高三年級主任工作總結范文

PAGE頁碼頁碼高三年級主任工作總結范文20____高三年級主任工作總結高三年級主任工作總結總結是把肯定階段內的有關狀況____探討，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確相識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會一模一樣呢？下面是我為大家整理的高三年級主任工作總結，，希望大家能夠喜愛。高三年級主任工作總結1本學期班級工作的重點是接著做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好各種月考等大型考試的成果，做好考前的動員和考后的總結等有關工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：一、制定班紀文明公約、平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一個詳細的約定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了平安文明公約。網名大全制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的相識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣揚教化的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“誠信專題”、多次“月考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法特別歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚教化的作用。三、進行衛(wèi)生改，加強班級的衛(wèi)生管理以前的值日工作存在著很大依靠性，常常出現(xiàn)有同學值日不徹底和須要提示的現(xiàn)象，教化效果也不是非常明顯。本學期我進行了很大的改。首先班委成員自己通過探討，不再設勞動委員一職，勞動完全有同學的自覺自動完成，去掉以前的硬性規(guī)定的值日，有同學自主自己確定，每周值日一次，自己組合自己選擇時間。這樣就避開了同學內部之間的不合作關系。事實證明，由于是學生自主自覺勞動，完成效果相當好，同學們值日的主動性比以前有了一個質的飛躍。許多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特殊勤快起來。四、抓好考前動員工作和考后總結的有關工作本學年，高三有許多考試，我班總是仔細對待，象高考一樣完成。我班把綜合定為優(yōu)勢科目，物理定為突破口，語文是鞏固點，數學、英語為多努力的方向。做好定位工作，學習就有明確的目的和方向。學習效果都不錯。以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。高三年級主任工作總結2冬日融融，臘梅飄香，香樟搖曳。站在本學期的終點站，回望來路，看著我們的堅實的腳印，想起我們揮灑____的日子，看著學生斗志昂揚的精神，我們感到無比充溢和驕傲。又是一度朔風勁，碩果照舊滿枝頭。本學期我們高三年級班主任教研組各項工作已經圓滿結束，現(xiàn)將教研組開展的主要工作總結如下。一、仔細____高三學生備考特點，明確并落實了教研工作的重點。1、“以人為本”、“堅持教化為每位學生終身華蜜服務”成了我們班主任教研工作的高標。本學期我們仔細落實了《來鳳一中XX————XX學年度德育安排》的各項要求，突出了以“邁好志向第一步”的主題教化和以“四有”為主題的素養(yǎng)教化。不斷推動探討性學習，培育了學生探究、合作、自主的學習精神和實力。各班主任依據本班學生實際特點，指導學生進行了探討性學習、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學生步入了良性的備考軌道。2、我們對學生的學習心理、考試心理賜予了高度的重視，將之列為決勝高考的關鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理詢問”對學生的學習心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行特地探討，隨時為學生供應心理方面的詢問和幫助；二是各學科老師注意在備考演練中剛好發(fā)覺存在的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導這些學生正確相識心理活動的特征，解除障礙，調整心態(tài)，并進行跟蹤指導；三是注意從源頭消退學生。我們____認為，造成學生考試的主要緣由來自于考試壓力，而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們實行了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，留意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學生自身的內在壓力，請學校老師定期為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學生正確相識自我，增加心理承受實力，有效消退考試中的驚慌、焦慮、唯恐等，從而以穩(wěn)定的心理素養(yǎng)投入高考備考演練。3、特殊重視教研活動，本學期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考后，一部分學生學習的信念起先動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信念不動搖”為主題的班會課，并由楊學周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課，他的“堅決信念，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了與會領導和老師的始終確定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應當上交學校和學工處布置的一切任務。4、重視非智力因素我們非常注意對學生非智力因素的培育。一是樹立遠大的志向。本學期我們先后開展了“志向·前途·信念”系列教化活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學生立志成才，報效祖國。有了遠大的志向，學生所迸發(fā)出的學習熱忱是難以估量的。二是指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。三是健全的人格。5、應學校“強化年級管理”之要求，我們以仔細負責的看法參與了高三年級學生的檢查和管理。工作中，我們體驗到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經驗。6、狠抓后進生的教化管理，各班建立了一整套抓后進生的管理方法，想盡想方設法，把轉化工作做到學生心里去，并通過不同形式的法制教化警醒學生，杜絕了任何形式的卑視差生的做法，真正做到了讓學生留得住、學得實、進得快這一要求，使學生沿著健康的人生道路不斷成長。7、為了培植高考本科增長點，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培育措施，并收到了良好的效果。8、重視對學生干部的熬煉和培育，為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。我們在十一個教學班里民主舉薦了十一位學生，組成了高三年級學生會，并對他們進行了多次培訓，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調，開展了查操、籃球賽等活動，有力地增加了學生干部的綜合素養(yǎng)。9、在民主與集中的基礎上，制定了《高三年級班主任工作評估細則》，期末對高三十一位班主任的工作進行了“公正、公開、公允”地考核，促進了班主任的工作管理，調動了班主任的工作主動性。二、工作中存在的不足缺乏開拓進取精神和教化教研成果。這將在今后的工作中，與們一道，團結協(xié)作，更廣泛更深化地探究探討，把這項工作抓出特色、抓出成效。XX年1月2日高三年級主任工作總結3本學期在學校領導的關切、支持和幫助下，在全體班主任及任課老師的團結協(xié)作下，高三一部管理工作穩(wěn)步推動，各項工作扎實進行。作為級部主任，在這里我首先要感謝學校領導對我們高三1部工作的指導和幫助，同時要感謝本級部每一位老師所作出的努力和貢獻。面臨著高考的挑戰(zhàn)，工作中時刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣闊師生服務究竟的諾言才能求得內心的充溢?，F(xiàn)將本學期的主要工作總結如下。一、努力打造拼搏實干的和諧團隊（1）作為高三一部的負責人，高度的責任感是做好工作的先決條件。作為高三試驗部年級部主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿足，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，領先垂范，要求老師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名級部帶頭人，只有身先士卒，工作才有勸服力，才能贏得老師們的認可和支持，這樣才能有利于開展級部工作。