【高二語文試卷】2019-2020學(xué)年北京高二(上)期中語文試卷答案

2019-2020學(xué)年北京高二（上）期中語文試卷

一、選擇題：本大題共10道小題，每小題3分，共30分.在每小題給出的四個選項中,

只有一項符合題目的要求.把正確答案涂寫在答題卡上相應(yīng)的位置.

1.（3分）下列各組詞語中，詞語的書寫和加點字注音全都正確的一項是（）

A.伎倆迫不急待怔?。▃hBng）碩果果果（lei）

B.牌樓披星帶月膽怯(que)生殺手（yu）奪

C.灰燼奴顏卑膝罷（qi）據(jù)電曲折折（qO）

D.噩夢挺身而出諂媚(chdn)滂沱大雨（pang）

2.（3分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①在諾貝爾獎揭曉之前，到底哪些人獲得了或者誰最有可能是最終的獲獎?wù)撸?/p>

人們會有許多猜測。

②他事先沒有充分調(diào)查研究，做出了錯誤的結(jié)論。

③《中外童話故事》的藝術(shù)是非常高的，它啟示我們：最淺顯的幼兒童話故事

可以“蘊豐富于單純，寓深刻于淺近”。

A.提名以至品位

B.題名以至品味

C.提名以致品位

D.題名以致品味

3.（3分）下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.大多數(shù)網(wǎng)民認(rèn)為那種缺乏正義感、不敢仗義執(zhí)言的人，可以與奉行沉默是金、明哲保

身的“和諧先生”

B.時尚總是在不斷地輪回，一度音無蟒草的古董懷表、經(jīng)典腕表復(fù)刻系列，最近紛紛重

現(xiàn)各大名表專賣店。

C.那些埋頭苦讀而不假鳥率的像“書櫥”一樣的人，常常難以承擔(dān)實際工作的重?fù)?dān)。

D.國慶黃金周，北京各大景點人流如潮，掾蹲加至，真是名副其實的國慶黃金“粥”。

4.（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）

A.《戰(zhàn)國策》記錄了戰(zhàn)國時期謀臣策士、縱橫家們游說諸侯、相互辯難的言行，是一部

國別體史書，由西漢劉向所著，共33篇。

B.《左傳》是我國第一部敘事完備的編年體史書，記載了東周前期各國的政治、經(jīng)濟、

軍事、外交等方面的一些事件，相傳為左丘明編訂。

C.《漢書》又稱《前漢書》，由我國東漢時期的歷史學(xué)家班固編撰，是中國第一部紀(jì)傳體

斷代史，后來的史書全用《漢書》體制，斷代成書。

D.《紅樓夢》是一部有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，代表古典小說藝術(shù)的最高

成就，也是中國古代四大名著之一。

5.（3分）下列文言句中加點詞的用法，與例句用法相同的一項是（）

例句：孟嘗君徑之，日：“此誰也？”

A.既東哲鄭，又欲肆其西封

B.不拊愛于其民，因而賈利之。

C.若不解秦，將焉取之

D.朗濟而夕設(shè)版焉

6.（3分）下列各句中，不含通假字的一項是（）

A.其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也

B.先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎

C.公子與侯生決，至軍，侯生果北鄉(xiāng)自到

D.以其無禮于晉，且貳于楚也

7.（3分）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.吾基還也且行千里，塞誰不知

B.驅(qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者臣之壯也，猶不如人

c.今吾耳死，而侯生曾無一言半辭送我不者，若屬皆且為所虜

D.具以沛公言報項王且吾不以一售掩大德

8.（3分）下列各句中，詞類活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（）

例句：沛公旦日叢百余騎來見項王

A.單于代其節(jié)，朝夕遣人候問武

B.能謗譏于市朝，闡寡人之耳者

C.常以身粵蔽沛公

D.遂瞿以葬文公

9.（3分）下列各句中，文言句式與例句相同的一項是（）

例句：良問日：大王來何操

A.晉人御師必于骰

B.夫晉，何厭之有

C.嬴聞如姬之父為人所殺

D.城北徐公，齊國之美麗者也

10.（3分）下列各句中，畫線部分翻譯有誤的一項是（）

A.吾妻之美我者，私我也譯文:我的妻子認(rèn)為我美，是因為她偏愛我

B.鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先,牛十二犒師譯文：用一車的熟牛皮作為先行

的禮物

C.孟嘗君怪其疾也,衣冠而見之譯文：對他如此迅速的辦完差事感到奇怪

D.臣有客在市屠中，愿枉車騎過之譯文:希望委屈一下您的車馬，我去拜訪一下他

二、課內(nèi)閱讀（共12）每小題9分共9分。把正確答案涂寫在答題卡上相應(yīng)的位置。

11.（9分）閱讀下面的文章，完成各題。

在一種特殊優(yōu)惠的保護之下，吸收著廉價勞動力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地

龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本收買大純紗廠而創(chuàng)立第

一廠的時候，錠子還不到兩萬，可是三十年之后，他們已經(jīng)有了六個紗廠，五個布廠，

二十五萬錠子，三千張布機，八千工人和一千二百萬元的資本。美國一位作家索洛曾在

一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首。那么，

我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂！

兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬繆一般的

生活，泥土一般的作踐--血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫

明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手

腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷

汗，還是被逼著在做工。

（1）第一段的前半部分列了大量的數(shù)據(jù)，對其作用的表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.從全文看，這是一段插敘材料，運用了議論的表達(dá)方式，對帶工老板對包身工的殘酷

剝削進行了揭露。

B.從全文看，這里是倒敘，運用了說明的表達(dá)方式，揭露了帶工老板對包身工的殘酷剝

削。

C.從全文看，這是一段插敘材料，運用了說明的表達(dá)方式，揭露了帝國主義利用包身工

獲得了巨額利潤，點明這是帝國主義對半封建半殖民地的中國工人的最殘酷、最野蠻的

剝削。

D.從全文看，這里是倒敘，運用了議論的表達(dá)方式，揭露了帝國主義利用包身工獲得了

巨額利潤，點明這是帝國主義對半封建半殖民地的中國工人的最殘酷、最野蠻的剝削。

(2)對第一段中加橫線句子的解說，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.這里運用了類比的手法,指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等詞語使得這種揭露更生動，更觸目驚心。

