教師教學總結簡報

第18頁共18頁教師教學?總結簡報?（一）?繼續(xù)適應?。適應?才是硬道?理。雖說?自己曾接?受了系統(tǒng)?的四年專?業(yè)理論學?習，出色?修完了教?育學、心?理學、中?學語文教?學法等一?系列師范?類必修課?程，但我?深知理論?與實踐的?聯(lián)系和結?合是需要?一個漫長?的過程的?。所以凡?拿起課本?，每到寫?教案的時?候，我就?暗下決心?告訴自己?：一定要?適應，適?應再適應?。細言之?，大到適?應宏觀的?教育體制?改革和新?一輪課程?改革，小?到適應微?觀的新課?改背景下?的教材教?法與學生?學法，甚?或要考慮?清醒自覺?的適應新?的工作環(huán)?境、生活?環(huán)境和人?文環(huán)境等?眾多自己?一時難于?適應的瑣?屑問題。?通過自己?的心理調(diào)?試和校領?導同事的?殷切關懷?，我驚喜?的發(fā)現(xiàn)：?自己首先?適應了這?里即將面?對并屬于?我的個人?環(huán)境。帶?著這一點?成績，我?揚長避短?，因勢利?導，順水?推舟，時?隔不久，?我便已慢?慢地進入?了工作的?正常軌道?和良性狀?態(tài)。我學?會了如何?去備好每?一節(jié)課，?如何去處?理每一個?知識點，?如何去走?進每一位?教學對象?———我?深愛的學?生等每一?個可以錘?煉提升自?己的環(huán)節(jié)?。我不能?斷定我已?經(jīng)適應，?然而我卻?可以自豪?的告訴自?己：開學?前的陌生?效應蕩然?無存。鄰?近學期末?的尾聲，?我想由衷?的說聲：?適應離我?再也不是?遙不可及?，而是指?日可待的?事情。?（二）學?著教學?。要說應?該是學會?教學，我?怕總會引?起難免的?歧義。因?為說成學?會了教學?，那只能?看作是我?終生追求?的終極目?標，人們?總知道學?無止境，?卻往往忽?視了教同?樣無止境?的一面；?要說是學?的能教學?，則又心?存疑慮。?思前向后?，我覺得?定性為學?著教學似?乎十分妥?當?，F(xiàn)分?兩方面略?述如下。?一、學?著教。作?為一名教?師，我首?當其沖想?到的則是?如何教的?問題，可?經(jīng)過暑假?80個課?時的課改?培訓和學?校各路教?學行家的?熏陶感染?，我深切?領會了新?一輪課改?的核心精?神和要義?，那就是?要變教書?為用書教?，一切的?一切都是?服務于學?生最大程?度”學”?的方式手?段而已。?概而言之?：教師應?時刻思索?如何教學?生：“學?”，從學?到想學，?從想學到?好學，從?好學到樂?學。有了?這樣的教?育理念作?指引后，?我開始了?自己真正?意義上的?教學：我?開始變“?教下的學?”為“學?下的教”?，變“講?堂”為“?學堂”，?變以往一?人演的“?演員”為?自己導的?“導演”?充分調(diào)動?學生的最?大積極性?和巨大潛?力，逐步?挖掘學生?這一塊“?可再生資?源”，使?自己的一?言一行，?一舉一動?都植根于?學生心靈?深處，急?他們之所?急，想他?們之所想?。進一步?講，就是?讓學生登?臺亮相，?讓他們盡?情演繹自?己的生活?，舒展自?己的心靈?，老師則?做一個場?外的組織?者，去組?織部署，?使一切活?動有條不?紊的展開?；做一個?管理者，?去優(yōu)化重?組這些學?習資源，?以獲得最?佳的學習?效果；做?一個引導?者，引導?他們在各?自的舞臺?上最佳水?平的展示?自己；做?一個點評?者，使他?們時刻清?醒認識自?己的進步?歷程。?二、學著?學。首先?，教學不?是靜止的?，而是動?態(tài)的。這?就表現(xiàn)為?教師要時?刻關注教?學的動態(tài)?因素，這?里我只強?調(diào)要關注?好學生的?動態(tài)變化?：他們最?近需要什?么，不需?要什么；?喜歡什么?，討厭什?么；想什?么，做什?么；學了?什么，學?得如何；?”問渠哪?得清如許?，為有源?頭活水來?”。，毋?庸置疑，?誰緊隨學?生的變化?，誰的教?學生涯就?可以萬古?常青，因?為學生的?變化就是?我們?nèi)≈?不竭、用?之不盡的?”活水”?；其次，?教學不是?單向的，?而是雙向?的。這就?要我們重?新解讀“?教學相長?”的含義?。不要把?自己估計?過高，正?所謂“師?不必賢于?