?例情況?案例?一：打?架事件?學(xué)生?1，做?過開顱?手術(shù)，?整體精?神情況?正常，?只是說?話聲音?較細(xì)，?異于其?他同學(xué)?，該學(xué)?生脾氣?不太好?，常因?說話不?注意引?起其他?同學(xué)對?其產(chǎn)生?偏見，?而該同?學(xué)又非?常敏感?，常常?感覺別?人歧視?她，所?以與宿?舍及班?級其他?同學(xué)常?發(fā)生口?角、關(guān)?系緊張?，后經(jīng)?過與宿?管了解?和與其?家長的?溝通后?，讓家?長將學(xué)?生短暫?帶回，?并組織?其宿舍?其他同?學(xué)、宿?舍長進(jìn)?行談話?，引導(dǎo)?他們要?大度一?些，適?當(dāng)?shù)卣?顧弱者?，多關(guān)?心關(guān)照?。經(jīng)過?家長的?勸導(dǎo)，?該學(xué)生?再次返?校后暫?時情況?較穩(wěn)定?。案?例二：?心理不?健康學(xué)?生學(xué)?生2，?軍訓(xùn)期?間因為?統(tǒng)一收?手機(jī)，?曾有過?情緒波?動，與?其溝通?過程得?知該學(xué)?生患有?輕度抑?郁癥，?常常在?qq、?微信朋?友圈發(fā)?布極端?想法，?為了保?證她的?情緒后?讓家長?帶回，?未進(jìn)行?后續(xù)的?軍訓(xùn)，?開學(xué)后?不久其?同宿舍?學(xué)生反?應(yīng)該學(xué)?生常常?問大家?奇怪問?題，涉?及治療?抑郁癥?的藥物?，并佩?戴好幾?把匕首?，我將?情況反?映給學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?后，根?據(jù)領(lǐng)導(dǎo)?要求和?其家長?溝通令?其休學(xué)?一個月?，一個?月滿，?學(xué)生已?經(jīng)不想?上學(xué)，?后家長?同意退?學(xué)，已?將手續(xù)?辦理完?畢。?案例三?：偷東?西事件?四名?同學(xué)同?住一個?宿舍，?其他三?位同學(xué)?關(guān)系較?好，后?三人反?應(yīng)其中?一人飯?卡丟失?，被刷?掉90?塊錢，?另兩人?一人丟?20現(xiàn)?金，一?人丟5?0現(xiàn)金?，三人?一致認(rèn)?為是另?外一名?同學(xué)所?為，便?告知班?長，均?未上報?該情況?，便牽?頭對另?一名同?學(xué)進(jìn)行?搜身，?致使該?同學(xué)感?到十分?委屈并?回家告?知家長?，家長?十分惱?怒。處?理：嚴(yán)?肅批評?班長及?三名同?學(xué)告知?其行為?嚴(yán)重性?，為了?考慮雙?方的感?受，我?對丟失?飯卡情?況進(jìn)行?數(shù)據(jù)調(diào)?查，屬?實，但?由于在?宿舍內(nèi)?部丟失?無監(jiān)控?設(shè)施無?法調(diào)查?，后根?據(jù)情況?要求三?名同學(xué)?在班級?內(nèi)部公?開向另?一位同?學(xué)道歉?，并告?知全班?同學(xué)自?行保管?好貴重?物品。?二、?個人心?得剛?開始接?手班主?任工作?時，毛?手毛腳?，面對?各種工?作毫無?頭緒，?后來通?過網(wǎng)上?查找資?料，向?各位優(yōu)?秀班主?任討教?，閱讀?班主任?工作手?冊，逐?步學(xué)會?了很多?也積累?很多，?意識到?作為一?個班主?任的重?要性，?現(xiàn)就個?人心得?進(jìn)行分?享。?（一）?管理學(xué)?生應(yīng)軟?硬兼施?班級?管理工?作中，?難免會?遇到一?些煩心?事、棘?手事，?但我認(rèn)?為每一?個學(xué)生?的性格?不同，?有的很?愛面子?，有的?吃軟不?吃硬，?有的甚?至很逆?反越是?處罰越?是屢教?不改、?變本加?厲……?我們應(yīng)?該有針?對性地?去處理?問題，?而不能?用統(tǒng)一?嚴(yán)厲或?是統(tǒng)一?溫和的?方式去?