六年級下冊音樂教案

第四課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂家的故事聽賞《第十三隨想曲》教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：以積極的態(tài)度體驗(yàn)拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

2、過程與方法：聆聽《第十三隨想曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受領(lǐng)會探戈鮮明的民族風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)以及

探戈沉穩(wěn)灑脫的舞姿。

3、知識與技能：熟練地聽辨出探戈風(fēng)格的舞曲，了解復(fù)三部曲式的基本知識，并能跟隨音樂做出律動(dòng)，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《第十三隨想曲》并鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能通過聆聽熟悉探戈的節(jié)奏，初步理解復(fù)三部曲式。以表演的方式體現(xiàn)出拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

：多媒體課件、音響資料、鋼琴一、課前練習(xí)1.發(fā)聲練習(xí)2.節(jié)奏練習(xí)3、視唱練習(xí)二、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看學(xué)生掌握的情況三、欣賞歌曲《十三隨想曲》。1、導(dǎo)入：2、（出示幻燈片）探戈源于非洲，隨著黑奴販賣進(jìn)入美洲，融合了拉丁美洲民間舞蹈風(fēng)格，形成了舞姿優(yōu)雅灑脫的墨西哥探戈和舞姿挺拔、舞步豪放的阿根廷探戈隨后傳入歐洲，形成現(xiàn)在的探戈風(fēng)格。3、探戈的主奏樂器有：六角手風(fēng)琴的低啞音色與探戈的懷鄉(xiāng)、傷感情調(diào)相吻合。小提琴、低音提琴和鋼琴。4、下來我們一起先做一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，“A表示什么？A可以演變成什么？與A完全不相關(guān)的什么？”A+B+A在音樂中可以怎么解釋？（如果A是1，那么B是什么，A’又是什么？）A+B+A’（復(fù)三部曲式）下面我們一起來感受探戈《化裝舞會》的魅力，一家醫(yī)院的醫(yī)生和他們病人，在狂歡節(jié)的時(shí)候，在醫(yī)院的大廳舉行化裝舞會，他們戴上了面具，誰也不認(rèn)識誰，他們在舞池里熱烈地跳起了探戈，我們首先來聽一段。5、聽歌曲主題A思考這樣幾個(gè)問題：舞曲給你帶來什么感受，風(fēng)格？（灑脫、沉穩(wěn)、酷、帥）速度？（偏快）節(jié)奏？（一頓頓、節(jié)奏感強(qiáng)烈，頓挫感強(qiáng)烈）7、化裝舞會進(jìn)行的很熱烈，醫(yī)生和病人在瀟灑地跳舞，這時(shí)，舞蹈的腳步發(fā)生了些許的變化，我們認(rèn)真來聽聽”從A開始聽。A2變得抒情起來，腳步似乎更加沉穩(wěn)有力了，男士邁著沉穩(wěn)矯健的舞步，女士翻飛著自己的裙擺。8、音樂繼續(xù)發(fā)展，舞池中發(fā)生了什么變化？有一對跳的最好的舞伴，在做定位停頓的造型，全場都在看他們跳舞，你聽，音樂中出現(xiàn)了幾次定位？（紹探戈定位：探戈中有一個(gè)定位姿勢，停頓時(shí)，都朝自己的左側(cè)看，用手勢表示。（四次）9、“之后，他們開始做探戈中最有特色的舞姿旋轉(zhuǎn)，聽，他們一共做了幾個(gè)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作？邊聽邊要用手勢表示?！痹俾?，一起用手勢表示出來，聽鋼琴，他們是從臺上轉(zhuǎn)到臺下，還是臺下轉(zhuǎn)到臺上？這一對舞伴退去之后，響起的是什么？聽A’。邊聽邊律動(dòng)對，又是我們熟悉的經(jīng)典旋律，大家又回到了舞場中央，用優(yōu)美的舞姿結(jié)束了這一次精彩的化妝舞會。10、完整地聽一遍音樂，經(jīng)典的A段主旋律一共出現(xiàn)了幾次？（3次）11、教師總結(jié)讓我們來回顧一下這場精彩的舞會，一開始由慢慢增多的舞者通過男女的不斷變換配合，變成了滿場的精彩舞蹈，接著呈現(xiàn)了一對舞者的精彩表演，有經(jīng)典的定位和旋轉(zhuǎn)，最后，舞會在全場優(yōu)美的舞姿中落下帷幕，這就是著名的探戈舞曲《化裝舞會》。五、鞏固練習(xí)1.隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行簡單的律動(dòng)表演2.器樂練習(xí)六、小結(jié)對本節(jié)課的歌曲處理情況進(jìn)行總結(jié)七、作業(yè)唱會這首歌曲的歌譜、歌詞，用豎笛能吹奏下來。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞《G大調(diào)小步舞曲》教學(xué)目標(biāo)1.通過對《G大調(diào)小步舞曲》的欣賞、感覺及體驗(yàn)，學(xué)生能掌握“小步舞曲”的一般特點(diǎn)，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題情緒。2.學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：能用歌唱，演奏、舞蹈等手段表現(xiàn)樂曲教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒。教法為了解決重難點(diǎn)，欣賞過程中主要采用了對比、聽賞、感知、分析、討論、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、啟發(fā)等方法。如：1.