物聯(lián)網(wǎng)中的傳感與控制機制 教學設計

3.1.2物聯(lián)網(wǎng)中的傳感與控制機制——探秘小型智能家居系統(tǒng)一、教學內容分析本節(jié)是粵教版必修2《信息系統(tǒng)與社會》第三章《信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡組建》的內容。物聯(lián)網(wǎng)是信息系統(tǒng)的具體應用，它上承第二章《信息系統(tǒng)的組成與功能》，在體驗物聯(lián)網(wǎng)中的軟件應用時，又下接第四章《信息系統(tǒng)的軟件與應用》。本章設計為5個課時。第1課時：信息系統(tǒng)與物聯(lián)網(wǎng)第2課時：物聯(lián)網(wǎng)中的傳感與控制機制第3課時：計算機網(wǎng)絡第4課時：探究小型無線網(wǎng)絡第5課時：組建小型無線網(wǎng)絡本節(jié)為第2課時，物聯(lián)網(wǎng)中的傳感與控制機制。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術變得越來越重要。本節(jié)課通過搭建智能家居的場景，分析物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡架構，了解常見的傳感與控制機制。讓學生理解計算機網(wǎng)絡在信息系統(tǒng)中的作用，知道信息時代正在從互聯(lián)網(wǎng)時代向物流網(wǎng)時代進行轉變。二、學情分析新課標下的高一學生，已經(jīng)具備比較強的知識儲備能力。能夠理解移動終端在信息系統(tǒng)中的作用，同時同學們已具備探究學習的能力。在情感基礎方面，對新事物能夠主動思考，樂于探究，積極嘗試。能力基礎方面，有小組合作的意識，可以將整體目標分解為階段性小目標解決問題。學生在第二章已經(jīng)學習了信息系統(tǒng)的組成與功能，在現(xiàn)實生活中，學生對信息系統(tǒng)并不陌生且有一定的使用經(jīng)驗，同樣學生對物聯(lián)網(wǎng)也有些接觸和了解，但對物聯(lián)網(wǎng)的結構以及物聯(lián)網(wǎng)中的技術體系還不太了解。教學目標分析學科素養(yǎng)目標（一）信息意識在日常生活中，根據(jù)實際解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取與處理信息。（二）計算思維能夠從功能、技術等方面，描述自己所學知識。通過項目探究，學習物聯(lián)網(wǎng)相關知識，了解常見的傳感與控制機制。（三）數(shù)字化學習與創(chuàng)新針對特定的學習任務，運用一定的數(shù)字化學習策略管理學習過程與資源；讓學生在探究合作學習的過程中培養(yǎng)不斷創(chuàng)新的精神。（四）信息社會責任物聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)展，科技強國，增強學生的愛國情懷，樹立遠大的理想并為之奮斗。四、教學重難點分析重點：物聯(lián)網(wǎng)的技術。難點：物聯(lián)網(wǎng)的結構與技術。五、教學活動設計六、教學準備1、下載本節(jié)課所需的配套視頻、圖片等文件；2、根據(jù)學生信息素養(yǎng)情況，提前做好均衡搭配分組安排；3、設計好項目探究內容，為學生探究學習做好指引；七、教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學實施過程設計目的復習引入復習上節(jié)課所學物聯(lián)網(wǎng)的定義。感知識別網(wǎng)絡互聯(lián)信息交互資源共享信息傳遞智能管理展示物聯(lián)網(wǎng)定義的詞云圖。利用詞云圖復習物聯(lián)網(wǎng)。任務一：實施方案方案實施：學生分組實施。第一組：第二組：第三組：第四組：1、引導學生形成自主、合作、探究的學習精神。2、在實際的探究中感悟智能家居的便利。小組展示：根據(jù)創(chuàng)建的智能場景，借助于現(xiàn)有設備，演示效果。學生展示，探究智能場景。自主建構知識。任務二：分析物聯(lián)網(wǎng)體系結構小組討論，根據(jù)各小組場景的設計與實現(xiàn)，分析物聯(lián)網(wǎng)體系結構分為哪幾層？此處突破重難點。微課探究學生自主觀看微課。微課探究的過程中有助于學生思維能力的培養(yǎng)。任務三：物聯(lián)網(wǎng)的技術自主學習書本和數(shù)字化學習平臺UMU，小組討論，所列智能場景都主要涉及到物聯(lián)網(wǎng)的哪些技術？1、智控智能設備的關鍵技術是什么？2、利用門窗傳感器打開臺燈涉及到什么關鍵技術？3、水卡與飲水機閱讀器的相連涉及到什么關鍵技術？學習關鍵技術：傳感技術射頻識別技術嵌入式系統(tǒng)技術通過自主建構知識，產(chǎn)生深度思考。任務四：鞏固提升提前準備好本節(jié)課的幾道測試習題，讓同學們鞏固知識點。提高升華：視頻激勵，未來已來，中國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展全面提速，讓我們抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)。播放視頻。1、既促成學生學業(yè)標準的達成，也是對本節(jié)課掌握理解情況的即時反饋。2、提高信息社會責任，激勵學生適應時代的趨勢，努力學習，樹立遠大的理想并為之奮斗。教學反思本節(jié)課組織學生開展自主、合作、探究的學習活動，在課堂上盡可能把更多的時間留給學生，引導學生自主思考和探索，在課堂上培養(yǎng)學生團體合作的精神。在整個過程中培養(yǎng)了學生的信息意識、提升信