《單元復(fù)習(xí)與測試》PPT課件(廣　西縣級優(yōu)課)-政治課件

專題唯物論(探究世界復(fù)習(xí))永福中學(xué)：于延輝考情分析考點(diǎn)考題分布考情分析物質(zhì)運(yùn)動的規(guī)律2016·全國甲卷，22

2014·全國Ⅱ，21從命題內(nèi)容上看，考查的重點(diǎn)有：尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性、意識的能動作用、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系、真理的特點(diǎn)、認(rèn)識的發(fā)展過程。從考查形式上看，既有選擇題，也有主觀題。在復(fù)習(xí)備考中要注意：(1)通過引文、漫畫的形式考查對上述知識的理解。(2)本專題內(nèi)容可依托的熱點(diǎn)材料有：國家重大方針政策的出臺(如高考改革新方案、“單獨(dú)二孩”政策)、黨和國家治國理政的新理念(如“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念)、人類重大科技新發(fā)現(xiàn)、新成果等。物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系2016·全國甲卷，23

2016·全國丙卷，232015·全國Ⅰ，21

2015·全國Ⅱ，39(1)2014·全國Ⅰ，39(2)2014·全國Ⅱ，202013·全國Ⅰ，21

2013·全國Ⅱ，232012·全國，39(3)實(shí)踐與認(rèn)識2015·全國Ⅱ，23

2014·全國Ⅱ，39(2)真理2016·全國乙卷，20

2013·全國Ⅰ，39(3)2012·全國，22認(rèn)識的過程

2016·全國丙卷，39(1)

2015·全國Ⅰ，39(2)2014·全國Ⅰ，22

2013·全國Ⅰ，39(2)2013·全國Ⅱ，20

2012·全國，22

體系構(gòu)建考點(diǎn)二物質(zhì)、運(yùn)動、規(guī)律考點(diǎn)精析1．物質(zhì)、運(yùn)動、靜止的關(guān)系

原理內(nèi)容錯誤傾向物質(zhì)和運(yùn)動物質(zhì)是運(yùn)動的物質(zhì)，運(yùn)動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式。運(yùn)動是物質(zhì)的運(yùn)動，物質(zhì)是運(yùn)動的承擔(dān)者反對脫離物質(zhì)談運(yùn)動的唯心主義觀點(diǎn)，又反對離開運(yùn)動談物質(zhì)的形而上學(xué)觀點(diǎn)運(yùn)動和靜止運(yùn)動是無條件的、永恒的和絕對的。靜止是有條件的、暫時的和相對的。物質(zhì)世界是絕對運(yùn)動和相對靜止的統(tǒng)一反對只承認(rèn)靜止而否認(rèn)運(yùn)動的形而上學(xué)的不變論，又反對只承認(rèn)絕對運(yùn)動而否認(rèn)相對靜止的相對主義和詭辯論考點(diǎn)精析2.規(guī)律的客觀性與主觀能動性的辯證關(guān)系(1)尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性是辯證統(tǒng)一的，它們相互依存、不可分割。(2)發(fā)揮主觀能動性，必須以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)。一旦違背客觀規(guī)律，必然受到規(guī)律的懲罰。(3)尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，離不開發(fā)揮人的主觀能動性。人可以在認(rèn)識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類。(4)要把尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性結(jié)合起來，把實(shí)事求是與解放思想結(jié)合起來，把高度的革命熱情與嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來。反對片面夸大人的主觀能動性，否認(rèn)規(guī)律的客觀性、盲目蠻干的唯心主義觀點(diǎn)；也要反對片面夸大規(guī)律的客觀性，忽視人的主觀能動性、無所作為的機(jī)械唯物主義。誤區(qū)診斷1．發(fā)揮主觀能動性就能認(rèn)識規(guī)律。(

)(2015·江蘇卷，27③)2．改變規(guī)律能避免前進(jìn)中的困難曲折。(

)(2015·安徽卷，11①)3．既要承認(rèn)運(yùn)動的相對性，又要承認(rèn)靜止的絕對性。(

)(2015·山東卷，33B)4．順應(yīng)自然節(jié)律，實(shí)現(xiàn)了對自然的征服。(

)(2015·北京卷，24③)誤區(qū)診斷提示

1.×認(rèn)識規(guī)律不但要發(fā)揮主觀能動性，還應(yīng)立足客觀實(shí)際。2．×客觀規(guī)律不能改變。3．×運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的。4．×