B.這里運用了比喻的手法,指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等詞語使得這種揭露更生動，更觸目驚心。

C.這里運用了類比的手法,指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等詞語增添了文章的詩意。

D.這里運用了比喻的手法,指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等詞語增添了文章的詩意。

(3)對第二段文字表達(dá)效果的表述，最準(zhǔn)確的一項是

A.這是一段整句，通過反復(fù)、排比、借代等修辭手法，概述了包身工一天的工作，形象

地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關(guān)

切與同情。

B.這是一段散句，通過反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，概述了包身工的工作，形象地說

明了包身工苦役般的繁重勞動，表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關(guān)切與

同情。

C.這是一段整散結(jié)合的話，通過反復(fù)、排比、借代等修辭手法，概述了包身工的工作，

形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工

的關(guān)切與同情。

D.這是一段整散結(jié)合的話，通過反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，概述了包身工一天的工

作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包

身工的關(guān)切與同情。

12.(3分)閱讀《王選的選擇》節(jié)選，完成各題。

1974年8月，經(jīng)周恩來總理的批準(zhǔn)，我國開始了一項“748工程”的科研。王選

聽到這個消息已是1975年，他最感興趣的“漢字精密照排”，國內(nèi)已有5家在研制。王

選正“病休”在家，能做什么呢？

但是，他動員起自己還很虛弱的身體，日復(fù)一日地擠公共汽車去中國科技情報所查閱外

文雜志。“我常常發(fā)現(xiàn)，我是那些雜志的第一個借閱者。”他看到,世界上第一臺照排機

是手動式的，1946年在美國問世。50年代，美國發(fā)明了光學(xué)機械式二代機。1965年德國

推出陰極射線管三代機。1975年英國正在研制的激光照排第四代機即將問世。

文中劃線的句子“我常常發(fā)現(xiàn)，我是那些雜志的第一個借閱者”有什么深層含意？

三、默寫（共8分）

13.（8分）在橫線處寫出課文原句。

（1）明日徐公來，孰視之，自以為不如；,又弗如遠(yuǎn)甚。

（2）令初下，,；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，無可進者。

（3）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，?

（4）既東封鄭，又欲肆其西封，,將焉取之？

（5）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，,o

（6）項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，,莊不得擊。

四、課外文言文（共17分）

14.（13分）閱讀下面文言文，完成下列各題。

段太尉始為涇州刺史時，汾陽王①以副元帥居蒲。王子晞②為尚書，寓軍邠州，縱

士卒無賴。士卒以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。邠寧節(jié)度使白孝德⑶以王故，戚

不敢言。

太尉自州以狀白府，愿計事。至則日：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然。

旦大亂，若何？”孝德日：“愿奉教?！碧救眨骸澳碁闆苤?，甚適，少事；今不忍人無寇

暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公口亂，使公之人不得害?！毙⒌氯眨?/p>

“幸甚！”如太尉請。

既署一月，晞軍土十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒

取十七人，皆斷頭注槊上，稹市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉日：”將奈

何？“太尉日：“無傷也！”①孝德使數(shù)卜人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老蹩者一

人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑耳入日：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲

者愕。

晞出見太尉。太尉日：“副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，亂天子邊，

欲誰歸罪？大亂由尚書出，人皆日尚書倚副元帥。然則郭氏功名，其與存者幾何？”言

未畢，晞再拜日：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從?！鳖欉匙笥胰眨骸敖越饧咨⑦€火

伍中，敢嘩者死！”太尉日：“吾未晡食，請假設(shè)草具?！奔仁常眨骸拔峒沧?，愿留宿門

下?！泵竹R者去，旦日來。遂臥軍中。②晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝:德

所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。

(節(jié)選自《段太尉逸事狀》)

【注】①汾陽王：即郭子儀。郭子儀平定安史之亂有功，受封汾陽王，權(quán)柄隆重。

②王子晞：汾陽王郭子儀第三子郭晞。③白孝德：邠寧節(jié)度使，段太尉上司。

(1)下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是

A.寓軍邠州軍：駐扎

B.能為公已亂已：已經(jīng)

C.植市門外植：豎立

D.無傷也傷：妨害

(2)下列各組語句中，加點的詞用法和意義都相同的一組是

A.王子晞為尚書今尚書恣卒為暴

B.卒以貨竄名軍伍中，則肆志至則日，天子以生人付公理

C.愿奉軍以從又以刃刺酒翁

D.耳大亂，若何太尉笑耳入

(3)下列劃線句子大意的理解有誤的一項是

A.邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言

白孝德雖然內(nèi)心憂戚，但因為郭子儀的緣故不敢加以管束

B.太尉自州以狀白府，愿計事

段太尉從涇州用文書向節(jié)度使府報告，表示愿意為他出謀劃策

C.晞一營大噪，盡甲

郭晞全軍營都躁動起來，紛紛披上了鎧甲

D.命持馬者去，旦日來

郭晞喝令牽馬者出去，不到第二天不能回來

(4)分別概括①②處人物形象特點。

15.(4分)用斜線“/”給下面文段斷句。

常人所欲在富君子所貴在德士庶人有德能保其身天子有德能保其天下無德而富徒增

其過惡重后日之禍患今日雖富豈能常保況天生民而立之君故君者所以為民也(陸九淵《雜

說》)

五、古詩詞鑒賞（共9分）

16.（9分）閱讀下面宋詞，完成各題。

玉樓春

［宋］宋祁

東城漸覺風(fēng)光好。轂皺”以波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少?？蠍矍Ы疠p一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

【注】轂（hu）皺：有皺褶的紗。

（1）本詞上片寫景，下片言情。下片所言何情？請結(jié)合詞句簡要分析。

（2）“紅杏枝頭春意鬧”一句歷來為人激賞，請從煉字的角度賞析。

六、本大題共1小題，共16分.

