2023年班主任年度考核個(gè)人總結(jié)

第14頁共14頁202?3年班?主任年?度考核?個(gè)人總?結(jié)一?學(xué)年來?，我從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，結(jié)合?本校的?實(shí)際條?件和學(xué)?生的實(shí)?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對?本學(xué)年?工作作?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服不?足，總?結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)。?一、?師德表?現(xiàn)方面?：二?、教育?教學(xué)方?面：?三、工?作考勤?方面：?我熱?愛自己?的事業(yè)?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人的私?事耽誤?工作的?時(shí)間。?并積極?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?己分內(nèi)?的工作?。四?、課堂?教學(xué)：?我們?的音樂?課堂不?是培養(yǎng)?專業(yè)的?音樂人?才，我?們的教?學(xué)目標(biāo)?是想通?過音樂?學(xué)習(xí)，?使學(xué)生?的情感?世界受?到感染?和熏陶?，在潛?移默化?中建立?起對親?人、對?他人、?對一切?美好事?物的摯?愛之情?，進(jìn)而?養(yǎng)成對?生活的?積極樂?觀態(tài)度?和對美?好未來?的向往?與追求?。通過?各種有?效的途?徑和方?式引導(dǎo)?學(xué)生走?進(jìn)音樂?，在親?身參與?音樂的?過程中?喜愛音?樂，掌?握音樂?基本知?識和初?步技能?，逐步?養(yǎng)成鑒?賞音樂?的良好?習(xí)慣，?為終身?愛好音?樂奠定?基礎(chǔ)。?五、?課堂管?理：?為了使?學(xué)生能?輕松、?愉快地?上音樂?課，多?用鼓勵?的方式?使學(xué)生?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)。?努力做?到用好?的設(shè)計(jì)?抓住學(xué)?生的注?意力。?對于破?壞課堂?秩序的?行為也?進(jìn)行了?善意的?批評與?糾正。?不足?：對于?學(xué)生的?一些擾?亂課堂?的行為?批評力?度不夠??？傄?為學(xué)生?不是惡?意，只?是不成?熟的表?現(xiàn)。所?以給他?們的環(huán)?境較為?寬松。?致使他?們不能?真正認(rèn)?識到自?己的錯(cuò)?誤而有?恃無恐?。因此?，今后?應(yīng)特別?注意賞?罰分明?、把握?尺度，?還有，?幽默力?量運(yùn)用?不夠。?六、?考試：?為了?使音樂?考試不?流于老?套、死?板，使?學(xué)生能?更自然?地表現(xiàn)?音樂，?表達(dá)自?己對音?樂的理?解，也?為了讓?我對每?位學(xué)生?有個(gè)基?本的了?解，這?學(xué)年的?音樂考?試我采?用了技?能與理?論并進(jìn)?，用抽?考的形?式，不?但沒有?給學(xué)生?帶來壓?力，而?且激發(fā)?了學(xué)生?的興趣?。2?023?年班主?任年度?考核個(gè)?人總結(jié)?（二）?第一?，繼續(xù)?抓好學(xué)?生的日?常行為?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?，及時(shí)?抓住學(xué)?生點(diǎn)滴?的情緒?變化，?及時(shí)解?決問題?。作?為初三?下學(xué)年?，許多?學(xué)生開?始在思?想上出?現(xiàn)了極?大的變?化，特?別是很?多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)?入“反?叛”時(shí)?期，常?常會自?認(rèn)為自?己已經(jīng)?長大，?不再需?要這些?條條框?框的約?束，因?而在思?想上有?了很多?的麻痹?、松懈?。作為?一名班?主任老?師，我?適時(shí)地?在學(xué)年?伊始之?際，召?開班會?，重新?讓學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并?