領先垂范，無私奉獻，是我做好年級工作的重要保證。（2）建立一個團結協(xié)作的團體，努力打造和諧級部。團結就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力，常常性和老師溝通，幫助他們解決工作中的困難，思想上一樣，心靈上溝通，使級部的每一位老師都特別支持我的工作，使我的想法、支配能夠得以順當實施。（3）抓好教學常規(guī)。定期召開備課組長會，探討教學常規(guī)的開展和落實，對級部教學工作中各方面狀況進行____，要求各學科制定教學安排。加強對各科集體備課活動的監(jiān)督管理和指導，同時加強對年輕老師的教化教學工作實力的培育，定期開展年級組聽評課活動。（4）加強班主任隊伍建設。力求打造一支高素養(yǎng)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持溝通、學習、合作、互助的原則，每天早上8點整召開班主任例會，總結昨天一天的問題和布置今日的主要工作，每周定期召開班主任例會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務學問，溝通工作閱歷，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理，整頓課間班級紀律，努力打造無聲課間。開展班級文化評比活動，各班制訂班級規(guī)章制度，努力營造一種健康、主動向上的班級文化氛圍。高三一部班主任早操出勤率在學校是最高的，幾乎八位班主任老師每天到校培學生一起跑早操。正是這樣一支仔細負責的團隊才打造了今日這個秩序井然的級部。二、狠抓學生管理工作：（1）強化養(yǎng)成教化，讓學生養(yǎng)成文明習慣。俗話說得好!看法確定一切，細微環(huán)節(jié)確定成敗，紀律是勝利的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們接著從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參與學校活動等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結，有評比，有表揚，持之以恒，常抓不懈。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習寧靜仔細，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監(jiān)督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)覺作弊現(xiàn)象，肯定嚴加處理。（2）____學情，查漏補缺，糾偏抓差。每次月考結束后，級部組織班主任召開學情____會、閱歷溝通會、學法研討會，讓學生總結自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，通過閱歷溝通，相互對比、相互探討，使很多同學相識了自己的缺點，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學習愛好，中等生注意各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足短腿科目，努力冒尖。依據不同學生層次，制定了不同層次的目標，在期末考試中將會大幅度提高教學質量。（3）創(chuàng)建和諧向上的班集體。學生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最干脆最親近的管理者，還定期召開班干部會議，依靠班干部各班狀況，并剛好提出指導看法，讓班干部詳細實施。特殊留意在平常，剛好與各班班干部溝通、溝通、探討，針對班級、級部現(xiàn)狀，制定相關日常生活學習規(guī)定。三、本學期主要亮點工作1、開學初高三年級實行了以“信任我們會創(chuàng)建奇跡”為主題的高三動員大會2、在11月中旬實行了以“感恩、責任、志向、成長”為主題的18歲成人禮，高三全體師生和家長共同參與，儀式實行特別勝利，受到社會各界的好評。3、開展師生對話會，對學生學習中存在的問題和困惑進行解決。四、存在的問題：1、現(xiàn)在高三年級對部分優(yōu)秀學生的教化效果還不夠志向，方法不夠多樣化，力度不夠大。2、常規(guī)管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級還有不盡人意的地方，極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現(xiàn)象。譬如：學生中玩手機、談戀現(xiàn)象時有發(fā)生，需主動探討有效的引導方式、方法。高三年級主任工作總結4金風送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長的親自領導下，經過全部高三老師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成果。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范中學這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級組工作總結如下。一、XX屆高三的詳細做法1、成立組織機構，加強管理與指導進入高三，學校便成立了畢業(yè)班領導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”、“校長—教育處—年級組—老師”兩條線的管理模式，詳細落實高三工作，對XX屆高三師生工作、學習、生活供應服務和協(xié)調。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學狀況，____學生現(xiàn)狀，商討教化教學的新思路新方法，落實管理方法。幾乎每次會議都有校長或有閱歷的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。2、增加探討溝通，提高教學的效率在縣教化局的領導下，學校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理____組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，幫助高三，備戰(zhàn)高考?？蒲薪M平常主要做了以下工作：(1)反復研讀《中學新課程標準》與《考試大綱》，精確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，溝通資源，對高考作有價值的推斷;(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結果進行____，提出考后教學的支配;(4)為學生應試實力的培育供應科學的方略。為了提高全體高三老師的水平，我們采納請進來，走出去的方法。在縣教化局教研室的幫助下，請全縣知名老師、專家領導對我校高三老師進行教學視導。組織老師到____、巢湖、廬江、____等地參與了XX屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。3、教學____考試并重，實現(xiàn)管理的精細化⑴提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體評議的課程支配和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。⑵適應課改新形勢，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，變更單調落后的教學方法。老師在教學中，強化自已專業(yè)基礎學問的學習和新教化理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特殊在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注意教學中的反饋與調控，避開了中看不中用的美形式。加強了試題探討，關注中等生，多做中檔題。⑶加強教學檢查與反饋。對高三老師安排、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結合的方法。支配周聽課，抽調有閱歷老師與行政人員聽課、評課。時常召開學生座談會、老師座談會，剛好駕馭老師教學中存在的問題，并探討解決問題的措施。⑷加強特性化____。在平常教學中，學校對高三學生分類指導，分層____和個別____相結合。采納了緊逼盯人的措施，每個授課老師____幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，肅穆考紀。每次考試后進行細致的數據____、反饋，實時監(jiān)控學生成長狀況。召開老師有時是學生的月考____會，____前一階段的得與失，提出下一步應當實行的措施。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，剛好批改，剛好評講。4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化⑴對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，接受封閉式管理;學生____生話實力差的，住校內內老師家，由老師擔當____家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡察處理偶發(fā)事務，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，剛好解除干擾學生學習、生活方面的不良因素。