初中地理教案錦集八篇

第頁共頁初中地理教案錦集八篇初中地理教案錦集八篇初中地理教案篇1[課標要求]1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河線的地理意義2、運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青臧地區(qū)四大地理單元的范圍。[教學目的][知識與才能目的]1、在地圖上識記秦嶺—淮河線的位置2、根據(jù)已學的知識，說明秦嶺—淮河線的地理意義3、運用地圖指出我國四大地理單元的位置。4、培養(yǎng)學生利用地圖，分析^p地理問題的才能。[過程與方法目的]通過組內的討論探究，培養(yǎng)學生的小組合作學習的習慣；通過必答和搶答的形式，調動學生的學習熱情，激發(fā)學生的競爭意識。[情感態(tài)度與價值觀目的]通過本節(jié)課的學習，認識我國遼闊的美妙河山，激發(fā)學生的愛國情感。[教學重難點]秦嶺—淮河線的地理意義[教學方法]利用多媒體的輔助工具，啟發(fā)引導學生利用地圖分析^p地理問題[學習方法]討論法、讀圖分析^p法[教學準備]準備多媒體課件[教學過程]：新課導入：由《晏子使楚》這篇課文中的“橘生淮南那么為橘，橘生淮北那么為枳”的這句話提出為什么？從而引出秦嶺—淮河一線這一重要的地理分界限。一、秦嶺—淮河的位置〔一〕認識秦嶺—淮河的位置設計了以下4個問題：1、根據(jù)地圖請你說說秦嶺的走向？2、淮河的流向是自至。3、目前淮河的河水大局部經(jīng)注入東海。4、圖上填注秦嶺—淮河經(jīng)過的省級行政區(qū)5、判斷以下，位于秦嶺—淮河線以南的有哪些？A、湖北B、山東C、江西D、山西E、河北F、浙江〔第1、2題為讀圖根底題；第3題為知識拓展題；第4、5題既復習了省級行政區(qū)的分布，又為進一步明確位置奠定根底〕〔二〕、介紹秦嶺和淮河1、介紹秦嶺：學生看景觀圖并閱讀課文材料2、介紹淮河：學生在閱讀材料后，完成以下問題A、黃河奪淮入海是怎么回事？黃河水改道淮河，流入海洋B、黃河奪淮入海后，淮河成為“害河”的主要原因是什么？黃河攜帶的泥沙，沉積在淮河的河道中，使淮河水流不暢二、秦嶺—淮河線的地理意義1、從復習我國一月平均氣溫圖、溫度帶的分布、我國年降水量的分布、干濕地區(qū)的分布、水資的分布，加深對秦嶺—淮河線地理意義的理解?！?℃、暖溫帶和亞熱帶的分界限；800mm年等降水量線、半潮濕區(qū)和潮濕區(qū)的分界限?！?、課本P76活動3、課本P77活動1955年1月發(fā)生強寒潮時，秦嶺北側的西安最低氣溫為-20.6℃，秦嶺南側的安康最低氣溫為-7.6℃。請你解釋兩地氣溫差異的形成原因？〔由于秦嶺的阻擋，冷空氣的影響，在秦嶺南側減弱?！?、秦嶺—淮河一線南北的差異秦嶺—淮河一線南北的差異〔競賽〕秦嶺—淮河一線南北的差異〔拓展〕綜上所述：秦嶺與淮河是我國東部重要的地理界限。在它的南北兩側，自然環(huán)境、地理景觀和居民的消費生活習慣有顯著的差異?！舱n本P77〕三、四大地理區(qū)域〔課本P78活動〕看一看以下山脈是哪些地區(qū)的分界限。并用線連接起來。陰山第二階梯與第三級階梯太行山季風區(qū)與非季風區(qū)秦嶺南方地區(qū)與北方地區(qū)課本P79活動根據(jù)課本閱讀材料，用直線將以下地理事物合理地連接起來。沙漠廣布東南半壁農耕為主牧業(yè)為主西北半壁人口眾多四、課堂小結及課后反思：初中地理教案篇2一、教學目的1、知識目的掌握水資時空分布的特點，知道我國水資的時空分布不均的原因及相應的解決途徑，理解南水北調工程。2、才能目的〔1〕通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和進步讀圖、用圖和析圖的才能?！?〕通過學習我國水資的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析^p、歸納、推理等思維才能。3、情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)節(jié)水意識，教育學生樹立非常珍惜、倡導節(jié)約的資觀。二、教學重難點我國水資的時空分布特點以及對應的解決途徑。三、教學過程1、導入：視頻《我國東部地區(qū)今夏南澇北旱》，引出我國水資分布不均勻。2、空間分布：【情景一】住在南方的農民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對北方的水土情況不太熟悉，在種植的過程當中遇到一些問題，需要同學們?yōu)樗治鯺p情況，并出謀劃策解決問題?！拘〗M討論】〔1〕他應該種植的是什么糧食作物呢？〔2〕為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農民伯伯嗎？【情景二】當農民伯伯種植小麥的時候，他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資缺乏，干旱嚴重的時候，農作物甚至無法生長?！拘〗M討論】〔1〕1、請結合右圖為農民伯伯分析^p我國南北方水土配置的情況？并分析^p這會帶來怎樣的影響？〔2〕請為農民伯伯想想對策，解決問題。