初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃-1

第頁(yè)共頁(yè)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案1一、崗位職責(zé)1、實(shí)驗(yàn)員為教學(xué)第一線(xiàn)效勞。按教學(xué)進(jìn)度，實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)確、及時(shí)地配合學(xué)科教學(xué)做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，完成率到達(dá)100%。2、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、儀器室及教學(xué)儀器、設(shè)備、藥品、標(biāo)本、模型、掛圖、教具的管理工作。保持實(shí)驗(yàn)室整齊清潔，教育學(xué)生保持良好習(xí)慣。3、掌握實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的規(guī)格、性能、熟悉材料、藥品的性能，負(fù)責(zé)做好儀器設(shè)備的驗(yàn)收、保管、使用、維修、更新工作和材料、藥品的使用、回收、處理工作。保證教學(xué)順利進(jìn)展。4、教學(xué)儀器設(shè)備(藥品)放置枯燥通風(fēng)處。進(jìn)柜上架的要放整齊，標(biāo)簽鮮明。5、建立儀器使用和借用制度。外借物品一律登記，限期還回。損壞者按要求賠償。貴重物品一律不得外借。二、崗位根底分析^p1、實(shí)驗(yàn)器材擺放整齊。2、無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)后及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)有損壞的及時(shí)修復(fù)。3、根據(jù)本學(xué)期物理教材制作校本實(shí)驗(yàn)器材。三、詳細(xì)工作方案1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)準(zhǔn)備所需實(shí)驗(yàn)器材。2、九月二十五日前，完成交通路口信號(hào)燈模型制作、十月底完成蒸汽機(jī)模型的制作、結(jié)合教材八年級(jí)、九年級(jí)各制作4-5項(xiàng)自制3、本學(xué)期完畢時(shí)，完成校本實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量為八年級(jí)五項(xiàng)、九年級(jí)五項(xiàng)。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想：物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室那么是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建立，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的理論操作技能和創(chuàng)新才能。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能與進(jìn)步學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)進(jìn)步自學(xué)才能、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析^p才能、動(dòng)手才能和設(shè)計(jì)創(chuàng)新才能。初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)根底課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的才能之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)才能：能有目的地觀察，辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件，能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)展。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的管理體制，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的管理。二、詳細(xì)工作方案：1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理2、按照學(xué)校各類(lèi)規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)方案表、周歷表。4、開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極效勞于教學(xué)。5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)展分組實(shí)驗(yàn)。6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。9、做好儀器、器材的補(bǔ)充方案。10、做好各類(lèi)臺(tái)帳的記錄工作。11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案3一：指導(dǎo)思想物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)物理的重要方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，檢驗(yàn)猜測(cè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展新知。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，手腦并用，踏實(shí)細(xì)心地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先，要加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。觀察和實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的根底，也是開(kāi)展其他才能的根底。實(shí)在做好各種實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)成為教學(xué)的有機(jī)組成局部。其次，要積極開(kāi)展課外活動(dòng)。形式要多樣化。如：小實(shí)驗(yàn)，小制作，小創(chuàng)造，小論文，科技講座，修理或自制教具等。對(duì)于每一個(gè)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)之前，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即弄清?shí)驗(yàn)要研究，解決什么問(wèn)題。其次，要知道實(shí)驗(yàn)原理。第三，要知道所用儀器的使用方法。第四，要知道該實(shí)驗(yàn)如何做，要測(cè)量及記錄什么。實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要對(duì)器材進(jìn)展檢查，理解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，要讓學(xué)生清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，并放回原處，完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)。全書(shū)共安排6個(gè)分組實(shí)驗(yàn)以及許多演示實(shí)驗(yàn)和理論性問(wèn)題。其中大多數(shù)實(shí)驗(yàn)器材易得，方法簡(jiǎn)便，效果明顯。通過(guò)做本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察，測(cè)量，歸納出客觀規(guī)律，從而進(jìn)步學(xué)生的觀察才能以及動(dòng)手和思維才能。二：本學(xué)期學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)安排第二周2.252.28探究影響電流做功大小的因素第三周3.33.7測(cè)量小燈泡的電功率第四周3.103.14探究熔斷絲熔斷的原因第六周3.243.28探究通電螺線(xiàn)管的外部磁場(chǎng)第八周4.74.11安裝直流電動(dòng)機(jī)模型第九周4.144.18自制有線(xiàn)電報(bào)機(jī)與接收機(jī)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案4物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都于生活、消費(fèi)理論之中，所有新穎有趣的實(shí)驗(yàn)和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探究物理規(guī)律，學(xué)好物理知識(shí)的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。1.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)“演示實(shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的實(shí)驗(yàn)?！毖菔緦?shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察才能的重要途徑。它對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和穩(wěn)固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合以下要求：1.1演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會(huì)到達(dá)。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)展“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)展“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來(lái)說(shuō)明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不成功，學(xué)生就會(huì)感到絕望，對(duì)老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見(jiàn)度大演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有明晰的理解。