學(xué)科通用-A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)-活動方案+活動簡報【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (103)【教師繼續(xù)教育作業(yè)】

學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】網(wǎng)絡(luò)安全教育活動方案【活動內(nèi)容】遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害確保身心安全【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。2.教育學(xué)生自覺拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息。3.倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，爭做一個文明的網(wǎng)上公民。【活動對象】小學(xué)二年級學(xué)生【活動形式】主題隊會【活動環(huán)境】本班【教學(xué)重難點】網(wǎng)絡(luò)的危害及如何遠(yuǎn)離網(wǎng)吧【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網(wǎng)的請舉手;“你們平時上網(wǎng)都做些什么？”（學(xué)生回答）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全（板書課題）。二、教學(xué)過程（一）警鐘長鳴同學(xué)們，你們平時都在什么地方上網(wǎng)？你每周的上網(wǎng)時間大約是幾小時呢？（請同學(xué)們說一說）適度的上網(wǎng)對我們來說是可以的。如果經(jīng)常長時間的上網(wǎng)，好不好呢？那么長時間的上網(wǎng)會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例（二）網(wǎng)絡(luò)的危害1.請同學(xué)們在小組內(nèi)進行討論，并請小組長記錄下來。2.學(xué)生發(fā)言。3.老師補充并總結(jié)。（1）危害身心健康（2）導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降（3）弱化道德意識（4）影響人際交往能力（5）影響人生觀、價值觀老師建議：1.上網(wǎng)前定好上網(wǎng)目標(biāo)和要完成的任務(wù)；2.根據(jù)任務(wù)，合理安排上網(wǎng)時間長度。3上網(wǎng)前最好經(jīng)過家長的同意。4.上網(wǎng)時間最多不要超過2小時。5.一定要上健康的網(wǎng)頁，如中國兒童資源網(wǎng)，六一兒童網(wǎng)，騰訊兒童，里面有很多豐富的內(nèi)容。（二）什么叫“網(wǎng)癮”？（板書）你知道什么叫網(wǎng)癮嗎？“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征（簡稱IAD）。即對現(xiàn)實生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。如何判斷上網(wǎng)成癮呢？主要表現(xiàn)為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網(wǎng)發(fā)泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網(wǎng)綜合征的初期表現(xiàn)。更有甚者表現(xiàn)為上網(wǎng)時身體會顫抖，手指頭經(jīng)常出現(xiàn)不由自主敲打鍵盤的動作，再發(fā)展下去則會導(dǎo)致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現(xiàn)幻覺。防止網(wǎng)癮最重要的一條就是嚴(yán)格控制上網(wǎng)時間，每天以不超過兩小時為宜。兒童青少年處于發(fā)育時期，更應(yīng)嚴(yán)格節(jié)制。（四）未成年人上網(wǎng)指導(dǎo)同學(xué)們，我們知道了“網(wǎng)癮”及網(wǎng)癮的危害，大家說說你今后應(yīng)該怎樣對待上網(wǎng)問題呢？1.請同學(xué)們在小組內(nèi)進行討論，并請小組長記錄下來。2.學(xué)生發(fā)言。3.老師補充并總結(jié)。（1）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護自身安全。（2）學(xué)會目標(biāo)管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率。（3）積極應(yīng)對生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。4．為了指導(dǎo)青少年能夠科學(xué)、文明、安全地上網(wǎng)，團中央，教育部，文化部還聯(lián)合制定了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，借此機會，下面請全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴(yán)地宣誓：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)

不瀏覽不良信息

要誠實友好交流

不侮辱欺詐他人要增強自護意識

不隨意約會網(wǎng)友

要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康

不沉溺虛擬時空四、小結(jié)信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識相對于學(xué)生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學(xué)習(xí)能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強學(xué)生信息意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識到信息是資源，面對不懂的東西，能夠積極主動地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對八年級學(xué)生進行學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)活動。活動形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識相對于學(xué)生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學(xué)習(xí)能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生

1.判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護個人數(shù)據(jù)隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣

3.識別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對人的危害，提高對網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認(rèn)識和對待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時空和現(xiàn)實世界的關(guān)系

【實踐建議】

教師可通過日常教學(xué)、主題班會、板報、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學(xué)生已經(jīng)具備了一些信息安全保護的知識，教師除了教授信息安全知識和技能外，也可以讓學(xué)生在討論過程中達成共識和理解，例如學(xué)生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時應(yīng)該注意的安全問題以及保護舉措等。此外，學(xué)生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學(xué)的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)之中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識。

信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識相對于學(xué)生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學(xué)習(xí)能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解