⑵充分挖掘社會、家庭的教化資源，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教化合力。學校于其次學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活狀況，商討學生以后學習生活的方法，指導家長假如正確地教化孩子。還特殊邀請了巢湖職業(yè)技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。⑶穩(wěn)定學生心情，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級實行了授旗儀式，校長作了熱忱洋溢的動員講話。學校開拓了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信念，也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增加了師生的凝合力，昂揚了師生的斗志。二、XX屆高三工作反思三年走來，陽光與風雨兼程，我們有勝利的喜悅，也難免有些許的缺憾。我們覺得本屆高三勝利的關鍵在以下幾個方面;1、領導的危機意識與務實看法，我校一以貫之的細心化過程管理。2、學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。3、全體高三老師高尚的師德，團結協(xié)作、科學仔細，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學實力。4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。同時，XX屆高三工作也給我們幾點啟示：1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務實力強、責任心強的老師去服務高三。為了學校的命運，高三老師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務實力的培育，啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的才智，共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓。保證高考教化教學資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調動一線老師、特殊是一線那些德藝雙馨的老師主動性為上。3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教化環(huán)境中多些更切實的教化教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智;同學科老師要資源共享，實力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成果的差異。4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出明麗的花朵。只要我們能供應給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。5、在平行分班的狀況下，各班學生學科成果不均衡，詳細到某個學生也有學科成果懸殊的狀況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的探討，包括考試時機的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的____與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。20xx屆高三一頁已經翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、閱歷豐富的領導集體，有著團結協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由信任，20xx屆的高三肯定能刷新**中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為恒久不變的漂亮神話。高三年級主任工作總結5高十七班在1999XX年下學期班級工作中，經過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得肯定的成果?，F(xiàn)總結如下：一、思想品德方面進入高三年級下學期，學習學問雖然是首要任務，但學期起先仔細學習校規(guī)和班規(guī)，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，一學期仔細執(zhí)行，教化學生遵紀遵守法律，端正學習看法，每月組織一次思想品德教化班會，狠抓班風和學風，使班級形成良好的學習風氣，特殊是接近高考期間多次進行一顆紅心，兩種打算的思想教化，一學期來，全班同學思想品德操行分均為優(yōu)。經過各方面的教化，使學生身心得到健康發(fā)展。二、智育方面高三下學期抓好高考復習是班主任的首要任務，在短短的4個月復習中，讓不同層次的學生得到肯定的提高。學期起先讓學生制定嚴格周密的學習安排，做到每一次校內統(tǒng)測各科成果均要提高，每次統(tǒng)測成果出來，剛好召開家長座談會____、總結存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會，壩區(qū)同學利用雙休日分別進行家訪，在這學期中至少去了兩次壩區(qū)同學的家，常常到住校生宿舍探望學生并和他們____學習上存在的問題。每次統(tǒng)考后主動與任課老師一起____考試的狀況，經過師生的共同努力，每次統(tǒng)測成果都有所提高，增加了學生自信念，使學生在良好的環(huán)境中吸取學問。在校內外各種學問競賽中均有學生分別獲得一、二、三等獎，____同學被評為省級三好學生，張應得被評為州級三好學生。三、體育衛(wèi)生方面高三下學期，學習較驚慌，但體育熬煉要跟上，因此提出健康的身體是學習的保障，要求一天中抽出一個小時時間參與各種體育熬煉，如：組織學生進行班級體育競賽等。特殊是接近高考后期，加強進行健康熬煉的教化，保證兩操的順當進行。一學期中，每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平?？傊?，各方面取得肯定的成果，也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善，加強各方面的工作。學年高三下學期班主任工作總結本學期我擔當高三班主任，高三班主任工作是中學階段最累最重的，須要做好深化細致的思想工作，關切每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當得以開展，驚慌的一個學期過去了，回首過去的工作，充溢了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造主動向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。其次，深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培育學生的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，利用班會活動幫助學生相識自己，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你打算好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了肯定的相識，讓其起先做好心理打算。這學期中我班的班會活動，有全班學生參加的月考____會，有全體任課老師與全體學生的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，安排了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：看法確定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和激勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考____中進行表揚和嘉獎。其四、主動參與了年級部開展的`班級間競爭活動和跑操活動。三、建立學生成果流淌檔案為精確為高三學生把脈，從高三第一次月考起先建立學生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成果放在一起，然后把全年級前三十名學生的成果放在本班學生成果前面，橫向找差距，并剛好告知任課老師和學生本人;一是縱向流淌檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成果，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成果，____他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優(yōu)勢科目成果進退，并剛好告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時剛好實行進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。