看學(xué)霸如何搞定雅思

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦看學(xué)霸如何搞定雅思QUORA上點(diǎn)贊2900的答案--看學(xué)霸如何搞定雅思，走上人生巔峰。今日我給大家?guī)?lái)了看學(xué)霸如何搞定雅思，盼望可以關(guān)心到大家，下面我就和大家共享，來(lái)觀(guān)賞一下吧。

QUORA上點(diǎn)贊2900的答案--看學(xué)霸如何搞定雅思，走上人生巔峰

⑴Planningandmanagingyourstudy

規(guī)劃和管理好你的學(xué)習(xí)

1.Makeatimetable;minewas11hoursforstudy.Itisfirststeptosuccess.

做一個(gè)時(shí)間表：我以前是學(xué)習(xí)十一個(gè)小時(shí)。這是邁向勝利的第一步。

2.Humanscanconcentratefor40minutesonasubject,ormaximum1hour.Dochangeyourstudymaterial/subjectafterevery40minutesor1hour.Butlateronyoucanincreasethistimeslowlyto2hours.Ididthis.

人們可以在一個(gè)課題上花費(fèi)40分鐘，或者最多一個(gè)小時(shí)。在每40分鐘或1個(gè)小時(shí)之后換一下你的學(xué)習(xí)材料或者科目。但之后你可以漸漸地將這個(gè)時(shí)間增加到2個(gè)小時(shí)。我就是這樣做的。

3.Starttimetablebylearningnewthings,afterlookingatthelastdaytopics.Laterchaptersinbooksmostlyhavereferencesfromformerones.Learningnewthingsatstartgivesyouhopeandmakesyoumotivated.

回顧昨天的內(nèi)容，從你的時(shí)間表開(kāi)頭，學(xué)習(xí)新的東西。在書(shū)上，后一章節(jié)里總是會(huì)有很多前些章節(jié)的引用。從一開(kāi)頭就在學(xué)習(xí)新的東西，這會(huì)給你帶來(lái)盼望和動(dòng)力。

4.Dontstartonesubjectormoduleaftertheother;takeabreakof5totenminutes.Inthistimeeatsomechocolate,fruitsandvitamins.Dosomesitstandsandgoouttolookinnatureandhaveananalog(naturalphenomena)thinkingtorefresh.Thisisarightclickandrefreshforyouonyourdesktoptostartanotherapplication.

不要在另一個(gè)科目或模塊剛結(jié)束時(shí)就馬上開(kāi)頭新的;可以休息5到10分鐘。在這個(gè)時(shí)間里，吃點(diǎn)巧克力、水果或者維他命。做做運(yùn)動(dòng)或者走出去看看大自然，為了提神，可以做一個(gè)正深處大自然的模擬(自然現(xiàn)象)。就似乎你在桌面上打開(kāi)另一個(gè)程序的時(shí)候，右鍵單擊刷新一樣。

5.Studyeachsubjectthreetimesaday,designtimetablesuchthateverysubjecthas3shiftsperday.

一天當(dāng)中，每門(mén)科目學(xué)習(xí)三次，規(guī)劃好時(shí)間表，比如：每天一門(mén)科目要學(xué)習(xí)3遍。

6.Takenotesinthefirstshift,andrehearsetheminsecondshiftandsoon.Notesshouldnotbeexactcopyofthebooktext.

第一遍的時(shí)候，做筆記，其次遍的時(shí)候復(fù)習(xí)，以此類(lèi)推。筆記不能跟書(shū)本上的原文一樣。

7.Re-allocatetimeforyourmodulesintimetableafterevery,maximumtwoweeks.Ortakeyourexamsafteroneweekandre-allocatebasedontheexamresults.

在每?jī)蓚€(gè)周，最多兩個(gè)周之后，你就要重新安排你每個(gè)模塊的時(shí)間表?；蛘咴谝恢苤笞鲎鰷y(cè)試，依據(jù)你的測(cè)試結(jié)果重新安排。

8.Examyourselfsometimeinthemiddleofthetimetable.

在時(shí)間表的中間，也可以給自己支配個(gè)時(shí)間來(lái)測(cè)試。

9.Secondday,startwithlookingatthetopicsofthelastday.Butneverdoanexamatthestartofstudytime.Increasedifficultyslowlyfromstarttoend.

