小學(xué)美術(shù)-感受音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《感受音樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.感受不同類(lèi)型的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)旋律的強(qiáng)弱等變化，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想。2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面和色彩等元素，以抽象的美術(shù)語(yǔ)言，把對(duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)。3.理解音樂(lè)與美術(shù)的密切聯(lián)系，感受藝術(shù)作品的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感受不同類(lèi)型的音樂(lè)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，用美術(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：抽象畫(huà)面的組織與欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：包含各種音樂(lè)、美術(shù)名家作品、創(chuàng)作范作、視頻的課件。學(xué)生繪畫(huà)紙張、畫(huà)筆。一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們有沒(méi)有看過(guò)小尼主持的開(kāi)門(mén)大吉？我們做個(gè)游戲。今天就讓我們一起走進(jìn)開(kāi)門(mén)大吉的現(xiàn)場(chǎng)。游戲規(guī)則：全班搶答，根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)名稱(chēng)。少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌、蟲(chóng)兒飛。分別問(wèn)感受。強(qiáng)烈、舒緩。音樂(lè)也是有感情的，不同的音樂(lè)會(huì)帶給我們不同的感受。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，感受音樂(lè)的魅力。板書(shū)5感受音樂(lè)二、探索學(xué)習(xí)1、音樂(lè)來(lái)源于生活，來(lái)源于生命。大自然的音樂(lè)就在你我身邊。師：來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這種聲音吧，你一定非常的熟悉！有什么感受？生：亂、煩躁、焦急、緊張、堵車(chē)……師：這兩條線，你覺(jué)得哪個(gè)更能表達(dá)你的心情？生：第二個(gè)，聲音亂，線也亂！師：凌亂的線條，加上分布的小點(diǎn)，等于煩躁的感受！2、我們以前學(xué)過(guò)，美術(shù)課堂上真正的主人公是點(diǎn)、線、面。老師這里還有兩種聲音，你能不能拿起畫(huà)筆，邊聽(tīng)邊畫(huà)呢？試試看?。?、大海3、心跳）師：不同的聲音，感受不同，同學(xué)們畫(huà)的肯定也不一樣！展示交流，心跳折線、大海舒緩。其實(shí)，同一個(gè)聲音，我們也可以有更多的表現(xiàn)形式！線條的長(zhǎng)短變化表達(dá)聲音的節(jié)奏，線條的粗細(xì)變化表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。點(diǎn)線面是個(gè)大家族，他們有著很多的成員。有的像天上落下的雨點(diǎn)滴答滴答，有的像海灘上的沙礫一點(diǎn)一點(diǎn)（點(diǎn)）。還有的像天上的星星一眨一眨，像飄落的樹(shù)葉一片一片（面）。線有時(shí)候像平靜的湖面（直線），有時(shí)候輕柔優(yōu)美像海上的波浪（波浪線），有時(shí)候輕松愉快像舞動(dòng)的精靈（螺旋線、彈簧線），還有時(shí)她會(huì)生氣露出鋒利的牙齒（折線），甚至像這樣爆炸開(kāi)來(lái)。3、當(dāng)我們把點(diǎn)線面組合起來(lái)，再配上相應(yīng)的色彩，會(huì)讓我們的畫(huà)面更生動(dòng)?？纯次覀?nèi)绾斡妙伾?huà)出對(duì)音樂(lè)的感受?我給同學(xué)們準(zhǔn)備了三首不同風(fēng)格的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，他們分別給你們帶來(lái)什么樣的情感聯(lián)想?這些情感聯(lián)想會(huì)讓你想到什么顏色?這些顏色你可以用什么樣的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。小組為單位，交流、連線、匯報(bào)。第一步：感受情感。第二步：感受色彩。第三步：感受畫(huà)面。第四步：總結(jié)概括。水邊的阿迪麗娜輕松愉悅貝多芬強(qiáng)烈動(dòng)感二泉映月深沉厚重圖片再聽(tīng)音樂(lè)看圖畫(huà)。總結(jié)：我們的感受音樂(lè)就是用點(diǎn)、線、面、色彩的抽象繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感、節(jié)奏和旋律。3、考一考點(diǎn)線面色這四個(gè)好朋友聚在一起，好像在演奏一曲交響樂(lè)。