四、培育學生良好的考試習慣，用好考試細微環(huán)節(jié)確定成敗，規(guī)范成就將來。指導學生考試做題規(guī)范化。注意細微環(huán)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試實力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特殊是利用批閱試卷時發(fā)覺的問題，強調細微環(huán)節(jié)的重要以及如何避開在細微環(huán)節(jié)處出錯。如理綜答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培育學生好的考試習慣，學生在平常的學習中就應與高考接軌，如不運用修正液等，考試運用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場考試也須要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)覺問題，強化心理承受實力，引領進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的看法對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：學問、方法、看法、閱歷。同時，依據學生的學習表現(xiàn)和考試成果，局部調整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。想方設法使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的溝通談心，和學生一起____考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學生越考越有信念，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。五、注意對學生的心態(tài)調整，關注學生心理健康事實證明，許多時候，阻礙學生勝利的主要障礙，不是學生實力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學生的學習越來越驚慌，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄訓誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學生溝通：面對學生表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經驗失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經驗和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向主動的體驗，激發(fā)他們的勝利的潛意識。六、加強與任課老師、家長的溝通合作對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通學生的思想、學習狀況，尤其是常常召開班級月考研討____會,____學生的成果波動緣由和弱科進步狀況以及特別學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課老師的相互反饋，增加了工作的針對性,也增加了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展。科學支配、主動協(xié)調應當是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，許多時候比學生和老師還要驚慌。而許多家長又不能很好的對子女的學習和心理供應科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關切子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成果不志向的時候去勸慰學生也要講究其中的藝術性，常見的勸慰反而讓學生無所適從，更加驚慌。所以，在本期中我召開了本班家長會，與家長共同____學生的狀況，并為家長供應了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道?？傊?，在這一學期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細做精，真誠的為學生一心一意服務，用各種各樣的方法提升學生的成果和實力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。高三年級主任工作總結6在過去的一學期中，我始終本著“酷愛、敬業(yè)、務實、探討、創(chuàng)新、求實”的理念靜默地耕耘著。做到工作主動主動，任勞任怨，思路明晰，落實有力。假如說有什么目標與方向的話，那就是努力使自己能成為一名學生寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好老師”。正基于此，為了下學期更好地開展工作，現(xiàn)將本學期工作狀況總結如下：(1)作為年級部主任，高度的責任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿足，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，領先垂范，要求老師做到的，自己首先做到，早來晚走，作為一名年級部主任，只有身先士卒，工作才有勸服力，才能贏得們的認可和支持，才能有利于開展年級工作。(2)做好服務工作更是年級部主任應盡的職責。在整個學校管理中，部主任應是聯(lián)結領導和老師之間的橋梁，并擔當其中的潤滑劑。圍繞年級工作安排，仔細組織實施，細心支配好年級部的每一項活動，保證工作正常有序地進行。剛好實行學校和年級的有關會議精神、決議。努力形成互幫互助、團結奮進、健康向上的老師群體。(3)建立一個團結協(xié)作的團體，努力打造和諧年級部。團結就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力，和老師談心、溝通，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一樣，心靈上溝通，使年級的每一位老師都支持我的工作。本學期每個班都能以班主任為核心，探討學生、____學生，具有特別強的凝合力，全體老師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，完成學校交給的任務已成為我們共同的心聲。(4)抓好教學常規(guī)。定期召開備課組長會，探討教學常規(guī)的開展和落實，對年級教學工作中各方面狀況進行____，要求各學科制定階段性教學安排，開展教研工作的詳細措施。加強對各科組活動的監(jiān)督管理和指導，同時加強對年輕老師的教化教學工作實力的培育。(5)加強班主任隊伍建設。力求打造一支高素養(yǎng)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“溝通、學習、合作、互助”的原則，每周日晚召開例會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務學問，溝通工作閱歷，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的問題。全體班主任狠抓學習管理，整頓課間操、午睡、寢室紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規(guī)章制度，已經營造一種健康、主動向上的班級文化氛圍。(6)加強老師師德建設，要求老師領先垂范，以身作則，為人師表。(7)強化養(yǎng)成教化，讓學生養(yǎng)成文明習慣。從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學生文明行為;從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參與學校活動等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結，有評比，有表揚，持之以恒，常抓不懈。并協(xié)作政教處多次開展了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教化。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習寧靜仔細，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監(jiān)督意識，做到誠信考試。(8)____學情，查漏補缺，糾偏抓差。每次考試結束后，年級組依據學校支配，組織各科任課老師和班主任剛好召開學情____會、閱歷溝通會、學法研討會，讓學生總結自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，依據不同層次的學生，制定不同層次的教學目標。(9)創(chuàng)建和諧向上的班集體。還定期召開班干部會議，依靠班干部了解各班狀況，并剛好提出指導看法，讓班干部詳細實施。剛好與各班班干部溝通、溝通、探討，針對班級、年級現(xiàn)狀，制定相關日常生活學習規(guī)定。