綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃供閱讀

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃供閱讀20____綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排光陰快速，一擠眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份安排，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做打算吧！安排怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排1一、年級(jí)的基本狀況：四年級(jí)學(xué)生有肯定的實(shí)踐實(shí)力，但不了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。因此，他們應(yīng)當(dāng)逐步培育一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘好玩的活動(dòng)話(huà)題，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力。四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課要培育學(xué)生主動(dòng)的生活和學(xué)習(xí)看法，使其具備肯定的溝通合作、視察____、動(dòng)手操作實(shí)力；讓他們駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，收集、____和處理信息資料問(wèn)題的方法，探討和探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主子。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查探討，開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的重要性，從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。通過(guò)調(diào)查、訪談、查閱資料、實(shí)踐操作。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的實(shí)力。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入社會(huì)公益活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)去敬重和關(guān)愛(ài)他們。通過(guò)調(diào)查身邊的民間活動(dòng)，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的改變，增加民族驕傲感。通過(guò)調(diào)查和訪談，學(xué)生可以初步了解人與計(jì)算機(jī)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，增加學(xué)生合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。通過(guò)防火學(xué)問(wèn)和開(kāi)展防火活動(dòng)，培育學(xué)生良好的防火意識(shí)和在緊急狀況下為自己和他人實(shí)行正確救援措施的實(shí)力。三、活動(dòng)評(píng)估：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程各方面的個(gè)體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)切學(xué)生學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)，駕馭了什么技能，還要關(guān)切學(xué)生心情、看法和價(jià)值觀的發(fā)展改變，學(xué)生合作溝通實(shí)力的提高，學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生的行為、情感反應(yīng)、參加和合作活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中“自我反思和評(píng)價(jià)”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和特性化表現(xiàn)，并賜予剛好的確定和激勵(lì)，讓他們有學(xué)習(xí)勝利的快感。四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：1、老師要仔細(xì)研讀教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，熟知整個(gè)活動(dòng)操作。2、努力創(chuàng)建活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)建和收獲。3、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)愛(ài)好。4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，相互幫助，共同提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排2一、目的意義：依據(jù)義務(wù)教化階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教化理念，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，著重體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用，培育學(xué)生探究學(xué)問(wèn)的實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力，使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問(wèn)題生動(dòng)、形象地再現(xiàn)。2、豐富課余生活，為探討性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)供應(yīng)好用的教學(xué)工具;4、創(chuàng)建敏捷、輕巧、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在學(xué)問(wèn)運(yùn)用過(guò)程中干脆、好用的特點(diǎn)。二、課程特點(diǎn)：1、敬重學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)與閱歷，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和加深。2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)培育學(xué)生協(xié)作實(shí)力。3、培育學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐實(shí)力是課程實(shí)施的重點(diǎn)。4、評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。5、讓學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力。三、活動(dòng)支配活動(dòng)課題：自制土電話(huà)、橡皮筋吉他和小孔成像儀?；顒?dòng)方式：(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思索并打算各種材料。在活動(dòng)課上利用學(xué)生打算的紙杯和細(xì)線(xiàn)(金屬絲)等材料制作土電話(huà)。在制作之前，師生共同探討土電話(huà)的原理，由此____利用哪些材料及制作過(guò)程中需留意哪些問(wèn)題才能使土電話(huà)的傳音效果更好。形式可以是個(gè)人制作也可以是小組制作，但老師需對(duì)小組制作的狀況進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，以防止部分學(xué)生不投入活動(dòng)中而沒(méi)有得到相應(yīng)的熬煉。利用學(xué)生做好的土電話(huà)進(jìn)行嬉戲，依據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。(二)即布置學(xué)生依據(jù)教材思索如何制作橡皮筋吉它，并主動(dòng)進(jìn)行材料的打算。在活動(dòng)課上師生共同探討得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過(guò)程中應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學(xué)生利用打算好的長(zhǎng)方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。學(xué)生做好后，進(jìn)行彈奏，比較發(fā)音效果，并進(jìn)行考核評(píng)比。(三)學(xué)了光沿直線(xiàn)傳播后，即布置學(xué)生依據(jù)教材思索如何制作小孔成像儀。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)行探討：小孔成像儀成像的原理，進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清楚等，并得出在制作過(guò)程中應(yīng)留意的事項(xiàng)。然后學(xué)生利用打算好的長(zhǎng)方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。老師留意過(guò)程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排3三（1）班大都是集鎮(zhèn)四周的學(xué)生，但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。雖然他們的綜合素養(yǎng)與原尚小學(xué)生有肯定的差距，但是他們同樣充溢朝氣，充溢活力。他們酷愛(ài)生活，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，酷愛(ài)這個(gè)漂亮而可愛(ài)的校內(nèi)。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)、熬煉，學(xué)生各方面的實(shí)力有了較大的提高，尤其是實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力有了較快的發(fā)展。學(xué)生是鮮活的，對(duì)四周的簇新事物充溢了劇烈的新奇心，有著劇烈的求知欲。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)安排。教學(xué)理念（一）在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動(dòng)與技術(shù)教化以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教化的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培育、技術(shù)實(shí)力與看法等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有朝氣、充溢探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程。（二）用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤(pán)菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得材料相識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)問(wèn)和技能，還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣揚(yáng)等活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和酷愛(ài)勞動(dòng)的思想感情通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步相識(shí)。