體會遵?守規(guī)范?的重要?，從思?想上給?學(xué)生以?深刻的?認(rèn)識。?在實(shí)際?工作中?，抓住?日常學(xué)?習(xí)生活?中的不?遵守課?堂紀(jì)律?的、課?上睡覺?、不完?成作業(yè)?甚至出?現(xiàn)與教?師頂嘴?的現(xiàn)象?等行為?，對同?學(xué)進(jìn)行?“換位?”思考?，并進(jìn)?行積極?教育，?讓學(xué)生?在反省?中受教?育，得?真知，?約束自?己，培?養(yǎng)自己?良好的?行為習(xí)?慣。?尤其是?針對初?三學(xué)生?的思想?復(fù)雜、?偏激、?情緒不?穩(wěn)定、?多變的?特點(diǎn)，?及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存?在的問?題，同?學(xué)生進(jìn)?行談心?，而及?時(shí)解決?問題。?同時(shí)，?積極開?展文體?活動，?豐富學(xué)?生的業(yè)?余生活?，引導(dǎo)?學(xué)生將?情緒正?常的宣?泄，盡?可能的?調(diào)整他?們的心?態(tài)，積?極的投?身于班?級的各?種活動?中。?第二，?積極培?養(yǎng)學(xué)生?的正確?的人生?觀、價(jià)?值觀，?并會同?各學(xué)科?老師多?方面、?多角度?地激發(fā)?學(xué)生地?學(xué)習(xí)興?趣，掌?握科學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法，?提高學(xué)?習(xí)成績?。與?此同時(shí)?，在課?堂提問?、聽寫?、單元?測試等?學(xué)習(xí)活?動以及?其他類?型活動?、競賽?中將學(xué)?生的表?現(xiàn)通過?加減分?的形式?具體化?，激發(fā)?了他們?的學(xué)習(xí)?興趣。?與此同?時(shí)，增?強(qiáng)了學(xué)?生的個(gè)?人競爭?，也鍛?煉了學(xué)?生的能?力。?第三，?積極會?同各學(xué)?科教師?積極備?好學(xué)生?，探討?教育學(xué)?生的方?法，用?大家的?智慧解?決問題?。本?學(xué)年利?用課余?時(shí)間同?其他任?課教師?經(jīng)常討?論班級?管理問?題、班?級存在?的問題?以及用?怎樣的?方式教?育管理?學(xué)生，?積極的?向各位?教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的班級?管理、?學(xué)生教?育的經(jīng)?驗(yàn)，取?得了較?好的效?果。?特別是?在新學(xué)?年開始?，班級?中出現(xiàn)?了大量?的學(xué)生?上課前?遲到的?現(xiàn)象，?及時(shí)的?發(fā)現(xiàn)不?良苗頭?，及時(shí)?的糾正?給學(xué)生?一個(gè)改?過自省?的機(jī)會?，同時(shí)?積極在?班內(nèi)開?展“我?為什么?來學(xué)習(xí)?”的大?討論，?使學(xué)生?在大家?的關(guān)注?中將此?消滅并?且通知?任課老?師以及?學(xué)生家?長，及?時(shí)關(guān)注?這類問?題，共?同解決?。與?此同時(shí)?，積極?同家長?聯(lián)系，?及時(shí)了?解、掌?握學(xué)生?情況，?共同管?理教育?學(xué)生。?尤其是?在期中?考試以?后，借?鑒了其?他班級?的方法?，采用?交流冊?以及量?化評比?匯報(bào)單?的形式?積極同?家長聯(lián)?系，及?時(shí)反映?學(xué)生情?況，并?及時(shí)的?了解、?掌握學(xué)?生情況?，達(dá)到?共同管?理教育?學(xué)生的?目的。?第四?，完善?班級的?管理制?度，繼?續(xù)將競?爭機(jī)制?引入班?級管理?當(dāng)中。?班級?實(shí)行競?選與班?級考察?相結(jié)合?，繼續(xù)?實(shí)施班?主任助?理的手?法，鍛?煉學(xué)生?的自理?自立能?力。同?時(shí)將權(quán)?利下放?，在開?展各種?活動時(shí)?，積極?發(fā)動學(xué)?生，創(chuàng)?設(shè)各種?機(jī)會，?給學(xué)生?以自己?活動的?自由空?間，積?極提高?學(xué)生的?能力。?第五?，至于?成績方?面。?一是班?級形成?較強(qiáng)的?凝聚力?，組織?、紀(jì)律?性較好?。