【思維拓展】為什么要把水主要調到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)？3、時間分布：【情景三】春天來了，當?shù)亓鱾髦@么一句話：“春雨貴如油”，農民伯伯準備播種的時候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽?！拘〗M討論】〔1〕為什么春季會遇上干旱呢？〔通過看圖指出我國水資時間分布的特點〕〔2〕這種分布特點會產生怎樣的影響？〔有利和不利方面〕〔3〕請為農民伯伯想想方法，并且說說你是怎樣操作的？4、完畢：“節(jié)水比調水更重要”〔為后面“保護水資”作鋪墊〕四、板書設計水資時空分布不均空間：南多北少，東多西少跨流域調水時間：夏秋多，冬春少興建水庫初中地理教案篇3【學習目的】1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，理解我國多姿多彩的民俗風情及其形成原因。2、理解我國豐富的旅游資及旅游資的分類。3、培養(yǎng)學生運用地圖獲取地理知識，記住地理知識的才能，著重培養(yǎng)學生獲取、處理和交流信息的才能。4、增強學生保護世界自然和文化遺產的意識。【教學重點】1、我國的民俗。2、我國豐富的旅游資?！窘虒W難點】我國不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關系?！窘虒W方法】：講授式、讀圖分析^p法、自學討論法、多媒體輔助教學【教學準備】課件學案【課時安排】1課時一、導入新課：提問：同學們喜歡旅游嗎？談談旅游中的感受?！矊W生自由發(fā)言〕展示圖片[轉承]我國疆域遼闊、地域差異明顯，各地區(qū)、各民族各具特色的文化共同構成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來學習“多姿多彩的中華文化”?！舶鍟扯?、民俗與環(huán)境1、[自主學習]結合學案問題提示，認真預習教材P92-94頁內容，仔細研讀教科書。2、【解釋】民俗即民間風俗。3、活動：閱讀“地方美食圖”、“中國民居圖”、“中國民族服飾圖”和有關資料，體會我國不同地區(qū)、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。4、[講述]生活在不同地區(qū)的各個民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風俗習慣不同，飲食文化、建筑藝術、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。5、舉例說明自然環(huán)境對文化的影響分別從食、住、衣、行、節(jié)日慶典等方面探究各地民俗差異。(1)食：學生讀【知識之窗】理解我國的八大菜系課件展示地方美食圖片【學生活動】課本P92活動、P93活動1、2。(2)?。何覀兊淖鎳卮笪锊?，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。展示圖片中國民居【學生活動】課本P94活動1(3)衣：服飾的產生和服飾民俗的形成和人類居住的自然環(huán)境、氣候條件，以及各民族消費方式和生活方式有著密不可分的關系。展示圖片中國民族服飾【學生活動】課本P94活動2(4)行：學生交流南方與北方的交通差異(5)節(jié)日慶典〔視頻播放〕6、拓展練習：三、旅游與文化(1)旅游業(yè)及其意義〔播放視頻〕。(2)我國旅游資的分類.(3)世界遺產的分類方法以及分類，找出世界自然遺產、世界文化遺產、世界自然與文化雙遺產、世界文化景觀遺產等景點，并完成P96活動1(4)旅游業(yè)的開發(fā)與保護因注意些什么？〔視頻播放〕四、作業(yè)完成學案練習冊板書設計一、民俗與環(huán)境1.民俗差異衣、食、住、行、節(jié)日和宗教2.民俗差異因素地理環(huán)境歷史習慣風俗因素二、旅游與文化初中地理教案篇4教材分析^p1．本節(jié)教材把學生日常生活中最為關注的天氣狀況作為切入點，誘導學生考慮日常生活中對天氣狀況的描繪。接著介紹天氣和氣候兩個不同的概念，要求學生說出天氣與氣候的區(qū)別，"天氣"與"氣候"是日常接觸較多，但有時又不太注意區(qū)分的兩個概念，正確區(qū)分這兩個概念；2．本節(jié)核心內容是區(qū)別天氣和氣候；功能和價值：學習了本節(jié)課后能閱讀天氣預報和衛(wèi)星云圖。學情分析^p天氣是七年級學生認識較深化的一種自然現(xiàn)象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學生進一步總結和歸納出天氣特點，天氣和我們之間的關系，掌握將來天氣的信息，更好地為消費和生活效勞，建立起對大氣的理性認識。教學目的知識與技能1、通過看圖討論培養(yǎng)分析^p和比擬的才能，區(qū)分出天氣與氣候的不同。天氣是描繪短時間內的大氣狀況，氣候是長時段的大氣狀況；天氣是多變的，氣候是相對穩(wěn)定的。2、通過師生雙邊活動，培養(yǎng)運用知識的才能，知道了天氣與氣候的區(qū)別后，要求在日常生活中正確使用這兩個術語。在認識了常用的天氣符號后，要學會收看天氣預報，看懂簡單的城市天氣預報圖。