培育仔細(xì)負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)惜公物以及疼惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。（二）注意生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成主動(dòng)的生活看法駕馭生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識(shí)，形成主動(dòng)的生活看法。（三）主動(dòng)參加技術(shù)實(shí)踐，駕馭基本的技術(shù)學(xué)問(wèn)與技能相識(shí)日常生活和四周環(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的工具。了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)原則1.注意基礎(chǔ)小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教化是基礎(chǔ)教化階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)力培育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過(guò)程中，必需注意學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)實(shí)力和基本看法的培育，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教化的普及性、基礎(chǔ)性，聽(tīng)從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本動(dòng)身點(diǎn)。2.體現(xiàn)綜合一是留意勞動(dòng)與技術(shù)教化各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教化等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教化目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教化結(jié)合起來(lái)。二是留意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是留意勞動(dòng)與技術(shù)教化各個(gè)詳細(xì)項(xiàng)目之間的聯(lián)系與連接。3.講究科學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教化的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。4.注意實(shí)效勞動(dòng)與技術(shù)教化的實(shí)施有肯定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬(wàn)別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際狀況動(dòng)身，從教化的實(shí)際效果動(dòng)身，選取內(nèi)容，確定方式，支配實(shí)施安排。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教化的傳統(tǒng)和特色。教學(xué)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參加勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以確定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成果優(yōu)異，或有所獨(dú)創(chuàng)與創(chuàng)建的應(yīng)賜予特殊激勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)看法與勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)建實(shí)力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要留意學(xué)生的看法與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。（三）評(píng)價(jià)方式勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教化的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)價(jià)中可實(shí)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引老師、家長(zhǎng)以及其他人員主動(dòng)參加評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)留意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和改變；既要關(guān)注學(xué)生在學(xué)問(wèn)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的看法和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn)，方法應(yīng)當(dāng)敏捷多樣?？梢圆杉{產(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫(xiě)心得體會(huì)、相互溝通、專(zhuān)題活動(dòng)、日常視察、學(xué)期考核等多種形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排4一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，接著將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)的感情，激發(fā)孩子探討生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的實(shí)力。二、班級(jí)狀況____：六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)覺(jué)班級(jí)學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)、酷愛(ài)生活，對(duì)四周的一切充溢了新奇心和劇烈的求知欲，平常主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到熬煉，受到啟發(fā)，培育了實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神，增加了彼此之間的合作與溝通實(shí)力。三、詳細(xì)工作及措施：1、設(shè)情境列課題生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)____中小學(xué)教研室編寫(xiě)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所供應(yīng)的內(nèi)容，抓住學(xué)生的愛(ài)好點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，產(chǎn)生探討的欲望。激發(fā)學(xué)生去視察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思索，制定好活動(dòng)方案，自主探究，自主探討，從而解決問(wèn)題。2、重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平常的評(píng)價(jià)有許多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是全部參加者之間的同等溝通，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獲得新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)溝通，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。3、學(xué)理論明目標(biāo)我們將接著學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，找尋有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。四、詳細(xì)活動(dòng)支配二月份：主題《心靈驛站》1、情系母校2、奇異的____世界三月份：主題《親近自然》1、水果大觀園2、巧用太陽(yáng)能四月份：主題《健康快車(chē)》1、暖暖的紅絲帶2、請(qǐng)勿吸煙五月份：主題《社會(huì)頻道》1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗2、走_(dá)___間藝人六月份：制作天地1、日晷2、森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)3、電動(dòng)小快艇綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排5一、班級(jí)狀況____：我所任教的三年級(jí)（四）班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)手動(dòng)口實(shí)力較強(qiáng)，有肯定的創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。學(xué)生的視野狹窄，見(jiàn)識(shí)少，相識(shí)事物的實(shí)力差，有待于加強(qiáng)培育。二、本冊(cè)教材：本冊(cè)教材共有6個(gè)案例，分為：新學(xué)期起先了、風(fēng)、光的嬉戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計(jì)。每個(gè)案例分為二小塊，每個(gè)小塊又包括“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。三、指導(dǎo)思想以精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教化向素養(yǎng)教化的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科學(xué)問(wèn)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)探討方法，培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和創(chuàng)新精神。四、活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。五、詳細(xì)要求1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然的意識(shí)和實(shí)力2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識(shí)自我的實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)教化，培育新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的人才。六、教學(xué)措施：1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，接著對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。3、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)等生。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排6一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教化課程改綱要》為依據(jù)，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中，非常注意老師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確相識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1．