認(rèn)識(shí)生物總復(fù)習(xí)

關(guān)于認(rèn)識(shí)生物總復(fù)習(xí)第一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三第二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三1．知道生物與非生物的區(qū)別；2．掌握生物的基本特征，用生物的共同特征區(qū)分生物和非生物；3．了解認(rèn)識(shí)生物的基本方法；4．知道生物歸類的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)第三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三生物與非生物的區(qū)別生物的共同特征認(rèn)識(shí)生物認(rèn)識(shí)生物的方法生物歸類法本章知識(shí)梳理第四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三一、生物與非生物的區(qū)別1．生物：有生命現(xiàn)象的物體2．非生物：沒(méi)有生命現(xiàn)象的物體第五頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三二、生物的共同特征1．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2．生物能進(jìn)行呼吸3．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)5．生物能生長(zhǎng)和繁殖6．生物具有遺傳和變異的特性7．除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;

生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。第六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三三、認(rèn)識(shí)生物的方法1．觀察法2．調(diào)查法第七頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三四、生物歸類法

1．按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：植物、動(dòng)物、其他生物

2．按生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物等

3．按用途分：作物、家禽、家畜、寵物等第八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三典例分析1.“螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征是（）A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B.生物能生長(zhǎng)C.生物能排除體內(nèi)廢物D.生物能呼吸思路分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是生物之間的捕食關(guān)系，體現(xiàn)出生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)這一基本特征。A第九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三典例分析2.下列各項(xiàng)屬于生物的是：（）A.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的“熊貓燒香”病毒B.引起人和動(dòng)物生病的H1N1病毒C.進(jìn)行足球比賽的智能機(jī)器人D.在山東省諸城發(fā)現(xiàn)的恐龍化石B思路分析：判斷一個(gè)物體是否是生物的依據(jù)是看其是否具有生物的基本特征?！靶茇垷恪辈《尽⒅悄軝C(jī)器人和恐龍化石都不具備生命現(xiàn)象，只有H1N1病毒具有生物的基本特征，屬于生物。第十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三典例分析3.下列關(guān)于“校園生物調(diào)查”的敘述中，不正確的是（）A.調(diào)查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只要注意較大的生物就行B.調(diào)查時(shí)，全組同學(xué)要集體行動(dòng)，不要攀爬高處C.調(diào)查到的生物可以按照某種共同的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類D.對(duì)看上去差別明顯的生物，要注意它們的相同之處，對(duì)相似的生物要注意不同之處A思路分析：調(diào)查法是生物學(xué)中常用的探究方法之一，調(diào)查時(shí)應(yīng)注意個(gè)人安全，不能單獨(dú)行動(dòng)或到高處、深水區(qū)。對(duì)任何生物都不能傷害，也不能破壞生物的生活環(huán)境。調(diào)查要全面細(xì)致，對(duì)發(fā)現(xiàn)的生物不分大小和喜好都客觀記錄，調(diào)查結(jié)束后要細(xì)心分析，可以按照特征對(duì)生物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。第十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三

1．能夠由小變大的物體不一定是生物，如珊瑚礁。

2．能夠運(yùn)動(dòng)的物體不一定是生物，如機(jī)器人。本章易錯(cuò)點(diǎn)第十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。動(dòng)物不能直接利用無(wú)機(jī)物來(lái)制造有機(jī)物，它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。1．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。第十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三2.生物能進(jìn)行呼吸

絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。第十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三3．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。野牛在晨光中呼吸人出汗“撒尿小孩”銅像第十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三3．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。落葉第十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三4．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。獅追捕斑馬含羞草對(duì)刺激的反應(yīng)第十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三5．生物能生長(zhǎng)和繁殖。破殼而出的小雞由小長(zhǎng)大的蘑菇種子的萌發(fā)第十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三科學(xué)的觀察可直接用

，也可以借助______、______等儀器，或利用______、_____、

等工具。有時(shí)還需要____?？茖W(xué)觀察要有

，觀察時(shí)要____、_____和_______，并及時(shí)______。對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間的觀察要______________觀察時(shí)要_______,多問(wèn)幾個(gè)_______。在觀察的基礎(chǔ)上需要同別人____________________。肉眼放大鏡顯微鏡照相機(jī)

錄音機(jī)攝像機(jī)測(cè)量明確的目的全面細(xì)致實(shí)事求是記錄下來(lái)有計(jì)劃、有耐心積極思考交流看法,進(jìn)行討論為什么觀察第十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三調(diào)查：

調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，我國(guó)的森林資源五年清查一次是調(diào)查，人口普查也是調(diào)查。