在時(shí)間表的最終，用額外的時(shí)間來(lái)回顧一下你當(dāng)天所其次天，從前一天的內(nèi)容回顧開(kāi)頭。但是肯定不要學(xué)習(xí)一開(kāi)頭就立馬做個(gè)測(cè)試。從開(kāi)頭到結(jié)束，漸漸增加難度。

10.Dosomestatisticsonimportantandlessimportantsubjectsordifficultandeasysubjectsanddividetimewithstatisticsmethods.Forexamplebyfirstassigningthedifficultyleveltoeachsubjectlike40%and60%etc.

先用一些數(shù)據(jù)分析方法來(lái)分析重要的內(nèi)容、哪些是不太重要的內(nèi)容以及難度大的內(nèi)容和簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，以此來(lái)規(guī)劃時(shí)間。比如說(shuō)，首先通過(guò)難易度像40%和60%等等那樣來(lái)安排每個(gè)科目。

11.Ifstudyingsomethingwhichcouldbeeasilyimplementedinhomeorlab,dontmissit.I,whenstudyingbiology,hadtriedtoproduceanewfamilyofatreethoughitwasjustatryandnothingresulted.Ihavebeenprogrammingtosimulatethephysicsconceptswhichhelpedalot.

假如有些東西在家或者試驗(yàn)室里就能輕松搞定的話(huà)，千萬(wàn)別把它忽視了。就我來(lái)說(shuō)，我攻讀生物學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)試圖組建一個(gè)新的樹(shù)木的科系，盡管最終那就僅僅只是個(gè)嘗試而已，沒(méi)有得到任何結(jié)論。我始終在編程，模擬物理概念，那幫了我許多。

雅思備考：中國(guó)考生的四大雅思寫(xiě)作誤區(qū)

一.用簡(jiǎn)單的單詞

很多考生苦背單詞數(shù)月后,自感學(xué)有所成,英文水平有量躍，因此作文用詞不難不用，以博考官留意，期盼“不鳴則已，一鳴驚人”的奇效。惋惜雅思索官多半年邁，被你一“驚”一“嚇”，你的最終得分可想而知。譬如說(shuō)，有個(gè)同學(xué)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)“superfluous”一詞，這種詞我稱(chēng)之為“震災(zāi)詞”，由于百年難遇。其實(shí)，單詞不求難易，只求貼切。舉例說(shuō)，“fire”可謂簡(jiǎn)潔，很多同學(xué)不屑一用，但是BBC新聞上特別常見(jiàn)，可以說(shuō)布萊爾首相的新提案正在”underfire”，也就是被指責(zé)，被攻擊的意思。BBC新聞的記者一般都是文學(xué)佼佼者，詞匯量深不行測(cè)，因此，他們用“fire”一詞，不代表他們?cè)~匯量不夠，而是在于“fire”在這種語(yǔ)言情形下并無(wú)他選。另外一個(gè)例子是“cut”，全部國(guó)外的知名經(jīng)濟(jì)報(bào)道每天都在用這個(gè)單詞，在價(jià)格上或者經(jīng)費(fèi)上的“cut”，表示說(shuō)削減，許多同學(xué)用“decrease”,托福常見(jiàn)的“diminish”,乃至GRE常見(jiàn)的“dwindle”,都難以表達(dá)“cut”干脆利落，毫不留情的感覺(jué)。

用簡(jiǎn)單的單詞有兩大弱點(diǎn)：一，極其簡(jiǎn)單拼寫(xiě)錯(cuò)誤，這會(huì)激怒考官;二，用得不夠恰當(dāng)：有的單詞在字典里翻譯得并不精確，一旦使用，只會(huì)讓人啼笑皆非。國(guó)內(nèi)各校都有宣揚(yáng)部，許多人翻譯成“propagandadepartment”，外教百思不得其解，由于“propaganda”常用作貶義，只有戰(zhàn)斗期間的宣揚(yáng)，才用“propaganda”，實(shí)難以堂堂高校宣揚(yáng)等而視之。

單詞的正確使用，恰當(dāng)使用是一個(gè)時(shí)間累積的過(guò)程。假如沒(méi)有足夠把握，千萬(wàn)慎用。

二.用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)

