關(guān)于綜合實踐活動的總結(jié)模板

第4頁共4頁關(guān)于綜?合實踐?活動的?總結(jié)模?板九?年義務(wù)?教育《?課程計?劃》把?綜合實?踐活動?課列為?三類課?程之一?，提到?了應(yīng)有?的高度?，因而?，綜合?實踐活?動成了?本次新?課程改?革的亮?點之一?。我校?開設(shè)了?以地方?文化為?核心的?綜合實?踐活動?課程，?在一年?多的綜?合實踐?活動的?親歷和?體驗中?，我校?師生做?了一些?實際工?作，進(jìn)?行了一?些有益?的探索?，取得?了一些?成績。?現(xiàn)就我?校前一?階段綜?合實踐?活動的?開展情?況，做?如下總?結(jié)：?1、注?重統(tǒng)籌?規(guī)劃，?實施分?層管理?。綜?合實踐?活動要?集中體?現(xiàn)學(xué)校?的辦學(xué)?特色，?因此，?學(xué)校應(yīng)?對綜合?實踐活?動進(jìn)行?統(tǒng)籌規(guī)?劃。我?校在課?改之初?就成立?了以校?長任組?長的綜?合實踐?活動課?程指導(dǎo)?小組，?召開了?綜合實?踐活動?動員大?會，制?定了《?南渡初?級中學(xué)?綜合實?踐活動?實施方?案》，?具體確?定了綜?合實踐?活動的?目標(biāo)、?任務(wù)、?活動主?題，以?及活動?方法和?步驟，?并邀請?了楊裕?前等有?關(guān)專家?來校指?導(dǎo)綜合?實踐活?動的開?展。?我校對?綜合實?踐活動?課程實?施分層?管理，?即學(xué)校?管理、?年級管?理、班?級管理?三層管?理模式?，各年?級根據(jù)?學(xué)校綜?合實踐?活動實?施方案?，結(jié)合?本年級?實際情?況制定?年級綜?合實踐?活動計?劃，班?級則根?據(jù)學(xué)校?和年級?計劃再?制定出?班級綜?合實踐?活動計?劃。另?外，我?校還把?綜合實?踐活動?與地方?特點有?機(jī)結(jié)合?起來，?作為校?本課程?加以開?發(fā)。?2、重?視點面?結(jié)合，?鼓勵教?師參與?我校?開展綜?合實踐?活動的?形式主?要有兩?種，一?是普通?層面上?的綜合?實踐活?動，即?以綜合?性實踐?為主的?學(xué)科或?學(xué)科整?合活動?;二是?深層次?的綜合?實踐活?動，即?以研究?性學(xué)習(xí)?為主的?小組活?動。前?者的綜?合實踐?活動列?入課程?表，每?周開設(shè)?三節(jié)綜?合實踐?課，在?具體實?施中采?用彈性?課時制?，一般?每周安?排半天?時間，?學(xué)生全?員參與?。有時?需外出?活動，?如參觀?工廠、?遠(yuǎn)足登?山、慰?問敬老?院老人?等，則?由學(xué)校?統(tǒng)一安?排集中?時間。?研究?性學(xué)習(xí)?為主的?小組活?動的時?間主要?是以周?六上午?活動為?主，同?時還充?分利用?中午、?下午放?學(xué)后等?時間，?一般由?六到八?名學(xué)生?組成活?動小組?，共同?確立一?個研究?專題，?并進(jìn)行?具體的?分工，?在有關(guān)?學(xué)科教?師的引?領(lǐng)下，?開展研?究性活?動，由?于此類?綜合實?踐活動?需要的?時間、?空間較?大，經(jīng)?常要走?出校門?進(jìn)行參?觀、采?訪、調(diào)?查等，?因此，?在時間?的安排?上要給?予相當(dāng)?大的自?由度。?在綜?合實踐?活動中?，教師?的參與?不可忽?視。教?師和學(xué)?生一起?參與綜?合實踐?活動，?有利于?建立民?主、合?作、平?等的新?型師生?關(guān)系。?由于綜?合實踐?活動具?有活動?空間的?廣闊性?和活動?時間的?延續(xù)性?，因此?，它需?要大量?的教師?參與，?學(xué)校不?應(yīng)指定?專門的?教師作?為綜合?實踐活?動課程?的指導(dǎo)?老師，?而應(yīng)鼓?勵更多?的教師?參與對?學(xué)生綜?合實踐?活動的?引領(lǐng)和?指導(dǎo)。?我校在?這一方?面做得?較好，?尤其在?綜合實?踐活動?主題確?立、方?案的設(shè)?計、成?果的展?示和評?價等方?面，我?校十分?重視鼓?勵教師?參與引?領(lǐng)指導(dǎo)?，要求?教師的?引領(lǐng)要?貫穿于?學(xué)生綜?合實踐?活動的?全過程?。關(guān)?于綜合?實踐活?動的總?結(jié)模板?（二）?在新?一輪基?礎(chǔ)教育?課程改?革中，?綜合實?踐是課?程改革?的一個?亮點，?也是人?們關(guān)注?的焦點?。新課?程給領(lǐng)?導(dǎo)和教?師帶來?了全新?的課程?理念。?在新課?程的指?導(dǎo)下，?教學(xué)的?過程不?只是機(jī)?械地實?施教學(xué)?計劃，?而是一?次探究?實踐創(chuàng)?新的過?程，是?培養(yǎng)學(xué)?生的綜?合實踐?能力的?過程。?作為?綜合實?踐課老?師，應(yīng)?積極主?動適應(yīng)?新課程?改革的?要求，?及時抓?住這一?契機(jī)。?教學(xué)中?積極開?發(fā)學(xué)生?實踐能?