17.（16分）閱讀下面文章，完成各題。

魯院的柿子樹

郭嚴(yán)隸

①魯迅文學(xué)院有一座花園，花園里有一棵柿子樹，因為我們來到的時候正是秋天，屬于

它的季節(jié)，它便成為突出的風(fēng)景。柿子樹長在園子的中央，被一些別的樹木圍繞著，跟

那些樹木一樣高大，因為它滿枝頭綴著柿子的緣故，樹木們都成為陪襯。它自身的葉子

也是陪襯了。

②我是第一次看到這樣結(jié)著果實的柿子樹，不由就看得發(fā)了呆。那是剛來到那天的中午,

飯后我們到園子里去散步，一眼看見了它。震動的時刻里，覺得它根本不是樹，分明是

一首正在唱著的歌。是大地的歌唱，也是天空、陽光、微風(fēng)、碧草，甚至是空際白云，

地上湖水的歌唱，因為所有這一切都在它之中。人們會把這些籠統(tǒng)地稱為大自然，說大

自然的歌聲是天籟。北京的秋天，多的是這樣陽光燦爛的日子，天藍(lán)得像是要透到天外

邊去，這樣的藍(lán)里，白云就呈現(xiàn)最艷的顏色，讓人知道這世界上濃麗的極致是潔白。當(dāng)

美以不可言說的方式擊中生命，人不免要恍神的?；猩裰?，就覺得那柿子樹上綴著的是

一團團結(jié)晶的陽光，使它們幻閃人間難以見到的明亮。

③許多時候，我來到花園里，并不是為了柿子樹，卻總是它止住我的腳步.是由于唯它

身上，秋的痕跡明顯的緣故嗎？當(dāng)然，銀杏不讓。銀杏的通體金黃最終在傾聽中變作呼

應(yīng)。我不知道自己感受色彩的方式何以竟是傾聽？也許已經(jīng)只能這樣了，面對一切都直

接捧出心靈。銀杏的呼應(yīng)加深了柿子果實的意義，秋顯出慈悲和豐饒。

④這樣寫著的時候，秋在窗外變成了冬，不是一個字一個字變的，是信手一翻，嘩的一

聲，就成了新的一篇。冬乘著一場寒風(fēng)來，不見雨，風(fēng)是獨自來的。樓窗外的那棵銀杏

樹，所有葉子都像足透了的金子，在黃昏里閃著朝暉的明亮。有些輕輕灑落地上，燦燦

的，就在地上鋪了一層錦，讓人覺得這美景可以地久天長，宛如心中珍藏的愛情。后來,

銀杏的葉子都不見了，樹枝是葉片落盡后那種嶄新的光潔，對于切切依戀的東西的突然

離去，對于這大地上司空見慣的發(fā)生，樹枝似乎還有些回不過神兒來。

⑤這時候，柿子樹一派沉靜。它的葉子也不見了，都被風(fēng)帶走了，柿子卻以果實的姿勢

仍舊掛在枝頭。我從小徑的回環(huán)處走來，抬頭看著樹上的柿子，強烈地感覺看到了一些

清澈溫暖的眼睛。柿子仿似詩句一樣精致地懸掛在沒有了葉片的枝頭，那枝干的光潔就

成為詩歌里的留白。我看柿子的時候，柿子也在看我，猶如我看藍(lán)天的時候，藍(lán)天也在

看我。這樣的驚覺下，內(nèi)心怎能夠不慌張？我有那樣足夠的澄明嗎？有那樣足夠的燦爛、

溫暖、殷實和愛嗎？

⑥剎那明白自己為什么總要到這柿子樹旁邊來了。

⑦是的，它在看著我，以無聲之言與我交談，說在那些喧騰的日子里，它怎樣讓自己的

心泊于安詳和沉靜。它打開自己讓我細(xì)細(xì)地進入，讓我在撫摸和凝視中明白，自己來到

了一個只有祝福、珍惜和善良的地方。真的從來沒有過憤怒、怨尤、仇恨以及傷感嗎？

過去的時光會告訴說，那是曾經(jīng)的青澀。柿子在春天曾經(jīng)是花朵，在夏天曾經(jīng)是一顆小

小的被葉片遮蔽著的青果。只到秋天來了，它的金色才漫天歸流，凝成這樣一捧盈碩結(jié)