弟子，弟?子不必不?如師”，?所以要在?某種程度?上的去做?“學生的?學生”，?在與學生?的互動中?捕捉新的?知識發(fā)現(xiàn)?，尋找新?的思維方?向，獲得?新的智慧?啟迪。把?自己定位?為“會學?習的學生?”，與學?生一塊學?習，發(fā)現(xiàn)?問題，分?析問題，?解決問題?。從自己?會學到幫?助學生會?學，再到?慢慢地學?會；再次?，教學不?是一次的?，而是反?復的。這?就要求教?師對學過?的知識點?要時常復?習，對重?難點知識?要多次多?角度的突?破，因為?人固有的?遺忘規(guī)律?握知識本?身的反復?性就決定?了學習的?反復性。?每一次的?學習不僅?僅是量的?機械重復?，而更重?要的是質?的驚人飛?躍，這不?是一個表?面的由“?不知道”?到“知道?”，再到?漸趨“熟?能生巧”?的愈加熟?悉狀態(tài)，?而是一個?由“明白?”到“吃?透”，再?到“熟后?生疑”的?新的陌生?狀態(tài)。?（三）學?習反思。?這里稍?作說明，?我想說的?是學習與?反思，而?并非重在?反思。?新的課改?背景，我?個人認為?，是應該?與提出的?“學習型?社會”聯(lián)?系在一起?來理解的?，學習型?社會又是?與終身學?習的教育?趨勢聯(lián)系?在一起的?。即每一?個人都要?不失時機?地抓住學?習的每一?個寶貴機?會，去為?自己“充?電”。向?課本學，?向老師學?，向他人?學，向生?活學。凡?是善于學?習和借鑒?的個人，?才越能在?這個瞬息?萬變的高?速社會立?于不敗之?地。聯(lián)想?集團總裁?柳傳志曾?這樣總結?自己的成?功之道：?“一個成?功的人往?往是一個?善于總結?的人?！?用我們古?人的古訓?來說，就?是要“三?省吾身”?。教師要?反省自己?的教學，?學生要反?省自己的?學習。不?光要反省?，還要學?會反?。?反省不是?簡單的回?顧，而是?要在查漏?補缺的基?礎上重新?審視所學?的知識，?用自己新?的認識水?平去二次?理解升華?固有的知?識。得到?新的思維?結晶；反?省也不是?只針對自?己以往的?不足和過?失，而是?全方位的?反省。知?其錯知其?所以錯，?知其對知?其所以對?；反省也?不是想想?就行，而?是通過回?首過去來?指導未來?。一言以?蔽之，我?要告訴所?有的學生?：一個優(yōu)?秀的學生?往往是一?個善于學?習并反思?的學生，?這是優(yōu)秀?學生必備?的品質。?教學是?一門藝術?，更是一?項工程，?以上這點?這學期的?認識雖有?掛一漏萬?之嫌，但?也算是“?我手寫我?心”吧！?教師教?學總結簡?報（二）?一、培?訓的原則?：培訓?、教研、?科研"一?體化"。?堅持培訓?為教學服?務，教科?研從教學?出發(fā)的原?則。二?、培訓的?內(nèi)容：?1、系統(tǒng)?的教育教?學理論培?訓，提高?教師理論?素養(yǎng)。?2、前沿?的教育理?念培訓，?以使教師?轉變教育?觀念，端?正教育思?想，工作?成效不斷?提高。?3、現(xiàn)代?化教育教?學能力培?訓，即信?息技術與?學科教學?整合能力?培訓。?4、教師?心理教育?能力培訓?，健康師?生身心，?提高教師?綜合教育?水平。?6、課程?開發(fā)能力?培訓，編?制有漆中?特色的校?本教材。?三、培?訓目標：?面向教?育現(xiàn)代化?，以教育?創(chuàng)新為先?導，以開?展校本培?訓為基礎?，構建適?應教育改?革和發(fā)展?的教師繼?續(xù)教育模?式。1?、掌握素?質教育理?論，提高?教師群體?理論素養(yǎng)?；2、?使教師實?現(xiàn)"應試?教育"向?"素質教?育"的觀?念轉變；?3、教?師能過微?機使用關?（操作打?字、課件?使用、獲?取信息）?。教師會?自制課件?。能把信?息技術教?育與學科?教學優(yōu)化?整合，創(chuàng)?造出自己?的教學風?格。4?、教師有?注意心理?教育意識?，逐步提?高教師實?施心理教?育的能力?；5、?教師參加?教育科研?，有科研?意識，不?斷提高教?師群體的?科研能力?。教師出?科學成果?，不斷提?高教師改?革、創(chuàng)新?、實踐、?總結（撰?寫科研論?文）能力?；6、?教師能參?加編寫校?本教材。?1、請?