幼兒園中班教育隨筆

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園中班教育隨筆幼兒園教育是人生進展的奠基性教育,是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),終身教育的開端。中班的小伴侶基本上都能適應(yīng)幼兒園的生活了，那么在這個階段，老師的教育工作就應(yīng)當轉(zhuǎn)變了。下面就是學習啦我給大家整理的幼兒園中班教育隨筆，盼望大家喜愛。

幼兒園中班教育隨筆篇1：讓不合群的孩子融入集體

在幼兒園競賽性嬉戲活動中，陳宸總是以"這個嬉戲沒勁'為理由推諉，寧愿在旁邊獨坐也不情愿參加其中。

有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩"丟手絹'嬉戲。當小伴侶們相互丟了手絹又一圈一圈追趕時，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會兒拍手一會兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正值我靜靜關(guān)注他投入嬉戲的狀態(tài)時，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑無比正常。惋惜才離開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動了："我不想玩這個嬉戲，這個嬉戲不好玩!'

看著他，我的思緒飛速查找著引導(dǎo)他再次回歸嬉戲的方法。于是，我先安置好其他孩子連續(xù)嬉戲后，來到陳宸身邊，靜靜地問："你是不是怕做嬉戲時被別人追上?'"是的，我跑不過別人的。'陳宸邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷，我拉著他說："走!老師幫你贏!'他用勁擺脫著："我不想玩，我確定跑不過他們。'"怎么會呢?你可以丟給我們班跑得最慢的小伴侶啊!你覺得誰是我們班跑得最慢的?'"高智蕓沒我跑得快!'"哎，要不你去試試!'

陳宸鼓起士氣開頭了他有史以來的第一次丟手絹嬉戲，他果真丟給了高智蕓，也果真沒有被抓住。此時此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡快。嬉戲就這樣連續(xù)進行著。在短短幾分鐘里，小伴侶們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮他贏了!

此時，我再次停下嬉戲，引導(dǎo)他思索：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的?"吳音霏也跑得很慢!'可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得競賽。我再次鼓舞陳宸試一試，果真他贏了其次個小伴侶!

今日是收獲的一天，由于一個不合群的孩子最終真正融入到了我們的集體生活中。在此過程中，他也體會到了贏與輸在嬉戲過程中是可以用才智解決的。同時也了解到敢于與強者較量也是一種很過癮的體驗，期盼在今后的活動中陳宸能夠更加樂觀英勇地參加每一項活動。

幼兒園中班教育隨筆篇2：培育幼兒樂觀思索的習慣

在戶外活動之前我利用空閑時間給孩子們講了一個故事，孩子們很喜愛聽。故事的內(nèi)容很簡潔，就是小動物想吃樹上的蘋果，可是夠不到怎么辦?我想這是一個很好的教育契機，我沒有根據(jù)故事的原文給孩子們講，我有意把這個問題拋給孩子，由于具備思索的頭腦和解決生活遇到的困難是至關(guān)重要的，這也是《綱要》中明確指出的，與園本課題《培育幼兒的科學素養(yǎng)》不謀而合。

通過故事對幼兒進行科學素養(yǎng)的培育是最佳途徑。我直接把問題提出來："小伴侶能想到什么更好的方法嗎?'只見孩子們樂觀發(fā)言，想到了很多的奇異的方法。西西說："老師，可以讓小蛇爬上樹去摘蘋果，跐溜跐溜的，由于它會爬樹。'雖然西西的語言不流利，但是他的意思大家都理解了?？墒且惨齺砹艘魂囌?wù)摚?一個蘋果夠誰吃的?'明明說。西西不服氣的說："我拿一包小蛇來，都跐溜跐溜的爬樹，能有好多的蘋果的。'大家不禁為西西的想法鼓掌。丁丁毫不示弱的說："我家有鉤子有凳子，用鉤子鉤蘋果、用凳子夠蘋果就行。'又是一陣掌聲，大家情不自禁的為愛動腦筋的同伴鼓掌。

