小學三年級語文《收購廢話》優(yōu)選教學教案

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦小學三年級語文《收購廢話》優(yōu)選教學教案《收購廢話》本文目的是讓同學明白什么樣的話是廢話，能在說話、寫話時盡可能地把話說得簡潔明白。下面就是我給大家?guī)淼膶W校（三年級語文）《收購廢話》優(yōu)選教學教案，盼望能關(guān)心到大家!

學校三年級語文《收購廢話》優(yōu)選教學教案一

教學要求：

1.熟悉、會寫“畢、廢、購、酒、斤、錄、疾、駛、郊、段”10個生字;辨析多音字“了”。

2.默讀課文，做到邊讀邊思索。

3.明白什么樣的話是廢話，能在說話、寫話時盡可能地把話說得簡潔明白。

教學重難點：

1.學習邊讀邊思索，明白什么樣的話是廢話。

2.弄清晰小熊收購的廢話有哪些毛病，應如何修改。

教學預備：

多媒體課件。

教學過程：

(一)激情導入，借題激疑

師:

1.今日我們要學習的是一篇（童話（故事）），故事中有哪些動物呢?

2.他們之間發(fā)生了什么好玩的故事?

3.對于這些問題，就讓我們一起到課文中去查找答案吧!

4.今日，就讓我們一起來學習《收購廢話》。(板書課題，齊讀課題)

(二)初讀課文，整體感知

1.自由讀課文

師：首先，請自由讀課文，讀準字音，標記生字詞，和本課消失的一些（成語）。

2.檢查自學狀況。

(1)出示帶生字的詞語。

師：都找出來了嗎?我想請來把第一行的字詞讀一讀。生:

師：真不錯，一般話很標準，聲音也很嘹亮。

師：其次行的字詞老師還想請一位同學來讀一讀。盼望你也能像一樣，做

到聲音嘹亮，讓全班同學都能聽到。

生：

師：你可以當小老師了，你來帶大家把其次行讀一遍。

師：下面再跟老師把生字詞讀一遍，留意咬準字音。生：(去掉拼音讀)

(三)鞏固識字，書寫難字

1.匯報自己用什么（方法）記住了哪個難字或易寫錯的字。

師：在這些生字里面，有沒有你覺得比較難記或者是難寫的字呢?

生:..

師：你又是如何把這么難的字給記住的?請把你的方法介紹給其他同學。

生1：

生2：.

2.練寫難字，老師巡察，引導觀看它們在田字格中的位置，重點指導寫好“購、酒、駛、段”，留意左窄右寬。

師：老師認為呢，難寫的字有“購、酒、駛、段”，請大家自覺在練習本上寫一寫，留意左窄右寬。(生練)

3.準時評議，提示同學留意寫字姿態(tài)。

4.出示（句子），了解“了”的兩種讀音。

“這個人羅羅嗦嗦說了一大堆廢話”中的“了”怎么讀?

“小熊關(guān)心大家把話說的簡潔明白”中的“了”又該怎么讀?(出示“明白”)你還能給“了liǎo”組幾個詞嗎?

師：請大家看到大屏幕,我想請字寫得的一位小伴侶讀讀第一句話。

生：

師：你來讀讀讀其次句。

生：

師：仔細聽的同學肯定留意到了，我們這里有一個..

生：多音字。(板書)師:誰能分別給它們（組詞）?

生:.

師：信任通過你的關(guān)心，同學們肯定能記住這組多音字，感謝你!師:課文當中也消失了不少的成語。誰來（說說）你找到的成語有哪些?

生：(預設)一望無際、畫蛇添足、關(guān)門閉戶、自相沖突。

師：那你能說說你對一望無際的理解嗎?一望無際在我們書本的第5自然

段。請其他同學做好筆記。

生：

師：解釋特別到位，表揚。師：那畫蛇添足又是什么意思?

生：

師：看來你對畫蛇添足這個成語理解了。我們在生活中做事的時候就不要畫蛇添足了。

師：再看到關(guān)門閉戶，你來解釋。生：

師：自相沖突呢，是比方自己說話、做事前后不全都。

(四)聽范讀，劃分段落大意

師：現(xiàn)在請同學們仔細地聽范讀，留意聽清晰字音，

邊聽邊思索：

本文可劃分為多少段?每段分別又說了什么?(段落大意連線)

師：你把課文分為了幾段?是怎么分段的?生：

師：真會歸納。下面看一看老師是怎么分段的。(PPT連線)

學校三年級語文《收購廢話》優(yōu)選教學教案二

教學要求：

1.默讀課文，做到邊讀邊思索。

2.明白什么樣的話是廢話，能在說話、寫話時盡可能地把話說得簡潔明白。

教學重難點：

1.學習邊讀邊思索，明白什么樣的話是廢話。

2.弄清晰小熊收購的廢話有哪些毛病，應如何修改。

教學預備：

多媒體課件。

教學過程：

(一)齊讀課文

(二)研讀課文，深化思索

1.學習第一部分。

師：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)把課文分為了五段。我們首先看到第一自然段。

師：請自由讀第1自然段，想想小熊提出了什么樣的疑問?用“”畫出有關(guān)句子，然后反復讀一讀，讀出你的感受。

生：

師：讀得真好!那什么樣的話才叫廢話呢?我們帶著小熊的疑問連續(xù)看到第2至4自然段。

2.學習第三部分。

學習第2～4自然段，了解豬先生說的話有什么毛病。

師：請大家默讀第2～4自然段，用“~~~~~”畫出豬先生說的話，再反復朗讀。

師：誰來仿照一下豬先生的語氣讀一讀。

生：

師：聽的同學請仔細聽，留意思索：從豬先生的話中你明白了什么?小熊明白了什么?