調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制訂定合理的調(diào)查方案。有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本。調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第二十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)1、下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是A．機(jī)器人彈鋼琴B．火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出C．鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大D．饅頭上長(zhǎng)出“白毛”答案：D解析：本題考查生物。機(jī)器人、火山、鐘乳石都不屬于生物。饅頭上長(zhǎng)的“白毛”是霉菌，屬于生物。本題選D。第二十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)2、在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，需要注意的問(wèn)題不包括A．全組同學(xué)要集體行動(dòng)，不能單獨(dú)到偏遠(yuǎn)的地方，不攀爬高處，不下水B．為了觀察得更準(zhǔn)確細(xì)致，可以把阻礙觀察的樹(shù)枝折去C．不管是什么樣的生物，只要觀察到就要做記錄D．要注意一些容易被忽視的小生物，比如：空中偶爾飛過(guò)的昆蟲(chóng)，枯枝落葉中的爬蟲(chóng)等答案：B解析：本題考查調(diào)查活動(dòng)。A、C、D三個(gè)選項(xiàng)都是我們進(jìn)行調(diào)查時(shí)要注意的問(wèn)題，而在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)，我們不能破壞植被，B選項(xiàng)不正確。本題選B。第二十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)3、科學(xué)觀察不同于一般的觀察。下列哪種方式是不可取的A．觀察時(shí)要仔細(xì)思考，多提出問(wèn)題B．對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃、有耐心C．觀察只要認(rèn)真就行，不需要有目的D．觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來(lái)答案：C解析：本題考查觀察法。題目中中A、B、D的說(shuō)法都是正確的?？茖W(xué)觀察要有明確的目的，C選項(xiàng)說(shuō)法不正確。本題選C。第二十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)4、植物的生長(zhǎng)有向光性，這種特征是A．對(duì)光刺激做出的反應(yīng)B．光給植物的能量C．植物獨(dú)有的特點(diǎn)D．植物對(duì)環(huán)境的影響答案：A解析：本題考查生物的特征。植物生長(zhǎng)的向光性是植物對(duì)光的刺激做出的反應(yīng)，是植物應(yīng)激性的特征的體現(xiàn)。本題選A。第二十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)5、下列不屬于調(diào)查法的是A．仔細(xì)觀察某種生物，以得到關(guān)于該生物的資料B．人口普查C．森林資源調(diào)查D．水污染抽樣調(diào)查答案：A解析：本題考查調(diào)查活動(dòng)。A選項(xiàng)屬于觀察法。B、C、D三個(gè)選項(xiàng)都屬于調(diào)查法。本題選A。第二十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)6、在調(diào)查活動(dòng)中，除下列哪一項(xiàng)外都是不可取的A．飛檐走壁，采摘高處的野果B．避開(kāi)不喜歡的動(dòng)物C．采到新鮮的野果，趁鮮品嘗D．如實(shí)記錄答案：D解析：本題考查調(diào)查活動(dòng)。我們進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行安全的調(diào)查，A和C選項(xiàng)的做法都是不安全的，而調(diào)查對(duì)象不能以個(gè)人喜好而選擇，B選項(xiàng)不可取。調(diào)查應(yīng)該如實(shí)記錄。D選項(xiàng)正確。本題選D。第二十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)7、陰雨連綿時(shí)，生活在土壤中的蚯蚓會(huì)爬出洞穴，此現(xiàn)象說(shuō)明生物需要A．呼吸B．營(yíng)養(yǎng)C．排除體內(nèi)廢物D．生長(zhǎng)和繁殖答案：A解析：本題考查生物的特征。生物能進(jìn)行呼吸，陰雨時(shí)的土壤中空氣不足，蚯蚓會(huì)爬出洞穴呼吸。本題選A。第二十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)8、下列生物歸類正確的是A．蝗蟲(chóng)、貓頭鷹、玉米、青蛙是陸生生物B．看家狗、雞、鴨、鵝等屬于家禽C．鯽魚(yú)、鴨、家燕等屬于水生生物D．玉米、小麥、高粱、大豆等屬于作物答案：D解析：本題考查生物的歸類。A選項(xiàng)中青蛙屬于兩棲生物，A選項(xiàng)歸類錯(cuò)誤；B選項(xiàng)中看家狗屬于寵物，B選項(xiàng)分類錯(cuò)誤；C選項(xiàng)中鴨屬于陸生生物，家燕屬于空中生物。D選項(xiàng)歸類正確。本題選D。第二十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)9、在你調(diào)查的過(guò)程中，觀察到下列植物的葉呈針形的是A．冬青B．雪松C．毛白楊D．柏樹(shù)答案：B解析：本題考查生物的特征。冬青、毛白楊和銀杏的樹(shù)葉都是片狀的，只有雪松的葉子是針形的。本題選B。第二十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)10、下列室內(nèi)裝飾物，能改善空氣質(zhì)量的是A．繡花B．塑料花C．雕花D．吊蘭答案：D解析：本題考查生物的特征。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都屬于物品，D選項(xiàng)屬于生物，吊蘭能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，改善空氣質(zhì)量。本題選D。第三十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)11、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，我們進(jìn)行的身邊生物的調(diào)查是A．對(duì)生物全面調(diào)查B．如同人口普查一樣調(diào)查C．選取一部分對(duì)象為樣本調(diào)查D．上述三種調(diào)查相結(jié)合答案：C解析：本題考查調(diào)查法。生物存在的范圍是很廣闊的，我們調(diào)查身邊的生物就是選取一部分對(duì)象為樣本進(jìn)行調(diào)查。C選項(xiàng)正確。本題選C。第三十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)12、某校研究性學(xué)習(xí)小組想利用桑蠶詳細(xì)研究蠶的發(fā)育過(guò)程，最好的研究方法為A．觀察法B．調(diào)查法C．實(shí)驗(yàn)法D．模擬法答案：A解析：本題考查觀察法。想利用桑蠶詳細(xì)研究蠶的發(fā)育過(guò)程，應(yīng)采用觀察法，在其發(fā)育過(guò)程中仔細(xì)觀察。本題選A。