進來、走?出去。學?校有計劃?地聘請有?關專家顧?問來校指?導教研科?研活動，?同時委派?青年骨干?教師參加?市、區(qū)各?類骨干教?師培訓。?②將培?訓進修的?學習成果?主動自覺?地運用到?教育、教?學工作中?，能夠學?以致用，?學用結合?。五、?培訓成效?現(xiàn)在，?我校教師?群體素質?教育觀念?得到強化?，教育觀?念得到更?新，教學?方法有了?改進，運?用現(xiàn)代化?教學技術?的能力大?大提高，?教師隊伍?在逐步實?現(xiàn)"教學?型"向"?科研型"?轉化，教?師群體素?質明顯提?高。教?師教學總?結簡報（?三）一?、政治思?想方面：?認真學?習新的教?育理論，?及時更新?教育理念?。積極參?加校本培?訓，并做?了大量的?政治筆記?與理論筆?記。新的?教育形式?不允許我?們在課堂?上重復講?書，我們?必須具有?先進的教?育觀念，?才能適應?教育的發(fā)?展。所以?我不但注?重集體的?政治理論?學習，還?注意從書?本中汲取?營養(yǎng)，認?真學習仔?細體會新?形勢下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學方?面：要?提高教學?質量，關?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：1、?課前準備?：備好課?。2、?認真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個字?都弄清楚?，了解教?材的結構?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自如?，知道應?補充哪些?資料，怎?樣才能教?好。3?、了解學?生原有的?知識技能?的質量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習慣，學?習新知識?可能會有?哪些困難?，采取相?應的預防?措施。?4、考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?5、課?堂上的情?況。組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，激?發(fā)學生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復?的毛病，?課堂提問?面向全體?學生，注?意引發(fā)學?生學數(shù)學?的興趣，?課堂上講?練結合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學生的負?擔。6?、要提高?教學質量?，還要做?好課后輔?導工作，?小學生愛?動、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學習?上不能按?時完成作?業(yè)，有的?學生抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，就要?抓好學生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對?學生的學?習指導中?去，還要?做好對學?生學習的?輔導和幫?助工作，?尤其在后?進生的轉?化上，對?后進生努?力做到從?友善開始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭，?或幫助整?理衣服。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評學生?之前，先?談談自己?工作的不?足。教?師教學總?結簡報（?四）回?首這一年?的工作，?有很多收?獲，也留?下了很多?的遺憾，?在教學工?作中，每?位老師都?是競爭對?手，無論?在那個年?齡段都是?奔跑者，?不會給你?留下喘息?的時間，?飛速地運?轉的日子?留下了一?行行堅實?的足跡，?我可以高?聲地說，?“我在不?斷地追求?教學生命?更高的境?界，我也?不斷地觸?及育人心?靈更深的?感動。“?靜靜的夜?里，梳理?自己的教?學得與失?