計算機(jī)工程應(yīng)用8篇

計算機(jī)工程應(yīng)用(8篇)第一篇:計算機(jī)病毒工程課程研究??計算機(jī)技術(shù)的飛速給我們的土作和生活帶來了極大的便利,然而伴隨而來的信息安全問題也日益嚴(yán)峻，己經(jīng)成為影響信息技術(shù)應(yīng)用和進(jìn)一步的瓶頸。其中計算機(jī)病毒就是威脅信息安全的重要因素之一，如感染可執(zhí)行文件的PE病毒、感染W(wǎng)or病毒、利用郵件進(jìn)行傳播的郵件型病毒、利用系統(tǒng)漏洞進(jìn)行傳播破壞的蠕蟲、木馬等,無時一無刻不在威脅著信息的安全。然而，目前和企業(yè)都面臨著信息安全人才配備嚴(yán)重不足的情況,因此，為了維護(hù)信息安全，培養(yǎng)具備分析與紛繁復(fù)雜的計算機(jī)病毒能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型信息安全人才是目前國家和 [f37,該令業(yè)的重要基礎(chǔ)課程“計算機(jī)病毒”也是一門隨著信息技術(shù)而產(chǎn)生的全新課程，目前在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式的設(shè)計等方面尚存在較多需要探索和改進(jìn)的地方fa一5]?！眎1一算機(jī)病應(yīng)用的實用性、復(fù)合型的信息安全反病毒令業(yè)人才還有很大的差距[f}]。因此，必須以“土程創(chuàng)新”理念為導(dǎo)向，研究一種將計算機(jī)病毒理論與教學(xué)相融合的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以最終達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型信息安全令業(yè)人才的目標(biāo) [U]對此,本文重點從‘V一算機(jī)病毒"課程的教學(xué)環(huán)節(jié)與實驗、教學(xué)過程設(shè)計等方面進(jìn)行探索,并以計算機(jī)病毒中破壞力最為、技巧性極強(qiáng)的Win32PE病毒為例展開教學(xué)研究，進(jìn)而為整個課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的提供良好的參考.?計算機(jī)病毒”課程不僅具有很強(qiáng)的理論性，同時一具有很強(qiáng)的性，許多病毒和反病毒技術(shù)必須在過程中去認(rèn)識、理解和掌病毒種類繁多，病毒特點與實現(xiàn)原理、運行機(jī)制各有不同，對DOS毒、Windowlook郵件病毒、蠕蟲、木馬”等典型的計算機(jī)病毒展開[A—9]。雖然通過案例式的課堂理論教學(xué)可以讓學(xué)生在一定程度上對計算機(jī)病毒保持興趣,但是，如果沒有的環(huán)節(jié)讓學(xué)生“近距離”地接觸病毒、感受病毒,那么學(xué)生的興趣就會漸漸地變淡[[10]。因此，必須合理規(guī)劃和安排實驗時一間，在學(xué)生還保持著興趣的情況下盡快安排實驗，使學(xué)生從對原理似懂非懂的狀態(tài)下親自,深入理解病毒原理,并能夠激發(fā)學(xué)生想盡快實現(xiàn)分析病毒的“沖動”.為了更好地說明本課程各個實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)過程以及教學(xué)方法，本文以典型的Win32PE病毒2??Win32PE病毒實驗教學(xué)過程探索??目前所存在的各種類型的病毒中，Win32的PE病毒最病毒的基本原理及其運行機(jī)制，并能進(jìn)行合理的與分析對十一名反病毒分析師非常重要。PE病毒原理復(fù)雜，如何既能使學(xué)?生不會因為原理的復(fù)雜而嚇退、放棄，又能使學(xué)生激發(fā)并保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣,就必須合理設(shè)計其教學(xué)過程與教學(xué)方法，本文主要從以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)展開討論.?有良好的實驗效果。對此,本文從以下幾個角度開展PE病毒的理論教學(xué).病毒案例的演示與簡單功能說明.由十PE病毒原理非常復(fù)雜，如果一開始就進(jìn)入復(fù)雜枯燥的原理講解,必定會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失殆盡。