2015-2017三年高考英語(yǔ)真題分類匯編：專題18完形填空之記敘文

2015-2017三年高考英語(yǔ)真題分類匯編18

完形填空之記敘文

2017年高考題

記敘文

閱讀下面短文，掌握其大意，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。

HannahTaylorisaschoolgirlfromManitoba,Canada.Oneday,whenshewasfiveyearsold,

shewaswalkingwithhermotherindowntownWinnipeg.Theysawaman36outofagarbage

can.Sheaskedhermotherwhyhedidthat,andhermothersaidthatthemanwashomeless

andhungry.Hannahwasvery37.Shecouldn，tunderstandwhysomepeoplehadtolivetheir

liveswithoutshelterorenoughfood.Hannahstartedtothinkabouthowshecould38,

but,ofcourse,thereisnotalotonefive-year-oldcandotosolve（解決）theproblemof

homelessness.

Later,whenHannahattendedschool,shesawanotherhomelessperson.Itwasawoman,39

anoldshoppingtrolley（購(gòu)物車）whichwaspiledwith40.Itseemedthateverythingthe

womanownedwasinthem.ThismadeHannahverysad,andevenmore41todosomething.

Shehadbeentalkingtohermotheraboutthelivesofhomelesspeople42theyfirstsaw

thehomelessman.Hermothertoldherthatifshedidsomethingtochangetheproblemthat

madehersad,shewouldn，t43asbad.

HannahbegantospeakoutaboutthehomelessnessinManitobaandtheninotherprovinces.

Shehopedto44hermessageofhopeandawareness.ShestartedtheLadybugFoundation,

anorganizationaimingatgettingridofhomelessness.Shebeganto45"BigBosses”

lunches,whereshewouldtrytopersuadelocalbusinessleadersto46tothecause.She

alsoorganizedafund-raising（募捐）drivein“LadybugJars”tocollecteveryone'sspare

changeduring“MakeChangemonth.Morerecently,thefoundationbegananother47

calledNationalRedScarfDay-adaywhenpeopledonate$20andwearredscarvesinsupport

ofCanada*s48andhomeless.

ThereisanemergencyshelterinWinnipegcalled“Hannah'sPlace”,somethingthatHannah

isvery49of.Hannah，sPlaceisdividedintoseveralareas,providingshelterforpeople

whenitissocoldthat50outdoorscanmeandeath.Inthemorethanfiveyearssince

Hannahbeganheractivities,shehasreceivedalotof51.Forexample,shereceived

the2007BRICKAwardrecognizingthe52ofyoungpeopletochangetheworld.But53

allthis,Hannahstillhasthe54lifeofaWinnipegschoolgirl,exceptthatshepays

regularvisitstohomelesspeople.

Hannahisoneofmanyexamplesofyoungpeoplewhoaremakinga55intheworld.You

can,too!

36.A.jumpingB.eatingC.cryingD.waving

37.A.annoyedB.nervousC.ashamedD.upset

38.A.behaveB.manageC.helpD.work

39.A.pushingB.carryingC.buyingD.holding

40.A.goodsB.bottlesC.foodsD.bags

41.A.excitedB.determinedC.energetic1).grateful

42.A.sinceB.unlessC.althoughD.as

43.A.soundB.getC.feelD.look

44.A.exchangeB.leaveC.keepD.spread

45.A.sellB.deliverC.hostD.pack

46.A.contributeB.leadC.applyD.agree

47.A.campaignB.tripC.procedureD.trial

48.A.elderlyB.hungryC.lonelyD.sick

49.A.awareB.afraidC.proudD.sure

50A.goingB.sleepingC.travelingD.playing

51.A.praisesB.invitationsC.repliesD.appointments

52.A.needsB.interestsC.dreams1).efforts

53.A.forB.throughC.besidesD.along

54.A.healthyB.publicC.normalD.tough

55.A.choiceB.profitC.judgementD.difference

【文章大意】本文描述了一位心地善良的小女孩，在目睹饑寒交迫、無(wú)家可歸的流浪漢的簿慘生活后，

竭星所能幫助他人的故事。

36.B根據(jù)下文“…themanwashomelessandhungry/可以知道，此時(shí)這個(gè)人在垃圾桶撿東西吃，故選B。

37.D根據(jù)句子“Shecouldn'tundeistandwhysomepeoplehadtolivetheiiliveswithoutshelterorenough

food.何知，當(dāng)時(shí)她的心情是難過(guò)不安的，故選D。

38.C根據(jù)上文Hannah看到無(wú)家可歸的人感到很難過(guò)，可知她想要幫助他們，故選C。

39.A根據(jù)上下文可知這位無(wú)家可歸的女士推著一個(gè)老舊的購(gòu)物車，故選A。

40.D根據(jù)下文"…everythingthewomanownedwasinthem.”可知,them指代手推車?yán)锒褲M

的袋子，故選擇D。

41.B根據(jù)上下文可知Hannah更加下定決心要幫助無(wú)家可歸的人。故選B。

42.A此處句意是說(shuō)自從她們第一次遇到無(wú)家可歸的人，Hannah就一直在和她媽媽討論無(wú)家可歸

的人的生活。由此可知答案選A。

43.C根據(jù)上文可知，Hannah感到很難過(guò)，所以媽媽告訴她如果她可以做點(diǎn)什么來(lái)改變這一切，那

么她就不會(huì)感覺(jué)這么糟糕了，此處應(yīng)為“感到，感覺(jué)”，故選C?