，好好為?下一次的?起飛做好?準備，談?談我的總?結。1?、領會珠?河有效課?堂教學理?念從今?年開始，?我細細地?領會了關?校在會議?上講的珠?河建設有?效課堂理?念——從?學生的主?動性、興?趣入手，?從學生的?預習習慣?切入，立?足課堂的?有效性、?實效性，?注重個性?的培養(yǎng)，?不斷提高?教學質量?，建構讓?學生滿意?的課堂。?之前，我?對理念都?是遙遠的?，覺得空?洞的，隨?著業(yè)務精?湛精進同?時，對理?念的理解?是有必要?的，可以?指導自己?的工作方?向。也可?以與學校?發(fā)展同步?。2、?英語教學?核心問題?3、組?內(nèi)聽課，?深入理解?評課在?____?月，__?__月的?初一初二?聽課評課?，認真地?聽課，認?真地評了?課，對青?年教師的?課堂表現(xiàn)?給予肯定?同時并指?出教學問?題，其實?，在這個?過程中，?收益最大?的是我，?從新看待?每一節(jié)4?5分鐘流?程，教師?教學行為?，教師設?計課的能?力，對知?識點介入?角度，課?堂教學節(jié)?奏感等等?，我是邊?學邊審視?了自己的?教學，當?然了從年?輕老師學?到的少，?主要評課?的過程就?是反思的?過程，密?密麻麻地?記錄了二?十多節(jié)課?的內(nèi)涵，?二十多個?教師教學?風格刻在?我的腦海?了，為下?一個年度?的比較留?下基數(shù)。?4、大?容量地推?進初二教?學初二?英語的教?學任務重?，只要沒?有課堂大?容量地推?進，就會?落下的，?這是沒有?辦法的，?沒有那么?多的時間?，我校比?其他學校?多了預習?卷和課堂?檢測，一?份21世?紀英語報?，這都是?挑戰(zhàn)了，?你能把這?些教學內(nèi)?容推下去?嗎？課堂?容量決定?了你的教?學成績。?要有中考?的知識點?掌握，高?頻率出現(xiàn)?知識點，?要重中之?重操練，?對邊緣化?的知識可?以忽略一?些，不會?影響，這?需要教師?有一定的?敏感性。?5、提?高寫作水?平本學?年，對教?學事件，?進行了反?思，落到?了筆頭上?，確實有?靈感勃發(fā)?，信馬由?韁，筆走?龍蛇的時?候，水平?不高，只?是起點很?好，也給?了自己很?大的鼓勵?，寫的過?程中，梳?理了很多?問題和困?惑，也避?免了自己?步入心靈?麻木情感?冷漠的境?地。就是?沒有人指?導我的寫?作，我是?摸著河過?河的境地?，努力中?！6、?梳理中考?的信息?7、走在?通往博學?的路上?讀書，成?了我每天?的必須功?課，多忙?都要靜下?來讀一讀?，而且，?書的品味?也越來越?高了，哲?學，佛學?，傳記，?專業(yè)書都?是我要看?看，開闊?眼界的書?都要讀，?在讀《相?約星期二?》時，有?太多的感?悟。我想?在學校形?成讀書的?一道風景?線，分享?這種讀書?魅力！我?們一生最?終能走多?遠，最終?能取得怎?樣的成就?，恐怕誰?也說不準?，但是有?一點我可?以掌控的?是，我可?以始終走?在通往博?學的路上?，雖然孤?獨，但靜?靜地也好?！我喜歡?！在送?走___?_年時，?我感慨萬?千，有許?多的話在?心中，感?謝的人也?很多，只?能說，在?教育的路?上，幸好?遇見你，?讓我一路?成長。也?感謝支持?我工作的?團隊同事?，也感謝?一年的歲?月里，有?了太多的?收獲！在?教育的路?上，希望?我做到直?到靈魂舒?展成條銀?河的境界?，不要停?止腳步，?一直在追?求理想教?育的路上?！教師?教學總結?簡報（五?）一年?來，本人?遵紀守法?，用《教?師法》、?《教育法?》去衡量?自己。?一、按照?____?方針和政?策，做好?本職工作?。本著?一顆熱愛?教育事業(yè)?的紅心，?為著人類?這個"神?圣"的職?業(yè)，不息?戰(zhàn)斗，默?默無聞，?樂于奉獻?。教育教?學的工作?，只要你?肯去做，?就會很"?繁忙"，?如果你不?去做，就?覺得很"?清閑"。?例如，一?個學生不?想學習，?思想又差?，就要親?身他的家?長勾通，?了解情況?，共商對?策，又要?找他進行?心理調(diào)節(jié)?。這些工?夫，都是?在節(jié)日的?休息時間?才能做的?。這樣做?，不就很?"繁忙"?了嗎？你?不管他，?讓他自生?自滅，這?不就很"?清閑"了?嗎？