實、可摸可觸的愛。

⑧我思索柿子樹在來到這里之前的經(jīng)歷，是長在一群同樣的樹木中間？或于園圃，或于

野谷深山。山風(fēng)的強勁中有靈，陽光和花朵的燦爛中有情意的香氣。它是怎么樣被命運

選中，這樣站到魯院的花園里來，成為它獨特的風(fēng)景？就如同我們被命運選中，來到這

里度過一段珍貴的學(xué)習(xí)時光。我們是遍涉了苦難之河而終于被長風(fēng)蕩盡衣衫上的淤塵，

踏上這清寧的島嶼。你呢，柿子樹？你命運中的颶風(fēng)雷霆是怎樣？你生命里的春風(fēng)清露

又是怎樣？你可是也深味人間悲喜、世上情仇，才這樣以物外之姿呈現(xiàn)塵世的喜樂和殷

實？

⑨將這些獻(xiàn)給生命，所有的掙扎、疼痛、念想便都化為風(fēng)景。

⑩有一天，我清早來到柿子樹下，在枯萎的草柯間撿了兩枚熟透墜落的柿子，小心地?fù)?/p>

摸它們，就像撫摸深夜里凌空而降的神諭。我甚至相信這里面包含著一切關(guān)于世界和生

命的宣言，也就是愛的宣言。我由此知道了，果實怎樣演繹音樂與星光，傳遞快樂和希

望。

?這座獨一無二的花園里，在樹蔭和花叢中掩映著一些大文學(xué)家的塑像，巴金、茅盾、

丁玲、冰心……他們生命的氣息透過那些顏色沉郁的大理石火焰一樣在時空中傳遞，這

是永恒的穿透，永恒的溫暖和光照。當(dāng)微風(fēng)輕拂，花搖影移，四下里充滿眷愛的情意，

誰聽見星光、月輝、草木、清波，這些事物輕盈地轉(zhuǎn)化成意象，以審美的方式凝聚成飽

滿玲瓏的主題，那是喜悅和善的思緒，那是文學(xué)的痕跡。

?而柿子樹在這些思緒和痕跡中，從容呼吸著，就像一篇文章在寫作著，一幅畫在描繪

著，一聲祝福在傳播著。

?秋色一日一日深了，霜凍從很高很遠(yuǎn)的地方砸落了，花園里一切都沉進穩(wěn)妥靜寂的灰

色里，沉進無言的訴說，只有柿子樹，仍舊高舉著一簇簇火焰般的鮮艷的柿子，在微笑

著高歌。這樣的時候，你看著那些一片葉子都沒有的枝頭上，擠擠地懸掛著的果實，會

覺得它們還僅僅是果實嗎？那已是宇宙天地之心，是關(guān)于生長、繁衍、豐收、護佑等等

仁慈的旨意。

(1)下列對文章的理解，正確的一項是

A.文章情感飽滿豐富，既有對柿子樹的敬仰贊美之情，又有對其他樹木只能成為陪襯的

遺憾之情。

B.第⑤段結(jié)尾處的三個問句，層層遞進，形成磅礴之勢，表達(dá)了作者對自我生命狀態(tài)

的叩問和反思。

C.第⑨段作者說“所有的掙扎、疼痛、念想便都化為風(fēng)景”，鮮明地表達(dá)了作者對苦難

生活的贊美。

D.文章結(jié)尾寫柿子火焰般鮮艷的色澤和高掛枝頭的姿態(tài)，傳達(dá)了積極向上的人生態(tài)度。

(2)文章第③-⑤段，作者描述的柿子樹和銀杏樹有哪些不同？

(3)作者為什么說''剎那間明白自己總要到柿子樹旁邊來了”？

(4)文章寫文學(xué)大師的雕像，有哪些用意？

(5)作者借“柿子樹”表達(dá)了自己的情感態(tài)度。對下列經(jīng)典作品中的“事物”與其內(nèi)涵

的解讀，不正確的一項是

A.《藥》中夏瑜墳上的“花環(huán)”，是魯迅認(rèn)為“須聽將令”，為了慰藉那些在寂寞中奔馳

的猛士而特意添加的。

B.《紅樓夢》中，薛寶釵有金鎖，賈寶玉有寶玉，喻指“金玉良緣”，暗示了寶玉對于美

好愛情的追求與選擇。

C.《邊城》中的儺送曾面臨“碾坊”與“渡船”的選擇；前者意味著世人眼中門當(dāng)戶對

的姻緣，后者則代表著自己想要的愛情。

D.《平凡的世界》中孫少平在草垛上讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，在工地上讀《牛虻》，這

些書使他對自己的生活有了更高意義的理解。

七、解答題（共2小題，滿分8分）

18.（8分）微寫作，按要求作答。

《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》等經(jīng)典名著以其獨特的魅力，為人們所熟知。

你認(rèn)為上面三部作品中的哪一個人物“最美”？為什么？要求：理由充分，條理清晰。

180字左右。

19.微寫作，按要求作答。

《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》等經(jīng)典名著以其獨特的魅力，為人們所熟知。

有人說：“大師的筆觸，處處驚人?！闭垙倪@三部作品中任選一處筆觸（可以是情節(jié)設(shè)置、

細(xì)節(jié)刻畫、手法運用、遣詞造句等），闡釋其“驚人之處”。要求條理清楚，言之有物。

180字左右。

八、寫作（共50分）

20.（50分）閱讀下列文字，按要求作文。

有人說：一個人的閱讀史就是這個人的成長史。這個成長可以是精神上的，也可

以是事業(yè)上的。好的閱讀可以提升一個人的生命質(zhì)量，不良的閱讀會為以后的發(fā)展埋下

隱患。

結(jié)合你自己的閱讀體驗和生活積累，談?wù)勯喿x是如何促進一個人成長的，寫一篇記敘文,

不少于700字。

21.閱讀下列文字，按要求作文。

有人說：一個人的閱讀史就是這個人的成長史。這個成長可以是精神上的，也可

以是事業(yè)上的。好的閱讀可以提升一個人的生命質(zhì)量，不良的閱讀會為以后的發(fā)展埋下

隱患。

以“閱讀影響人生”為題寫一篇議論文，不少于700字。

2019-2020學(xué)年北京高二(上)期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題：本大題共10道小題，每小題3分，共30分.在每小題給出的四個選項中,

只有一項符合題目的要求.把正確答案涂寫在答題卡上相應(yīng)的位置.