通過(guò)音樂(lè)我們可以感受到畫(huà)面，通過(guò)畫(huà)面我們也可以聯(lián)想到音樂(lè)?？纯聪旅孢@兩幅畫(huà)面的色、點(diǎn)線面你會(huì)聯(lián)想到什么音樂(lè)。說(shuō)一說(shuō)，然后聽(tīng)一聽(tīng)。悠揚(yáng)的——草原動(dòng)感的——野蜂飛舞每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)相同的聲音，我們的感受也是不一樣的，表達(dá)的畫(huà)面肯定也是各有特色。你只要表達(dá)自己的感受就好。三、欣賞作品1、課本給我們帶來(lái)的作品?？纯此麄兪窃趺赐ㄟ^(guò)色、點(diǎn)、線、面來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受的。蒙德里安音樂(lè)的勝利看畫(huà)面，讓你感受到什么樣的音樂(lè)？聽(tīng)音樂(lè)很歡快、節(jié)奏有起伏！像銅管樂(lè)器一樣明亮的黃色，霓虹燈般的藍(lán)色、紅色、灰色的小點(diǎn)，大小不同的排列組合，呈現(xiàn)出一種爵士樂(lè)的節(jié)奏感！課本其他作品互動(dòng)分析剪貼油畫(huà)棒鮮艷國(guó)畫(huà)淡雅2、中國(guó)有位有名的藝術(shù)家，吳冠中老爺爺，他創(chuàng)作了一系列春為主題的作品。觀察圖片，從他的畫(huà)面中，你都聽(tīng)到了那些聲音？小鳥(niǎo)的叫聲，花開(kāi)的聲音，樹(shù)葉發(fā)芽的聲音，春風(fēng)的聲音。多么美的春天啊，畫(huà)面中點(diǎn)和線的交織結(jié)合，再加上春天般的色彩，表現(xiàn)了大自然音樂(lè)般的律動(dòng)！真是美妙極了，我們一起聆聽(tīng)一下吧。相同的音樂(lè)也會(huì)有不同的畫(huà)面表達(dá)方式。聽(tīng)音樂(lè)欣賞。春景，春節(jié)序曲。四、教師示范不同的繪畫(huà)工具都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中可以根據(jù)我們畫(huà)面的需要，充分利用各種材料和方式來(lái)表現(xiàn)?？次业母惺芤魳?lè)創(chuàng)作過(guò)程。1、活潑之泉，在這首音樂(lè)中我聽(tīng)到了泉水汩汩流出的聲音，我的畫(huà)面選擇用圓點(diǎn)來(lái)表示，排列的時(shí)候注意有大有小，有疏有密，錯(cuò)落有致。水是生命之源，在水珠里面畫(huà)上代表成長(zhǎng)的樹(shù)枝。在主線旁邊用另外一個(gè)顏色襯托一下，可以讓我們的畫(huà)面感覺(jué)更豐富，更生動(dòng)。生命之泉源源不斷，相互交叉。用動(dòng)感的線條來(lái)表現(xiàn)水的流動(dòng)。最后外面用更鮮艷的顏色襯托一下，讓畫(huà)面更活潑。2、手舞足蹈，這首音樂(lè)旋律歡快，節(jié)奏感強(qiáng)，我選擇了寫(xiě)意潑彩的方式，用吹畫(huà)的方法通過(guò)塊面表達(dá)動(dòng)感。最后撒上些歡樂(lè)的點(diǎn)。3、親愛(ài)的媽咪，我選擇了電腦繪畫(huà)的方法，媽媽的愛(ài)是溫暖的，甜美的，我選擇了淡雅的色彩和流動(dòng)的線條，星星，心，圓形都是寶寶最?lèi)?ài)的圖形。五、學(xué)生創(chuàng)作我們的感受音樂(lè)大型美術(shù)創(chuàng)作交流會(huì)正式拉開(kāi)帷幕。1、聽(tīng)一聽(tīng)?；蜻x擇一首平時(shí)喜歡的音樂(lè)。2、想一想，這首音樂(lè)帶給你什么樣的感受？3、這種感受讓你聯(lián)想到什么樣的點(diǎn)、線、色、形？4、你想采用什么樣的繪畫(huà)工具來(lái)表達(dá)？六、展示交流（設(shè)計(jì)展示板）當(dāng)我們感受了音樂(lè)、體會(huì)了情感，并用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)之后，這節(jié)課便有了一個(gè)完美的結(jié)局。瞧瞧這些優(yōu)秀的作品，不就是一首精彩的生命交響曲么？板書(shū)生命交響曲。讓我們一起來(lái)感受下吧。這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們共同譜寫(xiě)的生命交響曲，讓我們感受到了心靈成長(zhǎng)的歷程！生活中，只要我們用心聆聽(tīng)那些美妙的聲音，你的生命也將像今天的課堂一樣異彩紛呈！七、拓展藝術(shù)是博大的貫通的。1、我們這節(jié)課感受音樂(lè)。除了繪畫(huà)，音樂(lè)還可以通過(guò)雕塑、舞蹈、書(shū)法、手工等方式表達(dá)出來(lái)。2、除了聽(tīng)覺(jué)，我們的視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)都可以通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)。3、最后以一段視頻結(jié)束我們今天的課堂。上世紀(jì)五十年代，美國(guó)抽象派繪畫(huà)奠基人波洛克就用滴畫(huà)的形式即興的、隨意的在畫(huà)布上噴撒顏料，創(chuàng)作了一系列優(yōu)秀的作品。他的作品是情感的宣泄，激情的綻放。相信此刻很多同學(xué)心里都在想，將來(lái)我也能稱(chēng)為藝術(shù)大師。老師衷心的希望同學(xué)們能在藝術(shù)的殿堂里飛的更高更遠(yuǎn)?！陡惺芤魳?lè)》學(xué)情分析三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接受思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)比較重要的階段。