在進(jìn)展演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見(jiàn)，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見(jiàn)度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要到達(dá)一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別實(shí)驗(yàn)無(wú)法滿(mǎn)足上述要求時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解實(shí)驗(yàn)中就可采用這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來(lái)，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、明晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的實(shí)驗(yàn)中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線(xiàn)的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線(xiàn)產(chǎn)生深入的認(rèn)識(shí)。1.3演示的器材構(gòu)造要簡(jiǎn)單，操作要方便，推理要簡(jiǎn)單演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生承受。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與枯燥的頭發(fā)相摩擦來(lái)吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力一樣時(shí)，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)”存在的實(shí)驗(yàn)中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來(lái)說(shuō)明物理上的問(wèn)題，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周?chē)教幋嬖谠谥锢碇R(shí)，增強(qiáng)了親切感，易使他們承受知識(shí)和運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去分析^p研究周?chē)氖挛铩?.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)展觀察、操作和考慮的理論活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識(shí)，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)根底。有的甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生實(shí)驗(yàn)較難組織，效果也不理想。因此一開(kāi)場(chǎng)就應(yīng)要求學(xué)生做到：2.1實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)展正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確，從而進(jìn)步實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。2.2進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必需要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，不得亂動(dòng)器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實(shí)驗(yàn)的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生平均搭配，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計(jì)錄，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)加以監(jiān)視，這樣就不會(huì)出現(xiàn)亂哄哄的場(chǎng)面。2.3實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中假設(shè)出現(xiàn)異常現(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問(wèn)，不得出現(xiàn)亂穿別人小組的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。對(duì)于好的做法要及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，對(duì)于典型的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤可與全班同學(xué)一起討論分析^p，要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探究、討論的氣氛中。2.4實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后的一個(gè)重要步驟，學(xué)生對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析^p、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析^p解決問(wèn)題的才能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因此會(huì)出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對(duì)這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)那么必須加以批評(píng)，并要及時(shí)幫助他們重新安排實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過(guò)大的原因。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案5一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。2、掌握科學(xué)的'實(shí)驗(yàn)方法。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)才能。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是局部演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。2、將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)措施：1、對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。2、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)展操作。3、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。4、開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。5、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、實(shí)驗(yàn)配檔：周次日期演示實(shí)驗(yàn)(節(jié)次)分組實(shí)驗(yàn)第一周星期一決定動(dòng)能大小的因素(3、4)星期二動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化(6、7)星期四用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度第二周星期一二氧化氮的擴(kuò)散(3、4)星期二決定擴(kuò)散快慢的因素(6、7)星期三做功與內(nèi)能的關(guān)系(2、7)星期四熱傳遞與內(nèi)能的改變(3、4)星期五研究比熱容(5、6)第三周星期四測(cè)平均速度第四周星期二一切聲都在振動(dòng)(2、3、5、7)利用內(nèi)能來(lái)做功星期三研究聲音的音調(diào)和音色(24、5、6)第五周星期一摩擦起電(3、4)星期二用手感覺(jué)水的溫度(2、3、5、7)星期三電流的形成(2、7)用溫度計(jì)測(cè)水的溫度星期四觀察熔化現(xiàn)象(3、4、6、7)導(dǎo)體和絕緣體(3、4)第六周星期三組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電星期四觀察水的沸騰第七周星期二壓縮體積可以使氣體液化(2、3、5、7)電流(6、7)星期三觀察碘的升華(2、4、5、6)星期四用電流表測(cè)電流第十一周星期三研究光的反射定律(2、4、5、6)用電壓表測(cè)電壓星期四觀察平面鏡成像(3、4、6、7)第十二周星期一決定電阻大小的因素(3、4)星期二光的折射實(shí)驗(yàn)(2、3、5、7)變阻器(6、7)第十三周星期二照相機(jī)第十四周星期三電流跟電壓電阻的關(guān)系(2、7)星期四幻燈機(jī)放大鏡星期五伏安法測(cè)電阻第十五周星期三用天平稱(chēng)固體和液體的質(zhì)量星期四用天平測(cè)物體的質(zhì)量(3、4、6、7)第十六周星期一電功(3、4)星期二額定功率(6、7)用天平稱(chēng)固體和液體的質(zhì)量星期三測(cè)定小燈泡的功率星期五焦耳定律(5、6)第十九周星期二物重跟質(zhì)量的關(guān)系(2、3、5、7)星期三同一直線(xiàn)上二力的合成(2、4、5、6)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案6一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成局部，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，不但要到達(dá)教材對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，進(jìn)展常規(guī)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)教育；還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；更重要的是通過(guò)對(duì)分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于考慮，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探究精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、考慮和解決新的實(shí)際問(wèn)題的才能。為更好地施行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本年度初三物理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探究精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、考慮和解決新的實(shí)際問(wèn)題的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、觀察才能和分析^p才能，科學(xué)地分析^p和解釋一些物理現(xiàn)象。