1.(3分)下列各組詞語中，詞語的書寫和加點字注音全都正確的一項是()

A.伎倆迫不急待住住(zhdng)碩果日罩(lei)

B.牌樓披星帶月膽怯(que)生殺予(yu)奪

C.灰燼奴顏卑膝嬰(qi)據(jù)，曲折折(qu)

D.噩夢挺身而出諂媚(chan)滂沱大雨(pang)

【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題

時，要結(jié)合平時所積累知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進行。

【解答】A.“迫不急待”中的“急”應(yīng)改作“及”，“碩果累累”中的“累”應(yīng)讀作“囿”；

B.“披星帶月”中的“帶”應(yīng)改作“戴”，“膽怯”中的“怯”應(yīng)讀作“q淪”；

C.“奴顏卑膝”中的“卑”應(yīng)改作“婢”，“曲曲折折”中的“曲”應(yīng)讀作“qU”；

D.正確。

故選：D。

【點評】字音易讀錯的情況

(1)形聲字的誤讀，如“酵母”的“酵”讀“jido”不讀“xido”，“恪守”的恪讀

不讀“g","縷”讀而不讀“16u”，“咯血”的“咯”讀“kG”，不讀“kG”等。

(2)形近字的誤讀。如“飲鴆止渴”的“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”，前者讀“zhGn”,

后者讀“jiU”，兩者容易混淆。

(3)多音多義字的誤讀。如“發(fā)卡”“關(guān)卡”中的“卡"讀"磯酉"不讀"kd”。“角色”

中“角”讀“jud”不讀“訓(xùn)?！薄?/p>

(4)成語中某些帶有通假現(xiàn)象的文字和讀音?，F(xiàn)代漢語中的字音，是高考中長盛不衰的

重要考點之一，考查方向多為多音字、形聲字、形似字、音近字及一些常見的易錯字讀

音的辨別。

2.(3分)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①在諾貝爾獎揭曉之前，到底哪些人獲得了或者誰最有可能是最終的獲獎?wù)撸?/p>

人們會有許多猜測。

②他事先沒有充分調(diào)查研究，做出了錯誤的結(jié)論。

③《中外童話故事》的藝術(shù)是非常高的，它啟示我們：最淺顯的幼兒童話故事

可以“蘊豐富于單純，寓深刻于淺近”。

A.提名以至品位

B.題名以至品味

C.提名以致品位

D.題名以致品味

【分析】本題考查詞義辨析，能力層級為表達(dá)運用E.正確使用詞語包括：正確理解詞

語在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用和正確選用，其中不僅有詞語使用是否正

確的問題，還有是否使用得好的問題?？疾閮?nèi)容主要涉及三個方面：實詞的使用與辨析;

虛詞的使用與辨析；熟語的使用與辨析。詞義辨析的基本原則是同中求異，需要了解詞

語的意義，并能夠結(jié)合語境辨別。

【解答】①“提名”是在評選或選舉前提出有當(dāng)選可能的人或事物名稱?！邦}名”是為留

紀(jì)念或表示表揚而寫上姓名。語境和諾貝爾獎相關(guān)，應(yīng)選用“提名二

②“以致”用在下半句的開頭，表示下文是上述原因所造成的結(jié)果（多指不好的結(jié)果）。

“以至”表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸，用在下半句話的開頭，表示由于上

文所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。語境是不好的結(jié)論，故選''以致

③“品味”是仔細(xì)體會；玩味。“品位”是泛指人或事物的品質(zhì)、水平。語境是指藝術(shù)方

面的水平，故選“品位”。

故選：C。

【點評】辨析詞義可以從詞的意義方面來辨析：詞義的側(cè)重點不同、詞義涵蓋的范圍大

小不同、詞義的輕重不同；可以從色彩方面來辨析，分清詞的褒、貶、中的感情色彩；

可以從語法規(guī)定辨析；可以從使用對象進行辨析；可以從前后照應(yīng)方面進行辨析。

3.（3分）下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.大多數(shù)網(wǎng)民認(rèn)為那種缺乏正義感、不敢仗義執(zhí)言的人，可以與奉行沉默是金、明哲保

身的“和諧先生”IWBMiMo

B.時尚總是在不斷地輪回，一度有無承湮的古董懷表、經(jīng)典腕表復(fù)刻系列，最近紛紛重

現(xiàn)各大名表專賣店。

C.那些埋頭苦讀而不假審案的像“書櫥”一樣的人，常常難以承擔(dān)實際工作的重?fù)?dān)?

D.國慶黃金周，北京各大景點人流如潮，毯踵顧至，真是名副其實的國慶黃金“粥：

【分析】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力高考能力層級E.要結(jié)合積

累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意

可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生

義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

【解答】A.同日而語：把相同的人或事物放在同一時間比較，放在一起談?wù)摶蚩创?。?/p>

意是兩種人，不是“相同的人或事物”，錯誤。

B.杳無蹤跡：一點蹤跡都沒有。謂不知去向。

C.不假思索：形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。句意為“不思索”，錯誤。

D.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。不能用

于形容“景點”，錯誤。

故選：B?

【點評】正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五、看成語運用是否因望文生義而誤用：

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

4.（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）

A.《戰(zhàn)國策》記錄了戰(zhàn)國時期謀臣策士、縱橫家們游說諸侯、相互辯難的言行，是一部

國別體史書，由西漢劉向所著，共33篇。

B.《左傳》是我國第一部敘事完備的編年體史書，記載了東周前期各國的政治、經(jīng)濟、

軍事、外交等方面的一些事件，相傳為左丘明編訂。

C.《漢書》又稱《前漢書》，由我國東漢時期的歷史學(xué)家班固編撰，是中國第一部紀(jì)傳體

斷代史，后來的史書全用《漢書》體制，斷代成書。

D.《紅樓夢》是一部有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，代表古典小說藝術(shù)的最高

成就，也是中國古代四大名著之一。

【分析】本題考查中國傳統(tǒng)文化常識的識記。學(xué)生應(yīng)在關(guān)注生活的基礎(chǔ)上，加強分類識

記和積累。

【解答】A.“西漢劉向所著”錯，《戰(zhàn)國策》作者并非一人，成書并非一時，書中文章作

者大多不知是誰。西漢劉向編定為三十三篇，書名亦為劉向所擬定。

故選：Ao

【點評】文化常識需要積累內(nèi)容：

廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，

故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。

（1）作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文

學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、

成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、

成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者及作品的評價。

（2）古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。

（3）文體知識與類別。包括古代文體知識及類別和現(xiàn)代文體知識及類別，如記敘文、說

明文、議論文、詩歌、散文、小說等。

（4）有關(guān)作品內(nèi)容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名

段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。

5.（3分）下列文言句中加點詞的用法，與例句用法相同的一項是（）

例句：孟嘗君修之，日：“此誰也？”