第三十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)13、小華在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了1只潮蟲(chóng)，他和同學(xué)們對(duì)潮蟲(chóng)的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)潮蟲(chóng)的數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)他們的記錄可知適宜潮蟲(chóng)生存的環(huán)境條件是地點(diǎn)潮蟲(chóng)只數(shù)水泥路上0水槽邊的石頭上24種花的濕花盆底下18干草地中2A．陽(yáng)光充足B．陰暗潮濕C．空氣新鮮D．高溫干燥答案：B解析：本題考查調(diào)查法。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析，水泥路和干草地等比較干燥的地區(qū)潮蟲(chóng)數(shù)量少，而水槽邊和濕花盆下的潮蟲(chóng)數(shù)量多，說(shuō)明潮蟲(chóng)適宜生存在陰暗潮濕的地方。本題選B。第三十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)14、“離離原上草，一歲一枯榮”。這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有的特征是A．應(yīng)激性B．能生長(zhǎng)和繁殖C．能呼吸D．能排出體內(nèi)的廢物答案：B解析：本題考查生物的特征。草的生長(zhǎng)和枯萎說(shuō)明了生物具有生長(zhǎng)和繁殖的特征。本題選B。第三十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)15、下列名詞都屬于生物的是A．空氣、蘑菇、花瓣、鐘乳石B．煤、鳥(niǎo)、細(xì)菌、珊瑚C．樹(shù)木、草、土壤、貝殼D．蘑菇、青霉、病毒、珊瑚蟲(chóng)答案：D解析：本題考查生物的歸類。A選項(xiàng)中空氣和鐘乳石不屬于生物，B選項(xiàng)中煤不屬于生物；C選項(xiàng)中土壤不屬于生物。D選項(xiàng)都屬于生物。本題選D第三十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)16、下列屬于生命現(xiàn)象的是A．火山爆發(fā)B．開(kāi)水沸騰C．雨后春筍D．潮起潮落答案：C解析：本題考查生命現(xiàn)象。生物具有生長(zhǎng)和繁殖等特征，C選項(xiàng)屬于生物的生長(zhǎng)。而A、B、D三個(gè)選項(xiàng)中都不具備生物的特征，不屬于生命現(xiàn)象。本題選C。第三十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)17、獅子捕食斑馬，其生理意義在于A．獲取營(yíng)養(yǎng)B．強(qiáng)者欺凌弱者C．游戲D．將它驅(qū)逐出領(lǐng)地答案：A解析：本題考查生物的特征。生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。動(dòng)物不能直接利用無(wú)機(jī)物來(lái)制造有機(jī)物。它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。獅子捕食斑馬就屬于獲取營(yíng)養(yǎng)。本題選A。第三十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)18、下列說(shuō)法正確的是A．小草在生活中不需要呼吸B．蚯蚓在生活中不需要營(yíng)養(yǎng)C．植物對(duì)外界不能做出任何反應(yīng)D．山雞下蛋屬于繁殖答案：D解析：本題考查生物的特征。生物能進(jìn)行呼吸，小草屬于生物，需要呼吸，A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的。第三十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)19、下列現(xiàn)象屬于生長(zhǎng)的是A．蘑菇從小長(zhǎng)到成熟的個(gè)體B．楊樹(shù)的落葉C．植物吸水的過(guò)程D．人體的排汗答案：A解析：本題考查生物的特征。A選項(xiàng)屬于生長(zhǎng)，B、D選項(xiàng)說(shuō)明生物能排出廢物，C選項(xiàng)說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。本題選A。第三十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)20、含羞草對(duì)刺激做出反應(yīng)與下列哪一生理現(xiàn)象相同A．植物的光合作用B．人手被針刺后縮回C．子女與父母長(zhǎng)相不同D．植物吸水的過(guò)程答案：B解析：本題考查生物的特征。人手被針刺后縮回是應(yīng)激性的現(xiàn)象，含羞草對(duì)刺激做出反應(yīng)也屬于應(yīng)激性。本題選B。第四十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三21、關(guān)于生物獲取營(yíng)養(yǎng)的方式，下列哪種方式是不可能的A．一種動(dòng)物捕殺另一種動(dòng)物為食B．動(dòng)物以植物為食C．植物殺死動(dòng)物并獲取其營(yíng)養(yǎng)D．珊瑚蟲(chóng)通過(guò)光合作用獲取答案：D解析：本題考查生物的特征。珊瑚蟲(chóng)是不能通過(guò)光合作用獲取營(yíng)養(yǎng)的，D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。本題選D第四十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)22、家養(yǎng)的哈巴狗，按其用途應(yīng)歸為A．植物B．動(dòng)物C．陸生生物D．寵物答案：D解析：本題考查生物。家養(yǎng)的哈巴狗，主要是將其當(dāng)作寵物來(lái)養(yǎng)的。本題選D。第四十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)23、金魚(yú)按其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)歸為A．植物B．動(dòng)物C．其他生物D．水生生物答案：B解析：本題考查生物的歸類。在對(duì)生物歸類時(shí)，可以按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物歸為植物、動(dòng)物和其他生物三大類。金魚(yú)屬于動(dòng)物。本題選B。第四十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)24、初中生在選取調(diào)查范圍時(shí)，下列范圍最合理的是A．太空B．海洋C．非洲沙漠D．學(xué)校附近的農(nóng)田答案：D解析：本題考查調(diào)查法。我們?cè)谶x擇調(diào)查范圍時(shí)，應(yīng)符合實(shí)際情況，作為初中生，去海洋、太空、非洲沙漠等進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)不符合實(shí)際?？梢栽趯W(xué)校附近的農(nóng)田進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。本題選D。第四十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)25、如果讓你調(diào)查一下某座山松樹(shù)的分布狀況，下一步你將做A．制訂合理的調(diào)查方案B．選取調(diào)查樣本C．如實(shí)記錄調(diào)查過(guò)程D．設(shè)計(jì)調(diào)查路線答案：A解析：本題考查調(diào)查法。我們?cè)谶M(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)，首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案。本題選A。第四十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)26、連線題：請(qǐng)將下列左右兩項(xiàng)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容填在橫線上。