我就?是在這個?"繁忙"?中度過的?，默默為?翠小灑下?汗水。?二、為人?師表，教?書育人?"為人師?表，教書?育人"，?這兩個易?讀，易寫?，但真正?做到就不?容易了。?"為人師?表"，它?最根本的?意義就是?教育者要?成為學生?的楷模和?表率。為?人師表，?也就是一?個教師的?本身的形?象。教書?育人，它?的終點，?是教會學?生怎樣求?知，怎樣?做人。?1、言談?舉止，為?表率言?談舉止，?是教師形?象的關鍵?所在。一?句話，一?個舉動，?都會深深?地影響著?學生。因?此，教師?的言談，?要和藹可?親，富有?藝術；舉?止，要得?體、大方?。平時，?深入學生?之中，與?學生打成?一片，親?切交談。?在言談中?，注重教?師應有的?風度：端?莊大方，?平易近人?，有熱情?之意，從?不同的角?度，撞開?學生的心?扉，點燃?學生幼小?的心靈的?思想火花?，從而，?使學生潛?移默化，?起到良好?的教育作?用。從另?一方面來?講，產(chǎn)生?師生之間?的深厚的?感情，育?人的效果?就更佳了?。2、?音容笑貌?，為"兩?樂"教?師的教，?要在樂教?之中；學?生的學，?要在樂學?之內(nèi)。一?教一學，?形成雙邊?的教學活?動。這活?動，就要?師生融洽?，和諧一?堂，才能?產(chǎn)生這"?兩樂"。?從何來？?就是從教?師的音容?笑貌中來?。就是說?，教師要?微笑進課?堂，和諧?授知識，?從輕松快?樂的音容?中，又體?現(xiàn)嚴格的?態(tài)度，又?從嚴格的?態(tài)度中，?體現(xiàn)歡樂?的音容。?這樣做，?就避免了?"家長式?"的訓斥?教學，一?個和諧活?躍，學生?樂學，教?師樂教的?課堂。本?人就是在?這樣的課?堂中，有?效地提高?教學效果?的。3?、以愛為?本，為慈?母。"?沒有愛，?就沒有教?育。教?師教學總?結簡報（?六）一?、思想認?識。一?個學期來?，在教育?教學工作?中確立了?“以學生?為主體”?，“以培?養(yǎng)學生主?動發(fā)展”?為中心的?教學思想?，重視學?生的個性?發(fā)展，重?視激發(fā)學?生的創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)學生德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?。在這學?年里，我?在思想上?嚴于律己?，熱愛教?育事業(yè)。?時時以一?個黨員的?身份來約?束自己，?鞭策自己?。對自己?要求嚴格?，力爭在?思想上、?工作上，?在同事、?學生的心?目中樹立?起榜樣的?作用。一?學年來，?我還積極?參加各類?政治業(yè)務?學習，努?力提高自?己的政治?水平和業(yè)?務水平。?服從學校?的工作安?排，配合?領導和老?師們做好?校內(nèi)外的?各項工作?。二、?教學工作?。在教?學工作方?面，整學?年的教學?任務很重?。我爭取?多聽課，?從中學習?別人的長?處，領悟?其中的教?學藝術。?每上一節(jié)?課，我都?做好充分?的準備，?我的信念?是-決不?打無準備?的仗。在?備課過程?中認真分?析教材，?根據(jù)教材?的特點及?學生的實?際情況設?計教案。?（1）?課前準備?①認真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結構，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?③考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?（2）?課堂教學?組織好?課堂教學?，關注全?體學生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學生的?有意注意?，使其保?持相對穩(wěn)?定性，同?時，激發(fā)?學生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，注?意引發(fā)學?生學生物?的興趣，?作業(yè)少而?精，減輕?學生的負?擔。三?、班主任?工作。?在班主任?工作方面?，我非常?重視學生?的思想教?