44.D根據(jù)Hannah開(kāi)始在公開(kāi)場(chǎng)合做些關(guān)于無(wú)家可歸的人的演講，呼吁人們關(guān)注他們，可知此處表

示她想傳播希望和喚起人們的意識(shí)，故選Do

45.C根據(jù)后半句“她會(huì)在午餐期間盡力說(shuō)服當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)檫@一幫扶事業(yè)出力”，可知此空

應(yīng)是舉辦一些“大老板”午餐活動(dòng).故選以

46.A據(jù)上題可知，Hannah盡力去說(shuō)服當(dāng)?shù)氐拇罄习鍨榻鉀Q無(wú)家可歸的問(wèn)題做出貢獻(xiàn)，故選A。

47.A根據(jù)上下文可知，another后應(yīng)是前文提到的與募捐有關(guān)的活動(dòng)，即NationalRedScarfDay,

故選Ao

48.B根據(jù)文章第一段中媽媽的話“…themanwashomelessandhungry.”,可知本空應(yīng)填hungry,

故選Bo

49.C根據(jù)下文的描述，可知Hannah'sPlace是能夠給流浪者們提供躲避嚴(yán)寒的地方，Hannah已

經(jīng)為很多流浪者提供了幫助，這是她深感自豪的事。故選C。

50.B根據(jù)語(yǔ)境可知此處指在嚴(yán)寒下，睡在戶外就意味著死亡，故選B。

51.A根據(jù)下文可知她因自己的善行而獲得了很多表彰，故選A。

52.DHam1ah獲得的7007BRICKAward”獎(jiǎng)就是認(rèn)可年輕人為改變世界所做出的努力，故選D。

53.BthroughaUthis意思是藝歷所有這些“。雖然Hannah做了這么多事情，但她也是一名普通的女學(xué)生,

故選B。

54.C據(jù)上題可知Hannah依舊過(guò)著普通校園女孩的生活，故選C。

55.DHam訕是一個(gè)通過(guò)自己的努力改變世界的年輕人，makeadifference意為唯變得不同，有影響”,

故選D。

【名師點(diǎn)睛】

完型填空題的命題特點(diǎn)及答題方法：

1.側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的能力

完型填空以文入手，結(jié)合文章的內(nèi)容考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，主要是詞語(yǔ)搭配、固定句型、近義詞辨析、

辨析句子結(jié)構(gòu)、掌握語(yǔ)法規(guī)則的能力，其中考查實(shí)詞居多。比如最后一題whoaremakinga55in

theworld.根據(jù)選項(xiàng)提供的詞馬上就可以判斷此處為固定短語(yǔ)：makeadifference：起作用，有影

響，選D。

2.上下文對(duì)照，考查學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力

解完型填空題時(shí)，單獨(dú)看?句話是找不到正確答案的，需要注意句子間的關(guān)系及句子與段落的關(guān)系。

所謂上下對(duì)照，即在上文和下文中找到與正確答案相同的關(guān)鍵詞。因此，在做題時(shí)要邊讀邊在大腦中

儲(chǔ)存上下文信息的能力，捕捉關(guān)鍵詞。

3.設(shè)置語(yǔ)境，考查學(xué)生的分析推理能力

旨在考查學(xué)生在選項(xiàng)都符合語(yǔ)法及句子結(jié)構(gòu)的情況下能否利用前后語(yǔ)境去推斷出正確答案。例如第

51空，shehasreceivedalotof51。她收到了很多的。這是就要考慮到下文了，因?yàn)橄?/p>

文有這方面的舉例，是給她頒獎(jiǎng)，由此可判斷是對(duì)她的贊美，故答案為A。

4.結(jié)合生活，考查學(xué)生利用常識(shí)題的能力

目的考查學(xué)生的生活常識(shí)，看看學(xué)生是否善于觀察生活，積累生活常識(shí)，能否利用常識(shí)去做恰當(dāng)?shù)倪x

擇。

5.關(guān)注連詞，考查學(xué)生對(duì)行文邏輯、句子關(guān)聯(lián)的理解能力

此項(xiàng)用來(lái)考查學(xué)生在缺少連詞的情況想，通過(guò)閱讀能否理解句子的與句子的關(guān)系，是否了解行文邏輯

的要求，能否掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、并列、條件、讓步等的連詞的用法。

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng).