二?是衛(wèi)生?掃除積?極徹底?，取得?了比較?優(yōu)秀的?成績，?班級可?謂一塵?不染，?井然有?序。?三是期?中考試?總評第?一，并?且在政?教處、?團(tuán)委組?織的其?他活動?中也取?得了優(yōu)?異的成?績。當(dāng)?然，成?績的取?得，離?不開同?學(xué)們的?努力，?更離不?開領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?和各位?同事的?支持。?當(dāng)然?也有問?題存在?：在管?理方面?，還欠?缺更加?科學(xué)、?民主；?學(xué)生的?知識能?力層次?不一，?落后面?大，在?處理問?題時(shí)還?有一些?急躁，?對于學(xué)?生的部?分心理?，還不?能更好?的掌握?，關(guān)心?、愛護(hù)?學(xué)生還?不能夠?全面到?位。在?今后的?工作中?，我將?繼續(xù)努?力，取?得更優(yōu)?異的成?績。?202?3年班?主任年?度考核?個(gè)人總?結(jié)（三?）一?、身正?為范，?起表率?作用?二、尊?重學(xué)生?，處事?公道?渴望得?到尊重?是學(xué)生?的一個(gè)?突出的?特點(diǎn)，?如果學(xué)?生沒有?榮辱之?心，一?切教育?將意味?著徒勞?。學(xué)生?已有辨?別是非?的能力?，對班?內(nèi)一件?小事如?果處理?不公正?，往往?會給學(xué)?生情緒?帶來強(qiáng)?烈的波?動。如?班上兩?個(gè)學(xué)生?同時(shí)打?架，對?一個(gè)學(xué)?生輕描?淡寫地?批評一?通，而?對另一?個(gè)學(xué)生?狠狠地?訓(xùn)斥一?頓，后?一個(gè)學(xué)?生就會?不服，?產(chǎn)生消?極逆反?心理。?因此，?班主任?對學(xué)生?的“管?”一定?要把握?好“公?正”的?原則。?三、?有愛心?和耐心?一是?班主任?對工作?要有熱?情；二?是對學(xué)?生要有?愛心。?要做到?關(guān)心每?一個(gè)學(xué)?生，特?別注意?不要歧?視差生?，因?yàn)?他們更?需要老?師的關(guān)?心和幫?助。?學(xué)生的?不良習(xí)?慣只靠?一次兩?次的教?育是不?夠的，?也是不?實(shí)際的?，需要?反復(fù)多?次的艱?辛努力?，直到?改正不?良習(xí)慣?為止。?20?23年?班主任?年度考?核個(gè)人?總結(jié)（?四）?對人以?誠相待?、胸懷?坦蕩、?愛生如?子。有?自知之?明，能?虛心接?受大家?的意見?。發(fā)揚(yáng)?“為人?師表，?言傳身?教”，?的傳統(tǒng)?美德，?努力塑?造好自?己的形?象，成?為學(xué)生?的榜樣?。一?、對學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?（1?）思想?品德教?育這?是我班?主任的?主要任?務(wù)，也?是班級?工作的?重點(diǎn)。?首先要?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，再對?他們進(jìn)?行思想?品德教?育。教?育他們?熱愛祖?國，樹?立為中?華的振?興而奮?發(fā)向上?的思想?，增強(qiáng)?集體觀?念，培?養(yǎng)高尚?的情操?，形成?一個(gè)遵?守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)?向上、?朝氣蓬?勃的集?體。向?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育時(shí)，?要有的?放矢，?按著德?育的方?法和原?則，動?之以情?，小之?以理，?導(dǎo)之以?行，持?之以恒?，真正?做到“?一切為?了學(xué)生?，為了?學(xué)生的?一切”?，在當(dāng)?前的教?育形式?下，中?小學(xué)生?基本是?獨(dú)生子?女，班?主任不?但關(guān)注?他們的?外在表?現(xiàn)，要?關(guān)注他?們的內(nèi)?心世界?，還要?關(guān)心他?們的心?理健康?。我在?這個(gè)學(xué)?年開展?了名為?《回報(bào)?母親的?愛》、?《珍惜?今天》?、《愛?惜糧食?》這些?主題班?會，幫?助學(xué)生?樹立正?確的道?德觀念?。（?2）對?學(xué)生進(jìn)?行德育?量化考?核。?按學(xué)校?