初中音樂說課稿范文匯編4篇

第頁共頁初中音樂說課稿范文匯編4篇初中音樂說課稿范文匯編4篇初中音樂說課稿篇1教學目的：1、情感目的：通過學唱《念故土》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛故土的情感，培養(yǎng)學生對生活的樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往和追求。2、知識技能目的：理解作曲家生平和相關文化，激發(fā)學生用富有感情的聲音來演唱《念故土》。3、過程方法目的：設情景法教學導入，激發(fā)學生學習興趣，通過學生自主探究性學習的方法來解決教學中的重難點，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來進步學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點：探究學唱歌曲的方法，練習自然而有感情地演唱，并讓學生感受和體驗思念故土的情感。教學難點：激發(fā)學生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準附點音符的時值。教學準備：多媒體課件、電子琴教學過程：一、組織教學：〔略以情感為紐帶，做好組織教學?！痴n前播放歌曲《故土的云》二、導入新課：1、初聽《第九自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題談話：我們一起來聽音樂吧！談話：我們初次感受了這段音樂，感受到它的力度？速度？節(jié)奏？旋律？討論：音樂有什么特點？(從音樂要色上分析^p)音色呢？2、簡介英國管3、再次聆聽討論：我們感受到怎樣的情緒呢？為什么會有這樣的情緒呢？作曲家在抒發(fā)著自己怎樣地情感呢？三、簡介作曲家及樂曲背景師：作曲家是誰？為什么會有那么樣的情緒呢？1、德沃夏克捷克作曲家，出生于不拉格附近的農(nóng)村。他從小就顯露出音樂天才，因家境貧寒，沒有條件上學，工作多年后有了積蓄，才獲得進入拉格附音樂學校學習的時機。1890年，他受聘于布拉格音樂學院教授音樂理論，1892年應聘赴美國任紐約國家音樂學院院長。代表作品除《新世界交響曲》外，還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂曲《母親叫我的歌》等2、樂曲背景介紹四、歌曲教學1、出示課題《念故土》師：他的美國學生給這段迷人的旋律加上了歌詞。2、聆聽歌曲《念故土》請學生談談聽后感受3、學唱歌曲①用“l(fā)a”哼唱旋律，感受音樂特點。②分析^p附點節(jié)奏③唱旋律④填詞唱⑤力度記號的處理注意速度，力度和情感。五、拓展空間創(chuàng)編歌詞要求用“思鄉(xiāng)”這個主題，要求學生為這首歌的旋律重新填詞。六、小結今天我們學習了歌曲《念故土》，感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美妙的情感，也是一種厚重的民族意識。同學們，再過幾年你們也會背起行囊，分開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里，都不會忘記這片鄉(xiāng)土。最后，老師朗讀一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》。初中音樂說課稿篇2一、說教材1、教材的地位與作用魯教版初中音樂教材六年級上冊第五單元環(huán)球之旅亞洲之聲是初中音樂教材的一系列內(nèi)容之一。我說課的內(nèi)容是本單元第一課時。本課我選用了具有濃郁____音樂特點的民歌《櫻花》、尺八與箏二重奏《春之海》和朝鮮民歌《清津浦船歌》,這是學生首次接觸____音樂和朝鮮音樂，擴大了學生的音樂視野?！稒鸦ā纷鰹橐皇拙哂械湫蚠___風格的民歌，歌曲的旋律建立在____民間音調(diào)的根底上，具有獨特的民族風格,生動地展示了____人民珍愛櫻花，趁三月春光結伴前往欣賞櫻花的喜悅心情，也充分表達了人與自然和諧美妙的統(tǒng)一?！洞褐！房坍嬃舜禾斓拇蠛?，給人以美妙的遐想?！肚褰蚱执琛菲鸱膹娙豕?jié)奏和漁人的水上生活情景很好的結合在一起，生動形象地展示了清津浦漁人的生活。2、教學目的：1〕學會有表情地背唱____民歌《櫻花》，并體會其獨具特色的五聲音階的都節(jié)調(diào)式的特征。認識____的民族樂器。2〕欣賞《清津浦船歌》，理解朝鮮民歌的特點；三拍子律動，充分調(diào)動學生學習興趣和積極性，引導學生創(chuàng)造性地參與音樂理論活動。3、教學重點、難點：1〕背唱歌曲《櫻花》。2〕____音樂與朝鮮音樂的特點。二、說教法1〕情景法：以多媒體為輔助教學手段，創(chuàng)設情景，貫穿虛擬的“亞洲之旅”使學生處于富有樂趣的情景中，這樣既陶冶了情操，又不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而進步學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力。