生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐實(shí)力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)覺(jué)人生的意義。3．個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同實(shí)力，愛(ài)好愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4．學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問(wèn)。三、教學(xué)思路（一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢(shì)探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的探討性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專(zhuān)題探討，共同探討課程的有效實(shí)施，整合校內(nèi)、外優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和溝通中相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展激勵(lì)老師主動(dòng)參加課題探討，把課題試驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開(kāi)發(fā)，主動(dòng)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比，留意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源。老師要充分開(kāi)發(fā)、利用各種教化資源，包括家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開(kāi)展活動(dòng)，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性動(dòng)身，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生特性充分發(fā)展創(chuàng)建空間，面對(duì)學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范老師仔細(xì)制訂好綜合實(shí)踐活動(dòng)安排，按課時(shí)仔細(xì)組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，老師在活動(dòng)過(guò)程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。要仔細(xì)剛好積累有關(guān)資料，對(duì)于老師，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專(zhuān)題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。四、教學(xué)支配(一)、打算階段:1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定探討安排。2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題、確定課題。(二)、實(shí)施階段：1、各課題組依據(jù)安排定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的閱歷和教訓(xùn)，____活動(dòng)中的困難及解決方法，并指導(dǎo)后階段的活3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊探討。(三)、總結(jié)階段：1、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。3、總結(jié)溝通本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況。五、工作重點(diǎn)由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論學(xué)問(wèn)的傳授。2、增加在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清晰什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)的同四周環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，熬煉綜合實(shí)力。5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排7一、指導(dǎo)思想以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。、在不斷探究，不斷實(shí)踐，積累閱歷的過(guò)程中，進(jìn)一步加高校習(xí)和培訓(xùn)力度，加強(qiáng)課程管理與開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)探討與溝通，使老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)更為有效?？傊ㄟ^(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查探討，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展實(shí)力。3、通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為愛(ài)護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。4、通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思索，從而增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、通過(guò)制作水果拼盤(pán)、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)觀賞水平。三、詳細(xì)措施1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和課題的選定肯定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活閱歷親密相聯(lián)，使學(xué)生有愛(ài)好。2、在活動(dòng)過(guò)程中，老師要加以有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。3、做好物質(zhì)打算，供應(yīng)工具、圖書(shū)、信息等，為學(xué)生探討活動(dòng)供應(yīng)各種便利。4、爭(zhēng)取各任課老師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的寬廣領(lǐng)域所必需的。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，培育學(xué)生的自我。6、要細(xì)心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，確保順當(dāng)進(jìn)行。7、爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參加。8、對(duì)學(xué)生的調(diào)查、探討成果要?jiǎng)偤谜故?，并予以恰?dāng)?shù)募?lì)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程充分展示它的魅力。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排8一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注意實(shí)踐、突出開(kāi)放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)驗(yàn)及主動(dòng)實(shí)踐，體現(xiàn)參加，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。二、主要教學(xué)目標(biāo)1．考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。2．逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識(shí)自我的實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。3．激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法。4．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)安排，提高學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，培育學(xué)生的合作溝通實(shí)力和勇于創(chuàng)新的精神。5．學(xué)會(huì)利用____等多種手段查找收籌錢(qián)料。6．學(xué)會(huì)通過(guò)合作和探討的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。三、教學(xué)工作措施1．使書(shū)本學(xué)問(wèn)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活學(xué)問(wèn)，使實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)建性得到培育。2．增加勞動(dòng)科技含量，給予勞動(dòng)教化更多獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建給予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。3．幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代須要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜尋整理資料。四、主要教學(xué)任務(wù)支配九月份：1．開(kāi)學(xué)第一課我心中的綜合實(shí)踐課2．走近中秋節(jié)十月份：飲食與健康十一月份：走進(jìn)老嬉戲十二月分：遨游漢字王國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排9一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教化課程改綱要》為依據(jù)，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中，非常注意老師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確相識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1．生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐實(shí)力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)覺(jué)人生的意義。3．個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同實(shí)力，愛(ài)好愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4．學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問(wèn)。