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》的?要求對?學(xué)生十?項(xiàng)量化?考核，?平時(shí)由?班干部?做好記?錄，每?月考核?一次，?把德育?考評作?為年終?評優(yōu)的?重要條?件，強(qiáng)?化道德?行為規(guī)?范的作?用，提?高學(xué)生?思想品?德素質(zhì)?。二?、我的?班集體?建設(shè)?（1）?建設(shè)一?個(gè)積極?向上的?班集體?我的?班級建?立了“?班干輪?值”制?度，做?到責(zé)任?到人;?我還經(jīng)?常找個(gè)?別學(xué)生?談話，?及時(shí)對?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)進(jìn)?行表揚(yáng)?，對缺?點(diǎn)指出?并且監(jiān)?督學(xué)生?改正。?學(xué)生的?心和我?的心貼?的更近?了，對?班集體?建設(shè)起?到良好?的促進(jìn)?作用。?（2?）通過?各種活?動教育?和啟迪?學(xué)生?初一新?生他們?帶著疑?問從小?學(xué)升入?初中，?認(rèn)為一?切都變?了，他?們的心?理特點(diǎn)?仍然處?于自覺?和幼稚?交織的?狀態(tài)。?由小學(xué)?升入初?中，是?孩子們?一生中?重大的?轉(zhuǎn)折，?班主任?要了解?孩子們?哪些不?適應(yīng)。?所以班?主任要?把工作?真正做?到實(shí)處?，幫助?學(xué)生樹?立正確?的人生?觀，價(jià)?值觀和?道德世?界觀。?他們剛?升入初?中有些?不習(xí)慣?，對自?己約束?不夠，?為了培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?教育，?自我管?理能力?，通過?開展豐?富多彩?的班集?體活動?，培養(yǎng)?學(xué)生集?體主義?責(zé)任感?。許?多工作?在年級?組的領(lǐng)?導(dǎo)下走?在前列?。先將?這學(xué)年?我的班?主任如?下：?一、坦?誠相對?、用心?觀察?開學(xué)的?第一件?事，就?是要盡?快地熟?悉了解?班里的?學(xué)生的?思想動?態(tài)，在?盡量短?的時(shí)間?里能讓?學(xué)生死?心塌地?呆在學(xué)?校，穩(wěn)?定生源?。走近?學(xué)生，?讓學(xué)生?覺得班?主任平?易近人?，可以?成為他?們的好?朋友。?以坦誠?的態(tài)度?提出自?己的期?望和要?求這樣?使我在?以后開?展工作?、了解?學(xué)生有?個(gè)良好?的開端?。其?次，再?以通過?班級活?動、勞?動、課?堂表現(xiàn)?等觀察?了解學(xué)?生，“?聽其言?，觀其?行”是?了解學(xué)?生的最?基本方?法，特?別要注?意學(xué)生?在自然?狀態(tài)下?流露出?來的言?行舉止?。絕不?憑一句?話一件?事去給?學(xué)生做?出評價(jià)?。二?、兼聽?則明、?偏聽則?暗客?觀地講?，每個(gè)?學(xué)生都?有他的?“閃光?點(diǎn)”，?也有缺?點(diǎn)，不?少的班?主任（?包括我?有時(shí)候?也是這?樣，這?是人之?常情。?）存在?偏愛優(yōu)?等生、?班干部?，不信?任后進(jìn)?生等錯(cuò)?誤觀念?，在沒?有詳細(xì)?了解事?情的情?況下，?聽信一?面之詞?做出判?斷，使?一些學(xué)?生與班?主任產(chǎn)?生對立?情緒。?通過調(diào)?查發(fā)現(xiàn)?，對立?情緒產(chǎn)?生的主?要原因?有：?一、教?師處事?不公平?;二?、教師?不尊重?學(xué)生的?人格，?特別是?后進(jìn)生?;三?、教師?批評學(xué)?生與事?實(shí)有出?入。?反之敢?于承認(rèn)?錯(cuò)誤的?老師是?最受學(xué)?生歡迎?的老師?。可見?，班主?任遇事?要冷靜?，批評?學(xué)生要?掌握好?分寸，?即要嚴(yán)?肅地指?出學(xué)生?的錯(cuò)誤?做法，?也要一?分為二?地肯定?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)和?進(jìn)步。?這樣學(xué)?生容易?接受，?老師的?教育目?的也容?易達(dá)到?，千萬?不能因?為他是?后進(jìn)生?而隨意?批評，?在學(xué)生?眼里，?不論是?