因此,為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用病毒案例演示和簡單講解的方式進(jìn)行導(dǎo)課,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“沖的執(zhí)行體文件格式,是PE病毒感染的對象[[5]。PE格式的講的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，而要邊講結(jié)構(gòu)邊借助的動畫演示功能對照一個PE文件的二進(jìn)制信息進(jìn)行說明,這樣可以使學(xué)生對PE文件有一個更加直觀的認(rèn)識。此外,對十PE病毒所關(guān)心的PE文件段要結(jié)合病毒的運行機(jī)制和行為特點進(jìn)行講解,告訴學(xué)生這個字段的作用是什么，病毒如何來利用它，這樣學(xué)生不會孤立地學(xué)習(xí)PE格式,也就不會覺得學(xué)得無趣.講解PE病毒的一般行為及其土作原的多種方法、獲取感染目標(biāo)文件的方法、文件的多種感染技術(shù)2。2驗證型實驗教學(xué)本課程的病毒驗證型實驗的開展主要是借助了信息安全實驗教學(xué)平臺，該平臺針對實驗內(nèi)容提供了詳細(xì)的指導(dǎo),包括實驗基礎(chǔ)、實驗原理及其動畫演示、實驗步驟和思考問題等，并提供了針對性的實驗輔助土具,可以更好地幫助學(xué)生理解每類病毒的運行機(jī)制。PE病毒的驗證型實驗主要是利用PE文件信息查看土具、二進(jìn)制文件查看土具、動態(tài)調(diào)試土具等多種土具相結(jié)合,來驗證PE病毒的基本原理.具體的實驗過程和實驗內(nèi)容包括:擬機(jī)中運行病毒，觀察病毒的感染機(jī)制、感染前后宿主文件的記錄下病毒所關(guān)心字段的關(guān)鍵數(shù)值，并分析其不同的原因；然記的二進(jìn)制字段進(jìn)行詳細(xì)分析，思考病毒修改該字段的目的所DBG等動態(tài)調(diào)試土具將樣本病毒加載進(jìn)內(nèi)存，分析其在內(nèi)存中??通過驗證型實驗環(huán)節(jié)使學(xué)生對PE病毒的基本原理、運行機(jī)制有了一定的理解,但是如果不親自動手實現(xiàn)一個病毒，那么這種理解不會太深刻，也會有很多的細(xì)節(jié)無法解釋,對此,設(shè)計型實驗教學(xué)環(huán)節(jié)就變的更加重要,本課程需要學(xué)生完成以下幾個土作。簡單PE病毒的設(shè)計與實現(xiàn).請學(xué)生從病毒編寫者一的角度出發(fā),設(shè)計簡單PE病毒的運行過程,并實現(xiàn)一些PE病毒的基本行為和簡單功能,以使學(xué)生更深入地理解和掌握PE病毒的一些共特征和個性的行為特征,以及這些行為的實現(xiàn)方式。搭建病毒分析實驗室,分析簡單病毒樣本。搭建病毒分析實驗室，即安裝病毒運行環(huán)境一虛擬機(jī)，并將要用到的病毒行為監(jiān)控土具、病來,完成各種配置，最后在虛擬機(jī)中制作快照，以便病毒分析時一直接還原快照。在搭建好的病毒分析實驗室中，學(xué)生可以分析自己編寫的病毒和教師提供的病毒樣本。病毒分析實驗室的擬機(jī)、常用病毒行為監(jiān)控土具、分析土具等的,而且可以更方便地運行和分析病毒。4．2?課程拓展一創(chuàng)新型教學(xué)??訓(xùn)一算機(jī)病毒的分析與能力是在大量的過程中培養(yǎng)起來院、教師等創(chuàng)造的各種機(jī)會來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，即鼓勵學(xué)生積極參與國家和天津市的信息安全竟賽、科技立項、教師科研項目、知名企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)平臺、畢業(yè)設(shè)計等活動,圍繞“病毒的分與",自主命題、自主設(shè)計解決方案和實驗步驟，以促進(jìn)學(xué)生自“?計算機(jī)病毒”課程是信息安全系列課程的令業(yè)基礎(chǔ)課程之一，對十信息安全人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)具備分析與紛繁復(fù)雜的計算機(jī)病毒能力的高素質(zhì)的土程型