很多考生考前苦心籌備二十來(lái)個(gè)句型，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，名詞性從句，不一而足，然后在考場(chǎng)上千方百計(jì)、轉(zhuǎn)彎抹角地把句型列陣式地套上去，等待考官的最終檢閱。竊以為考官既然知道我的句型背誦爐火純青，應(yīng)當(dāng)會(huì)給我一個(gè)六分。然而，雅思作文考試不是語(yǔ)法考試，更不是背誦考試，而是考察語(yǔ)言應(yīng)用的考試。一篇好的文章應(yīng)當(dāng)水道渠成，渾然天成，而并非生搬硬套，無(wú)中生有。我在考前提示同學(xué)寫(xiě)作要限制時(shí)間，有兩個(gè)用意：一，考試是限時(shí)考試，這一點(diǎn)不言而喻;二，避開(kāi)同學(xué)費(fèi)心思去炮制“美麗”的句子，往往弄巧成拙，影響文章的流暢和觀(guān)感。

讀者看到這一步，會(huì)問(wèn)怎樣文字使用才可以到隨心所欲，出口成章的地步。方法很簡(jiǎn)潔，每天在BBC報(bào)道上摘錄句子五個(gè)，反復(fù)背誦。中國(guó)俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”英文學(xué)習(xí)的道理也在其中。背一個(gè)月的句子，考場(chǎng)上就可以一氣呵成，考生又何樂(lè)而不為?

三要不要抄襲范文?

許多同學(xué)問(wèn)過(guò)我怎樣快速提高雅思寫(xiě)作，我說(shuō)一句話(huà)：“天下文章一大抄。”其實(shí)，任何英文學(xué)習(xí)(廣泛地說(shuō)，任何的語(yǔ)言學(xué)習(xí))都需要仿照，也就是“抄襲”。英文從簡(jiǎn)潔的抄起，直抄到淺顯的。只有不斷地仿照，“抄襲”，才可以熟能生巧，在考場(chǎng)上寫(xiě)出敏捷多變的句子來(lái)。許多考生道聽(tīng)途說(shuō)國(guó)內(nèi)考官的手里都有一些中國(guó)人編的所謂雅思寫(xiě)作權(quán)威書(shū)籍，因此照抄書(shū)上的作文無(wú)甚用處，會(huì)被扣分。這種推斷特別荒謬，緣由有三：

首先，許多所謂的權(quán)威書(shū)籍并非權(quán)威，里面的八分范文并非八分。我曾拿過(guò)國(guó)內(nèi)一本“赫赫出名”的書(shū)給國(guó)外的老師看。他們看后紛紛搖頭，說(shuō)不知所云。這種文章尚且可以蒙騙語(yǔ)言閱歷尚淺的同學(xué)，卻不行以蒙騙考官。同學(xué)即使背得滾瓜爛熟，也不過(guò)是背一篇不及格的文章而已。再說(shuō)，目前中國(guó)人寫(xiě)的文章極少有考官情愿多看一眼的，更別說(shuō)會(huì)夠到被人珍藏的級(jí)別。

其次，即使范文夠上了級(jí)別，同學(xué)是不是完全背下來(lái)了，背得恰當(dāng)與否又是不得而知。有的同學(xué)背了片言只語(yǔ)，然后融合自己寫(xiě)的一堆病句錯(cuò)句，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)就開(kāi)頭懷疑考官是否打擊仿照范文的考生。又或者，考生死記硬背，看到題目類(lèi)似就譽(yù)寫(xiě)上去，而沒(méi)有考慮到題目修改所帶來(lái)的變化(本書(shū)會(huì)詳細(xì)解釋)，試問(wèn)一篇文不對(duì)題的文章怎樣得六分?

再者，重申一句，語(yǔ)言都是仿照而來(lái)，包括考官本人的英文學(xué)問(wèn)也是日積月累地仿照而來(lái)。對(duì)一件事情的描述其實(shí)大同小異，因此假如描述得當(dāng)，文字上有雷同并不驚奇?？脊俨粫?huì)期盼著你對(duì)一件事物有前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的敘述;反之，他只會(huì)接受外國(guó)人所遵循的一種一般的，常見(jiàn)的敘述方法。換言之，假如你的描寫(xiě)接近英文的一般模式，你就會(huì)得高分。再簡(jiǎn)潔一點(diǎn)說(shuō)，你抄得越象，越簡(jiǎn)單得高分。永久記住一句話(huà)：全部的考試都是將合格的同學(xué)考出來(lái)，而不是將不合格的考生考出去。

