數(shù)據(jù)的采集 說課稿

5.2數(shù)據(jù)的采集說課稿尊敬的評委老師，您好。今天我說課的課題是廣東教育出版社高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計算》第五章第二節(jié)《數(shù)據(jù)的采集》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學策略、教學資源、教學過程以及教學評價等八個方面來進行我的說課。一、教材分析1.本節(jié)對應課標的內(nèi)容要求通過認真研讀《普通高中信息技術(shù)課程標準》，明確了新課標對本節(jié)課的要求：(1)通過典型的應用案例，了解數(shù)據(jù)采集的方法(2)理解對數(shù)據(jù)進行保護的意義2.本節(jié)課對應的學業(yè)要求（1）能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開展學習（信息意識、數(shù)字化學習與創(chuàng)新）。（2）了解數(shù)據(jù)采集的基本方法（計算思維）。（3）能夠利用軟件工具對數(shù)據(jù)進行整理、組織、計算與呈現(xiàn)，并能通過技術(shù)方法對數(shù)據(jù)進行保護（計算思維、信息社會責任）。3.本節(jié)的地位和作用本節(jié)是本教科書的第五章第二節(jié)，將引導學生學習“數(shù)據(jù)的采集”的內(nèi)容，是本章后續(xù)學習的基礎(chǔ)與技能準備。本節(jié)以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標，以知識技能為載體，以項目學習活動為途徑，開展自主、協(xié)作、探究學習，讓學生了解數(shù)據(jù)采集的基本方法、掌握數(shù)據(jù)的存儲方式以及數(shù)據(jù)保護的方法與意義。二、學情分析通過前期的學習，學生了解了python程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)知識，學會了使用程序設(shè)計語言實現(xiàn)簡單算法，體驗了程序設(shè)計基本流程，掌握了調(diào)試與運行程序的方法。學生了解了數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課教學對象是高一學生，他們正生活在信息時代，熟悉各種信息技術(shù)的應用。熟悉網(wǎng)絡(luò)購物，了解常用的數(shù)據(jù)存儲方式。學生具有一定的自主探究、自主學習能力，但對知識的遷移能力相對薄弱。他們樂于合作學習的形式，但高效協(xié)作、有效交流的經(jīng)驗不足，還需要教師有效的引導和訓練。同時學生間的學習與理解能力水平參差不齊。三、教學目標和核心素養(yǎng)1.基于課程標準，結(jié)合本節(jié)課的知識特點和已有的學情，我將教學目標設(shè)置為：（1）能夠明確數(shù)據(jù)應用項目的需求，制定出數(shù)據(jù)采集的需求清單；（2）了解數(shù)據(jù)采集的方法和工具，能根據(jù)需求選擇合適的方法和工具；（3）掌握數(shù)據(jù)的存儲方式；（4）理解保護數(shù)據(jù)的意義，提高信息安全保護意識；2.本節(jié)課應達成的學科核心素養(yǎng)（1）能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開展學習（信息意識、數(shù)字化學習與創(chuàng)新）。（2）了解數(shù)據(jù)采集的基本方法（計算思維）。（3）能夠利用軟件工具對數(shù)據(jù)進行整理、組織、計算與呈現(xiàn)，并能通過技術(shù)方法對數(shù)據(jù)進行保護（計算思維、信息社會責任）。四、教學重難點通過教材分析和學情分析，明確本節(jié)課的重難點如下：教學重點：1、了解數(shù)據(jù)采集的方法和工具2、掌握數(shù)據(jù)的存儲方式3、理解數(shù)據(jù)保護的意義教學難點：使用爬蟲采集數(shù)據(jù)五、教學策略根據(jù)新課程理念，在教學中采用項目式學習法。結(jié)合學生的實際情況，我把大單元項目分解為幾個相對獨立的子項目。本節(jié)課是本單元的第二個子項目。在課堂上，學生作為課堂的主體，通過小組合作、自主學習、探究學習等方式來完成項目。在完成項目的過程中學習知識、建構(gòu)知識，提升信息素養(yǎng)。教師作為課堂的“引導者”，采用講授法、情境教學法、任務驅(qū)動法等方式引導學生進行自主探究學習，并給予適當?shù)膸椭?，以提高他們的學習效率和維持他們的學習興趣。六、教學資源準備為了便于學生的學習，對于本節(jié)課的重要知識點，我都準備了微課。還準備了《導學案》和《項目活動記錄表》以及一些其它的閱讀材料，幫助學生進行學習探究，完成項目。七、教學過程：本項目設(shè)計了6個環(huán)節(jié)。學生通過自主學習，合作探究來完成項目，教師引導，幫助學生完成項目。1、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題教師提出問題，怎樣在購物網(wǎng)站上快速找到評價高價格低的商品？