“征服”夸大了人的主觀能動性，違背自然界的客觀性。（2016·高考上海）曾幾何時，崇山峻嶺原始森林變成了延綿不絕的“光頭山”。四川人民經(jīng)過十幾年的苦心經(jīng)營，再現(xiàn)了滿目蒼翠的浩瀚林海，簡稱長江上游生態(tài)屏障。生態(tài)屏障的建成折射出當(dāng)?shù)厝嗣馎.秉承綠色生態(tài)理念，發(fā)揮人定勝天的氣概B.把握事物發(fā)展規(guī)律，預(yù)見生態(tài)變化的趨勢C.保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動受到客觀條件的制約D.在尊重客觀規(guī)律基礎(chǔ)上努力改造生態(tài)環(huán)境D拓展升華解析：考點(diǎn)定位：主觀能動性與客觀規(guī)律的關(guān)系。本題體現(xiàn)了人們在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動性獲得了成功。這里需要明確：做事情要想成功必須在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性。其中，尊重客觀規(guī)律是事情成功的第一位的因素，是成功的前提，不可把充分發(fā)揮主觀能動性當(dāng)做是第一位的因素。拓展升華考點(diǎn)三意識能動作用、物質(zhì)意識關(guān)系考點(diǎn)精析1．意識的能動作用(1)意識能動性的特點(diǎn)意識活動具有目的性、自覺選擇性和主動創(chuàng)造性。(2)意識能動性的表現(xiàn)考點(diǎn)精析2．物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系

內(nèi)容闡釋方法論物質(zhì)決定意識①從意識的起源看，意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物②從意識的生理基礎(chǔ)看，意識是人腦的機(jī)能③從意識的內(nèi)容看，意識是客觀存在的主觀映象一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是意識對物質(zhì)具有能動作用①人能夠能動地認(rèn)識世界。意識活動具有目的性、主動創(chuàng)造性和自覺選擇性②人能夠能動地改造世界。意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，正確的意識對事物發(fā)展起促進(jìn)作用，錯誤的意識對事物發(fā)展起阻礙作用；意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用重視意識的作用，精神的力量，樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識考點(diǎn)精析溫馨提示：通過三個“并不意味著”正確把握“物質(zhì)決定意識”(1)意識依賴于物質(zhì)，并不意味著意識是對物質(zhì)的被動反映。(2)意識是人腦的機(jī)能，并不意味著有了人腦就一定有意識。(3)意識是人腦對客觀存在的反映，并不意味著意識在任何情況下都能正確反映客觀事物?？键c(diǎn)精析溫馨提示：區(qū)分意識的特點(diǎn)(1)目的性側(cè)重于行動目標(biāo)、方式和步驟的確定。(2)自覺選擇性強(qiáng)調(diào)意識對象的選擇。(3)主動創(chuàng)造性突出意識反映的程度(不僅能反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠把握事物的本質(zhì)和規(guī)律)和時間跨度(追溯過去、反映當(dāng)前、推測未來)?？键c(diǎn)精析3．一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是(1)兩個依據(jù)：①物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。②尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的關(guān)系。(2)四個要求：①充分發(fā)揮主觀能動性。②不斷解放思想，與時俱進(jìn)。③以求真務(wù)實(shí)的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律。④用科學(xué)的理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。（3）兩個結(jié)合：①把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來。②把高度的革命熱情同嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來。(4)兩個反對：①既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義。②又要反對片面強(qiáng)調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。考點(diǎn)精析知識鏈接：一切從實(shí)際出發(fā)與具體問題具體分析