育工作。?通過班會?、晨會、?思想品德?課及結合?各科教材?對學生進?行愛祖國?、愛人民?、愛集體?、愛老動?、愛學習?等的思想?教育。使?學生能養(yǎng)?成良好的?班風、學?風。班干?部是老師?的左右手?，所以我?把培養(yǎng)得?力的班干?部作為班?主任工作?的一項重?要內(nèi)容。?我還常給?班干部定?時開會，?了解他們?工作的情?況，鼓勵?他們大膽?開展工作?。使班干?部能在同?學中樹立?起威信，?成為同學?學習的榜?樣。四?、遵守紀?律方面。?五、其?他方面方?面。總?之，我在?工作上發(fā)?揚了任勞?任怨的精?神，做到?不計個人?得失，以?校為家，?以教為本?;對待同?事團結友?愛，互相?幫助，并?能虛心向?有經(jīng)驗的?老師學習?;對待學?生則愛護?有加，但?決不放松?嚴格要求?。在今后?的教育教?學工作中?，我將更?嚴格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?前進，為?美好的明?天奉獻自?己的力量?。教師?教學總結?簡報（七?）一年?來，我?guī)?領工作室?的伙伴們?逐步成長?。時間匆?匆流逝，?轉眼間，?已經(jīng)一年?多了。一?年多的工?作、學習?和實踐雖?然讓人緊?張、繁忙?，但是我?感覺收獲?多多，感?慨多多。?一、積?極學習?在這一年?中，我按?照《名?師工作室?管理細則?》的具體?要求認真?地學習教?育理論，?在理性認?識中豐富?自我。深?入鉆研教?材，課程?標準，研?究教法，?體會新課?程的性質?、價值、?理念，提?高自己的?業(yè)務能力?。細讀了?蘇霍姆林?斯基編著?的《給教?師的一百?條建議》?一書，并?做了一萬?余字的學?習筆記，?并寫出了?心得，發(fā)?至我的工?作室網(wǎng)站?及博客中?。在工作?中嘗試著?把教育家?、專家的?理念變成?課堂的實?踐，用教?學理論指?導自己的?教學，并?結合自己?的特點和?研究主題?，不斷探?索并努力?形成自己?的教學風?格。二?、努力實?踐2、?積極參加?名師工?作室以及?學校的各?項相關活?動、培訓?，在活動?中本人力?求做到以?提高自身?素質為準?繩，以提?升新課程?教學理念?為基準，?在培訓活?動中自身?能力得到?了鍛煉和?提高，自?身素質得?到了不斷?更新。?3、積極?參加聽課?、評課等?活動，積?極參與到?集體備課?與研磨課?活動當中?，在研討?活動中能?就課堂教?學、教材?教法及教?學實際問?題進行切?磋交流，?真正模范?的起到了?名師的?輻射帶頭?作用。從?而也促使?自己在實?踐中不斷?感悟，在?感悟中再?次不斷提?升。一?年中在校?聽課評課?20多節(jié)?，并積極?配合物理?教研員完?成了章丘?市23節(jié)?優(yōu)質課評?選活動，?發(fā)揮了名?師的作?用，同時?使自己的?教育教學?水平也有?了再次提?高，通過?聽課評課?也再次使?我認識到?年輕的教?師，真正?需要我們?去帶動，?去幫助使?其盡快成?長為一名?年輕的骨?干教師，?幫助他們?挖掘教材?的深度和?廣大，使?其較快具?備駕馭教?材的能力?。在一?年的支教?工作中，?積極發(fā)揮?優(yōu)秀教師?和名師?的傳幫帶?作用，積?極主動地?配合章丘?市圣井中?心學校的?校級領導?組成評委?，多次參?加各組室?的聽課研?磨活動，?使那里的?老師的教?育教學水?平有了大?幅度的提?高，教師?的觀念也?有了一定?的升華，?深受當?shù)?領導和老?師們的好?評，因此?本人再次?被評為章?丘市優(yōu)秀?教師。?在不斷的?探索和研?究中，我?認識到下?面兩點是?我們所有?教師都應?要努力追?求的：?1、當好?教學活動?的組織者?在學習?和研究中?，我認為?教師要充?分信任學?生，相信?學生有完?全學習的?能力。要?把探究的?機會交給?學生，讓?學生充分?展示自己?學習的過?程。新課?程實施的?靈活性大?，教師難?以駕馭教?學行為，?課堂教學?中表現(xiàn)為?過多的焦?慮和不安?。原因是?教學過程?中，教師?面對學生?精彩紛呈?的學習活?動，還不?習慣參與?到學生的?學習過程?，及時了?解他們的?認知情況?，學生的?需要沒有?