ForalongtimeGabrieldidn,twanttobeinvolvedinmusicatall.Inhisfirstyearsof

highschool,Gabrielwouldlookpityinglyatthemusicstudents,36acrossthecampus

withtheirheavyinstrumentcases,37atschoolforpracticehours38anyoneelse

hadtobethere.Hesworetohimselfto39music,ashehatedgettingtoschoolextra

early.

40,oneday,inthemusicclassthatwas41ofhisschool，sstandardcurriculum,

hewasplayingidly（隨意地）onthepianoandfoundit42topickouttunes.Withasinking

feeling,herealizedthatheactually43doingit.Hetriedtohidehis44pleasure

fromthemusicteacher,whohad45overtolisten.Hemightnothavedonethisparticularly

well,46theteachertoldGabrielthathehadagood47andsuggestedthatGabriel

gointothemusicstore-roomtoseeifanyoftheinstrumentsthere48him.Therehedecided

togivethecello（大提琴）a49.Whenhebeganpractising,hetookitvery50.But

hequicklyfoundthathelovedplayingthisinstrument,andwas51topractisingitso

thatwithinacoupleofmonthshewasplayingreasonablywell.

This52,ofcourse,thathearrivedatschoolearlyinthemorning,53hisheavy

instrumentcaseacrossthecampustothe54looksofthenon-musicianshehadleft55.

36.A.travellingB.marchingC.pacingD.struggling

37.A.risingupB.c-o/mingupC.drivingupD.turning

up

38.A.beforeB.afterC.untilD.since

39.A.betrayB.acceptC.avoidD.appreciate

40.A.ThereforeB.HoweverC.ThusD.Moreover

41.A.partB.natureC.basisI）,spirit

42.A.c-o/mplicateB.safeC.confusingD.easy

43.A.missedB.dislikedC.enjoyedD.denied

44.A.transparentB.obviousC.falseD.similar

45.A.runB.joggedC.jumpedI）,wandered

46.A.becauseB.butC.thoughD.so

47.A.earB.tasteC.heartD.voice

48.A.occurredtoB.tooktoC.appealedD.heldto

49.A.changeB.chanceC.missionI）,function

50.A.seriouslyB.proudlyC.casuallyD.admitted

51.A.c-o/mmittedB.usedC.limitedD.admitted

52.A.provedB.showedC.stressedD.meant

53.A.pushingB.draggingC.liftingD.rushing

54.A.admiringB.pityingC.annoyingD.teasing

55.A.overB.asideC.behindD.out

【文章大意】本文是一篇記敘文。文章主要敘述Gabrid看到學(xué)音樂(lè)的學(xué)生篁著沉重的音樂(lè)器材穿過(guò)校園,

早上練習(xí)好幾個(gè)小時(shí)，便不想學(xué)習(xí)音樂(lè)；然而，一天他不經(jīng)意地彈奏了鋼琴，之后就發(fā)現(xiàn)他喜歡上了彈奏

樂(lè)器。因此他開(kāi)始踏上和那些學(xué)音樂(lè)的學(xué)生相同的道路。

36.D根據(jù)本句中的“…lookpityinglyatthemusicstudents…”以及u,?,theirheavy

instrumentcases***,,可推斷，學(xué)音樂(lè)的學(xué)生們拿著沉重的音樂(lè)器材掙扎著穿過(guò)校園。struggle“掙

扎，奮斗”，符合語(yǔ)境。travel旅行；march前進(jìn)；pace走來(lái)走去。

37.D根據(jù)后面一句中的“…ashehatedgettingtoschoolextraearly.”可知，在別人還沒(méi)

到之前，學(xué)音樂(lè)的學(xué)生們就出現(xiàn)在學(xué)校并練習(xí)好幾個(gè)小時(shí)了。turnup“出現(xiàn)”,符合語(yǔ)境。riseup

上升;comeup被提及，發(fā)生；driveup開(kāi)車趕到。

38.A根據(jù)上題解+析可知,before”在……之前”,符合語(yǔ)境。after在……之后；until直到；

since既然，自從。

39.C根據(jù)本句中的“…ashehatedgettingtoschoolextraearly.”可知,他發(fā)誓避免學(xué)音

樂(lè)。avoid"避免"，符合語(yǔ)境。betray背叛;accept接受;appreciate欣賞,感激。

40.B根據(jù)上文可知,他發(fā)誓避免學(xué)音樂(lè)，結(jié)合本句中的“…h(huán)ewasplayingidly（隨意地）onthe

piano…”可知，此處表示轉(zhuǎn)折。however“然而"，符合語(yǔ)境。therefore因此；thus因此；moreover

而且。

41.A根據(jù)常識(shí)可知，音樂(lè)課是他的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)課程的一部分。part“部分”，符合語(yǔ)境。nature自

