語文.部編人教版五年級(jí)上4.3語文園地一教案1543

授課導(dǎo)入授課導(dǎo)入部編人版五年級(jí)上語：文一案語園地課題地型地1時(shí)時(shí)間了解課文借助具體事物抒感情的方法，學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描寫事物。教學(xué)根據(jù)語境理解相同詞語的同意思，并會(huì)寫句子。目標(biāo)3.積累古詩詞。教學(xué)助具體事物抒發(fā)感情的方法，學(xué)習(xí)用對(duì)的方法描寫事物。重點(diǎn)。教學(xué)根據(jù)語境理解相同詞語的同意思，并會(huì)寫句子。難點(diǎn)教具。準(zhǔn)備計(jì)

圖一、情境導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入，發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地趣，提高學(xué)生的參與意（我們進(jìn)地一去取里的營識(shí)鐘吧設(shè)語文地一）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.交流平臺(tái)

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)，學(xué)生理同們，學(xué)習(xí)這單元，們有什收獲呢和學(xué)的文家交流下吧出件2）板這個(gè)單元的文都是描寫________的文章或蘊(yùn)含著

體濃濃的感情引發(fā)作者深思像________作新課帶給許多的快回憶寄教學(xué)托濃濃的___________之情，讓深受感動(dòng)生》（）分鐘__________、________的特，來說明做人的道理鷺一文讓在體會(huì)鷺美的時(shí)，明了美就蘊(yùn)含在_的事物中我們有善于現(xiàn)的眼；《珍珠》則體出___________的快與美好（事物

琦君鄉(xiāng)實(shí)華平常）2.詞句段運(yùn)出件）

設(shè)計(jì)：讓學(xué)生（1）面句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆阶x句子，發(fā)現(xiàn)句子什么之。a.大讀中的句子。

作方，有于學(xué)生深b.說說你是現(xiàn)們寫之處句子含理，同的。c.運(yùn)用這寫你寫段。生句子的寫（出示課件4）：同學(xué)們說，這個(gè)子都運(yùn)用了寫作

作方

【圖環(huán)節(jié)置目讓初步了多—25

智使活發(fā)了所變姿態(tài)呈樣梅樹枝條樣風(fēng)氣度所呈精形氣候里年候少惡劣天氣形性格他格好例精活氣孩真精還宗領(lǐng)精神結(jié)通練相上更準(zhǔn)確相3.日積月累件）。陵白，。，。。者－年）太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人唐代偉大的漫義人被人為“詩仙與杜稱李杜商隱“李杜區(qū)別杜甫與白又合“大李杜。其人爽朗大，愛飲酒詩，喜交友。有《李太白集》傳世。詩作多，代作有望瀑布難酒吟早發(fā)白帝城等。（寫作背景李白寓居陸期間結(jié)識(shí)了他十二歲的浩然兩人了孟浩廣陵（江揚(yáng)州孟然江（區(qū)）后，然下。別寫了這鶴樓浩然陵。（4詩的表的示課件）友鶴樓與別煙漫的三月?lián)P。孤的影，，浩江流詩是白期的寫出了詩送別友人時(shí)的寫出了的。（5）學(xué)生讀背（6）測(cè)試學(xué)生背誦情況，并設(shè)情境練習(xí)。件）三、課堂小結(jié)件）堂小結(jié)拓展延我了一種作方法明白（同含義學(xué)一首古，分鐘同學(xué)們以后的習(xí)中運(yùn)所學(xué)的識(shí)去解問題?！景鍟O(shè)計(jì)】完成填空語文園地一手法板書相同在不同語境中有不同含義內(nèi)容說表達(dá)的情感思在本了合理的練習(xí)形，降低學(xué)生學(xué)的難度如在“句段”練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生根據(jù)不同語境造的環(huán)節(jié)讓他們序漸進(jìn)掌握了識(shí)。2.在日積月累”的課中，于學(xué)生這首詩陌生，所以，我通朗讀、解，讓們身臨境地去會(huì)，去悟，這學(xué)生們地理了古詩的意思，背誦容了。中不的，在講授“對(duì)”的寫法講不，有學(xué)生的，，有的同學(xué)地掌握這種寫法?！吧俸霉?jié)義喜濟(jì)患工于年四十游京師玄宗詔詠其至才明主棄”玄宗謂求棄“其節(jié)好游藝?？傊?，這場(chǎng)富詩意兩位風(fēng)瀟灑的詩人的離別，對(duì)李白來說，又是帶著一片向離被用陽色將寬將孤細(xì)為地。舌我候,家已經(jīng)揭不開鍋了。貧窮給們妹帶來的深刻記憶是偶爾吃個(gè)雞的快樂。家里沒有多余的食雞和,雞蛋對(duì)我們來說是一奢望沒雞蛋卻有鳥蛋水鳥是我們童年的第一種覺憶。每逢夏節(jié),稻田里偶現(xiàn)鳥,這是大然對(duì)我們這些吃不上雞蛋的子的種,親知中的道于是撿蛋成為她端午前最重的勞“撿蛋實(shí)并非隨手可得。她每天鐵一般早出晚歸,也不到多少有時(shí)為了一小窩鳥蛋她在田里穿梭一整天一周左右她的小筐里聚到了八十多只鳥蛋些蛋小小的外殼上遍布著芝麻大小的褐斑點(diǎn)我們這些小的居然有一種無法言喻的崇拜,仿佛那是一種圣物。些蛋就像親寫的書揭著不勞無獲的理。煮蛋在我們家是件的。兄妹仨母親中,看母出個(gè)在鍋里,倒上一水點(diǎn)燃稻草,吹一。一的一,我也升來瞇靜母。⑤蛋煮畢蛋也是獨(dú)特一幕我仨自然都能分到一個(gè)第個(gè)雷打不動(dòng)是給父親的。父親總把蛋分一半給母親母親總不接受,直到親強(qiáng)逼著母親吃下,母才會(huì)咬上一小口之后剩下的又逼著父親吃下去目睹,我們也學(xué)會(huì)了每人留一口蛋給母母親讓我們學(xué)會(huì)了分享和愛。⑥存蛋,絕,母親蛋子在里的能這不,能隔吃個(gè)水的道入⑦后來家的子過些吃雞已經(jīng)不成問題。母親干農(nóng)活是一把好手是因家里長期的貧,在藝上她顯得有心無力。她強(qiáng),我們勉強(qiáng)吃,我們羨慕的眼常的煙囪。倔強(qiáng)的母親開始學(xué)菜,她想用萊園里些萊征服我們的味蕾,我們家的桌上出現(xiàn)子子的足和的成了一的藝,母親獨(dú)特的萊肴成為我們童年的第種她一小鏟我白:沒有學(xué)不我成會(huì)一配上成的椒經(jīng)炒,是我不的母字卻。1.請(qǐng)聯(lián)上理解面的詞語。細(xì)