三、工作思路（一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢(shì)探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的探討性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專(zhuān)題探討，共同探討課程的有效實(shí)施，整合各校優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和溝通中相互溝通，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量，共同提高各校師生探討和實(shí)施本學(xué)科的實(shí)力，（二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展激勵(lì)老師主動(dòng)參加課題探討，把課題試驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開(kāi)發(fā)，主動(dòng)參與市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評(píng)比，優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比。在溝通中增知，在實(shí)踐中長(zhǎng)才，留意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源。老師要充分開(kāi)發(fā)、利用各種教化資源，包括家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開(kāi)展活動(dòng)，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性動(dòng)身，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生特性充分發(fā)展創(chuàng)建空間，面對(duì)學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范要求有關(guān)老師仔細(xì)制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”，按課時(shí)仔細(xì)組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，老師在活動(dòng)過(guò)程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。要仔細(xì)剛好積累有關(guān)資料，對(duì)于老師，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專(zhuān)題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。四、工作支配(一)、打算階段:1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定探討安排。2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。(二)、實(shí)施階段：1、各課題組依據(jù)安排定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的閱歷和教訓(xùn)，____活動(dòng)中的困難及解決方法，并指導(dǎo)后階段的活3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊探討。(三)、總結(jié)階段：1、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。3、總結(jié)溝通本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況。五、工作重點(diǎn)由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的.工作重點(diǎn)有：1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論學(xué)問(wèn)的傳授。2、增加在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清晰什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)的同四周環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，熬煉綜合實(shí)力。5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排10一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的愛(ài)好和干脆閱歷為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以探討性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力及體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富干脆閱歷。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的實(shí)力；增加學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參加社會(huì)、生活。為學(xué)學(xué)問(wèn)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了可能。二、狀況____：六年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣袤無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄俊Ｋ麄冇兄鴦×业奶骄啃?，但因社?huì)經(jīng)驗(yàn)有限，再加上他們的思維實(shí)力還有待加強(qiáng)，他們看世界的方式方法須要加以引導(dǎo)。因此有必要進(jìn)一步開(kāi)展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿(mǎn)意學(xué)生發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育出素養(yǎng)全面、特性顯明、富于創(chuàng)建力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年三、教學(xué)目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)自我，了解一些性別差異的學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，培育主動(dòng)進(jìn)取的健康心理。并能駕馭一些常見(jiàn)病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體相識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培育他們新奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、共享、關(guān)愛(ài)等良好的特性品質(zhì)。4、接著組織學(xué)生探討生活中的問(wèn)題，了解其中的基本原理，獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富閱歷，培育學(xué)生的探究實(shí)力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)力。（二）詳細(xì)目標(biāo)1、心靈驛站：（1）讓學(xué)生正確相識(shí)自我，了解并駕馭與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。（2）感受父母對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通，愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。（3）幫助學(xué)生逐步相識(shí)男女之間的性別差異，了解一些性別差異的學(xué)問(wèn)，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友情。2、動(dòng)手實(shí)踐：（1）帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子，做水果拼盤(pán)。3、親近自然（1）讓學(xué)生知道地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的摯友——各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。（2）相識(shí)、了解我們的摯友——鳥(niǎo)，會(huì)制作“小鳥(niǎo)的家”，能愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。4、健康快車(chē)：（1）讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必需健康，健康才能更好地生存。（2）學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增加、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危急的本事，快歡樂(lè)樂(lè)的健康生活著。（3）了解常見(jiàn)病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本事。四、活動(dòng)支配略。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排11一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種探討性活動(dòng)，也是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生情感體驗(yàn)、實(shí)力方法和學(xué)問(wèn)體驗(yàn)的活動(dòng)。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教化、平安教化、創(chuàng)新教化、法制教化、時(shí)事教化、心理教化等）的要求。），要注意開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，注意培育學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力，注意獲得學(xué)生閱歷，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。二、目標(biāo)要求：以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦樂(lè)，激發(fā)和培育學(xué)生發(fā)覺(jué)、提出、探討和解決問(wèn)題的愛(ài)好和實(shí)力，增加學(xué)生探究人與自然、人與社會(huì)、人與人和諧發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，培育學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)和共同探究精神，塑造和完善學(xué)生人格，形成一對(duì)學(xué)生。三、活動(dòng)：選擇和組織學(xué)生為核心，主要圍繞三條線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)：學(xué)生與自然的關(guān)系學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教化。四、實(shí)施要點(diǎn)：1、學(xué)生的家庭生活和自治活動(dòng)。（1）談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉?jí)中角色。（2）簡(jiǎn)潔描述一下自己在日常生活中的愛(ài)好和特長(zhǎng)。（3）時(shí)刻保持個(gè)人清潔，保持良好的個(gè)人習(xí)慣，維護(hù)學(xué)校的秩序和整齊。（4）常常參與洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。（5）了解一般的生活禮儀和一般的相關(guān)表現(xiàn)。（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出他們的角色。