小學(xué)英語-Let's spell教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)-英語-小學(xué)-四年級上冊Unit2Alet’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)本部分通過單詞的認(rèn)讀，讓學(xué)生知道元音字母i在單詞中的字母名稱音發(fā)音，并能夠正確說出元音字母i在單詞中的字母名稱音發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。本節(jié)課采用了圖片教學(xué)和游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生在看，聽，說，練，游戲中學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。知識目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：like、kite、five、nine、rice2.了解字母i在單詞中發(fā)長元音i_e的規(guī)律。3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandnumber.Listen、circleandwrite能力目標(biāo)：1.能夠根據(jù)i/i_e的發(fā)音規(guī)律讀出單詞2.能夠通過對比i/i_e的發(fā)音強(qiáng)化i/i_e的音形對應(yīng)關(guān)系。3.能夠?qū)φ読/i_e的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫單詞，并辨認(rèn)詞形。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：like、kite、five、nine、rice2.了解字母i在單詞中發(fā)長元音i_e的規(guī)律。3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandnumber.Listen、circleandwrite教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠根據(jù)ii_e的發(fā)音規(guī)律讀出單詞2.能夠通過對比ii_e的發(fā)音強(qiáng)化ii_e的音形對應(yīng)關(guān)系。3.能夠?qū)φ読i_e的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫單詞，并辨認(rèn)詞形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.phonicssong。師評價(jià)：Wow,youaresogreat!2.Isay,yousay.教師說出字母，學(xué)生說出字母的讀音。師：ifIsay“A,A”yousay/ei/,教師快速出示字母，學(xué)生快速說出字母在單詞中的發(fā)音，看看誰說的最快。教師及時(shí)評價(jià)：wow,youaresogreat!Bighands.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．T:Today,Iwanttointroducetwofriendstoyou.Doyouwanttoknowthem?Whoisthefirstfriend?出示Jim的圖片，sayhellotoJim.師：DoyouwanttoknowsomethingaboutJim?出示chant。Jimissix.Hehaspigs.Oneislittle.Oneisbig.Dig!Dig!Dig!師：let’slistenagainandtrytoreadit.Youdidverywell.Look!出示剩下的單詞sixpigbigDig。Canyoureadthesewords?出示單詞卡片貼在黑板上。2、教師：ThisisforJim.Whatabouttheotherfriend?Let’shavealook.出示邁克的圖片，學(xué)習(xí)i_e的發(fā)音。教師：Canyoureadthis?What’sthesame?Let’shavealook.Theyallhavei-e拿出單詞卡片貼在黑板上。教師總結(jié)：在這五個(gè)單詞中，字母i都發(fā)【i_e】音。3.教師:Boysandgirls,i-esays//,canyoureadthis?出示圖片單詞練習(xí)。練習(xí)三個(gè)ite的單詞，教師：Icanusethethreewordstomakeastory.Jimhasafish.Thefishiswhite.Itisbitesthekite.教師：Weknow,i-esays//,whataboutthisone?學(xué)習(xí)含有ice的單詞。Mikehasrice.Thericeisnice.（三）趣味操練（Practice）1．教師：Youdidgoodjob!Canyoureadthis?Takeoutyourpaper.出示課文第二題。聽音標(biāo)序號。2.教師：Thisisourspellingtime.單詞拼讀游戲練習(xí)。3.出示課本第16頁Listenandwrite.讓學(xué)生邊聽錄音邊圈出字母，然后書寫單詞Kitefivesixbig(四）拓展延伸（consolidation）1.教師：Youcanreadwell,youcanwritewell.SoIwillshowyouastory.教師自編文本材料。學(xué)生學(xué)習(xí)。2、小結(jié)和情感教育：Keepgoingandenjoythejourney.3、家庭作業(yè):Sharethestorytoyourfriends.Playcardgameswithyourpartner.教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)語音課，這節(jié)課通過對兩個(gè)主人公Jim,Mike名字中的發(fā)音，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容i-e的發(fā)音。通過教師編寫的對兩個(gè)主人公描述的chant，訓(xùn)練含有i-e的單詞，最后在拓展延伸環(huán)節(jié)進(jìn)行教師自編文本的朗讀。