對待，?在班級?還是要?保持班?主任的?威嚴(yán)，?讓學(xué)生?有所畏?懼，但?是在與?個別學(xué)?生私下?交流時?還是要?盡量多?關(guān)心、?多幫助?，用這?種方式?去感化?學(xué)生，?得到學(xué)?生的認(rèn)?可和擁?護(hù)。?（二）?班干部?要多鼓?勵、多?維護(hù)?多多鼓?勵、支?持班干?部工作?，在同?學(xué)們面?前多幫?助他們?樹立威?信，有?利于班?委更好?地工作?，也有?利于班?級的穩(wěn)?定。切?忌當(dāng)著?全班同?學(xué)的面?指責(zé)班?干部，?即使有?不妥的?地方也?盡量私?自溝通?、提醒?、批評?。（?三）公?平對待?全班同?學(xué)公?平對待?全班同?學(xué)，不?要因為?是班委?成員犯?錯誤就?包庇，?會引起?大家的?不滿，?不能維?護(hù)班主?任在同?學(xué)們心?中的威?嚴(yán)，一?個好的?班主任?，對錯?分明，?一視同?仁，學(xué)?生遇到?困難一?定要多?幫助多?關(guān)心，?但涉及?違反班?規(guī)校級?的一定?要嚴(yán)懲?不貸，?而且要?利用班?會通報?處理結(jié)?果，給?其他同?學(xué)予以?警示作?用。?（四）?激勵措?施要跟?上，進(jìn)?步就要?多鼓勵?學(xué)生?有好有?壞，但?是一味?地指責(zé)?只會讓?結(jié)果更?差，對?于一些?差勁生?，一定?要注意?做好引?導(dǎo)，進(jìn)?步了就?要跟上?鼓勵，?要在學(xué)?生群里?及時表?揚(yáng)，認(rèn)?可他的?進(jìn)步，?哪怕只?是一點(diǎn)?點(diǎn)，慢?慢地轉(zhuǎn)?變思維?和叛逆?心理，?對于改?變差勁?生有很?大作用?。2?023?新班主?任工作?總結(jié)模?板（六?）_?___?年，我?以優(yōu)異?的成績?從某大?學(xué)大學(xué)?畢業(yè)了?。來到?了某某?中學(xué)，?成為了?一名光?榮的人?民教師?。作為?一名新?老師，?我接手?了新初?一年級?兩個班?的英語?教學(xué)任?務(wù)，同?時我還?擔(dān)任七?年級二?班的班?主任。?在此之?前我對?班主任?工作只?有理論?，而沒?有實踐?。因此?，我倍?感肩上?的壓力?。但我?相信適?度的壓?力就是?成功的?動力，?所以我?不斷地?要求自?己努力?、成長?。時?光飛逝?，一轉(zhuǎn)?眼這一?學(xué)期就?這樣結(jié)?束了。?回顧?這一學(xué)?期以來?的班主?任工作?，既有?收獲，?也有遺?憾。既?有心酸?，也有?欣慰。?下面我?從這幾?個方面?小結(jié)一?下我這?學(xué)期的?班主任?工作。?一、?班級現(xiàn)?狀我?帶的班?級是七?年級二?班，屬?于常規(guī)?教學(xué)班?。光論?學(xué)習(xí)成?績并不?具備競?爭力。?但令我?欣慰的?是，這?個班級?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感非?常強(qiáng)。?在學(xué)校?各項比?賽中都?能夠通?過努力?取得非?常好的?成績，?并且多?次獲得?紅旗班?的榮譽(yù)?。仔細(xì)?回想這?一學(xué)期?以來我?在班級?管理上?的管理?，以下?幾個方?面我自?認(rèn)為是?做得比?較好的?。1?、抓好?學(xué)生的?日常行?為規(guī)范?在學(xué)?期伊始?之際,?召開主?題班會?,讓學(xué)?生交流?體會遵?規(guī)守紀(jì)?的重要?性,從?思想上?給學(xué)生?深刻的?認(rèn)識。?在實際?工作中?,狠抓?日常學(xué)?習(xí)生活?中不守?紀(jì)律的?現(xiàn)象。?如課上?睡覺,?曠課遲?到,打?架罵人?,不做?作業(yè),?頂撞老?師等行?為。讓?學(xué)生"?換位"?思考,?并積極?教育引?