加強自習課、飯前飯后的巡查?？陀^、公正，依據充分，過程性材料翔實，評比“三好學生”、“優(yōu)秀學干”、“明星學生”、“文明班級”。總之，參加述職，我不敢奢求什么，只想讓大家重新相識我、了解我、幫助我，支持我。也正因為如此，我更加醒悟地看到了自身存在的不足，促使我在今后的工作中，恪盡職守，勵精圖治，更加努力勤奮的工作，以求做得更好。與老師們一道，同心協(xié)力，把年級的教化教學工作推向新的臺階。高三年級主任工作總結7時間荏苒，轉瞬一學期又結束了，回想起這一學期來的工作，真可謂驚慌、繁忙。這學期是高三的最終學期，直面高考，從學生的角度來講壓力也是很大的，因此這就給班主任的工作也帶來了更大的壓力與挑戰(zhàn)。下面我就把這一學期來的工作做以簡潔的總結：首先，接著加強學生的思想教化工作，充分調動學生學習的主動性高三的第一學期末經過師生的共同努力，在期末____的統(tǒng)考中班級取得了很好的成果，甩掉了學年最終一名的帽子，由原來與平行班相差平均分27分提高到相差4分左右。尤其在優(yōu)秀培育上成果特別顯著?？蓻]有想到，經過20多天的寒假后，返校后的第一次考試中班級的成果又一落千丈，緣由是在家里家長管理不到位，學生也不不自覺學習。見到這種狀況我焦急了，心想一學期的努力付這東流了。這怎么可以，于是我立刻召開的家長會和班會，利用家長會，班會做學生的思想工作，告戒他們肯定要勝不驕，敗不妥，做事要持之以恒。讓學生們思索：（1）對于現(xiàn)在的你來說，你覺得你是在學校學習效率高還是在家無人管理時效率高？（2）如何再保持一個好的心態(tài)，靜下心來堅持到一模？（3）有何座右銘來激勵自己？也正是在此時我提出了高考前肯定不允許任何人離校在家學習，因為通過事實已經證明在家學習的效果特別之差。學生在思想上統(tǒng)一了相識之后，學習起來有動力又開心，相對來說在遇到困難時也簡單去克服了。其次，堅持利用班會對學生進行勵志性教化對于現(xiàn)在中學生來說，思想還是具有很大的可塑性的，他們也并沒有完全成熟，思想還是很簡單受影響的?；诖?，我決不放過每一次的班會，利用好每一個班會。高三了課時緊任務重，有許多老師會利用班會的時間上課，可我不覺得，我總覺得人的思想意識確定于行動，磨刀不誤砍柴工，只要人的思想相識對頭了，他會自覺主動的學習，這樣的學習效率會比你強制性要事半功倍。所以我每每班會課都會充分打算，每一次都有一個主題，或大或小，但只要是主動向上的，對學生都會起到教化意義和促進作用，每一次的班會都能讓學生有所震撼。譬如：我們開過《我的志向高校在哪里？》《志向與目標》《感恩》《團結就是力氣》《堅持就是成功》等等。第三，充分利用板報進行勵志性宣揚在整個學期的學習過程中，每經過一個階段我都組織團委學生協(xié)商出能起到號召學生做好下一階段學習任務的勵志性語言，讓學生寫在班級后面的黑板上以起到時時督促作用。同學們也都反映這樣做特別好。譬如：在一模前我們寫過“一模在即，必需努力，勝在堅持，贏在毅力”，在距高考100天倒計時起先我們寫過：“十年寒窗，百日征程，堅持究竟，我定勝利”，在二模后要到高考前我們又寫上：“六班風順，沖，沖，沖，沖向勝利！”等等吧。許多學生都說每當自己心情不好時，一看到黑板上話就立即調整好的了心態(tài)，特別管用。第四，利用班級共同體，發(fā)揮主、副科任共同做戰(zhàn)的優(yōu)勢教學是由師生共同來完成的教化教學活動，對于一個班的教學法活動不是靠班主任一個人來完成的，而是應當由全部的任課老師共同來完成的。所以充分利用好課任老師是提高班級整體成果的最好途徑。主要是由于學生在班主任面前與在課任面前表現(xiàn)出的狀況往往是不同的，在課任面前表現(xiàn)的更自我，更隨意，有許多思想動態(tài)有時最先表現(xiàn)在課任老師面前，所以班主任剛好與課任溝通，剛好召開班級共同體會都是收集學生近期狀況的最好機會，以便于能把學生中出現(xiàn)的影響學生學習的行為剛好訂正，剛好殲滅在萌芽中。能更早的發(fā)覺問題，解決問題。同時通過共同體的探討活動也能夠對學生進行一個最好的____和評價與推斷，公正公允的對待每一位學生，也可以針對每一個學生不同的特性進行個別的____與教化。第五，重視常規(guī)管理，它是一切工作的保障俗話說：“沒有規(guī)則不成方圓”，對于學生來說，我個人認為無論學習任務有多重，在常規(guī)管理這一塊絕不能有半點放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不行能在關鍵時刻要驚慌就驚慌起來。平常散慢習慣的人也不行能在關鍵時刻做事嚴謹，好習慣這種品質是須要培育，日積月累漸漸形成的。任何一種好的品質都會影響到一個人做其它事情。所以對于高三的學生們我始終堅持嚴格要求，最常遇到的問題，譬如：早操遲到問題最嚴峻的XX和XXX，我不僅沒有姑息他們而且先指責教化后又找家長溝通，共同處理此問題。還是每一天的值日工作，我每一天都進行嚴格的檢查，執(zhí)行個人承包原則，白天由個人負責，晚上由值日生負責，這樣責任好分清，也便于班級衛(wèi)生的管理，在這一學期一日常規(guī)的檢查中，班級的檢查結果多次都是滿分，較之上學期有了很大的進步，這就猶如軍隊一樣，只有有嚴明的紀律才能有一支強有力能戰(zhàn)斗的隊伍。第六，從情感動身，教會學生友好與人相處和合作的精神物以類聚，人以群居。人生活在群體之中肯定要學會與人友好的相處，只有這樣才能生存的歡樂華蜜。高三的學習生活原本就枯燥、繁重，假如在學習生活中有良好的人際關系是很難在愉悅中完成好學習任務的，學習任務很難得到保障。因此我常常與學生們溝通溝通，告知他們同班同學能夠在一起就是緣份，應當學會去珍惜、團結、友愛、敬重，班級內部同學之間絕不能發(fā)生沖突，男女同學之間不能發(fā)生沖突，若發(fā)生沖突我就重重的指責男生。經過這樣的教化還是很有效果，一學期來班級同學之前特別團結，學習風氣特別之濃，而且還能夠相互幫助，相互學習，相互激勵，班級呈現(xiàn)的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。第七，因材施教，因勢利導這個班經過半學期的管理后我發(fā)覺有這樣一個特點，兩極分化現(xiàn)象很嚴峻，對于優(yōu)生來說通過自己的努力學習成果提高后是特別穩(wěn)定的，而對于相對困難的學生，管理起來也真的讓你頭痛，不知這為什么，這個班的個別學生怎么那么多。譬如：人人皆知的XX,這學期就因跟學年組長發(fā)生點口角就跟學校提出不來學校上課，剛剛有點好的起色（能上操、不遲到）就又不來學校上學了，可不來上學我也要對他進行力所能及的管理，常常給家長一些建議啊，問問學習狀況啊，思想有否波動啊，等等。還有XXX，患有抑郁癥，平常跟她講話心情特別驚慌，如履薄冰，這學期也是只有一模后才來學校上學，自然學習成果會受到很大的影響，對她也要進行個別____。還有X某某，患有強迫癥，在這個班也是因此病休學后復學的，常常是頭痛不能來上學。XXX患有嚴峻的胃病，三天兩頭不能來上學，而且是常常性的。這樣的一些學生，管理起來真是困難重重，只有進行因材施教，因勢利導才能取得優(yōu)異的成果。功夫不負有心人，經過努力，班級的學習狀態(tài)日新月異，學習成果也穩(wěn)步提高，在一模考試中也取得了很好的成果，優(yōu)生的成果很突出，在一模考試統(tǒng)計成果時把不來上課的宋小雨也計算進去的狀況下，班級成果也不是學年最終一名，在最終的高考中，一本人數也是平行班中最多的，我們班是14人，而其它3個班分別只有8人、9人、11人。應當說還是取得了肯定的成果的。以上則是我的班主任總結，工作中難免還會有不妥之處，但我會努力在今后的工作中不斷的完善自己，使自己的工作更加完備，能為學校做出更大的貢獻。高三年級主任工作總結8文科小班對我而言是一個特別的群體。一是因為男女比例完全失調，女生多是非多；二是因為文科小班不僅學生和家長期望高，學校的領導、老師也都特別關注；三是因為文科小班的學生組成并不優(yōu)秀。這樣一個集體，面對這么高的期望，班主任的壓力是可想而知的。想當時臨危受命，情非得以，頂著全年級優(yōu)秀學生都學了文的壓力，我接了這個燙手山芋。沒有什么辯解，說學生都優(yōu)秀，我就要通過我的努力，讓大家最終見識一下優(yōu)秀學生。除了埋頭苦干，我別無選擇。一、細致入微的視察、找準學生的問題，做好心理指導文科小班的學生聰慧的不多，大多是肯學、聽話的，這個班級的特點尤其如此。為了更快地摸準學生的問題，我設計了很多活動和班會，平常一下課就扎在教室里，通過視察學生的為人處事、一言一行，摸準學生的問題，然后有針對性地開展工作。這個班的學生心理問題比較嚴峻，因為中考失利，許多孩子都畏懼考試，考試前焦慮、考試中驚慌的現(xiàn)象比較普遍。針對這些問題，我通過班會、個別談話幫助學生從更廣袤的角度相識人生、看待問題，讓學生志存高遠，不過份地關注眼前的榮辱得失，漸漸幫助學生樹立信念，坦然面對考試，在日常生活中，我激勵學生參加各種社會活動，熬煉實力的同時也熬煉心理素養(yǎng)和承受實力，我們班級有校長助理，學生會主席、副主席、各個部的部長，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素養(yǎng)，學習不但沒有受到影響，還起到了促進作用。最終從高考看，學生發(fā)揮比較正常。二、工作有提前量，早思索、早安排，充分調動能調動的資源考慮到學生的實際狀況，我在班級工作中從不打無打算之戰(zhàn)，工作盡量做到早思索、早安排。今年的一個勝利之處在于信息的搜集和自主招生的指導。在高二后半學期，我就常常守在重點高校的網站上，搜集各種信息，剛好提示學生，在自主招生工作中，我在高二學期末就發(fā)動家長，在保證不干擾孩子的狀況下，籌備自主招生，同時我也依據學生的特長，幫助學生確定適合自己的學校。