聽著孩子們的奇思妙想，我順勢引導(dǎo)："還有誰有更好的方法，我們大家都喜愛愛動腦筋的小伴侶。'"小猴子也能上樹'佳佳說。"大象有長鼻子'琪琪說，大家都樂觀發(fā)表自己的觀點，又是一輪激烈的發(fā)言。作為我們老師就要時時刻刻裝著教育目標，日常活動的任何一個環(huán)節(jié)都很好的教育契機，孩子們在故事的引導(dǎo)下，在樂觀的發(fā)言中，學會了動腦思索問題，這是遇到問題最佳的處理方法，我也把這種對待困難的態(tài)度延長到孩子們的生活中，引導(dǎo)孩子們形成樂觀的做事態(tài)度。

幼兒園中班教育隨筆篇3：鼓舞教育效果好

秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小伴侶都很喜愛他。

早上入園時,他會牽著媽媽的手,主動跟老師打招呼:"老師你好',當然他也會得到老師的欣賞:"秉祿真棒'。

上課了,秉祿會端端正正的坐在小椅子上,然后問老師:"老師,你看我棒不棒',同樣他會得到老師的夸獎"秉祿真棒'。

可是今日這個棒小孩卻遇到了難題,由于他感冒了,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后,我喂他吃藥,可是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭,這時,不知哪個孩子喊了一句"秉祿加油',于是大家一起喊著"秉祿加油!秉祿加油!',小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸心情產(chǎn)生了動搖,我趁機說"秉祿是個棒小孩,不怕苦、很英勇對嗎?',"對'說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我"老師我棒不棒',同樣我用鼓舞的的語氣對她說"秉祿真棒'。

一句"秉祿真棒',讓我想了許多,孩子是需要鼓舞的,作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎,多夸夸我們的孩子吧!由于他們要健康歡樂的成長。

3、利用值日生活動培育和熬煉孩子

剛升入中班不久的一天，李毅坤小伴侶將教室里的地面打掃得干潔凈凈,還沒來得及回座位坐下,我就觀察龍龍的小椅子下面有一塊廢紙,看樣子是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話,當時心里很生氣,可是轉(zhuǎn)念一想我訓他一頓效果會好嗎?我面對全班孩子說："李毅坤剛才掃的這么潔凈，看誰的桌子底下又有了廢紙'。我話音未落，龍龍趕忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動對幼兒進行責任心的熬煉和培育,在詳細實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和意義。我讓孩子們集體爭論:為什么要做值日生?值日生應(yīng)當做哪些工作?通過爭論孩子們明白了每一個小伴侶都是班里的一員,是我們班的小仆人,理應(yīng)為班集體服務(wù),為小伴侶們服務(wù)。

我對班里的值日生工作進行分工,將孩子們分為五個小組,每組六個人,他們分別負責自然區(qū)花草的澆水工作,養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?整理玩具櫥里的玩具和關(guān)心老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小伴侶早上對自己的桌椅進行擦拭,經(jīng)過努力,孩子們已經(jīng)順當?shù)倪m應(yīng)了值日生的工作,每天早上來到幼兒園我們中二班的小伴侶們都能仔細地做值日呢。

通過做值日生,為孩子們制造親自勞動并參加管理的機會。并且改掉了很多的壞習慣,對于自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜?？粗麄冊谧鲋等盏倪^程中得到了熬煉,我很欣慰。