四.“everycoinistwosides”

中國(guó)人寫(xiě)文章喜愛(ài)旁征博引，拾人牙慧而示自己學(xué)識(shí)淵博，博覽群書(shū)。這弊端顯而易見(jiàn)，就是自暴其短。譬如說(shuō)中國(guó)同學(xué)百用不爽的“everycoinistwosides”，這一點(diǎn)不行怕，可怕的是立刻加上一句“includingpositivesideandnegativeside”。每個(gè)硬幣當(dāng)然有兩面，然而為什么偏有一面是負(fù)面，一面是正面?硬幣是錢(qián)，錢(qián)總是好的，怎會(huì)有一面好，一面不好?我問(wèn)了外國(guó)伴侶，這種說(shuō)法是有，但是本意是說(shuō)要一分為二看問(wèn)題，也就是強(qiáng)調(diào)兩種看法，而不是事物的優(yōu)缺點(diǎn)。從這一個(gè)教訓(xùn)中國(guó)考生應(yīng)當(dāng)知道，假如沒(méi)有十足的把握，不要想當(dāng)然地亂用外國(guó)的俗語(yǔ)。國(guó)內(nèi)的考生遲早會(huì)到外國(guó)學(xué)習(xí)，翻開(kāi)外國(guó)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，你們會(huì)發(fā)覺(jué)外國(guó)人本身極少使用俗語(yǔ)或者引用名言，一本幾百頁(yè)的書(shū)最多就是在前言那里引上短短一句。中國(guó)同學(xué)極喜愛(ài)說(shuō)“doinRomeasRomedoes”(入鄉(xiāng)隨俗)，那么在雅思作文上也請(qǐng)入鄉(xiāng)隨俗，不管在國(guó)外還是國(guó)內(nèi)考試，考的都是英文，自然要根據(jù)英文的習(xí)慣去行文。英文的習(xí)慣就是少引他人之言。

此外，有些考生竟然英勇到翻譯中文俗語(yǔ)和慣用語(yǔ)的地步，我看到有些所謂的范文竟然翻譯獨(dú)生子女為小皇帝“l(fā)ittleemperor”。我并非說(shuō)這種翻譯是錯(cuò)誤的，而是你需要花肯定的篇幅去解釋“l(fā)ittleemperor”是何許人也，假如你不想考官一片茫然從而給你一個(gè)惡劣的分?jǐn)?shù)的話(huà)。雅思大作文是250字，40分鐘，時(shí)間和字?jǐn)?shù)都特別有限，你不行能為了如此一個(gè)特色詞組，而大費(fèi)筆墨。雅思作文考的是一篇標(biāo)準(zhǔn)作文，而不是特別作文，或者是特色作文，讓考官快速閱卷，快速量分是勝利的關(guān)鍵，假如讓他有思索或者停頓，你就應(yīng)當(dāng)需要籌備下一次考試了。

雅思備考：大作文范文之學(xué)校降低錄用標(biāo)準(zhǔn)

TaskTwo

Somefamousuniversitieslowertheiracademicrequirementstoenrollstudentswhohaveoutstandingathletictalents.Towhatextentdoyouagreewiththispractice?Givereasonsbasedonyourexperience.

Youshouldwriteatleast250wordsandspendapproximately40minutesonthistask.

對(duì)范文的點(diǎn)評(píng)

Sample1

Itbecomesmoreandmorecommonthatmanyuniversities,especiallythosefamousuniversities,lowertheiracademicstandardstoenrolstudentswhohavespecialathletictalents.Ithinkthisactivityofuniversitiesisreasonableandaccepted.

First,studentswhohavespecialathletictalentsoftenhavepooracademicscores.Theymaybehavenoopportunitiestoreceivehighereducationbecauseoftheirpoorstudies.Universitieswhichlowertheiracademicstandardstoenrolthemcanmakethesestudentsturntheirdreamsintorealities.Sometimesthoseuniversitieswhichenrolthestudentswhohavespecialathletictalentshavebetterconditionsforathleticstudentstoimprovetheirathleticlevels.

Second.Itisalsoveryhelpfulforuniversitieswhichacceptathleticstudentstoimprovetheirfames.Competitionbetweenuniv