A.既東封鄭，又欲肆其西封

B.不拊愛于其民，因而賈利之。

C.若不蚓秦，將焉取之

D.期濟而夕設(shè)版焉

【分析】本題考查理解常見實詞在文中的含義，能力層級為理解B.古詩文中，實詞的

某個詞屬于哪一類詞，通常是比較固定的。但是，也有某些詞在進入句子以后，它的詞

性、用法發(fā)生了改變，這就是詞類活用。判別詞類活用可以劃分句子成分。找出主語、

謂語、賓語、狀語。也以今律古分析?分析各個成分的詞類是否和現(xiàn)代語法規(guī)則一致，

不一致的就是活用。詞類活用主要是名詞活用、形容詞活用、動詞活用、數(shù)詞活用。

【解答】例句：“怪”，意動用法，認(rèn)為……奇怪；

A.“封”，使動用法，使……成為邊境；

B.“子”，意動用法，把……當(dāng)作孩子；

c.“闕”，使動用法，使……受損害；

D.“朝”，名詞作狀語，在早晨。

故選：Bo

【點評】詞類活用需要了解詞類活用的種類，名詞活用的類型有名詞作動詞，名詞作狀

語，名詞的使動用法，名詞的意動用法；動詞活用的類型有動詞作名詞，動詞的使動用

法，動詞的意動用法，動詞的為動用法；形容詞活用的類型有形容詞作名詞，形容詞作

動詞，形容詞的使動用法，形容詞的意動用法；數(shù)詞活用的類型有數(shù)詞作動詞，數(shù)詞作

形容詞。

6.（3分）下列各句中，不含通假字的一項是（）

A.其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也

B.先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎

C.公子與侯生決，至軍，侯生果北鄉(xiāng)自到

D.以其無禮于晉，且武于楚也

【分析】本題考查通假字，通假字是音同音近的替代字。就是用音同音近的字代替本字

的用字現(xiàn)象。被替代的那個字叫本字，用來替代本字的那個字叫借字，也就是通假字。從

聲音上看，通假字與本字具有或同音或音近的關(guān)系，即音同（近）通假；從字形上看，

通假字或本字如果是形聲字的話，則多具有相同的聲傍.由于漢字中形聲字占的比例極

大，通假以音同音近為前提，所以通假多見于形聲字.即形似通假。

【解答】A.“辟”通“避"，躲避；

B.“責(zé)”通“債”，債務(wù)；

C.“鄉(xiāng)”通“向”，面向；

D.無通假字。

故選：D。

【點評】判斷通假字可以依據(jù)字音，求得本字。閱讀文言文時，遇到某個字如果用本義

和引申義都解釋不通，便可從字音相同或相近方面去尋求本字?可以憑借字形，辨析通

假。由于多數(shù)通假字字形相似，其中大多是用筆畫少的字代替筆畫多的本字，所以還可

憑借字形去辨析通假字。也可以根據(jù)上下文意來判定是否通假。通假字是約定俗成的，

不能隨意通假，因此，必須熟記所學(xué)過的課文中的通假字。

7.（3分）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.吾其還也且行千里，其誰不知

B.驅(qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者臣之壯也，猶不如人

C.今吾耳死，而侯生曾無一言半辭送我不者，若屬皆目為所虜

D.具以沛公言報項王且吾不以一詈掩大德

【分析】本題考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。任何一個虛詞在特定的

語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某

個虛詞的具體義項。

【解答】A.語氣詞，表婉商，還是/語氣詞，表強調(diào)。

B.動詞，到/助詞，取獨。

C.都是副詞，將要。

D.介詞，把/介詞，因為。

故選：Co

【點評】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用

法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱

舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法

本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握

并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識，只看表象而抓不

住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中

陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確

理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。

8.（3分）下列各句中，詞類活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（）

例句：沛公旦日叢百余騎來見項王

A.單于抄其節(jié)，朝夕遣人候問武

B.能謗譏于市朝，用寡人之耳者

C.常以身瞿蔽沛公

D.遂瞿以葬文公

【分析】本題考查古文詞類活用的辨析，要熟記書中例子，及各詞類活用特點，舉一反

三進行辨析。

【解答】例句。從，使……跟從，動詞的使動用法；

A.壯，以……為壯，意動用法；

B.聞，使……知道，動詞使動用法；

c.翼，像翅膀一樣，名詞作狀語；

D.墨，穿著黑色孝服，名詞作動詞。

故選：Bo

【點評】古代漢語中詞類活用主要有：

1、名詞活用為動詞，名詞作狀語，名詞的使動用法，意動用法。

2、動詞的使動用法，動詞活用為名詞。

3、形容詞用做動詞，形容詞的使動用法和意動用法。

4、數(shù)詞的使動用法。

辨別詞類活用最好的方法是進行成分分析，就是把句子的成分先劃出來，然后看成分上

的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用。

9.（3分）下列各句中，文言句式與例句相同的一項是（）

例句：良問日：大王來何操

A.晉人御師必于骰

B.夫晉，何厭之有

C.嬴聞如姬之父為人所殺

D.城北徐公，齊國之美麗者也

【分析】本題考查文言文句式。由于古今漢語在語法上的差異，古代漢語中存在與現(xiàn)代

漢語整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括被動句、

省略句、主謂倒裝句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等。要解答此類型的題，

要在積累的基礎(chǔ)之上，學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語句子的差別所在，即可

確定。

【解答】例句：賓語前置句，“何”作賓語放在“操”前面，譯為：大王來時帶了什么禮

物？

A.狀語后置句，“于般”作狀語放在謂語后面，譯為：晉國人必然在嶗山抵御我們的軍

隊；

B.賓語前置句，“厭”作賓語放在“何”前面，譯為：晉國，有什么滿足的呢？；

C.被動句，標(biāo)志詞是“為……所”，譯為：我聽說如姬的父親被人殺了；

D.判斷句，標(biāo)志詞是“者也”，譯為：城北的徐公，是全齊國的美男子。

故選:Bo

【點評】狀語后置有三種情況：

1、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都處在補語的位置，譯成現(xiàn)代漢語時，

除少數(shù)仍作補語外，大多數(shù)都要移到動詞前作狀語。例：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。分