一切從實(shí)際出發(fā)具體問題具體分析區(qū)別地位是辯證唯物主義的根本要求是馬克思主義活的靈魂依據(jù)物質(zhì)決定意識原理矛盾特殊性原理側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)主觀認(rèn)識要符合客觀實(shí)際強(qiáng)調(diào)不同的問題要用不同的方法去解決聯(lián)系一切從實(shí)際出發(fā)是具體問題具體分析的前提，具體問題具體分析是一切從實(shí)際出發(fā)在辯證法領(lǐng)域的體現(xiàn)。二者體現(xiàn)了唯物論和辯證法的統(tǒng)一誤區(qū)診斷1．意識是對客觀存在的正確反映。(

)(2015·江蘇卷，19③)2．機(jī)器人具有主觀能動性。(

)(2015·重慶卷，3B)3．意識是移入人腦的客觀存在。(

)(2015·天津卷，9C)誤區(qū)診斷4．物質(zhì)的東西與觀念的東西總是融合在一起。(

)(2014·新課標(biāo)Ⅱ卷·20①)5．社會意識具有直接現(xiàn)實(shí)性。(

)(2015·廣東卷，33①)6．意識是溝通主客觀世界的橋梁。(

)(2014·江蘇卷·27B)誤區(qū)診斷提示1.×意識有正確和錯誤之分。2.×機(jī)器人是按照預(yù)先設(shè)置的程序開展工作的，它沒有主觀能動性。3.×意識是人腦對客觀存在的能動反映，并非簡單機(jī)械的“移入”。4.×物質(zhì)是不依賴于人的意識的，因此不能說總是融合的。5.×實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性，社會意識屬于主觀范疇。6.×實(shí)踐是溝通主客觀世界的橋梁。答題模板（2016·高考全國3卷）中國舊體詩多以中原及周邊地區(qū)的生活為題材。進(jìn)入近代，隨著人員交往、文化交流的增多，中國舊體詩出現(xiàn)了反映西方社會的內(nèi)容，如“地冷宜親火，樓高可摘星”反映倫敦的陰冷氣候和城市風(fēng)貌：“開函喜動色，分明是君容”反映照片給遠(yuǎn)方親人帶來的喜悅。從中國舊體詩內(nèi)容的變化可以看出①意識內(nèi)容的變化本質(zhì)是人的反映方式的變化②沒有被反映著就不可能有任何意識的內(nèi)容③有什么樣的意識內(nèi)容就有什么樣的反映對象④意識內(nèi)容的變化根源于社會生活實(shí)踐的變化A.①②B.①③C.②④D.③④C拓展升華解析：本題考查物質(zhì)和意識的關(guān)系，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映。注意人腦固然是產(chǎn)生意識的器官，但人腦并不能自行產(chǎn)生意識，這是因?yàn)閮H有一個健全的人腦，如果不參加社會實(shí)踐，完全脫離物質(zhì)世界，就不能產(chǎn)生意識。意識則是客觀存在在人腦中的反映，意識又有正確和錯誤（歪曲事實(shí)）之分，意識有會反作用于客觀存在意識能夠正確地反映客觀事物，它不僅能夠反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠正確地反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。拓展升華（2016·高考江蘇）俗話說:“人閑百病生。”醫(yī)學(xué)研究表明，適度的緊張有益于健康激素的分泌，這種激素能增強(qiáng)身體的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵襲。這說明A.世界上的一切事物都處在變化之中B.沒有人腦就不可能有人類意識的產(chǎn)生C.意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)控制作用D.物質(zhì)是能夠?yàn)槿说囊庾R所反映的客觀實(shí)在C拓展升華解析：“緊張”是一種心理反映，屬于意識范疇，“適度的緊張有益于健康激素的分泌，能增強(qiáng)身體的免疫力”這說明意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)控制作用，故C項(xiàng)說法正確；ABD的說法雖然沒有錯誤，但和材料主旨不符合，故本題答案選擇C。拓展升華D鞏固練習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)要穩(wěn)、產(chǎn)業(yè)政策要準(zhǔn)、微觀政策要活、改革政策要實(shí)、社會政策要托底，著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系質(zhì)量和效率，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長動力，推動我國社會生產(chǎn)力水平實(shí)現(xiàn)整體躍升。一個“準(zhǔn)”字，點(diǎn)明了產(chǎn)業(yè)政策必須瞄準(zhǔn)結(jié)構(gòu)性改革的方向，引導(dǎo)資源流向薄