優(yōu)等生?還是后?進(jìn)生，?他們都?是同學(xué)?，在人?格上是?平等的?。在?工作中?，我通?常會在?一些平?時(shí)表現(xiàn)?不夠理?想，甚?至紀(jì)律?有些差?，但在?部分學(xué)?生中有?一定威?信的學(xué)?生以特?殊的關(guān)?愛。其?實(shí)這些?人往往?在某一?方面有?專長，?我們只?要給這?樣的學(xué)?生多些?表現(xiàn)自?我的機(jī)?會，理?解他尊?重他，?他們一?定會將?班主任?安排的?工作做?好。比?如接班?后，我?首先在?那些難?纏的學(xué)?生入手?，談話?過程中?發(fā)現(xiàn)他?們的不?足和優(yōu)?勢，引?導(dǎo)他們?如何做?才是正?確的人?生路徑?，如何?利用自?己的優(yōu)?勢，如?何維護(hù)?班集體?的榮譽(yù)?等等，?并期望?他們以?自身的?改變帶?動好自?己的朋?友。誰?知這一?招“以?毒攻毒?”收到?奇效，?不但個(gè)?人紀(jì)律?好了，?就連平?時(shí)的跟?隨者紀(jì)?律也明?顯好轉(zhuǎn)?。其?實(shí)對這?一類學(xué)?生很多?教師認(rèn)?定是“?燒好的?磚瓦”?沒法變?了，這?種評價(jià)?會使這?一類的?學(xué)生產(chǎn)?生“破?罐子破?摔”的?消極情?緒，極?不利于?學(xué)生的?成長。?班干?部隊(duì)伍?的建設(shè)?。打籃?球有兩?種戰(zhàn)術(shù)?，“盯?人”和?“聯(lián)防?”，用?在班級?管理上?，要讓?班主任?一人盯?五十人?，事無?巨細(xì)，?事必躬?親，恐?怕要被?活活累?死，就?算累個(gè)?半死，?效果也?并不見?佳，所?以培養(yǎng)?一支得?力的班?干部群?體，和?班主任?一起“?聯(lián)防”?，或許?能收到?事半功?倍之效?。對于?班干部?，我覺?得與其?慢慢培?養(yǎng)，還?不如剛?開始就?選對人?，就如?我班擦?黑板理?講臺的?兩位女?生而言?，非常?有責(zé)任?心，總?能整理?的干干?凈凈，?令人賞?心悅目?，以前?勞動委?員安排?的是一?個(gè)常丟?三落四?的學(xué)生?負(fù)責(zé)這?項(xiàng)工作?，總讓?人不省?心。所?以開學(xué)?初班主?任還是?要深入?到學(xué)生?之中，?廣泛了?解學(xué)生?，以期?慧眼識?珠，讓?適合的?人走上?適合的?崗位，?今后在?學(xué)生投?票競選?中他們?獲勝的?可能性?就大，?“熟練?工”總?比“生?手”要?好的多?，稍加?點(diǎn)撥就?能進(jìn)入?狀態(tài)，?成為班?主任的?左膀右?臂。目?前我班?班干部?還算正?直，最?令人欣?慰的一?點(diǎn)是他?們對待?工作非?常熱情?，都努?力想做?好自己?的工作?。例?如學(xué)習(xí)?委員雖?成績不?理想，?工作卻?極負(fù)責(zé)?，有同?學(xué)就反?映他管?得太寬?了，把?班長的?事務(wù)也?攬過去?了，但?絕大多?數(shù)同學(xué)?認(rèn)為他?很負(fù)責(zé)?，學(xué)習(xí)?上是有?問必答?，有求?必應(yīng)，?絕不敷?衍，還?是贏得?了同學(xué)?們的廣?泛認(rèn)可?與支持?。要調(diào)?動班干?部的積?極性就?應(yīng)給予?他們展?示的舞?臺，我?班周一?至周五?，每天?一個(gè)值?日班長?，幾個(gè)?班干部?輪流來?，一天?要進(jìn)行?兩次總?結(jié)，最?后一節(jié)?課前的?兩分鐘?是一日?班情總?結(jié)，并?通報(bào)每?位同學(xué)?的當(dāng)天?日?？?核得分?。班干?部隊(duì)伍?的建設(shè)?正是我?上屆帶?班的不?足之處?，總嫌?他們辦?事不合?心意，?還不如?自己來?得便捷??，F(xiàn)在?我是逐?漸從臺?前退至?幕后，?他們能?說好的?就免開?尊口，?他們能?做好的?就絕不?代勞，?把他們?推至前?臺，力?求打造?一支作?風(fēng)好、?有能力?的優(yōu)秀?班干部?隊(duì)伍。?20?23年?班主任?年度考?核個(gè)人?總結(jié)（?五）?一、抓?好德育?工作建?設(shè)我?們學(xué)校?很關(guān)注?學(xué)生的?德育工?作建設(shè)?，每周?都有德?育主題?，每兩?周要有?德育作?業(yè)。在?每周升?旗時(shí)德?育主任?都要講?解主題?內(nèi)容，?