數(shù)據(jù)的計(jì)算（說(shuō)課） 課件

數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)）普通高中信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計(jì)算第1單元初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)）普通高中信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計(jì)算第1單元初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算說(shuō)課教師：王磊蚌埠田家炳中學(xué)教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略目錄CONTENTS教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程教育科學(xué)出版社第1單元初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第1課時(shí)）高中信息技術(shù)知識(shí)積累技能培養(yǎng)思維發(fā)展項(xiàng)目課程定位課程要求通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的計(jì)算方式，體會(huì)計(jì)算機(jī)在處理數(shù)據(jù)上的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)編程，對(duì)編程計(jì)算不甚了解。

具有一定的信息意識(shí)，同時(shí)也樹立了數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法，形成了自己獨(dú)特的個(gè)性和自主學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生優(yōu)勢(shì)學(xué)生不足了解

從使用成本，使用方便性，計(jì)算速度三方面來(lái)分析三種計(jì)算的特點(diǎn)體驗(yàn)編程解決問(wèn)題的過(guò)程掌握對(duì)于具體問(wèn)題如何恰當(dāng)?shù)淖龀鲇?jì)算方方式的選擇重點(diǎn)難點(diǎn)三種計(jì)算方式的對(duì)比分析解決問(wèn)題時(shí)的計(jì)算方法的選擇知識(shí)點(diǎn)任務(wù)項(xiàng)目小組合作自主探究

周末，馬丁在爺爺?shù)臅坷锟吹搅艘槐緯毒耪滤阈g(shù)》，對(duì)其中的很多經(jīng)典數(shù)學(xué)問(wèn)題非常感興趣。當(dāng)他看到了“雞兔同籠”的問(wèn)題時(shí)，馬丁就想探討解決這個(gè)問(wèn)題的方法。進(jìn)度安排工具與方法預(yù)期成果通過(guò)UMU教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)案例的研究掌握不同計(jì)算方式的比較，并能恰當(dāng)?shù)倪x擇計(jì)算方法。任務(wù)二：解決“雞兔同籠”問(wèn)題的計(jì)算方式比較.探究活動(dòng)充分利用互動(dòng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)反饋學(xué)生的比較選擇情況?；顒?dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，探究討論。完成UMU網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)表格，展示填寫情況?；顒?dòng)2:從不同方面考查，選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方式。合作探究通過(guò)比較，加深學(xué)生的印象更加深刻的體會(huì)到計(jì)算機(jī)處理處理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)。問(wèn)題1：不同范圍下求被能3整除的個(gè)數(shù)活動(dòng)2:從不同方面考查，選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方式探究活動(dòng)潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維（突出重點(diǎn)）問(wèn)題2：“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題活動(dòng)3:討論如何進(jìn)行計(jì)算方式的選擇教師引導(dǎo)學(xué)生完成UMU網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的表格填寫，并展示填寫情況活動(dòng)3:討論如何進(jìn)行計(jì)算方式的選擇教師引導(dǎo)學(xué)生完成UMU網(wǎng)絡(luò)品臺(tái)的表格填寫，并展示填寫情況