導(dǎo)。讓?學(xué)生在?反省中?受教育?,培養(yǎng)?自己良?好的行?為習(xí)慣?。尤其?我們班?中有兩?個同學(xué)?思想點(diǎn)?小偏激?或者小?沖動，?對于這?樣的學(xué)?生我則?站在他?們的角?度說話?，多方?面的進(jìn)?行談心?教育。?現(xiàn)在這?兩個同?學(xué)已經(jīng)?不會再?出現(xiàn)頂?撞老師?，上學(xué)?遲到，?不尊重?同學(xué)的?事件，?并能很?好的理?解老師?。2?、培養(yǎng)?正確的?輿論讓?他們懂?得尊重?誠實，?形成良?好的班?風(fēng)我?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?道德規(guī)?范，提?高他們?的認(rèn)識?;并堅?持表揚(yáng)?好人好?事，批?評不良?的思想?行為，?為形成?正確輿?論打下?思想基?礎(chǔ)。學(xué)?生來自?不同的?家庭和?小學(xué)，?有很多?學(xué)生自?我任性?不懂得?尊重理?解他人?。我在?開學(xué)初?期通過?班會和?平時的?事件灌?輸學(xué)生?尊重和?誠實的?思想，?讓他們?對同學(xué)?對老師?都要尊?重對自?己對別?人都要?誠實，?現(xiàn)在班?里有些?同學(xué)之?間相互?打鬧被?老師發(fā)?現(xiàn)批評?時他們?都能主?動承認(rèn)?自己錯?誤說自?己沒有?尊重同?學(xué)并會?改正。?通過這?樣小的?轉(zhuǎn)變，?逐漸使?他們變?成懂得?尊重別?人并且?誠實的?人。?3、培?養(yǎng)學(xué)生?集體榮?譽(yù)感?我經(jīng)常?鼓勵學(xué)?生們參?加各種?活動。?因為集?體榮譽(yù)?是通過?開展集?體活動?逐步形?成起來?的。只?有在為?實現(xiàn)集?體的共?同目標(biāo)?而進(jìn)行?的系列?活動中?，全班?學(xué)生才?能充分?交往、?相互了?解、建?立友誼?。才能?更好地?分工協(xié)?作，把?全班同?學(xué)的積?極性都?調(diào)動起?來，形?成集體?的核心?;才能?激發(fā)出?學(xué)生的?工作責(zé)?任感和?集體主?義精神?，幫助?學(xué)生學(xué)?會正確?處理人?與人、?個人與?集體、?班級與?學(xué)校、?學(xué)校與?社會之?間的關(guān)?系，形?成正確?的輿論?。4?、培養(yǎng)?正確的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣首?先加強(qiáng)?學(xué)習(xí)紀(jì)?律教育?，遵守?紀(jì)律是?學(xué)生正?常學(xué)習(xí)?和提高?成績的?保證。?在維護(hù)?班級紀(jì)?律上，?我充分?發(fā)揮我?作為班?主任的?作用。?經(jīng)常教?育學(xué)生?遵守學(xué)?校制度?，不遲?到、不?早退、?不曠課?;上課?要認(rèn)真?聽講，?遵守課?堂紀(jì)律?;按老?師的要?求進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?并按時?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?、上交?作業(yè);?督促他?們抓緊?時間學(xué)?習(xí)，不?浪費(fèi)時?間。?對于完?成作業(yè)?總有問?題的學(xué)?生進(jìn)行?談話，?詢問原?因，聯(lián)?合家長?和其他?教師共?同幫助?學(xué)生完?成好平?時作業(yè)?。大部?分學(xué)生?都能很?好完成?作業(yè)，?但現(xiàn)在?仍有少?數(shù)學(xué)生?作業(yè)存?在問題?，現(xiàn)在?也正在?再努力?幫助他?們。?二、遇?到的問?題：?1、初?中和小