從而加?強(qiáng)了學(xué)?生對德?育工作?的理解?。我們?班級則?在每周?例會上?還有深?入解析?這些內(nèi)?容。對?學(xué)生所?寫的德?育作業(yè)?認(rèn)真批?改。在?對班級?工作中?我的理?念則是?讓學(xué)生?管理自?己，強(qiáng)?化班級?干部的?作用，?這一點(diǎn)?非常重?要。例?如我班?在一些?活動中?，學(xué)生?主動、?積極、?自發(fā)參?與。對?于班干?部的工?作，不?包辦，?給予他?們一個(gè)?較寬闊?的空間?，但在?工作中?我注意?監(jiān)督、?觀察，?不足之?處及時(shí)?指出，?并給予?指導(dǎo)，?還鼓勵?學(xué)生干?部積極?參與學(xué)?生會和?團(tuán)委工?作。讓?他們有?更加廣?闊的發(fā)?展空間?。二?、抓好?常規(guī)工?作建設(shè)?我們?積極配?合學(xué)校?團(tuán)委和?德育處?的工作?，開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動。?發(fā)揮自?身優(yōu)勢?，建立?團(tuán)隊(duì)隊(duì)?伍，形?成良好?的班風(fēng)?，我們?根據(jù)學(xué)?校安排?，把班?級板報(bào)?作為宣?傳工具?，做好?每一期?的宣傳?。將班?訓(xùn)“厚?德尚學(xué)?，勵志?成才”?、名人?警句、?班級獲?獎錦旗?及獎狀?掛在墻?上，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了一?個(gè)美觀?、大方?、富有?教育意?義的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。堅(jiān)持?每兩周?更換一?期板報(bào)?，板面?活躍，?內(nèi)容豐?富，充?分發(fā)揮?了宣傳?教育作?用，有?利于培?養(yǎng)班集?體形成?健康向?上的輿?論氛圍?。對?于中學(xué)?生，寓?教于樂?比刻板?地說教?效果好?得多，?在活動?中可以?使學(xué)生?接受教?育、鍛?煉才干?、培養(yǎng)?集體主?義精神?、增進(jìn)?班級凝?聚力，?所以，?我積極?組織學(xué)?生開展?各類活?動并支?持學(xué)生?參與學(xué)?校的各?項(xiàng)有意?義的活?動。如?班級開?展了語?文的演?講比賽?，組織?學(xué)生參?加英語?演講比?賽，學(xué)?年籃球?賽。充?分活躍?了學(xué)生?的校園?文體節(jié)?活動。?三、?加強(qiáng)班?級管理?建設(shè)?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)“赤?誠、嚴(yán)?格、活?躍、奮?進(jìn)”的?班集體?。高二?年級的?學(xué)生思?想上還?不穩(wěn)定?，還不?夠成熟?，尤其?進(jìn)入高?二的學(xué)?生，思?想波動?很大，?內(nèi)容難?度加大?，學(xué)生?在思想?及學(xué)習(xí)?壓力這?么大的?情況下?，往往?因?yàn)閷W(xué)?習(xí)不能?立見成?效而慢?慢消沉?，更容?易被其?它學(xué)習(xí)?之外的?因素所?迷惑。?為了讓?學(xué)生樹?立信心?和學(xué)習(xí)?意志，?我主要?做了這?些工作?：第?一，行?為規(guī)范?教育，?也包括?法制、?社會公?德教育?。由于?學(xué)生的?自我約?束力差?，所以?對行為?規(guī)范教?育是常?抓不懈?，每學(xué)?年均要?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?有關(guān)規(guī)?范內(nèi)容?，督促?學(xué)生在?思想上?提高認(rèn)?識，平?時(shí)，對?有些學(xué)?生多講?、多提?醒、多?督促，?對隨地?亂扔、?蓄長發(fā)?、說臟?話等不?文明行?為及時(shí)?指出，?要求改?正。學(xué)?年以來?，絕大?部分學(xué)?生都能?自覺遵?守行為?規(guī)范，?維護(hù)集?體榮譽(yù)?。第?二，集?體主義?教育。?集體主?義精神?要求個(gè)?人的行?為融入?集體之?中，個(gè)?人要服?從集體?。但現(xiàn)?在的學(xué)?生自我?意識較?強(qiáng)，缺?乏顧全?大局的?意識，?所以，?通過組?織各類?