然；basis基礎(chǔ)；spirit精神。

42.D根據(jù)語(yǔ)境可知，他正在隨意地彈鋼琴，并且發(fā)現(xiàn)很容易彈奏出曲調(diào)。easy“容易的”，符合

語(yǔ)境。complicated復(fù)雜的；safe安全的；confusing迷惑的。

43.C根據(jù)后面一句中的pleasure可知，他意識(shí)到他事實(shí)上喜歡彈鋼琴。enjoy“喜愛(ài)”，符合語(yǔ)

境。miss錯(cuò)過(guò)，想念；dislike厭惡；dony否認(rèn)。

44.B根據(jù)前面一句可知，他意識(shí)到他事實(shí)上喜歡彈鋼琴。而本句中tried一詞說(shuō)明這種喜悅是很

明顯的。obvious"明顯的"，符合語(yǔ)境。transparent透明的,清澈的;false錯(cuò)誤的；similar相

似的。

45.D根據(jù)上文中的“…h(huán)ewasplayingidly（隨意地）onthepianoandfoundit...topickouttunes.阿推斷，老

師走過(guò)來(lái)聽(tīng)。wandeT'漫步”，符合語(yǔ)境。run跑：jog慢跑；jump跳。

A根據(jù)語(yǔ)境可知，他的鋼琴可能彈得沒(méi)那么好，因?yàn)槔蠋煾嬖V他，雖然他有很好的鑒賞力，但還是建

議他去音樂(lè)貯藏室看看是否有適合他的樂(lè)器。前后句表示因果。because“因?yàn)?符合語(yǔ)境。but但是；though

盡管；so因此。

47.A根據(jù)上文可知，他隨意彈奏就能成曲子，說(shuō)明他有樂(lè)感。agoodear”好的鑒賞力”，符合

語(yǔ)境。taste味道，品味；heart心；voice聲音。

48.C根據(jù)語(yǔ)境可知，老師建議Gabriel走進(jìn)音樂(lè)貯藏室看看有沒(méi)有什么樂(lè)器能吸引他。appeal

to"對(duì)……有吸引力”，符合語(yǔ)境。occurto發(fā)生；taketo開(kāi)始喜歡；holdto堅(jiān)持。

49.B根據(jù)語(yǔ)境可知，他決定給大提琴一個(gè)機(jī)會(huì)。chance”機(jī)會(huì)"，符合語(yǔ)境。change改變：mission

任務(wù)；function功能。

50.C根據(jù)后面一句中的"Buthequicklyfoundthathelovedplayingthisinstrument…”

可推斷，開(kāi)始練習(xí)時(shí)，他很隨意地對(duì)待這件事。casually“隨意地”，符合語(yǔ)境。seriously嚴(yán)肅地，

認(rèn)真地;proudly自豪地;naturally自然地。

51.A根據(jù)本句中的u??,sothatwithinacoupleofmonthshewasplayingreasonablywell.n

可知，他致力于練習(xí)，因此在幾個(gè)月內(nèi)，他就演奏得相當(dāng)好了。becommittedto“致力于”，符合

語(yǔ)境。use使用；limit限制；admit承認(rèn)，允許進(jìn)入。

52.D根據(jù)語(yǔ)境可知，這意味著他早上要早到學(xué)校，拖拽著沉重的樂(lè)器穿過(guò)校園。mean“意味著”，

符合語(yǔ)境。prove證明；show顯示；stress強(qiáng)調(diào)，使緊張。

53.B根據(jù)上題解+析可知，drag"拖拽"，符合語(yǔ)境。push推；lift舉起；rush沖。

54.B根據(jù)文童第一段可知，他曾經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間不想學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且同情地看著學(xué)音樂(lè)的學(xué)生。由此可推斷,

他現(xiàn)在也要在他留下的非音樂(lè)學(xué)生的同情的表情中穿過(guò)校園。pity”憐憫，同情”，符合語(yǔ)境。admire欽佩；

annoy惹惱；tease取笑。

55.C根據(jù)上題解析可知，leavebehind留下“，符合語(yǔ)境。leaveover剩下；leaveaside擱置；leaveout遺

漏，省去。

【名師點(diǎn)睛】

完形填空的首句往往開(kāi)宗明義，是文章的主題。細(xì)讀首句可啟示全文。而尾句往往是對(duì)文章主題

的總結(jié)。所以，它們是了解文章大意的一個(gè)窗口，對(duì)我們理解全文有著重要的啟示作用。因此，要充

分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，尋找文章的脈絡(luò)與線索。一般來(lái)講，高考完形填空的

首、尾句通常是不挖空的。先跳讀這兩句，便可判斷體裁，猜想它要講的內(nèi)容。若首句交代了

when,where,who,what,即四個(gè)隊(duì)那么就是記敘文，很可能就是一個(gè)故事，為了測(cè)試語(yǔ)篇的理解

能力，出題者特別注意選材的趣味性，其結(jié)尾往往出人意料，耐人尋味。

本題而言,文章開(kāi)頭部分"ForalongtimeGabrieldidn,twanttobeinvolvedinmusic

atall.Inhisfirstyearsofhighschool,Gabrielwouldlookpityinglyatmusicstudents...”

