我的教育故事五分鐘演講稿通用版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼我的教育故事五分鐘演講稿通用版20____我的教育故事五分鐘演講稿我的教化故事五分鐘演講稿作為教化工作者，他們的教化故事確定是不少的。下面是演講稿網(wǎng)我為大家整理的我的教化故事五分鐘演講稿，。我的教化故事五分鐘演講稿(一)敬重的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：大家好!我是來自x校的7號(hào)參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)靈、英勇鎮(zhèn)靜，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表明，但是此刻我還是英勇地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的呼喊，那就是：愛可以變更一切!“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也漸漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂和滿意;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、難過和震撼。他是最別出心裁的，他就是李嘉良。李嘉良是個(gè)讓人一見就特別難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí)，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣勸服他，他也不會(huì)說一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的看法都是昂揚(yáng)起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種看法真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)覺了他的閃光點(diǎn)：他很聰慧，寫字工整;也很愛勞動(dòng)，愛打抱不平。從今，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜愛他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說;“嘉良，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是有意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的?！贝藭r(shí)，他不說話，把頭低下了，眼角也潮濕了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來。過了好一會(huì)兒，他輕輕地說：“老師，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我最終等到了這句話，是多么的不簡(jiǎn)單呀!從今以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗罱K可以懇切地聽我的勸說了。我信任我所給他的每一份吩咐，每一份激勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個(gè)學(xué)生，專心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫淘氣小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信念;幫羞怯的小男孩放開心懷……三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，向往明天;一間教室，視野雖短，但我酷愛學(xué)生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我擔(dān)當(dāng)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)建，我感悟著生命;育人，我享受著華蜜!老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)切凝成暖和，用真心傳遞華蜜，用時(shí)間鑄就“愛可以變更一切”的金色長(zhǎng)城!感謝大家!我的教化故事五分鐘演講稿(二)敬重的評(píng)委老師們：大家好!“華蜜就是一種感覺，放開心靈去感受，華蜜無處不在?！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的華蜜，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一每天的成長(zhǎng)，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺無聊。為了調(diào)整學(xué)生的心情，我確定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立即精神激昂了。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心。孩子們把目光投向了我，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接勞碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自己的手語(yǔ)一遍遍的告知自己的母親，我會(huì)好好活著……我哽咽了。緘默之后，我問道：“我們感受了什么”一個(gè)孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個(gè)人都要懂得的真情?！甭牭竭@質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來，我說：“或許爸爸媽媽會(huì)告知你，他們不須要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎”“我知道，他們的心思就是想讓我們成果好，將來考個(gè)好高校。”“我也知道，爸爸媽媽只會(huì)給與我們，為我們靜默的奉獻(xiàn)自己，他們希望我們有美妙的前程?！甭牭剿麄冋嬲\(chéng)的話語(yǔ)，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)淘氣的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教化，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來，可是我不是罵人，就是打架?！逼痰耐ｎD，我們發(fā)覺他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充溢了期盼。最終開口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽話的好學(xué)生。老師，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌?？粗麄兡菆?jiān)毅與鼓舞的樣子，我突然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺他們就在那一刻長(zhǎng)大了，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動(dòng)來回報(bào)我們的父母，我們要呈現(xiàn)我們最完備的一面給老師，我信任你們有實(shí)力做到最好，讓我們相互支持，相互激勵(lì)，創(chuàng)出我們堅(jiān)不行摧的優(yōu)秀班集體。”這是一堂一般的自習(xí)課，我看不到學(xué)生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息，只會(huì)看到同學(xué)們歡樂仔細(xì)的學(xué)習(xí)，正如他們心語(yǔ)：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。最終，我想用一首小詩(shī)來表達(dá)我的感受：有一種看法叫享受，有一種感覺叫華蜜。享受著教化華蜜，你就多了一雙發(fā)覺的眼睛;享受著教化華蜜，你就多了一份歡樂的心情;享受著教化華蜜;你就多了一股創(chuàng)建的____，享受著教化華蜜;你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品嘗出宏大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚異的發(fā)覺，華蜜從今熙熙攘攘。感謝大家!我的教化故事五分鐘演講稿(三)敬重的評(píng)委老師們：大家好!五十余年前，在____村那排低矮的教室里，一個(gè)高校預(yù)科的地主女兒高攀了一個(gè)目不識(shí)丁的，成分極好的放牛漢。于是，她就成了我的奶奶。四年后，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨(dú)自下去尋她戰(zhàn)死沙場(chǎng)的____團(tuán)長(zhǎng)哥哥了。三十余年前，同在那排低矮的教室里，一個(gè)高考無門的學(xué)生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭，一邊領(lǐng)著薪水，一邊掙著工分。四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個(gè)女老師，于是，她就成了我的媽媽。接著，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能寧?kù)o的睡在教室角落處的那個(gè)蘿筐里。十年前，當(dāng)那個(gè)習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后，無奈的回到了那個(gè)鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光照進(jìn)幻想的窗，我只能選擇平凡。四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻?；蛟S，這就是輪回。這就是宿命。當(dāng)黃金潮肆虐的拂過校內(nèi)橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中找尋它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在將來的某一天熠熠閃光呢于是，我在平凡的工作中，找尋平凡，體會(huì)平凡，也努力的踐行著平凡。八年前，當(dāng)我第一次走進(jìn)公開課的課堂里，我依舊選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法安靜。我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng)，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容。我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完備的課堂。我自已為是的上著課。鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票。孩子，你讀這句時(shí)要有梁朝偉一樣愁悶的眼神;鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票。孩子，你讀這句時(shí)要有劉德華一樣深情的眼神;鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽。孩子，你讀這句時(shí)要有李連杰一樣堅(jiān)毅的眼神。我不斷的說著，你要，你要，你要·····我――的確做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)――導(dǎo)――演。但我忘了自己是一個(gè)教者。于時(shí)，我失敗了，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中，我只拿了一個(gè)二等獎(jiǎng)。四年前，當(dāng)我再次走進(jìn)公開課的課堂里。我依舊選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法安靜。我――再做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完備的課堂。這次，我想我做得到。但不同的是，我沒有再說：你要，你要。而是給了他們一片海洋，____的海洋，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星，他們時(shí)而堅(jiān)毅如子龍;時(shí)而馳騁如的盧;時(shí)面多智如孔明;時(shí)而精準(zhǔn)如黃忠。他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們著急于蜀中無將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。這次，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)村老師參與____的大賽，再次僥幸勝出。我茅塞頓開。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的老師不是導(dǎo)演。正如這個(gè)職業(yè)，只能選擇平凡，平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是敬重。平凡是細(xì)心。平凡是耐性。平凡是愛心。老師將不再只是學(xué)問的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，老師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“同等中的首席”，“老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷中慢慢失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種主動(dòng)、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)建，完成教學(xué)活動(dòng)。教化是一個(gè)繁瑣的話題，教化故事也猶如一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教化的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教化故事，也是你的教化故事，更是我們大家的教化故事。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌。感謝大家!我的教化故事五分鐘演講稿(四)敬重的評(píng)委老師們：大家好!高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教化事業(yè)做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個(gè)腳印，以我的`滿腔熱忱無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無私的深厚的愛，我教的孩子能歡樂成長(zhǎng)，我的老師生涯也充溢陽(yáng)光和歡樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜愛這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)時(shí),我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。一句很簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎回答是確定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小羞澀的孩子，沒有信念，沒有摯友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底變更了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他恒久都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從今，他起先了自己勝利而又充溢的一生，并且也熱忱的鼓舞自己身邊的同事、摯友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我始終不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信念。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我始終幻想著去做卻不信任自己能做到的事情?！敝螅谧x書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了很多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則賜予了鼓舞人心的、肅穆而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所須要的?！贝鳡杽P夫說。精神的力氣是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、摯友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就猶如人生的一顆啟明星，暖和我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的老師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱忱，給人以動(dòng)力!我自己也遇到過許多激勵(lì)我的老師和摯友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)生疏的學(xué)校，特殊自卑，但是班主任劉老師給了我熱忱的幫助和真誠(chéng)的關(guān)切，常常激勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信念的時(shí)候也激勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)勝利的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成果!還有許多家長(zhǎng)摯友，都給我許多的激勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的特別欣慰和驕傲!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有勝利;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的華蜜，感受到真誠(chéng)無價(jià)的甜蜜。所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱忱的激勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美妙的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用____的故事啟發(fā)他們，歡樂洋溢在孩子們的臉上，華蜜蕩漾在他們的心頭!我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她確定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜愛她、敬重她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的原因——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人訕笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)覺沒人留意你是否真正捂住耳朵，而只留意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