析：此句中的“于藍(lán)”介賓短語，前者應(yīng)該移到“取”的前面做狀語：后者“于藍(lán)”介

賓短語應(yīng)該移到“青”的前面做狀語，即譯為“比藍(lán)青”。

2、介詞“以”組成的介賓短語，在今譯時，一般都作狀語。例：具告以事。分析：“具

告以事”，即“以事具告”，“以事”介賓短語做“告”的狀語。

3、還有一種介詞“乎”組成的介賓短語在補語位置時，在翻譯時，可視情況而定其成分。

例：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介詞“于”；“乎

吾前”應(yīng)該移到“生”的前面做狀語。

10.（3分）下列各句中，畫線部分翻譯有誤的一項是（）

A.吾妻之美我者，私我也譯文:我的妻子認(rèn)為我美，是因為她偏愛我

B.鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先,牛十二犒師譯文：用一車的熟牛皮作為先行

的禮物

C.孟嘗君怪其疾也,衣冠而見之譯文：對他如此迅速的辦完差事感到奇怪

D.臣有客在市屠中，愿枉車騎過之譯文:希望委屈一下您的車馬，我去拜訪一下他

【分析】本題考查翻譯句子，”理解并翻譯文中的句子”不僅考查了文言實詞、虛詞、特

殊句式，還考查了修辭手法、文學(xué)常識等，同時它還著眼于“文中”，涉及對原文整段（篇）

內(nèi)容的了解和文脈的把握。文言句子的翻譯一般要遵循以下規(guī)律：直譯為主，意譯為輔。

所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可

能文意相對。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句

盡可能照顧原文詞義。翻譯要注意留、冊人換、調(diào)、補、變。

【解答】A.翻譯正確；

B.“乘韋”，四張熟牛皮。譯文：先送秦軍四張熟牛皮作引禮。

C.翻譯正確；

D.翻譯正確。

故選:Bo

【點評】文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一

上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行

推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。簡言之，通讀全

句，標(biāo)注要點；關(guān)注全文，準(zhǔn)確理解；按照詞序，對應(yīng)翻譯；調(diào)整全句，符合規(guī)范。

二、課內(nèi)閱讀（共12）每小題9分共9分。把正確答案涂寫在答題卡上相應(yīng)的位置。

11.（9分）閱讀下面的文章，完成各題。

在一種特殊優(yōu)惠的保護之下，吸收著廉價勞動力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地

龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本收買大純紗廠而創(chuàng)立第

一廠的時候，錠子還不到兩萬，可是三十年之后，他們己經(jīng)有了六個紗廠，五個布廠，

二十五萬錠子，三千張布機，八千工人和一千二百萬元的資本。美國一位作家索洛曾在

一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首。那么，

我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂！

兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬獴一般的

生活，泥土一般的作踐--血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫

明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手

腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷

汗，還是被逼著在做工。

（1）第一段的前半部分列了大量的數(shù)據(jù)，對其作用的表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂

A.從全文看，這是一段插敘材料，運用了議論的表達(dá)方式，對帶工老板對包身工的殘酷

剝削進行了揭露。

B.從全文看，這里是倒敘，運用了說明的表達(dá)方式，揭露了帶工老板對包身工的殘酷剝

削。

C.從全文看，這是一段插敘材料，運用了說明的表達(dá)方式，揭露了帝國主義利用包身工

獲得了巨額利潤，點明這是帝國主義對半封建半殖民地的中國工人的最殘酷、最野蠻的

剝削。

D.從全文看，這里是倒敘，運用了議論的表達(dá)方式，揭露了帝國主義利用包身工獲得了

巨額利潤，點明這是帝國主義對半封建半殖民地的中國工人的最殘酷、最野蠻的剝削。

（2）對第一段中加橫線句子的解說，最恰當(dāng)?shù)囊豁検且籄

A.這里運用了類比的手法,指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等詞語使得這種揭露更生動，更觸目驚心。

B.這里運用了比喻的手法,指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等詞語使得這種揭露更生動，更觸目驚心。

C.這里運用了類比的手法,指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等詞語增添了文章的詩意。

D.這里運用了比喻的手法,指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等詞語增添了文章的詩意。

（3）對第二段文字表達(dá)效果的表述，最準(zhǔn)確的一項是D

A.這是一段整句，通過反復(fù)、排比、借代等修辭手法，概述了包身工一天的工作，形象

地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關(guān)

切與同情。

B.這是一段散句，通過反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，概述了包身工的工作，形象地說

明了包身工苦役般的繁重勞動，表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工的關(guān)切與

同情。

C.這是一段整散結(jié)合的話，通過反復(fù)、排比、借代等修辭手法，概述了包身工的工作，

形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工

的關(guān)切與同情。

D.這是一段整散結(jié)合的話，通過反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，概述了包身工一天的工

作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包

身工的關(guān)切與同情。

【分析】（1）本題考查分析文章的表現(xiàn)手法及作用，可思考這些數(shù)據(jù)說明的問題，判斷

表達(dá)方式及內(nèi)涵。

（2）本題考查理解文中語句的含義，要仔細(xì)揣摩表意，辨清運用的手法，進而體會情感。

（3）本題考查鑒賞語句的手法和表達(dá)效果，重點要注意修辭手法，分析對詞語的品評正

確與否。

【解答】（1）C.從全文看，這是一段插敘材料，補充了外國資本家對包身工殘酷、野蠻

的剝削事實，以及獲得的巨大的利潤。列舉的大量數(shù)字，表明使用了說明的表達(dá)方式。

（2）A.作者由“美國枕木下面的尸首”推理出“東洋廠的錠子上的冤魂”，應(yīng)是運用了

類比的手法；“尸首”“冤魂”鮮明地揭露了帝國主義的罪行，毫無“詩意”可言。

（3）D.整句和散句，是就多個句子（或分句）組合在一起的時候，它的結(jié)構(gòu)形式而言

的。“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式?形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句，