告訴了我們一些很有價(jià)值的信息，比如："Foralongtime”的暗示作用。Gabriel一點(diǎn)也不想接觸

音樂(lè)，這種想法已經(jīng)存在很久了，暗示他可能會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)。"lookpityinglyatmusicstudents”

同情地看著學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生，也為下文的轉(zhuǎn)折做了鋪墊。

另外，完形填空題中對(duì)詞匯知識(shí)的考查，主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩方面。

習(xí)慣用法是英語(yǔ)中某種固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，即所謂的“習(xí)語(yǔ)”，不能隨意改動(dòng)。所以，考生平時(shí)應(yīng)掌握

好習(xí)慣用法。對(duì)詞義辨析題的考查有加大力度的趨勢(shì)。要做好這類題，需要有較大的詞匯量和詞語(yǔ)搭

配能力、詞語(yǔ)辨析能力，特別是在特定的語(yǔ)境中能靈活運(yùn)用的能力。本題的44、47就是考查了近義

詞的辨析，第47題的taste誤導(dǎo)性很大。

同時(shí)，信息的復(fù)現(xiàn)也是完形填空的一個(gè)特點(diǎn)。語(yǔ)篇復(fù)現(xiàn)的信息包括原詞復(fù)現(xiàn)、同義詞和反義詞復(fù)

現(xiàn)、上義詞和下義詞復(fù)現(xiàn)、概括詞復(fù)現(xiàn)和代詞復(fù)現(xiàn)等。語(yǔ)篇中有詞匯和結(jié)構(gòu)同現(xiàn)的現(xiàn)象，如與語(yǔ)篇話

題相關(guān)、意義相關(guān)的詞匯同時(shí)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)同現(xiàn)，同義同現(xiàn)，修飾同現(xiàn)，因果同現(xiàn)等。因此，可以利用

上下文尋找解題信息，從而確定正確答案。

考點(diǎn)：考查記敘文閱讀

閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C和ID四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife,

collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis41processand

foundsomethingthathaschangedmy42atcollegeforthebetter：Idiscovered

ASL一AmericanSignLanguage（美式手語(yǔ)）.

Ineverfeltanurgeto43anysignlanguagebefore.Myentirefamilyishearing,and

soareallmyfriends.The44languageswereenoughinallmyinteractions（交往）.Little

didIknowthatIwoulddiscovermy45forASL.

The46beganduringmyfirstweekatcollege.IwatchedastheASLClub47their

translationofasong.Boththehandmovementsandthevery48ofcommunicatingwithout

speaking49me.WhatIsawwascompletelyunlikeanythingIhadexperiencedinthe

50.Thisnewnessjustleftme51more.

Afterthat,feelingtheneedto52further,IdecidedtodropinononeofASLclub's

meetings.Ionlylearnedhowto53thealphabetthatday.Yetinsteadofbeingdiscouraged

bymy54progress,Iwasexcited.Ithenmadeitapointto55thosemeetingsand

learnallIcould.

Thefollowingterm,I56anASLclass.Theprofessorwasdeafandanytalkingwas

57.Isoonrealizedthatthesilencewasnotunpleasant.58,iftherehadbeenany

talking,itwouldhave_59__ustolearnless.Now,Iappreciatethesilenceandthe60—

wayofcommunicationitopens.

41.A.searchingB.planningC.naturalD.

formal

42.A.progressB.experienceC.majorD.opinion

43.A.chooseB.readC.learnD.create

44.A.officialB.foreignC.bodyD.spoken

45.A.loveB.concernC.goalD.request

46.A.meetingB.tripC.storyD.task

47.A.recordedB.performedC.recitedD.

discussed

48.A.ideaB.amountC.dreamD.reason

49.A.disturbedB.supportedC.embarrassedD.

attracted

50.A.endB.pastC.courseD.distance

51.A.showingB.actingC.sayingD.wanting

52.A.exerciseB.exploreC.expressD.explain

53.A.printB.writeC.signD.count

54.A.slowB.steadyC.normalD.obvious

55.A.chairB.sponsorC.attendD.organize

56.A.missedB.passedC.gaveupD.