3、注重培養(yǎng)學生閱讀天氣預報圖和衛(wèi)星云圖的才能。過程與方法1、調動學生的主觀能動性，讓學生通過看圖聯(lián)絡實際培養(yǎng)比擬、分析^p、概括才能。并通過學生播報天氣預報，讓學生體驗做天氣預報員的感受，從而調動學生的學習積極性。2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學生的思維積極性。情感態(tài)度與價值觀1、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學習地理的興趣，理解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。2、通過記錄天氣預報(課后觀察)，養(yǎng)成求真、務實的科學態(tài)度。3、通過師生互動，構建一種民主、平等、交往的新型師生關系。教學重點和難點重點：1、區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個不同的概念。2、認識常用的天氣符號，學會收看天氣預報。難點：1、區(qū)別“天氣”與“氣候”。2、記住常用的天氣符號教學過程一、天氣與氣候老師活動：出示圖片：讓學生判斷這些是什么自然現(xiàn)象學生活動：說出圖片中幾種天氣的概況引出天氣的概念：天氣是短時間的陰晴冷熱風雨等的大氣狀況。是指一個地方間隔地表較近的大氣層在短時間內的詳細狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風力大、小等來描繪。老師活動：舉出身邊的例子，提問天氣的特點是什么？學生活動：說出天氣是多變的，不穩(wěn)定的。老師活動：什么是氣候，舉出實例讓學生總結學生活動：說出氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。老師活動：小結天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)絡列表總結：區(qū)別：天氣——短時間、多變；〔概念略〕氣候——長時間、穩(wěn)定性〔概念略〕聯(lián)絡：兩者都是指大氣的狀況，氣候是對長時間天氣的綜合學生活動：練習：以下詞語中哪些描繪的是天氣，哪些是氣候？〔風和日麗——天氣；四季如春——氣候；清明時節(jié)雨紛紛——氣候；東邊日出西邊雨——天氣。〕引入：我有個問題想要請教同學們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學能幫幫我，給我參謀一下？〔生答略〕。你去過海南嗎？〔生答略〕。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？〔生答略〕。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準備好了必需品，還要關注一下什么？哪個同學能幫幫我？〔生答略〕。好，我知道了，還要關注天氣預報。那么，天氣是怎樣預測出來的呢？二、天氣預報和常用天氣符號老師活動：展示衛(wèi)星云圖。講解：氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球外表進展拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，通過計算機處理，再合成精巧的云圖照片。1、一道風尾為2級2、一個風旗為8級學生活動：判斷出圖片中的符號分別代表風的方向和級數(shù)。老師活動：展示圖片讓學生一天氣預報員的身份來預報天氣?！部上冉o學生放一段天氣預報的視屏〕生活動：講解全國各大城市的天氣預報?！沧⒁庠陬A報過程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達等〕老師活動：課堂總結：通過這節(jié)課的學習，談一談學習的收獲。提問：衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?學生活動：試答復出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。小結：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍色:代表的是海洋。老師活動：展示圖片讓學生知道氣象站是怎樣分析^p和預測天氣的引入：我們在收看天氣預報時常?？吹教鞖忸A報圖上有很多的符號，這些符號代表什么意思？出示圖片,請學生速記常用的天氣符號。學生活動：把全班分為四組以競賽形式答復出常用天氣符號的意義。并能把天氣中的變化用語言表達出來。老師活動：表示風的符號比擬特殊，不僅有大小，還有方位。講解風的表示方法。風向：指風吹來的方向。畫有風尾或者風旗的一方即為風向提問：衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?學生活動：試答復出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。小結：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍色:代表的是海洋。