對偶句、排比句、反復(fù)句都屬于整句；形式不同，長短不一的，叫散句。這里有整有散,

據(jù)此可排除AB兩項；文段沒使用借代的修辭手法，故排除C項。

答案:

(DC

(2)A

(3)D

【點評】報告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時反映現(xiàn)實生

活的文學(xué)體裁。報告文學(xué)具有新聞及時性、紀(jì)實性的特征；但它不同于一般枯燥的歷史

記錄，它具有文學(xué)性，需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？忌喿x時要

注意以下幾點：1.明確報告文學(xué)與其他文體的區(qū)別。2.聯(lián)系特定的時代背景和社會環(huán)

境。3.關(guān)注典型事件及細(xì)節(jié)。4.注意作者的評價性語言。5.注意報告文學(xué)常用的表現(xiàn)

手法。報告文學(xué)的表現(xiàn)手法和一般記敘文相似，有首尾呼應(yīng)、巧用修辭、詳略得當(dāng)、以

小見大、對比襯托、烘托渲染、借景抒情等。

12.(3分)閱讀《王選的選擇》節(jié)選，完成各題。

1974年8月，經(jīng)周恩來總理的批準(zhǔn)，我國開始了一項“748工程”的科研。王選

聽到這個消息已是1975年，他最感興趣的“漢字精密照排”，國內(nèi)己有5家在研制。王

選正“病休”在家，能做什么呢？

但是，他動員起自己還很虛弱的身體，日復(fù)一日地擠公共汽車去中國科技情報所查閱外

文雜志?！拔页３０l(fā)現(xiàn)，我是那些雜志的第一個借閱者?！彼吹?世界上第一臺照排機

是手動式的，1946年在美國問世。50年代，美國發(fā)明了光學(xué)機械式二代機。1965年德國

推出陰極射線管三代機。1975年英國正在研制的激光照排第四代機即將問世。

文中劃線的句子“我常常發(fā)現(xiàn)，我是那些雜志的第一個借閱者”有什么深層含意？

【分析】本題考查理解句子，理解句子需要理解句子的表層意義，即字面意義。需要理

解句子的句內(nèi)意義。所謂“句內(nèi)意義”是指句子的語境意義，即在一定的語境中句子的

臨時意義。需要理解句子的句外意義，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所產(chǎn)生的

意義。各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語、雙關(guān)、委婉等，表達(dá)的往往是句外意義，常常是

考查的重點。

【解答】理解本句的意思要了解句子的表層意思、深層含義，要注意結(jié)合語境去理解，

表層意思就是我是第一個借看的人，結(jié)合語境理解，“第一個”表明看那些雜志的人少，

他關(guān)注的科研項目很少有人關(guān)注。而結(jié)合語境，他病休在家還日復(fù)一日地擠公共汽車去

中國科技情報所查閱外文雜志，表明王選求知的渴望。

故答案為：

表明王選求知的渴望，關(guān)注科研最新動態(tài)；暗示了王選所關(guān)注的科研項目當(dāng)時很少有人

問津。

【點評】理解句子幾個注意：

1、對語句的理解也必須建立在對全文的理解之上，不能脫離具體的語言環(huán)境。

2、任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們在做題目時要始終保持一種“中心意識”。在對

句子的理解過程中，我們不能忽略作者這樣寫可能會表達(dá)什么情感，或者表現(xiàn)什么主旨，

所以，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分。

3、重要句子往往不是很簡單的，所以我們在做題目的時候，不能把幾種方法割裂開來，

結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中的每個分句中還有關(guān)鍵的詞語，并且還用了修辭手法，因此我們要擁

有整體意識，要綜合運用。

4、把握表達(dá)還原的原則：斂去浮華，回歸本質(zhì)。

三、默寫（共8分）

13.（8分）在橫線處寫出課文原句。

（I）明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

（2）令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，無可

進者。

（3）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？

（4）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

（5）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。

（6）項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準(zhǔn)確無誤

地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。

【解答】故答案為：

（1）窺鏡而自視（重點字：窺）

（2）群臣進諫，門庭若市（重點字：諫）

（3）焉用亡鄭以陪鄰？（重點字：焉）

（4）若不闕秦（重點字：闕）

（5）奉之彌繁，侵之愈急。（重點字：彌）

（6）常以身翼蔽沛公（重點字：蔽）

【點評】《鴻門宴》重點句：

項王日：“諾。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張

良至軍門見樊噲。樊噲日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常

在沛公也?！眹埲眨骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。

四、課外文言文（共17分）

14.（13分）閱讀下面文言文，完成下列各題。

段太尉始為涇州刺史時，汾陽王①以副元帥居蒲。王子晞②為尚書，寓軍邠州，縱

士卒無賴。士卒以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。邠寧節(jié)度使白孝德⑶以王故，戚

不敢言。

太尉自州以狀白府，愿計事。至則日：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然。

且大亂，若何？”孝德日：“愿奉教?！碧救眨骸澳碁闆苤?，甚適，少事；今不忍人無寇

暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公目亂，使公之人不得害?！毙⒌氯眨?/p>

“幸甚！”如太尉請。

既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒

取十七人，皆斷頭注槊上，稹市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉日：“將奈

何？“太尉日：“無伽也！”①孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老蹩者一

人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑耳入日：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲

者愕。

晞出見太尉。太尉日：“副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，亂天子邊，

欲誰歸罪？大亂由尚書出，人皆日尚書倚副元帥。然則郭氏功名，其與存者幾何？”言

未畢，晞再拜日：“公