registeredfor

57.A.prohibitedB.welcomedC.ignoredD.repeated

58.ALastlyB.ThusC.Instead

However

59.A.requiredB.causedC.allowedD.expected

60.A.easyB.popularC.quickD.new

【文章大意】本文是一篇記敘文。文章講述了作者在大學(xué)期間學(xué)習(xí)美式手語(yǔ)的經(jīng)歷。剛開(kāi)始作者認(rèn)為自己

沒(méi)有必要學(xué)習(xí)手語(yǔ)，直到有一次看到手語(yǔ)俱樂(lè)部的表演，作者深深地為之吸引，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)手語(yǔ)的渴

望。

41.A號(hào)片自己經(jīng)歷了這個(gè)探索的過(guò)程。根據(jù)前文"Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentsto

explorenewaspectsoflife,collegesetsthestageforthatexploration7可知大學(xué)為探索提供了平臺(tái)〉所以這里指

的是作者探索的過(guò)程。searchiiig尋找的,探索的；planning計(jì)劃的；natural自然的；formal正式的。故選A。

42.B“我”發(fā)現(xiàn)的某些東西改變了“我”的大學(xué)生活經(jīng)歷。progress進(jìn)步；experience經(jīng)歷；

major主修課目；opinion觀點(diǎn)。故選B。

43.C"我”以前從沒(méi)有過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)的沖動(dòng)。choose選擇；read看，讀；learn學(xué)習(xí)；create創(chuàng)

造。故選C。

44.D根據(jù)前文“Myentirefamilyishearing,andsoareallmyfriends.”可知，作者的家

人及朋友都可以聽(tīng)得到，作者認(rèn)為在平時(shí)的交流中，口語(yǔ)就足夠了。official官方的；foreign外國(guó)

的；body肢體；spoken口語(yǔ)的。故選D。

45.A“我”沒(méi)想過(guò)“我”會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)美式手語(yǔ)的熱愛(ài)。前文中"Ineverfeltanurgeto-any

signlanguagebefore.w表明作者以前從未想過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，而根據(jù)后文內(nèi)容可知，作者非常喜歡手

語(yǔ)。love熱愛(ài)；concern關(guān)心，顧慮；goalH標(biāo)；request請(qǐng)求。故選A。

46.C故事發(fā)生在“我”上大學(xué)的第一周。這里作者開(kāi)始講述在大學(xué)學(xué)習(xí)手語(yǔ)的事情。meeting會(huì)

議；trip旅行;story故事；task任務(wù)。故選C。

47.B“我”觀看ASL俱樂(lè)部表演一首歌的內(nèi)容。通過(guò)分析可知ASL俱樂(lè)部是手語(yǔ)俱樂(lè)部，故應(yīng)該

是在用手語(yǔ)表演一首歌。record記錄；perform表現(xiàn)，表演；recite背誦；discuss討論。故選B。

48.A手部的動(dòng)作和不用語(yǔ)言進(jìn)行交流的想法吸引了“我”。作者當(dāng)時(shí)在看手語(yǔ)表演，而手語(yǔ)就是

借助手勢(shì)進(jìn)行交流。idea想法；amount數(shù)量；dream夢(mèng)想；reason原因。故選A。

49.D分析語(yǔ)境可知ASL俱樂(lè)部的表演吸引了作者，否則作者也不會(huì)去學(xué)習(xí)手語(yǔ)。disturb打擾;

support支持；embarrass使...難堪；attract吸引。故選1）。

50.B“我”所看到的和“我”在過(guò)去所經(jīng)歷的事情完全不同。end結(jié)束，末尾；past過(guò)去；course

課程；distance距離。固定短語(yǔ)inthepast意為"在過(guò)去"，故選B。

51.D這種新奇的感覺(jué)使“我”想了解更多。分析語(yǔ)境可知作者被手語(yǔ)吸引，想要進(jìn)一步了解手語(yǔ)，

所以也有了后文中的參加手語(yǔ)俱樂(lè)部的會(huì)議。show展示；act行動(dòng)；say說(shuō)；want想要。故選D。

52.B在那之后，“我”想要探索更多關(guān)于手語(yǔ)的東西，于是“我”參加了ASL俱樂(lè)部的一次會(huì)議。

exercise鍛煉；explore探索；express表達(dá)；explain解釋。故選B。

53.C那天“我”只學(xué)會(huì)了用手語(yǔ)表達(dá)字母。作者第一次參加手語(yǔ)俱樂(lè)部的會(huì)議，學(xué)會(huì)的應(yīng)該是最

基本的用手語(yǔ)表達(dá)字母。print打??；write寫(xiě)；sign打手語(yǔ)；count數(shù)。故選C。

54.A“我”并沒(méi)有因?yàn)樽约壕徛倪M(jìn)步而沮喪，相反“我”很興奮。因?yàn)樽髡咧粚W(xué)會(huì)了用手語(yǔ)表

達(dá)字母，所以進(jìn)步是很慢的。slow緩慢的；steady平穩(wěn)的；normal正常的；obvious明顯的。故選

A?

