小學(xué)語文-《水》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁
小學(xué)語文-《水》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁
小學(xué)語文-《水》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁
小學(xué)語文-《水》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁
小學(xué)語文-《水》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

方法指導(dǎo)課首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用《水》談話導(dǎo)入1.我們一起來回憶一下,水在村子里處于什么樣的地位?2.圍繞這句話作者為我們生動描繪了哪幾個(gè)場景?首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用記得那時(shí)候我們一個(gè)村子的人吃水,都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑,經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長隊(duì),才可以挑上一擔(dān)回家?!罢埼液染撇蝗缯埼液人保@是村里人說得最多的話。引領(lǐng)學(xué)習(xí)首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用引領(lǐng)學(xué)習(xí)吃水的人——太多了走的路——太長了泉眼——太小了排隊(duì)的時(shí)間——太長了挑回來的水——太少了所以,水在我們村子里實(shí)在是——太珍貴了首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用引領(lǐng)學(xué)習(xí)

想象:此時(shí)此刻你就是這前去挑水的人群中的一員,出現(xiàn)在你眼前的是什樣的畫面?首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用引領(lǐng)學(xué)習(xí)

記得那時(shí)候我們一個(gè)村子的人吃水,都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑,經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長隊(duì),才可以挑上一擔(dān)回家。“請我喝酒不如請我喝水”,這是村里人說得最多的話。首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用自主學(xué)習(xí)1.抓住關(guān)鍵的字、詞、句來體會雨中洗澡的痛快。2.通過合理的想象,說說你看到了怎樣的畫面。首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用合作探究

只有在下雨的日子里,大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子,全身脫得光溜溜的,在雨中奔跑跳躍,大呼小叫,盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼,還仰起頭,張大嘴巴,去吃來自天空的水。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來,只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋——男人們穿著短褲,女人們則穿著長衣長褲。首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用方法總結(jié)

已經(jīng)好多天都沒下雨了。太陽像個(gè)大火球般炙烤著這片土地,大地裂開了一道道口子,讓人看著觸目驚心。牛羊熱得耷拉著腦袋,小狗兒蜷縮在墻角叫喚的力氣都沒有,知了的叫聲倒是一直響在耳邊,不過卻讓人覺得更加煩悶。每天挑回來的水連做飯洗菜都不夠,更別說洗澡了。已經(jīng)快一個(gè)月沒洗過澡了,渾身臭的熏人,真是難受死了!唉……這樣的日子什么時(shí)候才能到頭啊!好不容易盼到了下雨天,終于可以痛痛快快的洗上一次澡了!首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用同學(xué)們,前幾天我們剛剛結(jié)束了本學(xué)期的期中考試??紙隼镎娴氖翘貏e安靜。下面這幅圖就是大家考試時(shí)的畫面學(xué)以致用首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用學(xué)以致用首頁談話導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究方法總結(jié)學(xué)以致用請你運(yùn)用“以動寫靜”的反襯

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論