一整節(jié)課圍繞兩個(gè)主人公進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生比較有興趣。整個(gè)課堂的教學(xué)效果也可以。學(xué)情分析-英語-小學(xué)-：四年級的學(xué)生對于自然拼讀法的練習(xí)有了一定的掌握，對于26個(gè)字母的發(fā)音有了初步的了解，能夠會唱phonicssong歌曲。對于i的發(fā)短音有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了six,big等單詞。此外，學(xué)生對于小組合作的學(xué)習(xí)方法也比較適應(yīng)。效果分析-英語-小學(xué)-：本節(jié)課是一節(jié)語音課，通過單詞like,kite,five,nine,rice這幾個(gè)單詞的發(fā)音，讓學(xué)生明白i-e發(fā)/ai/的發(fā)音規(guī)則。并能夠拼讀具有相同發(fā)音規(guī)則的單詞。也就是我們平常所說的自然拼讀法。本節(jié)課就是通過自然拼讀法的練習(xí)，讓學(xué)生能夠會讀，會拼含有i-e發(fā)/ai/的單詞。通過整節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生對于i-e發(fā)/ai/的音有了一定的掌握，能夠自主的拼讀相似發(fā)音規(guī)則的單詞，并能進(jìn)行匯報(bào)展示。整節(jié)課的教學(xué)效果較好。本節(jié)課也有瑕疵的地方，在拼讀單詞white時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)了一下H不發(fā)音，結(jié)果在單詞write時(shí)，學(xué)生讀成/wait/.教材分析-英語-小學(xué)-本節(jié)課是一節(jié)語音課，通過單詞like,kite,five,nine,rice這幾個(gè)單詞的發(fā)音，讓學(xué)生明白i-e發(fā)/ai/的發(fā)音規(guī)則。并能夠拼讀具有相同發(fā)音規(guī)則的單詞。也就是我們平常所說的自然拼讀法。英語自然拼讀法通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學(xué)習(xí)目的。本節(jié)課就是通過自然拼讀法的練習(xí)，讓學(xué)生能夠會讀，會拼含有i-e發(fā)/ai/的單詞。這節(jié)課通過對兩個(gè)主人公Jim,Mike名字中的發(fā)音，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容i-e的發(fā)音。通過教師編寫的對兩個(gè)主人公描述的chant，訓(xùn)練含有i-e的單詞，最后在拓展延伸環(huán)節(jié)進(jìn)行教師自編文本的朗讀。一整節(jié)課圍繞兩個(gè)主人公進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生比較有興趣。整節(jié)課的教學(xué)效果也可以。評測練習(xí)-英語-小學(xué)-：本節(jié)課除了在課堂上要讓學(xué)生學(xué)習(xí)含有i-e發(fā)長音的單詞，并進(jìn)行單詞的拼讀練習(xí)外，還通過小組合作朗讀教師自編文本，讓學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)行匯報(bào)展示。教學(xué)反思-英語-小學(xué)-：本節(jié)課是一節(jié)語音課，這節(jié)課通過對兩個(gè)主人公Jim,Mike名字中的發(fā)音，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容i-e的發(fā)音。通過教師編寫的對兩個(gè)主人公描述的chant，訓(xùn)練含有i-e的單詞，最后在拓展延伸環(huán)節(jié)進(jìn)行教師自編文本的朗讀。一整節(jié)課圍繞兩個(gè)主人公進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生比較有興趣。整個(gè)課堂的教學(xué)效果也可以。對于語音課的教學(xué)，我覺得教師對單詞的發(fā)音要重視，在新授時(shí)，都會一一糾正，確保所學(xué)單詞的正確發(fā)音。在單詞教學(xué)中，教師可以在正確發(fā)音的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，有意識地讓學(xué)生分解音素，為感悟讀音規(guī)則和單詞記憶做鋪墊。我們在教學(xué)時(shí)要注意幫助學(xué)生分解單詞和音素，比如kite，i-e發(fā)/ai/的音，ite我們再加上k，變成kite。我們教學(xué)生分解單詞后，他們會逐漸意識到音素與字母之間的關(guān)系，從而開始有意識地獲取字母與發(fā)音之間的對應(yīng)關(guān)系。這就需要教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)、記憶讀音規(guī)則。通過經(jīng)常的練習(xí)，形成概念，形成積累。這是一項(xiàng)長期的工作，只有教師高度重視，利用一切可利用的機(jī)會，堅(jiān)持反復(fù)循環(huán)式讓學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生才能真正掌握這些規(guī)則，掌握運(yùn)用規(guī)則拼讀單詞的方法。英語自然拼讀法通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學(xué)習(xí)目的。本節(jié)課就是通過自然拼讀法的練習(xí)，讓學(xué)生能夠會讀，會拼含有i-e發(fā)/ai/的單詞。英語課程標(biāo)準(zhǔn)分析-英語-小學(xué)-：新版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在語音項(xiàng)目表中指出:“語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,不要單純追求單音的準(zhǔn)確性。在英語教學(xué)起始階段,語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行,教師應(yīng)提供大量聽音、反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會,幫助學(xué)