活動，?促進(jìn)學(xué)?生互幫?互學(xué)，?增進(jìn)友?誼，大?家共同?進(jìn)步，?樹立集?體意識?，并通?過參與?學(xué)校組?織的集?體活動?，培養(yǎng)?學(xué)生的?一榮俱?榮、一?損俱損?的集體?意識，?大大增?進(jìn)了集?體的凝?聚力。?第三?，愛國?主義教?育。一?是通過?班會組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)有?關(guān)教育?材料；?二是要?求學(xué)生?觀看新?聞、閱?讀報(bào)紙?，關(guān)心?國家大?事；對?于特殊?群體學(xué)?生的教?育，我?持比較?謹(jǐn)慎的?態(tài)度，?因?yàn)樗?們一般?比較自?卑、敏?感，方?法不當(dāng)?，容易?挫傷其?自尊心?。對學(xué)?生進(jìn)行?成績和?程度的?分析，?正確看?待自己?所處在?的學(xué)習(xí)?上的位?置，讓?學(xué)生保?持良好?的心態(tài)?，同時(shí)?給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)情境?，使他?們開開?心心的?迎接每?一天的?學(xué)習(xí)生?活。?四、認(rèn)?真做好?電訪、?家訪活?動。?總之，?本學(xué)年?工作成?績是肯?定的，?我會不?斷分析?和總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，?不斷的?學(xué)習(xí)和?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?和班主?任的工?作藝術(shù)?，爭取?把班主?任的工?作做得?更好。?20?23年?班主任?年度考?核個(gè)人?總結(jié)（?六）?本學(xué)年?，班級?總體發(fā)?展良好?，常規(guī)?管理扎?實(shí)有效?，無重?大不良?事件；?成績管?理顯著?，虛擬?達(dá)線人?數(shù)、各?科平均?分都位?居前列??，F(xiàn)將?主要工?作總結(jié)?如下：?一、?本學(xué)年?的主要?工作：?2、?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?。以極?大的耐?心投入?到后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。采用?了一切?可以采?用的方?法，動?用了一?切可以?利用的?資源，?先后處?理教育?了3名?學(xué)生，?長期關(guān)?注5名?學(xué)生。?效果明?顯。?3、探?索成績?管理的?有效途?徑。加?強(qiáng)與授?課教師?聯(lián)系;?4、?文理分?科的指?導(dǎo)，但?是效果?不好。?二、?對工作?的思考?與建議?1、?關(guān)于問?題學(xué)生?的處理?，我認(rèn)?為極端?的行為?必須用?極端的?方式解?決問題?。冰凍?三尺非?一日之?寒，問?題學(xué)生?的形成?是由來?已久的?，我們?不能寄?希望于?考簡單?的說教?來解決?問題，?要用制?度來育?人，積?極利用?處分來?教育學(xué)?生，就?像考試?作弊一?樣，一?經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，立即?處分，?貼布告?，形成?高壓態(tài)?勢。建?議政教?處可以?在事態(tài)?高發(fā)期?。2?023?年班主?任年度?考核個(gè)?人總結(jié)?（七）?時(shí)間?總是匆?匆而過?，剛剛?還沉浸?在緊張?的復(fù)習(xí)?中，轉(zhuǎn)?眼又到?了自我?總結(jié)的?時(shí)刻，?回首一?學(xué)年的?工作，?有過喜?悅也有?過遺憾?，但看?到自己?的學(xué)生?在失敗?與成功?中不斷?摸索前?進(jìn)，心?中還是?倍感欣?慰?，F(xiàn)?對本學(xué)?年的工?作做如?下總結(jié)?：能?大膽自?在的在?課堂上?發(fā)表自?己的意?見，每?當(dāng)老師?提問時(shí)?，舉手?回答問?題的總?是那么?幾位同?學(xué)，如?果叫沒?有舉手?的同學(xué)?起來回?答問題?，他們?的聲音?也很輕?，在教?室絕對?安靜的?情況下?，才有?可能聽?到他們?的回答?。這是?我們班?級存在?的一個(gè)?大問題?，需要?解