學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿了興趣，想象力豐富，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)。學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)一年級(jí)下冊(cè)的《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》是感受觸覺(jué)，二年級(jí)下冊(cè)《五味瓶》是感受味覺(jué)，但對(duì)點(diǎn)、線、面、色的認(rèn)識(shí)還停留在最基礎(chǔ)的造型訓(xùn)練上。而這節(jié)課結(jié)合音樂(lè)，通過(guò)直觀感受激發(fā)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)這些基本造型元素進(jìn)行組織，展開(kāi)想象，表現(xiàn)最真切、直觀的感受，使學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面、色的認(rèn)識(shí)上升到更高的層面，是一個(gè)循序漸近的學(xué)習(xí)過(guò)程。效果分析這節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生興趣出發(fā)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和自信心。本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)用的現(xiàn)在很火的開(kāi)門(mén)大吉游戲，聽(tīng)音樂(lè)，猜名字，唱歌曲。選擇的蟲(chóng)兒飛和少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌都是學(xué)生耳熟能詳?shù)那浚ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程中首先選擇了生活中的音樂(lè)：馬路、心跳、大海。讓學(xué)生嘗試著根據(jù)以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)用點(diǎn)、線、面的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合聯(lián)想。然后上升到音樂(lè)名曲上:水邊的阿狄麗娜、貝多芬交響曲、二泉映月。風(fēng)格不同，感受不同，刺激學(xué)生的色彩聯(lián)想。整個(gè)內(nèi)容循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生輕松的感受、交流、總結(jié)出了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就是通過(guò)色、點(diǎn)、線、面的抽象繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感、節(jié)奏和旋律。欣賞環(huán)節(jié)和示范環(huán)節(jié)的自制視頻，通過(guò)省時(shí)高效的手段給學(xué)生帶來(lái)了大容量的圖片和音樂(lè)，豐富了學(xué)生的情感和信息儲(chǔ)備，為他們的下一步創(chuàng)作做好鋪墊，開(kāi)闊他們的設(shè)計(jì)思路，學(xué)生對(duì)視頻的新鮮感大幅度的提升了他們的創(chuàng)作熱情。整節(jié)課課堂氣氛較活躍，學(xué)生能自主表達(dá)對(duì)音樂(lè)和畫(huà)面的感受。通過(guò)小組合作交流探索出知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生創(chuàng)作熱情高漲，能夠通過(guò)具有個(gè)性的畫(huà)面表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。作品效果較好，學(xué)生課后反饋對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)非常滿意。《感受音樂(lè)》教材分析《感受音樂(lè)》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一至四年級(jí)下冊(cè)感受課程中的一節(jié)。一年級(jí)下冊(cè)的《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》是感受觸覺(jué)，二年級(jí)下冊(cè)《五味瓶》是感受味覺(jué)，三年級(jí)下冊(cè)的《感受音樂(lè)》是感受聽(tīng)覺(jué)，四年級(jí)下冊(cè)的《色彩的情感》是感受情緒。在這個(gè)感覺(jué)遞進(jìn)的過(guò)程中，《感受音樂(lè)》是在一、二年級(jí)畫(huà)觸覺(jué)和味覺(jué)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升，主要學(xué)習(xí)以繪畫(huà)的表現(xiàn)形式，用抽象的點(diǎn)、線、面、色彩相結(jié)合的方法，表現(xiàn)對(duì)某一感覺(jué)的獨(dú)特理解?！陡惺芤魳?lè)》一課中，教學(xué)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的語(yǔ)言去分析、感受和表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)。