55.C“我”那時(shí)下定決心參加俱樂(lè)部所有的會(huì)議去學(xué)習(xí)“我”能學(xué)習(xí)的一切。chair主持；sponsor

贊助；attend參加；organize組織。attendmeetings參加會(huì)議。故選C。

56.D接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期，哦4艮名參加了一個(gè)手語(yǔ)班。miss錯(cuò)過(guò)，想念；pass通過(guò)；giveup放棄：register

for報(bào)名登記。故選D。

57-A教授的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，任何口語(yǔ)交流都是被禁止的。根據(jù)后文”…iftherehadbeenanytalking…何知

在課堂上沒(méi)有口語(yǔ)交流。prohiKt禁止；welcome歡迎；ignore忽視；repeat重復(fù)。故選A。

58.C相反，如果有口語(yǔ)交流，那只會(huì)造成“我們”學(xué)習(xí)更少的手語(yǔ)。根據(jù)前文“Isoonrealized

thatthesilencewasnotunpleasant.”可知作者很快意識(shí)到安靜并不是令人不愉快的。lastly

最后，終于；thus因此；instead反而；however然而。故選C。

59.B如果有口語(yǔ)交流，那只會(huì)造成龍肺了學(xué)的手語(yǔ)更少。require要求；cause造成；allow允許；expect

期待。故選B。

60.D現(xiàn)在肅可艮感激當(dāng)時(shí)的安靜并且享受它帶來(lái)的一種新的交流方式。easy簡(jiǎn)單的；popu如受歡迎的；

quick快速的；new新的。故選D。

【名師點(diǎn)睛】

“記敘文”類完形填空主要包括幽默故事、名人傳記、事件敘述等。文中以敘述為主，通過(guò)人物之間

的對(duì)話來(lái)反映人們對(duì)事件的看法及其起因。敘述上多半用平述的形式，很少加入作者的評(píng)論。因此

如果對(duì)文章上下文情景把握不住，就會(huì)失分。為了減少失分率，考生可以參考以下幾點(diǎn)：

1、首先讀懂文章的首句，把握全篇，弄清文章要講什么。

完形填空一般沒(méi)有標(biāo)題，讀懂第一句很關(guān)鍵。第一句一般不留空，是個(gè)完整的句子，整篇文竄的信息

從此句開(kāi)始.因此讀好第一句不僅能夠把握文章要講什么內(nèi)容，而且也可能把握作者的寫(xiě)作態(tài)度。因

此，考生最好在讀完第一句話后，不要急于看下一句，而是應(yīng)先根據(jù)首句內(nèi)容，對(duì)下文所要出現(xiàn)的故

事進(jìn)行一下推測(cè)，這有利于靠近作者的思路，避免走彎路。根據(jù)文章第一段的第一句Whilehighschool

doesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife,collegesetsthestage

forthatexploration.可知作者在大學(xué)期間探索某些東西。所以第41題Imyselfwentthroughthis

41process劃線處應(yīng)該填searching,和前文中的exploration呼應(yīng)。

2、先通讀全文，掌握大意，理清各種角色。

記敘文一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角色，作者對(duì)這些角色的態(tài)度各不一樣，即使同樣一件事發(fā)生在不同

人身上作者也可能采用不同的寫(xiě)作描述。

3、理順事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局

記敘文的多項(xiàng)選擇式完形填空題多半以事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。正確把握文章的發(fā)展順序?qū)τ诎盐?/p>

文章的主旨有著重要的意義，因此在選擇答案時(shí)可以先理情人物的關(guān)系及各自所做的事情。

例如第57題Theprofessorwasdeafandanytalkingwas57.Isoonrealizedthatthe

silencewasnotunpleasant.可知作者參加報(bào)名上手語(yǔ)課，教授的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，這是符合情理

的。按照事情的發(fā)展，考生可以推測(cè)課堂上講話應(yīng)該是不允許的。所以選擇A選項(xiàng)prohibit,表示

“禁止”

閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C和D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

In1973,Iwasteachingelementaryschool.Eachday,27kids41"TheThinking

Laboratory.Thatwasthe42studentsvotedforafterdecidingthat"Room104”was

too43,

Freddywasanaverage44,butnotanaverageperson.Hehadtherarebalanceoffunand

compassion（同情）.Hewould45theloudestoverfunandbethesaddestoveranyone，s

46.

Beforetheschoolyear47,Igavethekidsaspecial48,T-shirtswiththewords

“VerbsAreYour49"onthem.Ihadadvisedthekidsthatwhileverbs（動(dòng)詞）mayseem

dull,mostofthe50thingstheydothroughouttheirliveswillbeverbs.