老師活動：展示圖片讓學生知道氣象站是怎樣分析^p和預測天氣的引入：我們在收看天氣預報時常常看到天氣預報圖上有很多的符號，這些符號代表什么意思？出示圖片,請學生速記常用的天氣符號。學生活動：把全班分為四組以競賽形式答復出常用天氣符號的意義。并能把天氣中的變化用語言表達出來。老師活動：表示風的符號比擬特殊，不僅有大小，還有方位。講解風的表示方法。風向：指風吹來的方向。畫有風尾或者風旗的一方即為風向風級的表示方法：1、一道風尾為2級2、一個風旗為8級學生活動：判斷出圖片中的符號分別代表風的方向和級數(shù)。老師活動：展示圖片讓學生一天氣預報員的身份來預報天氣。〔可先給學生放一段天氣預報的視屏〕生活動：講解全國各大城市的天氣預報。〔注意在預報過程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達等〕老師活動：課堂總結：通過這節(jié)課的學習，談一談學習的收獲。通過這節(jié)課的學習，談一談學習的收獲。初中地理教案篇5教學目的〔一〕知識與才能1．初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。2．通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學生簡單的時區(qū)和日期換算才能?！捕尺^程與方法通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理知識的才能?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感。教學重難點〔一〕教學重點1．學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。2．亞洲和歐洲的地理位置特點?！捕辰虒W難點學會簡單的時區(qū)和日期換算。教學方法復習引導法、讀圖分析^p法、比照分析^p法。教學媒體地圖冊課時安排1課時。教學構造與過程第1課時同學們：長城、____富士山、喜馬拉雅山脈在哪里？學生發(fā)言：中國、亞洲、____-〔講授新課〕板書第一章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲指導學生閱讀課文第二頁第一自然段。指導學生找到南北半球和東西半球的分界限。學生閱讀。老師進展總結。板書一、“亞細亞”和“歐羅巴”1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸亞洲和歐洲的大陸局部連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學生通過閱讀圖6-1，進展討論后總結。提問亞洲的地理位置如何呢？板書3．亞洲的地理位置〔1〕經(jīng)緯度位置北部深化北極圈內，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度〔S〕～北緯80度(N)之間；經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度(E)～西經(jīng)170度(W)之間；主要位于北半球和東半球?！?〕海陸位置亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。我們通過對亞洲的學習，應該明白，當談及一個大洲的地理位置我們應該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。承接：通過老師剛剛描繪亞洲地理位置的方法和步驟，如今請你們來分析^p一下歐洲的地理位置。學生通過讀地圖6-1，對歐洲的地理位置進展描繪?；顒樱悍中〗M討論，發(fā)表各自意見，然后進展總結?！?〕讀圖6-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度〔W〕～東經(jīng)66度〔E〕；緯度范圍：36°N～71°N?！?〕全部位于北半球，絕大局部位于東半球?！?〕北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折?！舱n堂總結〕通過剛剛的學習我們重點掌握了如何利用地圖去分析^p某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析^p。理解了亞洲和歐洲的地理位置特點?！仓R導入〕我們如今是北京時間上午11點的時候，那么如今美國應該是什么時間呢？為什么會有這種不同呢？這與什么有關呢？今天我們就一起來學習一下世界上的時間？〔講授新知識〕板書二、學會換算不同地點的時間1．地方時講述把太陽位置最高的時候定為當?shù)氐?2點，并依此推定一天的時間。這就是地方時間，簡稱世界時。板書2．時區(qū)及換算講述全球一共劃分成24個時區(qū)，每一個時區(qū)跨15度經(jīng)度。其中零時區(qū)〔也叫中時區(qū)〕，從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個時區(qū)，稱東西十二區(qū)。172.5°E~172.5°W根據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的考慮題。