4、抓住時機教育孩子

昨天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r，瑤瑤不當心碰著了佳佳，在瑤瑤還不知道的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:"你干什么要碰我!'瑤瑤這時才知道碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:"對不起,我不當心的。'但是,佳佳還是不依不饒的說:"對不起也不行。'把李旭瑤吼的很尷尬,不知所措。這時,我也不得不參加調(diào)解啦,我對佳佳說:"佳佳,李旭瑤是不當心遇到了你,而且她已經(jīng)向你賠禮了,你怎么就不能原諒她呢?小伴侶之間要團結(jié),相互諒解,那樣才是好孩子的。'這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)斗臨時平靜了。接下來我們連續(xù)練呼啦圈，預(yù)備休息,收圈時,佳佳想用用勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿心情時,結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉刷的一下變紅了,看得出心里可怕啦,這時,旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:"快向你王老師說對不起'佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:"王老師,對不起,我不是有意的。'我趕忙對她說:"沒關(guān)系的,我不怪你的。'

我肯定不能放過這個教育契機的,我對佳佳說:"佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學會原諒別人的,假如我今日不原諒你的話,你心里肯定很難過的是嗎?'佳佳點了點頭。"所以,你也要原諒李旭瑤好嗎?'佳佳用勁的點點頭。這時,我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。

5，引導(dǎo)孩子有事要用語言表達

我們班一個叫王浩強的小伴侶，上課不仔細聽講,排隊不好好排,反正不守規(guī)章的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)章時通過老師的教育他們會安靜地接受,可是這個珍寶一旦不守規(guī)章老師對他進行教育時,輕則會言語吵鬧,再就是大哭大叫,甚至尖叫,嚴峻影響了活動秩序,也影響到其他的小伴侶。不管怎么急躁說服都無濟于事,而且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子,應(yīng)當對自己的行為有肯定的掌握力量,而且對自己行為造成的結(jié)果應(yīng)當學會接受才行，可這孩子越演越烈。通過調(diào)查知道,這個男孩是其次個孩子,前面有一個不幸夭折了,父母對這個珍寶非常珍視,對一些出格的行為不能準時引導(dǎo),孩子遇到需要得不到滿意的時候就會大吵大鬧,通常都會得到滿意。所以這孩子把這種方法當成一個法寶,在家用,到幼兒園也拿來用,不分場合,不分地點。但是在幼兒園里小伴侶不會牽就他的這種行為,老師對他的這種行為也要準時教育。

我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導(dǎo)孩子有事情要用語言表達,而不是哭鬧就能解決問題的。有事漸漸說老師和小伴侶都準時關(guān)心他，和他一塊兒做嬉戲、一塊兒玩。通過這段時間的教育，這孩子有了不小的轉(zhuǎn)變,缺乏的只是堅持。信任我們只要堅持下去,這孩子會變成一個好孩子的。

6，愛護幼兒的自尊心

今日中午吃飯時我發(fā)覺博文的桌子下邊有水,就問:"博文你的桌子下邊怎么有水呢?'博文看了看我并沒有說話,我又說:"是不是湯灑了。'"是'博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了，趕忙說："不要緊,,現(xiàn)在你先吃飯,等吃完了飯老師幫你整理。'博文很興奮的坐下連續(xù)吃飯。

午睡的時候我去給博文換褲子,摸到里面的秋褲也濕了,我明白博文不是灑湯了,而是尿褲子了,我又重復(fù)的問了博文一遍,博文的回答還是湯灑了?？吹讲┪哪亲屑毜臉幼?我說:"唉,博文你可以小聲的在我耳邊說實話。'博文很興奮趴在我耳邊說:"老師我尿褲子了。'我也湊在他的耳邊說:"不要緊,以后記住有尿去廁所。'博文點點頭。這時別的小伴侶看到了就說:"老師你們說什么?'我告知孩子們:"這是我們的隱秘,不能告知你們,是不是博文。'博文看著我點了點頭。

孩子已經(jīng)有了很強的自尊心,他們知道尿褲子是一件不光榮的事情,所以尿了褲子也怕別人知道。幼兒期是孩子自我意識的形成時期,他們開頭留意別人對自己的評價,愛護自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素,假如我們不留意教育方式,常常使孩子出丑,將會使孩子變得不以為恥、習以為常,無形中對不好的行為起了加深作用,這樣做既維護了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。

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