Throughtheyears,I'drunintoformerstudentswhowouldprovide51onoldclassmates.

IlearnedthatFreddydidseveraljobsafterhis52fromhighschoolandremainedthe

same53personImetfortyyearsbefore.Once,whileworkingovernightatastore,

heletahomelessman54inhistruck.Anothertime,he55afriendmoneytobuy

ahouse.

Justlastyear,Iwas56aworkshopwhensomeoneknockedattheclassroomdoor.Awoman

57theinterruptionandhandedmeanenvelope.Istoppedteachingand58itup.Inside

werethe“Verbs“shirtanda59fromFreddy'smother."Freddypassedawayon

Thanksgiving.Hewantedyoutohavethis.”

Itoldthestorytotheclass.Assadasitwas,Icouldn，thelpsmiling.AlthoughFreddy

wastakenfromus,weall60somethingfromFreddy.

41.A.builtB.enteredC.decoratedD.ran

42.A.nameB.ruleC.brandD.plan

43.A.smallB.darkC.strangeD.dull

44.A.scholarB.studentC.citizenD.worker

45.A.speakB.singC.questionD.laugh

46.A.misfortuneB.disbeliefC.dishonestyD.mistake

47.A.changedB.approachedC.returnedI),ended

48.A.lessonB.giftC.reportD.message

49.A.friendsB.AwardsC.MastersD.Tasks

50.A.simpleB.uniqueC.funD.clever

51.A.assessmentsB.commentsC.instructionsD.updates

52.A.graduationB.retirementC.separationD.resignation

53.A.daringB.modestC.caringD.smart

54.A.waitB.sleepC.studyI),live

55.A.paidB.chargedC.lentD.owed

56.A.observingB.preparingC.designingD.conducting

57.A.regrettedB.avoidedC.excusedD.ignored

58.A.openedB.packedC.gave1).held

59.A.pictureB.billC.noteD.diary

60.A.choseB.tookC.expectedD.borrowed

【文章大意】本文是一篇記敘文。多年前作者在一所小學(xué)任教，學(xué)生Freddy雖然成績(jī)平平，但性格很好,

既有同情心，又是樂(lè)天派。學(xué)年結(jié)束前作者給每個(gè)孩子送了一件T恤衫，上面印有WbsAreYourFriendsOE

動(dòng)詞當(dāng)作朋友)的字樣，多年后得知Freddy的各種愛(ài)心事跡。Freddy不幸去世后，其母親寄了一封信到學(xué)校,

交給作者多年前送給Freddy的窗詞叮恤衫，令作者感慨良多。

41.B學(xué)生每天進(jìn)入“思考實(shí)驗(yàn)室”學(xué)習(xí)。build建造；enter進(jìn)入；decorate裝飾；run奔跑，

管理。

42.A從Room104到TheThinkingLaboratory只是名字(name)的改變。

43.D既然是投票選名，肯定是之前的名字太無(wú)趣(dull)了，而且下文信息多次重復(fù)這一因素。

44.B根據(jù)語(yǔ)境可知Freddy是一名普通的學(xué)生。

45.DFreddy性格開(kāi)朗，遇到趣事會(huì)開(kāi)懷大笑。

46.A從空前的提示詞saddest可知Freddy對(duì)他人的不幸(misfortune)會(huì)表現(xiàn)得極為悲傷。

47.D作者在學(xué)年結(jié)束前贈(zèng)予學(xué)生T恤衫，并在衣服上印了寄語(yǔ)。

48.BT恤衫是作者送給學(xué)生的禮物。

49.A”把動(dòng)詞當(dāng)作朋友”，即作者希望學(xué)生們要有愛(ài)心行動(dòng)，不要空談。

50.CT恤衫寓意深刻。盡管“動(dòng)詞”本身是枯燥的，但把它們變成行動(dòng)是最大的樂(lè)趣。作者告誡

學(xué)生們要做行動(dòng)的巨人。

51.D這些年來(lái)，作者偶然從以前的學(xué)生那里得知他們老同學(xué)的近況。用update表示得知的信息不

斷在更新。

52.A作者得知Freddy畢業(yè)后干了幾種不同的工作。

53.CFreddy畢業(yè)后個(gè)性未變，仍然是一個(gè)充滿愛(ài)心(caring)的人。從下文的兩個(gè)具體事例可知

Freddy一直對(duì)別人充滿愛(ài)心。

54.BFreddy讓無(wú)家可歸者睡在自己的車上。

55.CFreddy借錢(qián)給朋友購(gòu)房。

56.Dconduct在此表示“指導(dǎo)，管理”。此處表示作者在上課。

57.Cexcuse在此用來(lái)表達(dá)打攪別人之時(shí)的歉意。一般情況下用于excusem