閱讀材料：學會換算不同地點的時間學生小組討論：1．為什么會產生“地方時”？2．時區(qū)是怎樣劃分的？3．我國采用的是哪個時區(qū)的區(qū)時？4．地球上“今天”與“昨天”的分界限在哪里？板書3．北京時間講述北京時間即為東八區(qū)的區(qū)時。板書4．國際日期變更線講述為了防止日期上的混亂，國際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天?！舱n堂總結〕本節(jié)學習世界時區(qū)的知識，同學的掌握情況不是很好。作為初一的學生，對于時區(qū)，國際日期變更線的理解有一定的困難。在教學中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學生形成較深的印象，并且加深理解才能。板書設計第一節(jié)亞洲及歐洲一、“亞細亞”和“歐羅巴”1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸3．亞洲的地理位置二、學會換算不同地點的時間1．地方時2．時區(qū)及換算3．北京時間4．國際日期變更線初中地理教案篇6一、分析^p本課在地理教學中的位置本節(jié)課放在九年義務教育三年制初級中學教科書第一冊的第一節(jié)，是為學生從小學階段向中學階段轉換而設置的銜接課。通過給學生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關系方面的地理興趣知識，以增強學生對地理學科的重新認識，進步學生上好地理課的自覺性，使學生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學、鉆研地理科學的良好風氣。二、分析^p教學對象學生由小學升入初中，由于環(huán)境的宏大變化，往往給心理上造成了不適應。為了改變這種情況，除社會、家庭、學校采取一系列針對性的措施外，作為地理老師也應從心理學、教育學、地理教學法上入手，從這節(jié)課開場就使學生認識地理與社會環(huán)境的關系，教育他們認識地理在國民經(jīng)濟建立中的宏大作用。三、分析^p教材內容1．教學目的：①使學生理解學習地理的內容和意義，從而激發(fā)學生主動學習地理的強烈欲望和興趣。②引導學生懂得學習地理課的方法，為學生學好地理課指出正確的途徑。2．知識構造〔如下表〕3．教學重點介紹學習地理的內容和學習方法。4．教學難點老師要用“磁性效應”強烈地吸引住學生，使學生有效地掌握學習地理的方法。5．教學思路①采用提問、講解、讀課文等綜合方法，啟發(fā)學生積極思維。告訴學生，學習地理與人們生活的關系，培養(yǎng)學生濃重的學習興趣。②通過“想一想”，利用彩色圖片、地圖冊、電化教學等教學方法，演示一些有趣的地理現(xiàn)象，讓學生初步掌握從5個方面考慮的學習地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽播送中增加地理知識的學習。辦地理小?？⒑诎鍒?。鼓勵學生積極參加地理課外興趣小組。6．課程類型閱讀欣賞課。7．課時安排1課時8．教具準備①自制本課知識構造圖。②自制學習地理五步法圖表〔貼在教室〕。③搜集有趣的地理知識圖片2～3張。9．學具準備課本、地圖冊、填充圖、紅藍鉛筆。10．組織教學〔3分鐘〕四、教學過程1.老師用信任的目光，將學生看一遍，然后充滿激情地向學生講道：“寧靜的夜晚，我們看到天空密密麻麻的星星，它們每一個都像地球一樣，甚至比地球大得多，滿天的星星組成了龐大的銀行系，銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內的一個成員，太陽系里的一顆行星。假如說，河外星系就像我們的學校，銀河系就像我們的班級，太陽系那么是班上一個小組，地球就是我自己”。我們今天就學習地理課第一節(jié)‘學習地理認識人類之家’板書課題。2．講授新課①為什么要學習地理〔13分鐘〕我們生活在地球上，但對地球的真正面目還認識不清楚。例如，我國“現(xiàn)代地殼運動和地球動力學研究”測量出我國大陸每年向東偏南運動8毫米；科學家預言地球軌道正面臨隕石進入的'頂峰期，美國科學家自1994年開場利用衛(wèi)星控測隕石打破大氣層后的軌跡；我們附近的小造紙廠給我們環(huán)境造成的嚴重污染。這些問題都是地理課中要研究的問題。教科書中講了7個地理學中學生們最感興趣的問題，同學們分成小組討論一下，就可以對這些問題作出正確的答復。老師板書7個問題將在地理課本中的那些章節(jié)詳細講解：地球運動──氣候──地形──地殼運動──資的利用及工農業(yè)消費──人口分布──環(huán)境保護等章節(jié)。老師小結：地理課的內容遠比這些問題廣闊的多，中國的、外國的、本地的，同學們在初中、高中、大學的地理專業(yè)學習的內容都有很大差異，學習研究的目的都是理解認識人類之家，讓人們在地球上生活得更好。②看彩圖，想一想我們生活中的地理知識〔8分鐘〕引導學生看彩圖：火山噴發(fā)東方明珠____圖片初中地圖冊讓學生想一想：舉例說明地理知識在我們生活中的用處?！奥眯?