最終共有12人，17人次取得加分資格，清華高校1人，復旦高校1人，中國人民高校3人，____高校1人，對外經貿高校1人，____師范高校1人，____語言高校2人，____高校2人，____高校2人，____海事高校3人，而且實惠條件特別高。為最終高考勝利供應了保證。三、通過班會、家長會引領，幫學生修正方向雖然高三學習時間緊，學習任務重，但我仍在每個關鍵時期細心打算班會、家長會，如“自主招生如何面對”、“如何做好一輪復習”、“二輪復習應留意什么”、“停課答疑如何應對”、“高考應考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長應當留意的問題”、“孩子高考，家長應做什么打算”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會和家長會的內容。這些活動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向，避開學生走彎路，為學生盈造了一個相對和諧的家庭環(huán)境，也為家長吃了顆定心丸。四、讓學生始終感覺到關愛，增加學習動力從搬到高三教室起先，每名學生過生日，我都會依據他的特點，選擇一個小故事，并寫上一段激勵的話作為生日禮物，假如遇到假期，我也不忘發(fā)一條長長的____，寄上我的祝愿，端午節(jié)時我會給學生系上一條五彩線，愛人去____也不忘給我的學生從泰山頂背回一個祝愿葫蘆。在最終一操的那天，我送給學生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝，必定勝利”。在我的號召下，很多家長給孩子帶飯、送飯，學生始終能感覺到包圍在身邊的濃濃的關愛，并從中獲得了學習的動力。很多與家長有沖突的孩子，在高三階段不僅化解了沖突，還增進了感情，家長都非常欣慰。五、做好首席小提琴手領導常說班主任是首席小提琴手，一個班級要想精彩，靠班主任一個人是不行的，科任老師、家長必需形成一股合力，所以協(xié)調好這些關系是我工作的一個重點。讓家長愛學生、老師愛學生不難，家長沒有不愛自己孩子的，關鍵是這個愛對不對，這個只要引導就可以了，老師愛學生是每個有責任心的老師都能做到的，我們這個精彩的老師團隊，每名老師都兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子。讓學生愛家長也不困難，血濃于水嘛。但讓學生發(fā)自內心的愛老師，關切老師卻不肯定簡單。在我的班主任工作中，我與學生之間很坦誠，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會將每名老師的身體狀況、家庭負擔適時地告知學生，讓他們明白老師的不易，在學生和科任老師發(fā)生沖突時，我會選擇適當的時機和方法提示學生相識到自己的問題。高三這一年最難熬的莫過于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭，這些問題我都適時地對學生講老師們的不簡單。孩子們特別懂事，我們班領先為老師改善答疑條件，打算了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買來兩個毛毯、熱寶，學生還為每個老師打算了一個杯子，只要老師一來，看到的學生就會倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺到很暖和，孩子們也從老師的眼神中得到了確定。六、苦盡甘來，無怨無悔兩年的文科小班班主任，無形的壓力和驚慌，使我原本就處于嚴峻亞健康的身體素養(yǎng)急速下滑，在高二下學期剛開學，就住進醫(yī)院，做了手術。出院沒多久，復查后醫(yī)生要求接著休息，但我還是把假條收了起來，回到了學校。由于沒有休息好，至今我仍留下了眩暈的病根，身體的過敏癥狀也更加明顯。盡管如此，我仍堅守在自己的崗位上，每天早來晚走，沒請過一天假，在愛人肺炎高燒期間，我也沒有耽擱過一節(jié)課。在學生五月份自由復習階段，學生學習都很自覺，但我仍堅守在教室外，無論天氣多么寒冷，學生只要出門就能見到我的身影，后來學生說，“老師，看到您坐在教室外面，心里特殊踏實。”在最終的高考中，同學們都正常發(fā)揮了正常水平，兩名同學過600分，570分以上的同學13名，班級平均成果達到558分，何齊同學被復旦高校錄用，王恩鵬同學被____高校錄用，魏子青、欒萱、姜曉云同學被中國人民高校錄用，張嘉藝同學被____高校錄用，馬英喬同學被對外經貿高校錄用，孫慧雯同學被____財經高校錄用，陳詩達同學被____高校錄用，魏然同學被____高校錄用，史晴同學被____語言高校錄用，張看、喬琦同學被____高校錄用，于誼卉同學被西南財經高校錄用，趙雁南同學被解--放--軍-________學院錄用，李慧、蔣曉旭同學被____高校錄用，趙玉婷同學被中南高校錄用，尹永超同學被西南交通高校錄用，董壯、____陽、崔夢竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學被東北財經高校錄用，劉旭同學被____對外貿易學院錄用，崔焱同學被____高校錄用，劉詩童同學被華南師范高校錄用，國宇博同學被東華理工高校錄用，郭文麾、都一達、張進超同學被____高校錄用，孫冬白同學被____諾丁漢高校錄用，安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏韻同學被____外國語高校錄用，何川同學被____工業(yè)高校錄用，文慧、萬怡佳、姜佩彤同學被____師范高校錄用、徐寧同學被____高校錄用，時越同學被____音樂學院錄用。高三年級主任工作總結9做班主任工作以來，每學期都要寫班主任總結，寫來寫去，等送走了這一屆學生，卻不知從哪里下筆。這個班的學生從一起先分班時，在籍生多，各種各樣的關系及特別人物多，心理狀況不正常的學生多，單科成果差的多，總分在低分段的人數多。詳細說來，學生的基本素養(yǎng)不高，成果很不志向。其中外語、數學兩科成果尤其差，比其他同等班在平均分上低5——8分，班里有外語、數學的最低分，低分段人數兩科合計20多人。這些使得正常教學的難度在加大，別的班可能一遍就會，而他們要反復強調數遍，就這樣，還有一少部分人不會。班級不思進取的學生占有肯定比例，有一名學生早上不愿來，上課就睡覺，作業(yè)也不寫，甚至最終的高考也沒報名。幾個男生，一有活動課就出去，上下一節(jié)課還不愿回來，還不愛寫作業(yè)。有幾名學生，早晨上學總遲到，文科班男生雖然少，但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分學生經過兩年的學習，到了高三仍缺乏良好的學習習慣，對于各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，學習上無安排性，不會利用時間，不會合理支配學習。20xx——20xx學年度是中學階段最重要的一年，父母的、老師的期望，學生自身的上高校的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學生底子薄，成果差，所以渴望、焦慮、懊悔、悲觀等等心情時常交織出現(xiàn)，這些更加劇了班級狀況的困難性。所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，也許說來有四大方面：一、樹立正確的教化觀念，用于指導自己的教化工作我信任：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動，把一個行動播種下去，收獲的將是習慣，把一個習慣播種下去，收獲的將是一特性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個命運。每一個學生都喜愛真誠的、愛他們的老師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學習，但他們依舊能夠感受到那份真誠的付出，溫馨的話語，親切的動作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教育，一次注視，一個微笑。握一下手，摸一下頭、拍拍肩膀，彎一下腰，倒一杯水，一句關切的問候……讓學生被老師的真誠所包圍，為這份真情而感動，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師，傳道授業(yè)，而且我更樂意做他們的摯友，給他們多一點信任，與他們“共同成長與進步”。我覺得，將心比心，以心換心，心靈才會放開它的大門。古人云：“人貴有自知之明”，可見正確的相識自己并不是每個人都能做到的。在相識自我、確立自我形象的過程中，學生由于心理尚未成熟，實力還在不斷發(fā)展中，知之不多，閱歷甚少，有時會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時，當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時，當他們對前途信念不足，躊躇不前時，就須要老師用教化力氣藝術地喚醒他們自信的天性，引導學生能正確地相識自我、對待自我、限制自我。所以，關注學生一生的教化，避開急功近利式的說教，注意學生的養(yǎng)成教化，避開單純的智育第一，公允對待每一個學生，敬重學生的人格與尊嚴，注意學習方法的教化，養(yǎng)成良好的學習習慣，體現(xiàn)教化的人文關懷，體現(xiàn)與學生心與心的溝通，發(fā)掘學生的自身教化資源，發(fā)揮主體教化功能。