怎樣快速獲得商品的相關(guān)數(shù)據(jù)，引出項目的主題——數(shù)據(jù)的采集。設(shè)計意圖：學生對網(wǎng)絡(luò)購物比較熟悉，也能體會到從眾多商品中挑選滿意商品的難度。通過問題將學生快速帶入課程學習狀態(tài)。通過創(chuàng)設(shè)真實的、學生熟悉的情境更有利于學生的學習，能激發(fā)他們的學習興趣。2、項目選題和規(guī)劃學生四人一組，討論確定小組需要采集哪種商品的數(shù)據(jù)。明確任務，規(guī)劃項目的流程。制定出數(shù)據(jù)的采集清單。設(shè)計意圖：學生分組有利于學生的合作學習，互相幫助，共同學習，共同進步。在這階段，學生討論、選擇自己感興趣的主題。明確任務，了解項目的基本流程，制訂出采集數(shù)據(jù)的清單。3、項目探究與實施（一）、數(shù)據(jù)的采集方法：通過項目規(guī)劃，我們明確了自己的任務，制訂了數(shù)據(jù)采集清單。下面我們就要來采集數(shù)據(jù)了。首先介紹網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集法，主要是使用“爬蟲”來“爬取”數(shù)據(jù)。先播放視頻《網(wǎng)絡(luò)蜘蛛》并簡單概括爬蟲是什么。讓學生了解“爬蟲”的原理。然后發(fā)布探究活動1，采集商品數(shù)據(jù)。先讓學生運行程序代碼“爬取”模擬數(shù)據(jù)庫中的商品數(shù)據(jù)。學生通過運行程序能快速的獲得數(shù)據(jù)，感受到了爬蟲的魅力。但由于學生的能力有限，不會編寫相關(guān)代碼，使用教師提供的代碼，學生不能爬取到自己想要獲取的商品數(shù)據(jù)。于是教師引導學生使用網(wǎng)絡(luò)爬蟲軟件，讓學生自主學習“后羿采集器”的使用，并“爬取”所選商品的相關(guān)數(shù)據(jù)。通過數(shù)字化工具，學生能采集到自己想要的數(shù)據(jù)，切實地感受到“爬蟲”的強大功能，激發(fā)了他們的學習興趣，也讓學生獲得了成就感。突破本節(jié)課的難點學生爬取到數(shù)據(jù)之后，讓學生觀看案例，思考討論：我們能不能隨意去“爬取”數(shù)據(jù)。通過案例分析，交流討論，教師引導，讓學生明白在使用“爬蟲”時要注意遵守法律法規(guī)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。提升他們的信息社會責任素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)爬蟲可以快速大量地獲取網(wǎng)絡(luò)中存在的數(shù)據(jù)，那么網(wǎng)絡(luò)中沒有的數(shù)據(jù)我們該怎么獲取呢？引導學生學習討論活動2，通過任務驅(qū)動的方式讓學生學習探究系統(tǒng)日志采集法、傳感器采集數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷等數(shù)據(jù)采集的方式。引導學生根據(jù)需要選擇不同的數(shù)據(jù)采集方法。(二)、數(shù)據(jù)的存儲與保護采集到的數(shù)據(jù)，需要對它們進行保存，便于后期的使用。教師發(fā)布探究活動3：學生通過自主學習、交流討論，學習數(shù)據(jù)存儲的方法和數(shù)據(jù)保護的方法及意義。并請學生交流數(shù)據(jù)存儲和保護的方法。教師進行引導和補充。設(shè)計意圖：部分學生對數(shù)據(jù)的存儲有所了解但不夠全面。通過自主學習，小組交流，掌握了數(shù)據(jù)的存儲方式并能根據(jù)實際情況選擇合適的存儲方式來保存數(shù)據(jù)。學生對數(shù)據(jù)的保護意識不夠，通過閱讀相關(guān)材料，讓學生理解數(shù)據(jù)保護的意義，提升了他們的信息素養(yǎng)。4、成果交流教師展示成果交流的提綱。學生交流，總結(jié)本節(jié)課的收獲。然后請每小組代表展示自己小組采集的數(shù)據(jù)，分享經(jīng)驗與收獲。設(shè)計意圖：展示成果能夠提升學生的自信心，相互分享經(jīng)驗和收獲。通過對問題的探討、教師的講解來解決問題。從而進一步提高學習效果。5、項目小結(jié)請同學們回顧本節(jié)課所學，總結(jié)出數(shù)據(jù)采集的一般流程。師生共同總結(jié)數(shù)據(jù)采集的過程，回顧本節(jié)課所學知識設(shè)計意圖：首先讓學生自己總結(jié)數(shù)據(jù)采集的一般流程。然后教師補充，回顧本節(jié)課所學知識，對主要知識點進行鞏固。6、素養(yǎng)提升：播放視頻《隱私保護：一張照片原圖暴露的信息超出你想象》數(shù)據(jù)是一項非常重要的資源。我們在獲取數(shù)據(jù)的時候要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，合法地采集數(shù)據(jù)。同時也要提高自己的數(shù)據(jù)保護意識，保護自己的數(shù)據(jù)安全和個人隱私。設(shè)計意圖：生活中我們經(jīng)常做的一些事情會不經(jīng)意間泄露很多的信息。通過觀看視頻讓學生再次感受到數(shù)據(jù)保護與我們的生活息息相關(guān)，