、書報、看電視、天氣預報、筑路、治理環(huán)境等等”③怎樣學好地理〔13分鐘〕老師將學好地理應考慮的5個方面貼在黑板上引導講解。學習什么內容──在什么地方──是什么原因──同人類有什么關系──用什么方法處理好人類同自然環(huán)境的關系。學會閱讀地圖，掌握繪制地理圖表的技能，初步形成觀察自然和社會環(huán)境的才能。引導組織地理課外活動，積極參加課外活動小組，辦地理小專刊，搜集地理自然景觀圖片等，以豐富自己的地理知識和才智，啟發(fā)探究大自然的奧秘和興趣。④地理小游戲〔3分鐘〕話說世界稀奇事?；顒觾热菔冀K圍繞地理題材，培養(yǎng)學生學習地理的興趣。3．課后小結〔5分鐘〕講地理科學的開展前景。培養(yǎng)熱愛“人類之家，建立人類之家──地球”的遠大情懷。初中地理教案篇7課型：新授課課時安排：第2課時教學目的1。知識目標：讓學生理解南極洲獨特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、枯燥、烈風的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資。2。才能目的：培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的才能，以及從課外書籍上獲取地理知識的才能。3。教育目的：讓學生理解南極洲是科研的寶地，理解人類對南極洲的科學考察，理解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學考察的近況，培養(yǎng)學生熱愛科學、不畏艱險、勇于探究的精神，激發(fā)學生的愛國熱情。重點、難點教學重點：在南極為中心的地圖上識別方向。人類對南極洲的科學考察。教學難點：在南極為中心的地圖上識別方向。教學方法：讀圖分析^p法、比照分析^p法、創(chuàng)設情境法、自學指導法教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學過程：一、復習提問：復習提問上節(jié)課內容。學生回憶，并答復以下問題。請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點和氣候特點。二、導入新課：上節(jié)課，我們走進了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動物呢？〔學生答復有，并且舉例說明?！衬敲矗@些動物有什么樣的特點呢？我們一起來理解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探究還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們如今一定要努力學好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來交流一下。三、講述新課：指導學生以閱讀形式，找出有關的答案。㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資1、淡水資地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資非常豐富。2、礦產資南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資。3、生物資請同學們看一以下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。63頁，活動題。㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學考察指導學生閱讀64頁，《南極探險》。理解人類征服南極的過程。1、人類對南極地區(qū)的科學考察2、我國在南極建立的兩個科學考察站長城站、中山站3、我國對北極地區(qū)的科學考察?！仓笀D，讓學生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置?！忱蠋熞龑В?0xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探究還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們如今一定要努力學好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來交流一下。學生活動：學生站到講臺上，給大家講一下自己所理解的南北極趣聞、故事等等。作業(yè)：目的檢測的相關內容。教學后記：后半節(jié)課，學生自主交流，講一下關于兩極地區(qū)的小故事，學生們的積極性都很高，課堂氣氛熱烈，下課后，學生們的發(fā)言仍沒有完畢。以后可以上一節(jié)關于兩極的地理知識交流課。初中地理教案篇8教學目的1．使學生理解東南亞的范圍及包括的國家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點，及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異。2．通過指導學生使用地圖，分析^p東南亞的重要地理位置，地形、氣候特點，進步學生的讀圖和分析^p圖的才能并進一步培養(yǎng)學生分析^p和綜合問題的才能。