思想品德工作計劃

第頁思想品德工作計劃思想品德工作安排篇1

一、指導思想

本學期我校政史地教研組將以新教學觀念為指導，以課堂教學為中心。引導全組成員仔細學習教化教學理論，深化開展課改探討活動，主動實施素養(yǎng)教化，營造良好的教研氛圍。同時仔細做好青年老師的培育工作，使他們盡快熟識業(yè)務，盡快成長，增加思想品德的整體實力。

我們將保持主動的工作看法，虛心的師德品行，高效務實地開展工作，加強組內(nèi)建設，團結(jié)一樣，協(xié)調(diào)完成學校制定的教學目標。力爭使我校思想品德學科教學質(zhì)量有一個質(zhì)的提高。

二、工作目標：

1、加強教學常規(guī)管理，確保教學質(zhì)量。

2、以“聽評課”為抓手，突出教研活動的實效性。

3、做好思想品德學科九年級畢業(yè)班的復習工作，確保中考升學率。

三、主要工作要點，工作思路

本學期工作的重點是運用新課程理念武裝組內(nèi)成員，依據(jù)學校工作思路與要求，綻開教研活動，形成深厚的學術探討氛圍，建設一個團結(jié)和諧，主動向上的教研組集體，爭創(chuàng)學科特色，不斷提高我校思想品德學科教學水平。

(一)加強理論學習，更新教化觀念。

老師的教化觀念，干脆關系到老師的從教行為。為了更新本組老師的教化觀念，本學期，我教研組將通過課標學習、聽課學習、培訓學習等形式，拓寬組內(nèi)老師的學習渠道，更新教化觀念，變更教學方式。并通過公開課、示范課等形式，體會新課程下的新理念，新方法，探討在政史地學科教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。用新的教學理念指導本組老師的從教行為。

(三)加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

在日常教學活動中，要求本組老師嚴格遵守學校教學常規(guī)。在備課、上課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。以此來規(guī)范本組老師的從教行為，使組內(nèi)老師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風。

1、制定落實活動安排

明確學期工作重點，集中精力抓好思品課教學，特殊是九年級的思品課教學，針對學校制定的九年級教學目標，協(xié)作學校教化、教學管理，注意課堂45分鐘效率。

2、強化、細化考核要求，促進老師不斷進行理論學習，自我反思，勤于總結(jié)，使老師明確知道自己在教學工作中應當做些什么，應當打算些什么。在理論學習，相互聽課，溝通總結(jié)中不斷提高自己。

①、完善備課組工作，常溝通、多探討，特殊是對中考信息的采集、探討分析。

②、結(jié)合九年級月考制度，做好平常測試工作，仔細、剛好批改，重點學生要面批;分析、總結(jié)，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

③、仔細完成聽課安排，組內(nèi)成員每人不得少于8節(jié)。備課組長每學期要起到帶頭作用。

3、加強常規(guī)檢查和督促工作，對老師進行聽課，并對課堂教學進行評議，剛好反饋給上課老師，讓他們剛好地了解到自己的特長和不足，以不斷取得點滴進步。

(四)、推動備課組組工作信息化建設，組建教研組資源庫

本學期我們將充分運用現(xiàn)代教化手段的優(yōu)勢，充分發(fā)揮年輕老師信息技術強的優(yōu)勢，充分利用豐富的網(wǎng)絡資源，組建我組的資源庫。把平常自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組老師學習、借鑒，以便資源共享。

(五)、開展老師競賽

(六).接著開展雙師同堂和查課制度，強化過程管理;

(七).結(jié)合中考信息，探討中考方向，把握中考脈搏，全力做好備考工作。

根據(jù)教研室、組統(tǒng)一支配，主動參與上級組織的優(yōu)質(zhì)課競賽競賽等。

總之，由于我校思想品德課的構(gòu)成具有年輕化的特征，我們有許多不完善的地方，須要不斷的學習，扎實的工作來彌補我們的不足之處。我們在學校領導的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校思品備課組的整體水平，以實現(xiàn)自己的價值和提升思品學科的生命力。

思想品德工作安排篇2

一、教材內(nèi)容分析

本冊教材共5個單元，其中包括4個長單元和1個短單元。依據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過渡，漸漸起先在更大的生活空間里里嘗試獨立生活的須要動身，設計主題單元。在每個單元的編排和組織上，教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。從兒童生活動身，以時間推動過程中兒童自已感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。

這五個單元覆蓋了學校、家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等兒童主要的生活空間，并向祖國、世界延長，在教學主題上分別側(cè)重開心主動(長大真好)、負責任有愛心(我們生活的地方、家在自然中)、動腦筋有創(chuàng)意(可愛的班級、我和大師交摯友)的生活主題教化，并同時進行其他生活主題教化。