2、社區(qū)服務(wù)中心（3）熟識(shí)各種社會(huì)資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。（4）了解相關(guān)的社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其職能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。3、戶(hù)外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng)。（1）視察戶(hù)外生活中自然現(xiàn)象的改變。（2）規(guī)劃適合學(xué)生的戶(hù)外休閑活動(dòng)，逐步學(xué)習(xí)戶(hù)外生活的生存實(shí)力。4、人際關(guān)系和溝通活動(dòng)。（1）講解并描述你與家人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。（2）講解并描述自己與人相處的經(jīng)驗(yàn)。（3）參與各種小組活動(dòng)，了解自己小組的特點(diǎn)，樂(lè)于表達(dá)自己，樂(lè)于與他人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)切、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。5、環(huán)境教化活動(dòng)。（1）視察家庭和學(xué)校四周的環(huán)境，了解環(huán)保與自身的關(guān)系。（2）探討環(huán)境改變和破壞可能帶來(lái)的危害，探討如何愛(ài)護(hù)和改善環(huán)境。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排12一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教化課程改的重點(diǎn)，旨在培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的實(shí)力，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐實(shí)力，增加創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教化課程改綱要》，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以校本課程為依托，接著開(kāi)展全校性的剪紙活動(dòng)，彰顯我校的特色文化，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，推動(dòng)課程改。二、課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)相識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新實(shí)力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的特性品質(zhì)。詳細(xì)為：1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的主動(dòng)看法。2、培育學(xué)生自主發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究實(shí)力。3、培育學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。5、培育學(xué)生的公____識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)隨意識(shí)和主子翁精神。6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問(wèn)，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。三、基本要求1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)。探討性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施探討性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲得多么高深的探討成果，而在于讓他們?cè)谔接戇^(guò)程中獲得一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而變更長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重學(xué)問(wèn)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于探討性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生四周的現(xiàn)實(shí)生活，很多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的學(xué)問(wèn)，并綜合運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)于問(wèn)題解決過(guò)程中。3、注意過(guò)程。淡化學(xué)問(wèn)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參加、理解與體驗(yàn)，是探討性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注意學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參加和在過(guò)程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是探討性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對(duì)探討性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參加就是目的，在過(guò)程中獲得了主動(dòng)的體驗(yàn)就是勝利。4、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類(lèi)正規(guī)課程，必需具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又確定了它有著不同于其他類(lèi)型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開(kāi)放性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和探討性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開(kāi)放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。5、重視師生互動(dòng)。正因?yàn)樘接懶詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)特別重要的問(wèn)題。探討性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以學(xué)問(wèn)權(quán)威的身份將預(yù)定的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受老師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中，師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)建者和實(shí)施主體，依靠自己的才智和創(chuàng)意，在交互過(guò)程____同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。四、詳細(xì)活動(dòng)支配1、開(kāi)學(xué)初各班依據(jù)學(xué)校方案制定班級(jí)活動(dòng)安排。2、詳細(xì)支配（略）。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排13一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教化課程安排》所規(guī)定的必修課程。旨在培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的實(shí)力，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐實(shí)力，增加創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教化課程改綱要》，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。二、課程目標(biāo)、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的主動(dòng)看法。1、培育學(xué)生自主發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究實(shí)力。2、培育學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。3、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。4、培育學(xué)生的公____識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)隨意識(shí)和主子翁精神。5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問(wèn)，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。三、課程內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化四個(gè)方面。在活動(dòng)中，探討性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式XX于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以剛好令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)措施重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常視察過(guò)程，強(qiáng)化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和諧的發(fā)展。重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排14一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教化。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)實(shí)力，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力以及創(chuàng)新精神。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在情感看法方面：重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、關(guān)切地球、關(guān)切可持續(xù)發(fā)展，主動(dòng)參加社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛(ài)生活。2、在實(shí)力方面：著重培育學(xué)生的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力；____思索實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力；各種形式的表達(dá)實(shí)力；搜集和處理信息的實(shí)力；人際交往實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力等。3、在學(xué)問(wèn)方面：主要通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)，不再是以間接閱歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的