為了學(xué)生能更好地感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用了各種對比方法：A、B兩主題的對比（不同主題）；鋼琴演奏與弦樂演奏（不同樂器）；貝多芬的小步舞曲和巴赫的小步舞曲（不同作者）；小步舞曲與圓舞曲（不同體裁）的對比，讓學(xué)生能從不同角度、不同層面去感受，并獲得不同審美體驗(yàn)。2.為了學(xué)生更好地體驗(yàn)三拍子舞曲的特點(diǎn)，在分段和整體欣賞的過程中我安排了拍手、指揮、律動(dòng)等活動(dòng)參與到欣賞的過程中，提高了學(xué)生欣賞的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：課件，電子琴，黑板，小提琴2.學(xué)生準(zhǔn)備：布置有小提琴特長的學(xué)生，課下做好《G大調(diào)小步舞曲》的練習(xí)。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡舞蹈和舞曲嗎？老師為大家?guī)磉@樣一段，我們一起欣賞。（觀賞宮廷小步舞曲的錄象片段）師：同學(xué)們，畫面上是一些什么人在干什么？生：討論回答師：對，是一些達(dá)官貴族在開舞會，他們跳的這種舞是在上層社會流行的，是貴族的特權(quán)，稱為“宮廷舞蹈”介紹“宮廷舞蹈”的起源、發(fā)展及風(fēng)格特點(diǎn)二、跳小步舞，鋪墊設(shè)疑師：小步舞在上層社會這么受歡迎，其主要原因是它充滿了貴族氣質(zhì)，特別是與貴族鞠躬、屈膝禮節(jié)想配合，更顯得文質(zhì)彬彬。想不想學(xué)做一下？[學(xué)跳小步舞]1.示范跳（老師請一位同學(xué)上來和老師一起表演一段。）2.講解動(dòng)作：師：我們先來學(xué)學(xué)腳的步伐，老師喊口令：右左右，左右左小步舞是3拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在強(qiáng)拍上。上身保持挺拔，我們站起來，試一下：左右左，右左右。我們可以橫著跳也可以前后跳，我們試試前后跳：右左右，左右左。我們還可以加手的動(dòng)作。(示范)兩個(gè)人跳的時(shí)候可以把手架起來。先從了解小步舞的風(fēng)格特點(diǎn)，再讓大家跳一跳，體驗(yàn)一下，掌握小步舞的基本舞步動(dòng)作，這個(gè)從理性認(rèn)識再到操作體驗(yàn)的過程，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又為在下面的律動(dòng)活動(dòng)中打下基礎(chǔ)做好鋪墊，因?yàn)樘鴷r(shí)沒有音樂，讓學(xué)生感受到舞曲的重要性。三、初步欣賞、整體感知師：我們剛才跳的時(shí)候，同學(xué)們情緒總提不起來，好象缺了點(diǎn)什么？生：音樂師：對，舞蹈是離不開音樂的。小步舞在上層社會的極度流行，也激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞譜寫舞曲。那“小步舞曲”又會具有什么特點(diǎn)呢？今天老師就帶大家一起走進(jìn)偉大音樂家貝多芬創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。生：初步欣賞作品，并找出作品在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)：ABA’四、分段欣賞，對比體驗(yàn)第一段聽辯第一段的速度，節(jié)奏類型，情緒是怎樣的？生：（欣賞），討論，師：第一段中，附點(diǎn)節(jié)奏的大量運(yùn)用，對樂曲的情緒表達(dá)起了很大的作用，讓同學(xué)們來感受一下有附點(diǎn)和沒附點(diǎn)的不同感覺，先請一位同學(xué)用大提琴演奏第一樂段的主旋律,拉兩遍。師：再聽聽老師鋼琴上彈奏的去掉附點(diǎn)的這部分旋律。感覺是否一樣？有什么不同？生：不一樣。談自己的理解與感受。我們再用口風(fēng)琴吹一下旋律，進(jìn)一步感受附點(diǎn)節(jié)奏在樂曲中的作用。通過拍節(jié)奏、唱、吹旋律加深學(xué)生對樂曲主題旋律的熟悉，為樂曲第三樂段的聽辯做準(zhǔn)備。第二段聽辯師：接著我們聽聽樂曲的第二段，聽它的速度，節(jié)奏，情緒是怎樣的？生：欣賞，找出連續(xù)八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)師：連續(xù)的八分音符對音樂的情緒起了很大作用，使節(jié)奏旋律更加歡快活潑。第三段聽辯第三段是第一段的重復(fù)，樂曲情緒從活潑，歡快又回到了優(yōu)美，抒情的情緒中。五、整體感受，加深理解再次完整欣賞作品，再次感受那種高貴、典雅的氣質(zhì)，以及情緒、速度的變化，同時(shí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)三拍子節(jié)拍韻律。（拍手、跺腳、彈舌、晃動(dòng)身體、指揮......）六、類比欣賞，擴(kuò)展視野1.欣賞弦樂演奏的《G大調(diào)小步舞曲》師：剛才我們聽到的是鋼琴演奏的小步舞曲，下面再請同學(xué)們欣賞弦樂演奏的，聽一聽，不同的樂器會不會帶給我們不同的感受？生：欣賞，討論談感受2.欣賞圓舞曲作品《溜冰圓舞曲》師：在舞曲的世界里，除了優(yōu)雅、高貴的小步舞曲外，還有很多體裁的舞曲，如：圓舞曲，瑪祖卡舞曲，波蘭舞曲等等，他們各有特點(diǎn)，異彩紛呈。而到19世紀(jì)，隨著歐洲社會的進(jìn)步，人們的審美觀發(fā)生了很大變化，人們更傾向于身體輕松自然，風(fēng)度飄逸灑脫的圓舞曲，圓舞曲又開始成為上層社會社交的重要活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，溜冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與圓舞曲同樣風(fēng)行，接下來，老師請同學(xué)們聽一首將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在一起的作品《溜冰圓舞曲》，聽一聽，它會