《危機(jī)干預(yù)》課程教學(xué)大綱

《危機(jī)干預(yù)》課程教學(xué)大綱課程編號：1704103課程總學(xué)時(shí)/學(xué)分：36/2課程類別：專業(yè)任選課一、教學(xué)目的和任務(wù)《危機(jī)干預(yù)》是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)方向選修課程，該課程主要以描述實(shí)際策略的方式，介紹一般性應(yīng)用治療咨詢技術(shù)，特別是危機(jī)干預(yù)技術(shù)，并針對具體的危機(jī)情境，提供預(yù)防和干預(yù)的策略。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠正確掌握一般性應(yīng)用治療咨詢技術(shù)，特別是危機(jī)干預(yù)技術(shù)。二、教學(xué)基本要求以多媒體教學(xué)手段為主要形式的課堂教學(xué)。注重案例分析和角色扮演等教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，并通過練習(xí)來體驗(yàn)自己在危機(jī)情境中的感受和行為，實(shí)踐所掌握的技巧，從而從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面掌握有效危機(jī)干預(yù)的模式。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第一章危機(jī)干預(yù)概述（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：理解進(jìn)行危機(jī)干預(yù)所需的基本理由、理論和概念等方面的信息。教學(xué)重點(diǎn)：掌握危機(jī)的定義、特征，有效危機(jī)干預(yù)者的所具有的特質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：危機(jī)干預(yù)特征的理解第二章基本的危機(jī)干預(yù)技術(shù)（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：本章的目的是從實(shí)踐者的角度對危機(jī)干預(yù)給予一個(gè)總的概述。為此，需要全面介紹和闡述一個(gè)實(shí)用的危機(jī)干預(yù)模式，其中包括討論主要的技術(shù)和干預(yù)概念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會評估救助者的精神狀態(tài)和功能教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行干預(yù)第三章危機(jī)案例處理（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：為了了解危機(jī)案例的處理，首先必須明確區(qū)分危機(jī)干預(yù)和心理咨詢及心理治療的異同。比較掌握危機(jī)干預(yù)工作者和心理治療工作者在工作內(nèi)容、治療原則、助人模式、檢查評估過程等方面的異同，在不同危機(jī)情境中的處理策略。教學(xué)重點(diǎn)：比較危機(jī)干預(yù)工作者和心理治療工作者在工作內(nèi)容、治療原則、助人模式、檢查評估過程等方面的異同，在不同危機(jī)情境中的處理策略。教學(xué)難點(diǎn)：對求助者的精神狀態(tài)與功能的評估第四章創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD)精神衛(wèi)生工作者經(jīng)常遇到的一種常見危機(jī)狀態(tài)，心理創(chuàng)傷后可能出現(xiàn)自殺或物質(zhì)濫用；而強(qiáng)奸、喪失、暴力等又可能使求助者陷入PTSD之中。教學(xué)重點(diǎn)：介紹創(chuàng)傷事件對幸存者長期的心理影響，重點(diǎn)了解創(chuàng)傷后的個(gè)體反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)：具體的干預(yù)策略第五章自殺（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：在危機(jī)干預(yù)工作中，處理有自殺念頭的求助者的可能性總是會存在的。因此，危機(jī)干預(yù)工作者對所有求助者的自殺危險(xiǎn)程度的了解與評估是非常重要的。本章將介紹一些預(yù)防策略，以幫助危機(jī)干預(yù)工作者提高他們的評估、咨詢、干預(yù)以及預(yù)防機(jī)能。教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用危機(jī)干預(yù)的基本概念來處理有自殺念頭的求助者，特別是學(xué)校中的自殺預(yù)防與干預(yù)。教學(xué)難點(diǎn)：自殺危險(xiǎn)水平的分類評估第六章性暴力（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：任何人在某一情況下都有可能稱為性暴力的受害者。多年以來，人們對于強(qiáng)奸或其他形式的性暴力現(xiàn)象的關(guān)注，主要在于其犯罪性。近年來，公眾已將注意力轉(zhuǎn)向設(shè)法幫助性暴力受害者。本章在簡要介紹關(guān)于性暴力的一些基本概念之后，著重探討性暴力的動(dòng)機(jī)及其干預(yù)策略。教學(xué)重點(diǎn)：性暴力動(dòng)機(jī)及其干預(yù)策略教學(xué)難點(diǎn)：兒童性傷害的心理動(dòng)力學(xué)第七章公共機(jī)構(gòu)中的暴力行為（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：對病人和人類服務(wù)工作者來說，生活的這個(gè)世界以及所從事的危機(jī)處理工作已變得越來越充滿危險(xiǎn)和暴力。本章涉及的是公共機(jī)構(gòu)中的暴力問題，一方面分析了在公共機(jī)構(gòu)中引發(fā)暴力事件的主要因素，另一方年主要討論了兩種有代表性的干預(yù)對象：青少年罪犯和罹患定向障礙的老年病人，同時(shí)介紹了多種技巧，這些方法既可幫助病人，也可使人類服務(wù)工作者避免成為攻擊的目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：對青少年罪犯和罹患定向障礙的老年病人的干預(yù)技巧教學(xué)難點(diǎn)：如何對有暴力行為的老年人進(jìn)行干預(yù)。第八章危機(jī)中人類服務(wù)工作者過勞（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：本章探討了危機(jī)干預(yù)者中存在的過勞現(xiàn)象，為了提高個(gè)人的職能，也為了提高自身對社會的價(jià)值，通過不斷的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練來獲取和保持有益的態(tài)度、技巧和能力，是預(yù)防過勞的有效途徑。教學(xué)重點(diǎn)：了解過勞的表現(xiàn)及其預(yù)防措施教學(xué)難點(diǎn)：對于過勞的干預(yù)策略第八章危機(jī)干預(yù)的發(fā)展趨勢（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：在本章教學(xué)中，一是強(qiáng)調(diào)危機(jī)干預(yù)作為心理治療學(xué)中一種強(qiáng)有力的、新型的和成熟的領(lǐng)域的發(fā)展過程和重要性；而是促使危機(jī)干預(yù)工作者向更積極、預(yù)防取向的、創(chuàng)造性的方向發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：掌握積極的、預(yù)防性的危機(jī)干預(yù)模式教學(xué)難點(diǎn)：掌握積極的、預(yù)防性的危機(jī)干預(yù)模式四、推薦教材及參考書目[1][美]B.E.Gilliand,R.K.James著，肖水源等譯.《危機(jī)干預(yù)策略》