力，適?應(yīng)社會?，走向?社會，?注意學(xué)?生的獨?立性、?自主性?，引導(dǎo)?學(xué)生質(zhì)?疑、調(diào)?查、探?究、合?作，促?進(jìn)學(xué)生?在教師?的指導(dǎo)?下，主?動的、?富有個?性的學(xué)?習(xí)，從?而提升?各方面?的素質(zhì)?和能力?一、?樹立教?學(xué)新理?念，培?養(yǎng)復(fù)合?型人才?教育?思想觀?念的樹?立是關(guān)?系到綜?合實踐?課程成?敗的關(guān)?鍵，因?為教育?方針是?確立教?育思想?觀念的?集中體?現(xiàn)。它?要求教?育堅持?“為社?會主義?現(xiàn)代化?建設(shè)服?務(wù)，為?人民服?務(wù)，與?生產(chǎn)勞?動和社?會實踐?相結(jié)合?，培養(yǎng)?德智體?美全面?發(fā)展的?社會主?義建設(shè)?者和接?班人。?”當(dāng)?今必須?用__?__重?新審視?教育方?針?？?以使我?們對教?育方針?有新的?認(rèn)識，?___?_的實?質(zhì)是宏?觀經(jīng)濟(jì)?社會更?快、更?好地發(fā)?展，_?___?容全面?、協(xié)調(diào)?，可持?續(xù)發(fā)展?，以人?為本的?執(zhí)政理?念和要?求，要?以實現(xiàn)?人的全?面發(fā)展?為目標(biāo)?。近幾?年片面?追求升?學(xué)率，?對教育?方針，?素質(zhì)教?育宣傳?少了，?以至產(chǎn)?生了錯?誤觀念?，注重?應(yīng)試能?力，放?松了素?質(zhì)教育?，人們?的教育?觀念發(fā)?生了變?化。新?的課程?改革必?須注重?學(xué)生個?性全面?發(fā)展。?我校?總結(jié)好?的生源?轉(zhuǎn)移，?升學(xué)壓?力加重?，生成?空間縮?小的具?體問題?，著重?加強(qiáng)教?育觀念?的更新?，面對?新的機(jī)?遇，明?確課程?改革的?指導(dǎo)思?想，轉(zhuǎn)?變教師?的教育?觀念，?積極投?入教改?，加強(qiáng)?對綜合?實踐課?的領(lǐng)導(dǎo)?，制定?目標(biāo)，?以改革?為契機(jī)?，行知?實驗學(xué)?校為動?力，謀?求提高?綜合實?踐能力?，開創(chuàng)?新的育?人環(huán)境?。為培?養(yǎng)高素?質(zhì)的復(fù)?合型人?才而努?力。?二、制?定合理?明確的?課程目?標(biāo)綜?合實踐?課程師?一門新?的基礎(chǔ)?教育課?程，具?有與傳?統(tǒng)學(xué)科?課程、?活動課?程不同?的課程?理念，?包括課?程的理?論基礎(chǔ)?，課程?的觀念?，課程?的性質(zhì)?等。為?此，我?校開展?一系列?的學(xué)習(xí)?活動：?如學(xué)習(xí)?新課程?改革的?有關(guān)文?件，請?專家作?講座，?組織全?校教師?專題討?論，赴?江蘇洋?思中學(xué)?等地考?察學(xué)習(xí)?等。從?而正確?認(rèn)識設(shè)?置綜合?實踐為?必修課?的重要?意義，?把握課?程內(nèi)涵?，更新?觀念，?明確課?程目標(biāo)?，在實?施該課?程目標(biāo)?中，根?據(jù)我校?特點，?明確以?下目標(biāo)?：1?、引導(dǎo)?學(xué)生從?社會中?，自然?中，生?活中選?擇感興?趣的問?題去調(diào)?查研究?。例如?，農(nóng)村?環(huán)境保?護(hù)問題?，農(nóng)民?種糧積?極性，?收入問?題等在?調(diào)查探?究中，?讓學(xué)生?增長見?識，獲?得親身?參與實?踐調(diào)查?的積極?體驗和?相關(guān)經(jīng)?驗，從?而增強(qiáng)?為改變?家鄉(xiāng)面?貌而認(rèn)?真學(xué)習(xí)?知識的?積極性?。2?、讓學(xué)?生體驗?自我與?社會，?與自然?，與家?庭生活?的關(guān)系?，感悟?自我與?社會、?自然、?家庭生?活之間?的內(nèi)在?聯(lián)系，?發(fā)展對?自然的?關(guān)愛，?和對社?會、對?自我的?責(zé)任感?。3?、堅持?學(xué)生自?主選擇?和主動?探究。?加強(qiáng)多?方合作?交流，?促進(jìn)學(xué)?生的個?性發(fā)展?，并指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會發(fā)?現(xiàn)，學(xué)?會探究?，學(xué)會?創(chuàng)造，?發(fā)揚團(tuán)?隊協(xié)作?精神，?從而形?成善于?發(fā)現(xiàn)問?題和能?解決問?題的能?力，萌?發(fā)創(chuàng)新?意識。?4、?合理安?排時間?，保證?足夠的?時間，?讓學(xué)生?學(xué)習(xí)潛?能得到?充分發(fā)?揮，不?加重負(fù)?擔(dān)，對?綜合課?程時間?優(yōu)化，?又要位?學(xué)生提?供充足?的自由?支