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種是③~,別(個(gè)題2-6)。(1)。(2)。(3)。(4)。佳句欣賞。(4分)我崇拜仿種圣?！?/p>

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。當(dāng)起升騰的那一刻我著升騰起第個(gè)升騰”指。第個(gè)升騰”指。5.母親不識(shí)字,卻是我”的讓我”懂理?6.根據(jù)本文內(nèi)容你覺得下面表述正確的(多選題)（）本文紹了者童年時(shí)母親做的美食,主要想表現(xiàn)童年生活貧窮。本文通過童年味道背后的,表達(dá)對(duì)母親的感激第⑤段中“逼字,表現(xiàn)了父母之相互愛。本文詩“朱酒,有死骨表的感同。案:,使“經(jīng)長都,文中指菜印深。水獨(dú)菜道(1)撿蛋(2)煮蛋分蛋(4)存蛋(1)這些烏蛋既是自贈(zèng),又物,揭示著不。(2)“動(dòng)“不、有不。心年,了過。的的,下的母親了,我不很,了我。的我,變著,我親,很想吃,了:的,能到!愛,了們面有,,得到。,,是。不心,路上,的的骨,凍不心動(dòng)的。深,母親,,,,!,,,,,,,!,我交戰(zhàn)這過,來坐我床撫摩我給我說,最咬,步竹簍,最讓徹,跑邊剎,潸淚!最空,帶意,也沒翻第二坐溪停快前流,哭」擦睛說,后悔,位,天①窗外色,借昏暗燈光仔看潔紅潤孔忽然陣我七歲年齡絕稱蒼涼⑩多幸幸啊碰恰,這世也懂得!1.聯(lián)系文,解釋詞病愈舐犢情2.用簡言(超過字)概括本要．．．．．．．．．．．．．．．．3.閱讀⑤~⑩自然段,你能感受到母當(dāng)時(shí)心情的變化,由最初的充滿期待)→幾近絕望)→()→()→()。4.“坐在溪水間的石塊上,望著那不停地快前行的溪流她止不住放聲哭放聲大哭的原因5聯(lián)系上下文品味下面句子加點(diǎn)的詞語,說說其表達(dá)情意的作用。熬過六歲那漫長嚴(yán)冬我終從場(chǎng)病清了來。母說,最后次干脆咬牙,閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍,甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。6.文章題目“母親的心”改成“偉大的母愛”好不好為什么?參考答案生了很久的之后剛好。父對(duì)子女關(guān),愛的感情?！啊辈∮?吃螃蟹,母親到一,后放生。3.不已

生自螃蟹,母親母蟹感受,能放生(1)表“”病時(shí)間久,親對(duì)“”后關(guān)愛。(2)母親蟹是下了大,的。6.,文章是作為母親對(duì)的情螃蟹,不是大母。),其的場(chǎng),,的不,是“起能”。因?yàn)楹笫谴笾行闹行牟皇谴?當(dāng)。經(jīng)那的中心:“滿終作的子,其是那大能的(目)最的68,5801.5%,45,,,,