通過(guò)由淺入深地感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，學(xué)生能用美術(shù)的語(yǔ)言去分析、表現(xiàn)自己的感受，從而在內(nèi)心達(dá)到對(duì)音樂(lè)感受的升華，并充分地運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩相結(jié)合的抽象表現(xiàn)形式，體現(xiàn)畫(huà)面的組合之美，準(zhǔn)確表達(dá)出自己對(duì)某一段音樂(lè)的獨(dú)特理解與感受。課后反思《感受音樂(lè)》這節(jié)課是抽象的繪畫(huà)課，對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。要想讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)感受的不同，最重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生多聽(tīng)不同的音樂(lè)。本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)用的現(xiàn)在很火的開(kāi)門(mén)大吉游戲，聽(tīng)音樂(lè)，猜名字。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)猜歌曲環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)對(duì)音樂(lè)的感受，引出不同的音樂(lè)感受不同，導(dǎo)出課題《感受音樂(lè)》。我設(shè)計(jì)的將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)分為兩部分學(xué)習(xí)。第一，聽(tīng)音樂(lè)，感受點(diǎn)、線、面。音樂(lè)來(lái)源于生活，大自然的音樂(lè)無(wú)處不在。聽(tīng)生活中的音樂(lè)馬路、心跳、大海。讓學(xué)生嘗試著根據(jù)以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)用點(diǎn)、線、面的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合聯(lián)想。雜亂的聲音可以用凌亂的線條表達(dá)，心跳的節(jié)奏感強(qiáng)，可以用點(diǎn)或折線的方式表達(dá)，大海的聲音可以用各種波浪線來(lái)表達(dá)。第二，聽(tīng)音樂(lè)，感受色彩。聽(tīng)三種不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)行情感聯(lián)想，色彩聯(lián)想。學(xué)生通過(guò)小組交流討論，做出選擇。不同風(fēng)格的音樂(lè)可以直接通過(guò)不同風(fēng)格的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。欣賞環(huán)節(jié)我在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞課本的各種不同圖片之后，加入了一個(gè)自制的視頻。相同的音樂(lè)也可以通過(guò)很多畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。輕柔的《春景》和歡快的《春節(jié)序曲》。教師示范的環(huán)節(jié)我也用了一個(gè)自制視頻，在四分鐘時(shí)間里創(chuàng)作了三種不同方法的作品。這種省時(shí)高效是現(xiàn)場(chǎng)示范所不能達(dá)到的。學(xué)生在看的過(guò)程中感覺(jué)特別神奇。展示環(huán)節(jié)通過(guò)全班共同創(chuàng)作的生命交響曲，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。最后拓展藝術(shù)是博大的貫通的。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，營(yíng)造美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，作業(yè)表現(xiàn)異彩紛呈。符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)和課改所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過(guò)于單調(diào)給課堂學(xué)習(xí)氛圍帶來(lái)枯燥、沉悶的狀況，讓課堂煥發(fā)新的生命活力。本節(jié)課比較成功。大多數(shù)學(xué)生的作品完成的很好。通過(guò)作業(yè)展示，既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，又讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！反思本節(jié)課的不足之處，可能在錄制現(xiàn)場(chǎng)，孩子比較拘束，課堂氣氛稍微有點(diǎn)不夠活潑，最后作品創(chuàng)作時(shí)間有限，否則作品可以更精彩。課標(biāo)分析《感受音樂(lè)》這節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定以下目標(biāo)：1、觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。（主要側(cè)重“知識(shí)