真正地被?關注。所?以，做好?教學活動?的組織者?是很有必?要的。?2、做好?一個深受?學生喜歡?的"引路?人"一?堂新課開?始，我們?可通過導?入的設計?、學習氛?圍的創(chuàng)設?、教材所?蘊含的興?趣因素、?課堂內(nèi)外?的各種資?源來喚起?學生對新?知識的興?趣，讓學?生產(chǎn)生學?習的意愿?和動力。?然后，教?給學生探?索、發(fā)現(xiàn)?的方法，?讓學生會?探索、會?發(fā)現(xiàn)。教?師除了必?須把學生?自學作為?課堂教學?的重要步?驟外，還?需精心設?計每一次?導學案的?目標、內(nèi)?容，同時?加強自學?方法的指?導。做一?個學生在?學習路上?的引路人?。四、?努力教研?雖然上?課很忙很?累，我也?不曾忘記?努力參加?教育科研?活動，積?極主動地?參加高效?課堂的課?題研討活?動，"_?___"?省級課題?：教師教?學策略與?學生良好?思維品質?的培養(yǎng)已?經(jīng)結題，?本人是課?題負責人?。今年_?___月?獲得了省?級教育教?研成果一?等獎。并?再次申報?立項了章?丘市課題?：《優(yōu)秀?班主任工?作個案和?工作規(guī)律?探索與研?究》，正?在積極的?研究準本?工作中。?通過反?思，我發(fā)?現(xiàn)想成為?一名專業(yè)?化的研究?型教師還?有很多路?要走。"?讓學習成?為自己的?習慣"是?我下階段?的目標，?只有做學?習型的教?師，才能?不斷超越?自我，使?自己的工?作更扎實?、更有效?、更完善?、更優(yōu)秀?，從而逐?步實現(xiàn)人?生的價值?。一學?年度的工?作結束了?，雖然取?得了一些?進步，但?距離工作?室的要求?還差得遠?，還有許?多方面需?要繼續(xù)努?力。教?師教學總?結簡報（?八）一?年的教育?教學工作?已接近尾?聲，為了?更好地做?好今后的?工作，就?____?年的工作?總結如下?。一、?政治思想?方面熱?愛黨，熱?愛人民，?堅持__?__教育?方針，忠?誠___?_教育事?業(yè);服從?學校的工?作安排，?辦事認真?負責;自?覺遵守職?業(yè)道德，?在學生中?樹立良好?的教師形?象;顧全?大局，團?結協(xié)作，?各方面以?黨員的標?準嚴格要?求自己，?以更快地?適應教育?發(fā)展的形?勢。二?、教育教?學工作?第二，能?把握學生?的認知水?平和能力?。重視對?已學知識?的鞏固和?新、舊知?識的聯(lián)系?，達到幫?助學生學?會求知、?不斷發(fā)展?的目的。?第三，?尊重學生?。重視與?學生之間?的情感交?流和培養(yǎng)?，在嚴格?管理的同?時能尊重?學生的學?習熱情和?認知能力?，提出與?學生自身?水平相當?的問題，?鼓勵他們?大膽探索?，共同提?高。三?、其他方?面在新?的一年中?，我將以?優(yōu)秀同行?為榜樣，?加強自身?政治學習?、業(yè)務錘?煉，不斷?提高教育?教學水平?，為學校?的發(fā)展作?出更大的?貢獻。?教師教學?總結簡報?（九）?本學期，?本人擔任?高一年級?七個班的?政治科任?課老師。?一學期來?，本人自?始至終以?認真、嚴?謹?shù)闹螌W?態(tài)度，勤?懇、堅持?不懈的精?神從事教?學工作。?作為任?課老師，?能認真制?定計劃，?注重研究?中學教學?理論，認?真?zhèn)湔n和?教學，積?極參加科?組活動和?備課組活?動，上好?公開課和?平衡課，?并能經(jīng)常?聽指導老?師的課，?從中吸取?教學經(jīng)驗?，取長補?短，提高?自己的教?學的業(yè)務?水平。每?節(jié)課都以?的精神狀?態(tài)站在教?壇，以和?藹、輕松?、認真的?形象去面?對學生。?按照「高?中思想政?治課程標?準」進行?施教，讓?學生掌握?好科學知?識。還注?意以德為?本，結合?現(xiàn)實生活?中的現(xiàn)象?層層善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)?實良好的?品德和高?尚的人格?。同時?，作為一?名教師，?只有擁有?一桶水，?才能給學?生一滴水?。而且自?己要做常?流水，自?來水。在?以后的教?學工作中?，我要不?斷