3．通過各自然地理要素之間關系的分析^p，理解地理事物之間是互相聯(lián)絡、互相影響的。教學重點東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。教學用具《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。教學方法講述法與談話法相結合。教學提綱第一節(jié)地理位置和自然環(huán)境一、范圍、地理位置及國家1．中南半島和馬來群島2．聯(lián)絡兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口”3．位于南緯10°至北緯25°之間二、自然條件1．地形：中南半島山河相間，縱列分布：馬來群島多火山、地震。2．氣候：①熱帶雨林氣候②熱帶季風氣候教學過程復習提問我們在學習東亞區(qū)域地理時，是從哪幾個方面認識東亞的？〔范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟特點?！骋胄抡n我們今天學習東南亞的區(qū)域地理，仍然是從這幾個方面分析^p，找出它與東亞的差異，/Article/Index.>總結出東南亞區(qū)域地理特征。學習新教材一、范圍、地理位置及國家〔板書〕[讀圖]讀《東西半球圖》，老師指圖明確范圍，在圖中找出中南半島和馬來群島，老師做簡單介紹。[提問]從圖上看東南亞位于哪兩個大陸和哪兩個大洋之間？〔從海陸位置看，東南亞在亞洲東南部，瀕臨太平洋和印度洋，正處于亞洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，從古至今一直是海上交通要道，馬來半島南面的馬六甲海峽，是通過這個路口的咽喉，交通位置非常重要?！?．中南半島和馬來群島2．聯(lián)絡兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。老師介紹馬六甲海峽。[提問]____把馬六甲海峽為“海上生命線”，這是為什么？提示學生可參看“____主要工業(yè)原料來示意圖”答復?！瞋___的工業(yè)原料依賴于進口，需從亞洲、非洲等地進口石油、鐵礦石等，而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。____向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產品，同樣需經(jīng)馬六甲海峽，它直接關系到____經(jīng)濟的開展。〕[讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導學生考慮，東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同？哪些國家位于赤道兩旁？〔東亞大局部在北回歸線以北，東南亞那么位于南緯10°至北緯25°之間，絕大局部在北回歸線以南。馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等國位于赤道兩側?！持笇W生從圖上找出東南亞包括的國家和地區(qū)，參看課本附表，東南亞國家概況，做/Article/Index.>總結歸納。3．位于南緯10°至北緯25°之間東南亞的這種緯度位置和海陸位置對其自然環(huán)境有什么影響呢？二、自然條件〔板書〕1．地形[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導學生一邊看圖，一邊考慮并答復下面的問題：總的看地形有什么特點？中南半島和馬來群島有什么區(qū)別？〔學生答復略〕老師指圖介紹主要地形的分布。[老師歸納]總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，〔老師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學生從圖上找出主要山脈及河流名稱〕與我國西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢。[提問]這種山河大勢給當?shù)鼐用裣M活動帶來什么影響呢？〔上游流經(jīng)山區(qū)，地勢險峻，水流湍急，蘊藏著豐富的水力資，為工農業(yè)消費提供動力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質肥沃，灌溉便利，為農業(yè)開展提供有利條件?！砙提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什么共同點？為什么？〔都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農業(yè)興旺，人口稠密?！砙做一做]填寫課本第114頁表格。中南半島山河相間，縱列分布〔板書〕[提問]指導學生讀《東南亞地形圖》后問馬來群島與中南半島相比擬，地形有什么區(qū)別？〔同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國家，有