二、學期教學目標

看法和情感：能以主動的看法參加班級的美化活動，努力運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價。感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣。樂觀賞班級中同學的優(yōu)點。為同學的良好表現(xiàn)而傲慢。能主動參加班級報的制作，在溝通班級報的過程中感受生活在班級中的歡樂。喜愛大自然，感受自然界動、植物的生命性，培育對大自然的酷愛和敬畏之情，體會與同伴合作所帶來的歡樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識。感受生活的多姿多彩，喜受自己的業(yè)余生活，對將來有美妙的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣，能用主動健康的心態(tài)投入每一天的生活。培育情愿參與社區(qū)活動的情感，酷愛社區(qū)、敬重社區(qū)工作人員。相識到整齊衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。與鄰里文明相處，情愿做社區(qū)的文明使者。培育對家鄉(xiāng)的驕傲感和由衷酷愛之情。

行為和習慣：養(yǎng)成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好學習習慣。仔細負責地完成班級中的美化工作，保持教室的整齊美觀，能夠每天熬煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。能剛好發(fā)覺并學會觀賞同學的優(yōu)點，對人有禮貌。常常和班級同學溝通自己的學習和生活，與同學一起共享班級生活的歡樂。養(yǎng)成參與戶外活動的習慣，主動參加各種和同伴合作的學習活動，能遵守各項環(huán)保規(guī)則，愛惜花草樹木和動物。能有自己的業(yè)余生活，具有肯定的生活自理實力，會關切家人的身體、工作及生活習慣，節(jié)約用錢，合理花錢，能對自己的成長過程進行初步的整理，并在生活中留意積累。能夠參與力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和與鄰里文明相處的生活習慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培育關切家篆、關注家鄉(xiāng)改變的習慣。

過程和方法：嘗試通過多種途徑(如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網(wǎng)絡)搜尋資料，并進行簡潔的整理、歸納;會用講故事、辯論等多種方式表達自己的想法，主動體驗提出問題、探究問題的過程，并在老師的幫助下總結(jié)提升閱歷。主動參加美化班級、運動會、采訪小明星、制作班級報等一系列活動，在視察、溝通、相互評價、共同制作的體驗活動中，學會探究的方法，養(yǎng)成探究的習慣，悟出在班級中歡樂生活的道理。在主動參加學習活動過程中，駕馭科學探究、愛護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動美化家園的詳細方法，會正確運用簡潔的工具。通過社區(qū)生活溝通，發(fā)覺，體會社區(qū)人員供應的服務。在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關的資料過程中，學習做社區(qū)文明使者的方法。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)覺家鄉(xiāng)的改變，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其改變中，學習用各種形式、方法表達對家鄉(xiāng)的酷愛。

學問和技能：知道人類社會發(fā)展史上一些作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，駕馭與他人合作、溝通和共享感受、相法的相關技能。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來歡樂;了解運動會的報名原則和運動會的前期打算，初步明白“集體的`事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞”。駕馭采訪的基本程序和基本禮儀，學會在溝通中感受他人的優(yōu)點;能初步駕馭出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛。相識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習性和特征，知道不同季節(jié)適合參與的戶外活動，相識到大自然、四周環(huán)境和人們之間的親密關系，駕馭一些簡潔的環(huán)保方法。知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美妙感受。了解并駕馭一些關切、愛護家人的方法，提高生活自理實力。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。相識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施。知道要保持四周的環(huán)境衛(wèi)生，能參與力所能及的勞動，駕馭一些簡潔的環(huán)保方法。學會搜集、整理與社區(qū)文明有關的資料，并能在老師的指導下，制作宣揚卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風景，了解家鄉(xiāng)的改變。

三、教學措施

1.以干脆學習為主，并漸漸向間接學習過渡的多種學習方式結(jié)合

干脆學習是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學習方式，也是小學低段兒童主要的學習方式。本套教材在活動型教學設計中，強化以“感受—體驗—表現(xiàn)”為主線的體悟式學習，和以“視察—假設—分析—發(fā)覺”為主線的探究式學習兩種干脆學習方式，并在這兩種主導的干脆學習模式下，將講授、嬉戲、試驗、探討和分析、角色扮演、美工活動、動手制作、講故事等多種學習形式結(jié)合其中，符合學生的年齡特點和愛好愛好，使兒童能在豐富、主動的學習中感受生活、學會生活。

2.在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教化

教材不將規(guī)范作為兒童必需遵守的、加外給兒童的條條框框，而試圖以兒童對肯定生活原型中規(guī)范所具價值的充分感受，幫助兒童意識到詳細的規(guī)范是人們制定出來的、為人們更好生活服務的。通過這種真實生活背景和情感體驗的支撐，引發(fā)兒童內(nèi)心而非表面的道德情感與規(guī)范意識，并自覺地接受規(guī)范制約，使規(guī)范真正成為指導兒童行為的一貫準則。

3.引導學生的特性化學習

每個兒童的特性都是獨特的、彌足寶貴的。教材通過活動設計供應的選擇性和評價中對學生特性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認同，激勵學生在自己獨特的生活體驗基礎上感受生活，以自己喜愛的表達方式參加活動、創(chuàng)建生活，從而為學生的特性化學習與發(fā)展供應廣泛的支持。

4.支持隨機進入教學

隨機進入教學是本套教材供應的一種重要的教學指導策略。一方面，與教材的非線性呈現(xiàn)方式相呼應，有關教學指導是伴隨非線性的學習過程介入的。與此同時，在教材設計的活動框架指導下所綻開的教學活動具有生成性的特點，要求老師隨時依據(jù)學生活動演進和學習須要的狀況，調(diào)整教學指導。