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析^p1、課程方面：由于長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，重知識(shí)輕才能、重理論輕理論、重結(jié)論輕過(guò)程、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的觀念還根深蒂固，初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)，存在著過(guò)分統(tǒng)一、死板教條的弊病，實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著走過(guò)程、完任務(wù)、支差應(yīng)付、淺嘗輒止、囫圇吞棗的不正?，F(xiàn)象，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和才能2、學(xué)生方面：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作才能較差，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，甚至還有50%的學(xué)生極少動(dòng)手或不動(dòng)手，這一方面與現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置有關(guān)、對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作才能的重視不夠有關(guān)。3、實(shí)驗(yàn)條件方面：實(shí)驗(yàn)所需器材根本配齊，但局部實(shí)驗(yàn)器材由于使用時(shí)間較長(zhǎng)或制作的比擬粗糙準(zhǔn)確度不高，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)得不出正確的結(jié)論、看不到明顯的現(xiàn)象，從而降低學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。4、其它相關(guān)情況：實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)缺乏、實(shí)驗(yàn)儀器不準(zhǔn)確、操作過(guò)于簡(jiǎn)單、要求千篇一律、管理松散不嚴(yán)等都給學(xué)生操作才能的培養(yǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。即使條件好一些的重點(diǎn)學(xué)校，也很難做到學(xué)生實(shí)驗(yàn)一人一組和實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作才能的考察力度不夠，學(xué)生做與不做實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)緊要，只需在初四下學(xué)期中考前做有針對(duì)性練習(xí)應(yīng)付檢查即可。四、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)措施：1.對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)展操作，采用多種實(shí)驗(yàn)方法，活潑學(xué)生思維。2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)。物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！倍d趣的培養(yǎng)，一要靠老師的正確引導(dǎo)，而要靠學(xué)生親身到實(shí)驗(yàn)中去激發(fā)。老師要擅長(zhǎng)把握實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，挖掘?qū)嶒?yàn)的興趣性，特別是課堂演示實(shí)驗(yàn)，要做的生動(dòng)活潑，富有啟發(fā)性和興趣性，盡量縮短時(shí)間，做到一次成功，從而引發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。另外，除了開(kāi)足開(kāi)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課外，還要多開(kāi)展隨堂實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)小制作，并加強(qiáng)對(duì)課外小實(shí)驗(yàn)、小制作的催促和輔導(dǎo)，制定實(shí)在可行的催促、檢查方案，或展示、或競(jìng)賽、或討論，使學(xué)生饒有興趣地完成課本或課外小實(shí)驗(yàn)、小制作，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀者可適當(dāng)?shù)亟o予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣很有幫助。3、初中物理實(shí)驗(yàn)，既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析，并且多給學(xué)生提供獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的探究潛能，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)造才能。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作才能的考核。對(duì)初三學(xué)生，著重“七個(gè)正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確；操作規(guī)程正確；觀察方法正確；測(cè)量讀數(shù)正確；處理數(shù)據(jù)正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。5、中學(xué)物理老師應(yīng)具備四個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)素質(zhì)：即觀察實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)思維的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)才能評(píng)價(jià)的素質(zhì)。只有高素質(zhì)的老師，才能在教學(xué)中更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)給以正確的指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。五、需要學(xué)校給予的支持1、按期配齊實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備2、為實(shí)驗(yàn)室提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，以購(gòu)置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)耗材3、物理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)裝備一臺(tái)計(jì)算機(jī)、多媒體投影設(shè)備初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案7物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都于生活、消費(fèi)理論之中，所有新穎有趣的實(shí)驗(yàn)和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探究物理規(guī)律，學(xué)好物理知識(shí)的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。一、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)“演示實(shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的實(shí)驗(yàn)?！毖菔緦?shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察才能的重要途徑。它對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和穩(wěn)固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合以下要求：1、演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會(huì)到達(dá)。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)展“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)展“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來(lái)說(shuō)明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不成功，學(xué)生就會(huì)感到絕望，對(duì)老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。2、演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見(jiàn)度大演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有明晰的理解。在進(jìn)展演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見(jiàn)，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見(jiàn)度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要到達(dá)一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別實(shí)驗(yàn)無(wú)法滿(mǎn)足上述要求時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解實(shí)驗(yàn)中就可采用這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來(lái)，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、明晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的實(shí)驗(yàn)中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線(xiàn)的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線(xiàn)產(chǎn)生深入的認(rèn)識(shí)。3、演示的器材構(gòu)造要簡(jiǎn)單，操作要方便，推理要簡(jiǎn)單演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生承受。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與枯燥的頭發(fā)相摩擦來(lái)吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力一樣時(shí)，受