師：你來說說，你明白了什么?小熊明白了什么?

生：

師：學了這一部分我們都明白了啰嗦就是廢話。

3.學習第三部分。

學習第5～7自然段，了解鷺鷥的話有什么毛病。

(1)課間出示自學提示：

師：那鷺鷥的話又有什么毛病呢?仔細聽并用用“~~~~”畫出鷺鷥當時說的話。想像鷺鷥當時的心情怎樣?

生：

師：從鷺鷥的話中你明白了什么是廢話嗎?

生：畫蛇添足、自相沖突是廢話。師：小熊也明白了，他此時的心情怎樣?

生：

師：說的真不錯，你肯定會與小熊成為好伴侶的。

4.學習第四部分。

學習第8～10自然段，了解老猴的話有什么毛病。

師：接下來看第四部分(8～10自然段)，第四部分我想找三個小演員。誰情愿來當當小演員?

師：你來扮演羊站長，你扮演老侯，你扮演小熊。老師讀旁白。

其他同學請認真聽。

生：(分角色讀)師：都是合格的小演員。

師：其他的觀眾們，你們聽出了老猴的話有什么毛病嗎?

生：

師：你聽的真認真。

6.學習第五部分。

師：最終一自然段，我們一起來讀一遍。

(三)回顧全文，得到啟示

師：我們通過學習課文，體會到了小熊工作干得很精彩，老師更想看到同學們比小熊更能干。假如你是小熊，你能關(guān)心這些動物修改他們的廢話嗎?(課件出示畫面)

1.我想對喝醉酒的豬先生說

2.我想對站在湖邊的鷺鷥說3.我想對打開院門走進去的老猴說

(修改老猴的話對一部分同學有難度，師生可以合作完成。

如：“一個老猴歸，關(guān)門呼呼睡”;或者“老猴獨自歸，關(guān)門呼呼睡”)

師：誰來說說自己想對豬先生說的話?

師：信任豬先生再也不會犯類似的錯誤了。

師：誰來對我們漂亮的鷺鷥說幾句呢?

生：

師:你改的詩句真美，鷺鷥確定特別感謝你。

師：誰再來開動小腦筋，幫老猴也改改?

生：

師：真會動腦筋，看來老猴要向你學習了。

(三)拓展延長，完成練習

1.依據(jù)情景練習。

師：小熊（畢業(yè)）后工作干得很精彩，這一消息很快就傳開了。這兩天，小熊又收購了一些廢話。(PPT)想請你們幫忙改一改。

(1)我基本上全部完成了作業(yè)。

(2)麗麗歡樂地度過了開心的六一（兒童）節(jié)。

(3)操場上飄著五顏六色的紅旗。

2.課后收集你平常聽過、看過或說過的廢話，想想應怎么改。

3.選做題：續(xù)編《收購廢話》的故事。

學校三年級語文《收購廢話》優(yōu)選教學教案三

教學目標：

學問與技能：

1、學會本課生字，理解新詞

2、默讀課文，做到邊讀邊思索

3、明白什么樣的話是廢話

過程與理解：抓住課文重點句子，通過自主探究，溝通合作，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀：培育同學把話說得簡潔明白的習慣。

教學重點：

學習邊默讀邊思索，明白什么樣的話是廢話

突破方法：

抓住人物語言，引導分析、理解

教學難點：

明白小熊收購的廢話有哪些毛病，應加何修改

教學過程：

一、激趣導入，借題激疑

同學們，今日我們要學習的是一篇童話故事，故事中有哪些動物呢?他們之間發(fā)生了什么好玩的故事?就讓我們跟著小熊一起來《收購廢話》吧。(板書課題，齊讀課題)讀了課題，你們有什么疑問嗎?

(1)“收購”是什么意思?從各處買進

(2)“廢話”可以收購嗎?

(3)這篇課文會寫些什么呢?

對于這些問題，就讓我們一起到課文中去查找答案吧!

二、初讀課文，整體感知

1.請同學們自由讀課文，圈出課文生字，用括號括出新詞。

2.檢查自學狀況。

(1)課件出示帶生字詞。

1、開火車認讀

2、指導重點生字讀音

“駛”：翹舌音，留意與平舌音“s”區(qū)分;“廢”：聲母是f，不是h;“錄”：讀“l(fā)”，與“n”區(qū)分;“斤”：前鼻音，留意不要讀成“jīng”

3、跟著老師讀

4、擦拼音讀

5、同桌相互正音，練讀

6、指名讀生字詞

(2)出示句子，了解“了”的兩種讀音。

“這個人羅羅嗦嗦說了一大堆廢話”中的“了”怎么讀?

“小熊關(guān)心大家把話說的簡潔明白”中的“了”又該怎么讀?你還能給“了liǎo”組幾個詞嗎?了解了斷了結(jié)了得多音詞“重、了”組詞。

三、鞏固識字，書寫難字

1.觀看生字特點，全班溝通，匯報用什么方法記住了哪個難字或易寫錯的字。

要點：“購、酒、駛、郊、段”都是左右結(jié)構(gòu)。其中，“酒”與“灑”要區(qū)