A.動(dòng)物捕食

a.應(yīng)激性B.鯨噴出水柱

b.營(yíng)養(yǎng)C.向日葵朝向太陽(yáng)

c.繁殖D.植物開(kāi)花結(jié)果

d.生長(zhǎng)E.人體排汗

e

.排出廢物F小麥幼苗由小長(zhǎng)大

f.遺傳G.子代與親代相似

g.呼吸第四十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三綜合練習(xí)27.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，說(shuō)明生物所具有的特征是A.遺傳和變異B.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C.生活需要營(yíng)養(yǎng)D.生長(zhǎng)和繁殖28.“盼望著，盼望著，春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”這句話描述了小草的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的哪種特征？需要營(yíng)養(yǎng)B.能排泄廢物C.能呼吸D.能生長(zhǎng)DD第四十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三29、“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)?！闭?qǐng)從生物學(xué)角度，分析“紅杏出墻”的現(xiàn)象。（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光照射引起的，從這個(gè)意義上講，“紅杏出墻”屬于

。（2）“紅杏出墻”一方面是為了爭(zhēng)取陽(yáng)光，以利于自身的生命活動(dòng)；另外“紅杏出墻”為墻外增添了一道亮麗的風(fēng)景，這反映了生物

的特性。（3）紅杏伸出墻外開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有

的特征。綜合練習(xí)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)既能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境

繁殖第四十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三（4）“紅杏出墻”是世代相傳的性狀，這反映了生物具有

的特征。（5）如果杏樹(shù)的根全部泡在水里，時(shí)間長(zhǎng)了杏樹(shù)會(huì)死亡這反映了生物具有

的特征。（6）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看，杏樹(shù)屬于

（填“生物”或“非生物”）綜合練習(xí)遺傳呼吸生物第四十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1.變黃的菜葉最后從蔬菜上脫落，這說(shuō)明（）A.菜生活需要營(yíng)養(yǎng)B.菜能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C.菜能生長(zhǎng)和繁殖D.菜能排出體內(nèi)廢物B第五十頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三2.下列現(xiàn)象不屬于生物的共同特征的是A.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C.生物能生長(zhǎng)和繁殖D.生物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】D第五十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三3在實(shí)驗(yàn)室里觀察植物時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)觀察了解

A.植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值B.植物對(duì)環(huán)境