2〕識譜視唱法：歌曲教學以視唱為主，分樂句視唱歌曲旋律進展歌曲的學習。3〕視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，通過各局部音樂的變化配以不同的畫面，給學生視聽結合，防止枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得詳細形象化，有利于學生理解和分析^p樂曲的不同變化形式。4〕啟發(fā)式：通過啟發(fā)，讓學生自己分析^p、總結音樂中的各要素，理解表達音樂。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目的，主要通過“看”“聽”“唱”“思”等要素，讓學生去感知歌曲和樂曲的情緒四、說教學程序〔一〕____民歌《櫻花》1、創(chuàng)設情景，興趣引入：今天老師要帶同學們?nèi)ヂ眯?。先去哪呢？出示課件富士山櫻花圖片。引出本課第一個內(nèi)容____民歌《櫻花》。2、范唱歌曲，理解音樂：學生聽后說出音樂內(nèi)容。3、識譜視唱：〔重視學生雙基才能的練習〕啟發(fā)學生從完畢音開場說出歌曲中使用的音34671，學生總結出歌曲調(diào)式：一種五聲音階的都節(jié)調(diào)式。音樂抒情、平和、流暢?！餐怀鰧W生為主體，引導學生積極參與音樂體驗〕4、演唱《櫻花》1〕配樂朗讀的參加。“暮春三月天空里，萬里無云多明凈。如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗?！薄矎男睦韺W角度而言，“通感”這一心理現(xiàn)象，使藝術之間或同一藝術的不同內(nèi)容之間的互相交融成為必要和可能，也表達了“提倡學科綜合”的宗旨——藝術門類的綜合。〕2〕輕聲唱詞，跟琴輕聲演唱并背唱。3〕歌曲的情感處理。逐句輕唱，老師啟發(fā)，哪些地方可作漸強減弱的處理，學生討論。4〕聽錄音，有表情地演唱，表現(xiàn)與同伴相邀去欣賞櫻花的喜悅心情音樂起，師：這時，想象你已穿上寬大的和服，拖著木笈在盡情歌唱?！埠啙嵉恼Z言，激發(fā)學生興趣，把學生帶進了音樂的氣氛。愛因斯坦曾說過：“熱愛，是最好的老師”?！场捕吵甙伺c箏二重奏《春之?！?、尺八與箏介紹：2、欣賞：學生理解感受音樂?！矊W生展開想象，發(fā)表各自的觀點、見解?！场沧⒅匾魳氛n標中提出的教學內(nèi)容應注重感受與鑒賞，是培養(yǎng)學生音樂感受才能和審美才能的有效途徑〕〔三〕《清津浦船歌》1、創(chuàng)設情境，興趣引入：一同與學生演唱《大長今》的主題歌《希望》，理解感受朝鮮半島音樂的特性：三拍子傾向。節(jié)奏為長短、短長兩種根本形態(tài)。〔從學生最感興趣的韓劇音樂出發(fā)，讓學生自己總結得出朝鮮半島的音樂特征，這比單純的說教更易于學生掌握〕然后出示視頻資料，讓學生們感到我們又來到了朝鮮半島的朝鮮。2、欣賞《清津浦船歌》1〕初聽：學生感受具有三拍子傾向的6/8音樂的《清津浦船歌》，說出音樂內(nèi)容。2〕《清津浦船歌》是表現(xiàn)朝鮮半島清津浦漁人勞動生活的歌曲。襯詞表現(xiàn)出集體勞動中人們的樂觀精神。起伏強弱的節(jié)奏和漁人的水上生活情景很好地結合在一起，生動形象地展示了清津浦漁民的生活。3〕復聽：找出歌曲中模擬鼓聲的象聲詞，跟著音樂敲擊節(jié)奏一起感受清津浦人的樂觀精神?！膊唤?jīng)意的舉動，其實是對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！场菜摹骋魳坊顒樱罕缺日l的耳朵靈老師分別放了中國、____、朝鮮的音樂片段，學生答復分別是哪國音樂？〔這既能拓寬學生的音樂視野又是對本課內(nèi)容的當堂檢測，回扣了教學目的〕〔五〕課堂小結：今天我們參與了第一次亞洲之旅，學習了東亞____、朝鮮的民歌。讓我們相約，下次一起走進印度、泰國和印尼！初中音樂說課稿篇3使用教材：《梁祝》這一課題選自人教版初級中學音樂教科書八年級下冊第五單元欣賞音樂，下面我就從幾個方面闡述說課的內(nèi)容。一、說教材(一)本課教學內(nèi)容欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲，學唱愛情主題《化蝶》。(二)本課地位和作用《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術表現(xiàn)形式的根底上，以獨具特色的民族風格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風格特點，得到國際公認。(三)教材重點、難點理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點;使學生理解奏鳴曲式構造特點為本節(jié)課難點。二、說學法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點和學生特點，這節(jié)課主要運用以下學法：1、在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲。2、理解樂器運用形式，與作品內(nèi)容有著嚴密聯(lián)絡。3、認真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化，對不同主題中能正確區(qū)分判斷。4、積極討論，大膽設想故事結局，引申音樂的尾聲開展。教法與設想：運用多媒體、錄音機、磁帶這些教具欣賞、講解結合，通過啟發(fā)引導讓學生自己展開聯(lián)想，領悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析^p讓學生探究創(chuàng)新。三、說教學過程本課本人的教學思路為：組織教學欣賞音樂講解分析^p課堂小結課堂作業(yè)1、讓學生先欣賞感受、聆聽《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式構造圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。3、進展音樂作品完好欣賞4、老師講解、引導、小結?！读鹤！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達的思想感情：描繪梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進展憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情。5、課堂作業(yè)(1)分組討論，設想音樂結局。(2)視唱愛情主題。附板書設計：梁山伯與祝英臺(1)曲何占豪陳鋼(2)創(chuàng)作時間：1959年(3)題材：民間傳說(4)素材：汲取越劇中曲調(diào)(5)體裁：奏鳴曲(6)名詞解釋曲式：是指音樂作品構成統(tǒng)一整體和各局部的構造規(guī)律，包括音樂作品的構造形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。協(xié)奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。初中音樂說課稿篇4一、說教材《非洲音樂》是人民音樂出版社初中音樂鑒賞教中《亞非音樂神韻》中的內(nèi)容。本課介紹了非洲音樂的風格特點、表現(xiàn)形式等。在一課時的時間里，我將內(nèi)容作以整合，我重點介紹非洲音樂的根本風格與獨特的節(jié)奏運用。根據(jù)對教材的分析^p，在新課改理念指導下，我特制訂如下三維目的：1、學生通過演唱非洲歌曲，欣賞非洲鼓樂、非洲歌舞等，把握非洲音樂的獨特風格。2、通過老師演唱、啟發(fā)、學生節(jié)奏練習、探究合作等過程與方法，學生充分參與課堂。3、學生通過對非洲音樂的學習理解非洲的人文精神氣質(zhì)，從而激起理解多元文化、探究世界音樂的興趣。根據(jù)如上闡述，我制定本課重難點如下：本課重點是：模擬非洲鼓樂的節(jié)奏，進展表演與聲部合作，培養(yǎng)音樂理論才能。本課難點是：感受非洲音樂的.特點，理解非洲音樂中節(jié)奏的特點。二、說學情、教法、學法學生經(jīng)過小學的音樂學習已經(jīng)具備了根底的音樂理解力與感受力。他們正直青春期，這個年齡段是人生觀、價值觀形成的重要階段，社會道德、倫理等觀念逐漸形成。這個年齡段的學生情感需求強烈而不穩(wěn)定，音樂鑒賞課恰恰是一種獨特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會豐富學生內(nèi)心對美的理解，而音樂作品深層次的內(nèi)涵與思想性也會隨著音樂體驗潛移默化影響學生的生活態(tài)度。三、教法分析^p：老師主要采用示范法、情境法等引導學生關注音樂要素。學法分析^p：學生通過聆聽、感受、體驗、演唱等方法，理解音樂、表現(xiàn)音樂。四、說教學過程：(一)課堂導入：我采用的是情境導入法。出示非洲撒哈拉沙漠落日余暉的幻燈片，播放由歌手朱明瑛演唱的非洲歌曲。同時啟發(fā)學生進展考慮：這首歌是哪個地區(qū)的歌曲?歌曲伴奏中都用到了哪些打擊樂器?學生答復，老師歸納，引出課題：《非洲音樂》。(二)簡介非洲的風土人情與音樂文化。學生討論、分享課前準備的有關非洲文化的資料。老師歸納：非洲的音樂文化特點以及非洲鼓、馬林巴等打擊樂器舉足輕重的作用。(三)欣賞非洲鼓樂與學生學習節(jié)奏表演。首先，我播放非洲鼓樂，學生感受鼓樂節(jié)奏靈敏與多聲部交織的特點。然后我將學生分簡單分組，每一組進展一個聲部的節(jié)奏練習，學生用擊掌與跺腳表現(xiàn)節(jié)奏，強調(diào)不同位置出現(xiàn)的重音。然后我會逐漸引導學生進展多聲部的節(jié)奏合作，合作整齊正確之后，我會請每個聲部幾名同學出來圍成一個圈，我來掌握總體速度，學生們一邊走一邊表現(xiàn)節(jié)奏，臺上與臺下的同學一起表現(xiàn)各自聲部的節(jié)奏，感受非洲人民圍繞火堆歡樂舞蹈的情境，體驗參與音樂課堂歡樂的