二、鼓舞士氣，培育良好的學習氛圍和習慣上了高三后，時間尤其驚慌，但我決不放松任何一次主題班會的時機，雖然一節(jié)課在別人看來太奢侈，還不如做一張卷，但我覺得假如不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮、無所適從、放任的心結，那么在課業(yè)負擔上再多做卷，都是沒有用的。利用班會的時間，我們涉及許多話題，有讓每一位學生總結過去兩年的經驗與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將起先的高三年級的學習生活。有讓各科成果比較優(yōu)秀的學生結合自身實際總結學習方法和閱歷。有學習學校的規(guī)章制度，從常規(guī)管理方面嚴格要求學生，以形成良好的學風、班風。有從老師自身所學專業(yè)引導學生正確____和看待將來的高校生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動。等等。通過____與指導從多方面、多角度地引導學生如何正確進入高三學習狀態(tài)，平和心情，取得了較好的效果。俗話說，士氣可鼓不行泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展改變的重要一年。同時，面臨畢業(yè)、升學、就業(yè)等現(xiàn)實問題，加上班級的困難的實際狀況，隨著學習任務的沉重，有的學生感到迷惘，對前途失去信念。因此，學生的思想工作顯得困難和重要。這一年里，我始終堅持對學生自信念的培育。對于學生在學習上的每一點進步或在其他方面的成果，抓住時機，不遺余力地加以表揚。原先一些學生很反感有些科目的小考卷，現(xiàn)在兩天不考，就有不少學生問，甚至有的學生下課追著老師要卷。“一個人真正的宏大之處，就在于他能夠相識自己?！彼詫τ诶蠋?，引導學生正確地相識自己是尤為重要的。讓學生信任“世界上只有一個我，我就是最好的?！边@也正切合學校提倡的“自主管理”。所以，許多次班級活動，我都讓他們自己組織，讓他們從內心深處堅信自己肯定行，激勵他們，適當地給他們提提看法。結果，在學校的許多次活動上，他們都努力去做，為班級獲得了榮譽。三、穩(wěn)定學生的心情，做好學生的思想工作文科班的女生比較多，女生的性格相對比較脆弱，多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特殊在高三學業(yè)很重的階段，若幾次考試成果不志向，那時心理的壓力是很重的。比如班里的幾個女生本身性格就內向，不愛說話，高一、高二時成果還可以，處于班級中上游，一進入高三后，由于心理的焦慮，加上各科總復習，跨度、深度比以前更重要，成果出現(xiàn)了下滑，最多的一個滑到了年級百名之外。班主任、科任、同學們做了大量工作，談話談到晚上7、8點是很正常的。過個十天半個月，我就找她們幾個談一次話，談自身的經驗，談學習的方法，談如何正確看待考試成果，如何為自己減壓，甚至如何應對家長的壓力與嘮叨。經過努力，這幾名學生的成果有了很大提高，在高考中也正常發(fā)揮。同時我們也應看到，后進學生的教化和管理也是班主任工作的難點，它是影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理負擔，讓他們相識到自己的價值，同時，還創(chuàng)建條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。班里有那么兩三個男生，學習成果很差，學習習慣也不好，但衛(wèi)生清掃卻很仔細，籃球打得也很好。為此，我讓他們分別做值日組長，加大表揚的力度，在籃球體育競賽中，我也親自到場，為他們加油、鼓勁，另外也借機談學習方法，手把手地教他們如何做筆記，如何整理試卷上的錯題等等。班上還有這么一兩個學生，認為老師指責了他，父母責怪了他，其他同學不當心“怠慢”了他，就是不敬重他，為了要回“自尊”，為了掙回所謂的“面子”，要么表現(xiàn)得孤傲不合群，要么與老師“對著干”，與家長半句話都嫌多，要么與其他同學常常為一點點小事而爭吵。這樣的學生該如何管理呢？要想讓他們贏得自尊，贏得他人的敬重和摯友的友情，就必需學會敬重他人，除了一一對這些特別學生做工作外，在周一的間操后，在每天早晨的布置學習任務時多說幾句，甚至在講課時即興發(fā)揮，借古論今，做了種種嘗試。我們有足夠的理由信任他人的和善和正直，以友愛、善意的眼光看待四周的人，對他們寄予信任和友情，報以發(fā)自內心的熱誠和微笑，所以，嘗試著笑對他人。每天早上，老師、同學之間相互打聲招呼——“你好”、“你早”，以主動的看法面對他人，換來的也必定是雙方的心靈的感動。同學間一抹會心和笑容，一個心照不宣的手勢，全部這一切讓每個早晨教室里都充溢著陽光的味道。四、親密與科任間的關系，贏得高考的希望我班的特點是數學、外語兩科中，其基礎比較差，低分段人數多。同時，由于中學的數學與外語的學習，難度大，需深厚的積累，在容量愈大的狀況下，在這兩科學習有肯定困難的學生，其差距被進一步拉大，越來越跟不上。除了基礎差，底子薄這一歷史性緣由外，在這兩科學習中，從老師方面反饋出的狀況表明，學生在學習中存在一些問題，比如：上課精神不集中，有時看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了；基本的作業(yè)完成不了，不會做，有的學生為應付老師檢查，抄答案書；英語早讀時不張嘴，不重“說”，而重“看”；單詞、短語、課文、定理、公式等不記；部分學生丟失信念，放棄學習；部分學生想走藝術途徑，降低學習數學與外語的標準等等。與學生溝通的同時，我也與科任老師進行了溝通，一方面把學生的要求與建議、看法反饋給科任，一方面與科任共同____差距。為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后剛好地做好學生的思想工作。為了增加做學生思想工作的實效性，我常常與科任老師一起探討教化學生的方法，并邀請科任老師共同完成教化學生的重任。在學業(yè)上，我請我班的科任老師特殊關注班上其他各科成果較好，而部分學科較差學生，為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成果，為高考贏得希望。針對一些成果比較差的學生，我更是把學生的基礎狀況，包括家庭、愛好、愛好、性格特點等全面告知科任，讓科任們加深對學生的全方位地了解，然后針對不同學生的不憐憫況，對癥下藥，實行不同的措施。比如：馬虎的學生，要多練他的解題計算，不愛背的學生，要單獨布置背誦，要求同桌或前后同學或課代表與老師一起督促檢查，基礎差的，就上課多提問，單獨布置一些適合其基礎的作業(yè)，漸漸增加難度，與家長加強聯(lián)系，把老師的電話給學生，有問題隨時問，自習課上對個別生加大____力度，每天為他們抽出非常鐘、二非常鐘的時間，反復提問、嫻熟最基本的學問，從最基本的教材例題做起。除了數學萬秀芝老師、外語陳雪老師，為學生們的成果的提高花費了大量的心血外，語文周艷春老師、____李東老師、地理____老師更是不遺余力。____老師、李東老師每次開家長會時都到場，更是主動擔當部分差生的課外____，犧牲了大量的時間，不拿一分錢的酬勞，不去報怨孩子們是多么笨，而是大加激勵，耐性指導。周艷春老師主動擔當部分學生的思想工作，常常利用課余時間找同學談話。五、親密與家長的關系，贏得家長的理解與信任家長會和平常的電話聯(lián)系是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的好時機，同時也是向家長宣揚附中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質量的好機會。每次家長會時我都打算了幾份材料發(fā)給家長，比如：高考本科學校有哪些？高考應留意怎樣的飲食？如何調整孩子的心理狀態(tài)？如何以小故事、大才智來激勵自己的孩子等等。我還與家長共同探討高考即將來臨，新一屆高三學生又起先新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什么？在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認為家長要當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長要醒悟知曉考生復習備考的狀況，冷靜地實行對策。再則，家長要為考生營造一個寧靜、祥和的復習備考氛圍。總之，家長對考生復習備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分數，以后的路還很長，請給孩子多一份關切，多一份理解，激勵他們力爭下一次取得志向的成果……一次勝利的家長會，更能增加學生的自信念，減輕學生的學習壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關懷，有助于我進一步做好班級管理工作。有時我也針對個別孩子的特別狀況，不定期地給他們的家長發(fā)____，比如成果怎樣，周六作業(yè)是什么，收費多少，最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級的管理、學生在校的表現(xiàn)公開、透亮。雖然每個月花去不少電話費，但是我覺得教化不僅是學校、老師的事，更重要的還是社會、家長的事，與家長、與學生心靈的溝通，讓每個孩子無論在校內，還是在校外都身心健康歡樂的成長，花多少電話費都是微乎其微的。每一個學生都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的，因為很可能望見的是最好看也是最表面的部分，要真正相識學生，就要打開這本書，從第一頁起先看下去，始終細致看到最終一頁。