5.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計變更了傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次綻開中，引導老師重點關注學生學習過程是呈未分狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習須要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感看法、行為習慣、學問技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

四、教學探討課題

1.教學資源的開發(fā)

本冊各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細真實地參加的活動題材，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。如了解自己生活的地方，回顧自己的成長歷程，關切自己的班級，關注自己身邊的大自然等等，教材中選擇設計了基礎的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材僅是師生開展活動的指導，老師在自己的教學過程中應考慮將施中詳細而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的閱歷和愛好等等都納入課程資源體系，創(chuàng)建性地運用教材。

2.以學生為中心的自主活動和體悟?qū)W習

依據(jù)新的課程標準，教學中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實活的整體性，從學生生活原型動身，將從生活中分別出的，分散在《自然》、《常識》、《品德》及《勞動》等學科中零碎而離散的學問、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此，教學過程中，不是以老師為中心的干脆講授和學問學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟?qū)W習，老師是活動的支持者、組織和啟發(fā)者。

五、教學時間支配

依據(jù)本次課程改革新教學安排的規(guī)定，義務教化二年級每周《品德與生活》2課時，全學期以20周計，除去復習考試時間，實際教學時間擬支配17周，計34課時。詳細安排如下：

第一單元7課時

其次單元8課時

第三單元8課時

第四單元7課時

第五單元4課時

思想品德工作安排篇3

一、工作思路

本學期我區(qū)中學政治學科教研工作的基本思路是遵循教化教學規(guī)律，主動引導思想政治（品德）老師學習、探討、實踐初中思想品德和中學思想政治新課程，實行學科教學建議，深化開展課題探討活動，切實抓好青年老師隊伍建設，以優(yōu)化高考、中考復習教學效益為抓手，提高教化教學質(zhì)量；主動實施素養(yǎng)教化，為提高青少年的思想道德素養(yǎng)、教化科學文化素養(yǎng)，培育健全人格而努力。

二、重點工作

1、仔細抓好畢業(yè)班工作，確保教學質(zhì)量不斷提升

（1）組織高三老師探討20xx年政治學科高考大綱和江蘇省考試說明，明確高考導向與試題改革的特點,重點開設試題評析與熱點專題的探討課，切實提高高三復習課課堂教學的效率；對20xx-20xx年度國內(nèi)外重大時事進行歸類整理，結(jié)合教材，形成時政專題及熱點問題的解題思路；主動做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校老師選好用好各種復習資料；在教研室的統(tǒng)一支配下，加強對各校高三教學工作的調(diào)研與指導；并對部分學校政治學科進行個別調(diào)研，幫助查找存在問題，并提出有效對策；組織好兩次模考的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和分析工作，制定后階段復習教學策略。

（2）組織初三年級老師仔細學習常州市學科教學建議以及20xx年中考政治科考試說明與要求，指導老師有效開展復習教學，提高教學質(zhì)量。

2、深化思想政治（品德）課程改革

（1）召開思想政治（品德）老師課程改革研討會，組織課改理論學習和實踐探討，總結(jié)課改閱歷，反思課改中存在的問題；組織高一、高二老師探討新教材，開公開課，探討高一、高二教學與高三教學的聯(lián)系，從整體上規(guī)劃中學三年的教學工作；組織初一、初二年級老師開展“活動課”的探討，探討活動課教學的原則和評價體系的建立問題。

（2）抓教學常規(guī)學習，促青年老師成長。

組織引導老師深化學習和研討《常州市中小學課堂教學建議（常規(guī)）》，加強對新老師的培育指導工作，探討常態(tài)課、常規(guī)課，促進老師教學方式和學生學習方式的優(yōu)化。

（3）仔細開展課題探討，提高課題探討水平。

初中：《初中思想品德課優(yōu)化體驗性活動教學的策略探討》已被確定為常州市教科研課題，本學期重點探討體驗性活動教學的評價策略及完善體驗性活動教學設計的資源庫建設。

中學：在全區(qū)中學老師中推介徐惠仁名老師工作室“中學政治實施主體發(fā)展性教學的行動策略”課題探討的成果，組織學習和實施《武進區(qū)一般中學思想政治學科教學改革指導看法》，本學期著重探討和實施“正確把握教學目標與教學內(nèi)容”這一專題，通過教學目標與內(nèi)容的探討和設計，做到理清線索、把握結(jié)構(gòu)，探討細微環(huán)節(jié)、認準要求（學問點、學問要素、能級要求），抓住主干、突出重點，聯(lián)系生活、恰當拓展，以加強各項教學活動的針對性。

（4）加強課程資源建設。接著做好武進區(qū)思想政治（品德）課程資源網(wǎng)建設；引導各校政治學科教研組建設思想政治（品德）教學資源庫。

三、主要活動

二月份

1、召開高三政治備課組長會議，分析期末試卷，介紹全區(qū)政治學科期末考試總體狀況，溝通教學進度，探討試卷講評及專題復習課有效教學方法