我更加酷愛老師這一行，因為它每天都在托起希望的太陽。高三年級主任工作總結10本班學生在中學階段的最終一個學期。彈指間，三年的時間已匆忙逝去?；厥淄?，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時的情景。因20班是個一般班，所以，學生的基礎都很差，中考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣概?，F(xiàn)在，學生算是已嘗盡了中學生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復習。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對以前工作的總結，也算是對以后工作的安排。一、愛心教化應當且必需是一門愛的藝術，那么，老師首先要有一顆愛心。不可思議，一個不酷愛教化事業(yè)，不酷愛學生的老師如何工作。愛心之施于學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛。對學生的生活與心理，老師當如慈母，時時留意他們的心理動態(tài)及思想改變，盡心幫助他們，關切他們，讓學生真正感受到學校生活的暖和。對學生的學習和紀律，老師須似嚴父，對他們嚴格要求，既不放任，也不姑息，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并形成嚴格遵守紀律的思想意識。本學期里（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心，或激勵，或表揚，或提示。個別談心的面遍及每一個同學，使學生充分感受到老師對自己的重視。是愛，使學生與我拉近了距離，是愛，使學生對我產生了敬意。二、誠意作為班主任（其實也包括每一個任課老師），對學生的情感必需是真誠的。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對自己如何，學生的內心如明鏡般光明。因此，一個稱職的班主任，對學生的愛肯定是真誠的，肯定不會對學生耍弄虛偽，耍弄權術。可以說，任何自作聰慧的、向學生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，或許他能欺瞞學生一時，但肯定不能欺瞞學生恒久。本學期也是多年來，我恒久奉行一條原則：以自己的感情力氣打動學生。因為我是一個真誠的人，所以，我對學生的愛恒久是真誠的。三、信念眾所周知，20班是個一般班（也就是人們通常所說的“慢班”），學生的基礎原來就差，假如老師再刺激幾句，打擊一下，則學生確定就“蔫”了。我從任本班班主任的那天起，就從未在心里卑視過學生，就始終是熱忱萬丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信念，差生最須要的就是信念。沒有信念，一切都完。因此，本學期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵學生的斗志，增加學生的信念。令人欣慰的是，通過種種努力，學生的心愿最終與我的相通了，學生對高考充溢了信念，充溢了志氣，對將來充溢了希望，充溢了向往。慢班最終沒有變成學校所擔憂的“廢班”。四、思心古希臘哲學家蘇格拉底說過：“未經省察的人生沒有價值?！弊鳛槔蠋煟鳛榘嘀魅?，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什么讀書，讀書的意義原委在哪里。思想是人最有魅力的部分。學問可以傳授，才智卻無法轉讓。因為一切的才智來源于學生的內心。讀書的意義在哪里呢？我認為就是讓每一個人學會思索人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品行、人文精神。所以，我從教的原則是教會學生思索，培育起學生那顆思索的心。什么是素養(yǎng)教化，我認為，教會學生____思索應是素養(yǎng)教化的關鍵。我希望自己的學生是一群思索的、醒悟的“人”，而不是一群愚昧的、勞動的工具。以上四點，就是我本學期（也是我多年來）班主任工作的重點，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。高三年級主任工作總結11有人把復讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理。有生活閱歷的人都知道“夾生飯”難熟，因此，老師一般不愿擔當復讀班班主任，總認為那有些吃力不討好。還有不少人認為：對待復讀生不必像對待應屆生那樣嚴格要求，只要把道理講透就行，干不干是他們自己的事。對此，我不敢茍同。我覺得，復讀生之所以學途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的習慣，對此，有必要加以訂正。因此，班主任對復讀生更應當嚴格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效。孔子說：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵，從而取得更好的教化效果?；谶@種相識，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：1、體現(xiàn)敬重、信任，啟發(fā)自覺。作為老師情感最至少的體現(xiàn)是要敬重信任學生，遇事啟發(fā)學生的自覺性。學生受到老師的敬重信任，就會增加自尊、自愛、自強的情感，產生主動向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的主動性被挖掘出來了。在教化活動中，老師以激勵為主，指責為輔；疏導為主，限制為輔；表揚為主，懲處為輔。例如對我班xxx、xxx等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語損害他們。相反，我總是努力發(fā)覺他們的優(yōu)點和特長，并賜予激勵和表揚。其實，像他們這樣的學生，往往頭腦很聰慧，除了學習不用功，上課不太用心外，有很多方面表現(xiàn)應當說是很不錯的。因此，對這類學生，決不要輕易下結論，急于把自己的相識強加于他們，而應當深化了解，冷靜____，啟發(fā)他們相識為什么錯，錯在哪里，應當怎么辦？實踐證明，這種敬重信任學生的情感教化，收效比一味的懲處要好得多。2、對學生熱忱關切，正確疏導。學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的____推斷實力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產生一些糊涂的相識，在這種狀況下就須要老師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱忱，給以關切，喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學生談心，幫助他澄清相識上的誤區(qū)，樹立學習上的自信念，創(chuàng)建各種條件復原他們的學習愛好，解決其學習上遇到的疑難問題，最終使得他們變更了相識，重新振作起來，仔細地投入到學習中去。最終在今年的高考中取得了志向的成果。自然，視察____學生的狀況，剛好解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱忱誠意，正面疏導，主動等待學生的覺悟。這樣，才能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺相識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到，他們是在暖和的環(huán)境中學習。3、嚴格要求，一視同仁。學生品德的好環(huán)和良好的學習習慣，是在平常嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必需是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，聽從與淘氣，先進與后進，與老師或親或疏等。假如老師有偏見偏愛、對學生要求不一的現(xiàn)象，就會使一些學生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結果是二者的主動性都會受到損害。xxx同學是我班成果很好的同學，由于每次考試成果都名列前茅，難免滋生些傲慢心情，于是，在我的一節(jié)____課上，趁她有一次上課不留意聽講時，我狠狠地指責了她一頓，當時的確有些讓她尷尬。后來，我多次找她談心，她終于有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學生，讓她受點挫折教化，不僅對她本人今后的成長，而且對其他成果不夠志向，乃至對全班同學的教化和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到，他們是在同等的條件下學習的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學習中去。4、以身作則，為人師表?！吧斫讨赜谘越獭?，這是老師必需遵循的重要原則，它要求老師到處時時用行為為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在仿照老師，在向老師學。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平常的班級管理中，我要