《Lets Check》優(yōu)質(zhì)課教案-鶴壁市優(yōu)課-四年級(jí)英語教案

課題：英語（四年下）Unit6CountriesLet’sCheck課時(shí)：第五課時(shí)教材分析本課是人民教育出版社出版的《英語》四年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合檢測(cè)的內(nèi)容。本單元教學(xué)主題突出，對(duì)于“國家”知識(shí)的學(xué)習(xí)從不同國家的名稱，到介紹在這些國家可以做的事情，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，循序漸進(jìn)。本課是本單元教學(xué)的第五課時(shí)，綜合檢測(cè)學(xué)習(xí)談?wù)摗皣摇钡脑掝}。本課教學(xué)內(nèi)容是通過聽力活動(dòng)和讀寫結(jié)合活動(dòng)鞏固、檢測(cè)本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。語言的連續(xù)性和線索性對(duì)學(xué)生有很大的吸引力和啟發(fā)性，將重點(diǎn)詞匯和功能句通過逐層地遞進(jìn)傳授給學(xué)生是非常巧妙的。本課主要語法內(nèi)容是在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中第一人稱與單數(shù)第三人稱作為主語時(shí)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換。通過運(yùn)用重點(diǎn)詞匯、功能句來描述來自不同的國家或地區(qū)，以及在這些國家能做的事情。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)這一語法內(nèi)容有過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以大多數(shù)學(xué)生能夠理解并綜合運(yùn)用。而且在本單元前四課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這些語法及描述有所掌握。本課作為第五課時(shí)，重點(diǎn)放在讀懂有關(guān)朋友基本信息的理解和復(fù)述上，并能獨(dú)立仿寫、再構(gòu)文本，要求正確與規(guī)范地書寫。本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句應(yīng)作為重點(diǎn)理解并運(yùn)用。學(xué)情分析對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，他們有一定的英語知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)英語課都比較喜歡，上課時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言。他們的英語知識(shí)儲(chǔ)備比較扎實(shí)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本課是以學(xué)生們?cè)凇捌囱b學(xué)院”發(fā)生的事情作為線索，是學(xué)生們喜歡的形式，因此在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，既注重教學(xué)的整體性與知識(shí)的連續(xù)性，又要關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)水平，幫助每個(gè)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)為目的，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在情境中理解、內(nèi)化本單元重點(diǎn)知識(shí)，并扎實(shí)語法要點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)水平，我進(jìn)行適度的擴(kuò)展活動(dòng)，提供更為廣泛的語境空間讓學(xué)生充分表達(dá)。全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。教學(xué)目標(biāo)

語言知識(shí)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句；2、能夠認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句，并能正確與規(guī)范地書寫；能夠讀懂有關(guān)朋友基本信息介紹的短文，并完成相應(yīng)的任務(wù)；3、能夠在相應(yīng)的語境中初步運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句。

語言技能目標(biāo)能結(jié)合新舊知識(shí)理解、正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的人稱變化；

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過本課設(shè)計(jì)的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知策略（聽的策略、說的策略、閱讀策略和寫作策略）進(jìn)行指導(dǎo)，以及培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中使用英語與他人交流的交際策略；情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不同國家及對(duì)這些國家的了解，樹立學(xué)生熱情好客、待人和善的情感。文化意識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生感受西方生活文化的不同。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽懂、會(huì)說本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句；2、能夠認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句，并能正確與規(guī)范地書寫；能夠讀懂有關(guān)朋友基本信息介紹的短文，并完成相應(yīng)的任務(wù)；3、能夠在相應(yīng)的語境中初步運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句。

教學(xué)難點(diǎn)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞單數(shù)第三人稱形式描述事情。教學(xué)基本策略及設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)設(shè)計(jì)是基于《課標(biāo)》的要求，以學(xué)生為主體面向每一名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的。從學(xué)生的學(xué)情和認(rèn)知水平出發(fā)，以情節(jié)的發(fā)展為藍(lán)本，以培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力為目地，進(jìn)行了情境教學(xué)。教學(xué)中運(yùn)用視頻、圖片、多媒體課件等豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供貼近生活的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，由淺入深，循序漸進(jìn)地對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)-鞏固-拓展學(xué)習(xí)。從自我感知理解入手，到轉(zhuǎn)換第三人稱鞏固運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和功能句，閱讀有關(guān)朋友的基本信息，再到拓展提升，進(jìn)行文本再構(gòu)，有效地提高學(xué)生的聽、說、讀、寫和語言綜合運(yùn)用的整體能力。本課也是基于教材教學(xué)主題的情感遞進(jìn)過程設(shè)計(jì)的，在教學(xué)過程中，潛移默化地滲透世界是個(gè)大家庭的理念，激發(fā)學(xué)生熱情好客，與人為善的感情。根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路，在課堂教學(xué)中，我采用了情境式教學(xué)法，以學(xué)生為主體，以情節(jié)發(fā)展為背景，以話題為主線，以語用為目的。整個(gè)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)策略來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用認(rèn)知策略，借助圖片、視頻多種手段增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的感知。以拼裝學(xué)院歡迎遠(yuǎn)道而來的班納和美美設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)的情景，圍繞大家的自我介紹和對(duì)朋友的介紹復(fù)習(xí)語法要點(diǎn)。采用交際策略，學(xué)生在小組中互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、參與活動(dòng)，互相配合，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。采用資源策略，通過課外視頻資料的搜集，為學(xué)生呈現(xiàn)新的情境與文本，增加學(xué)生的語言輸入量，為語用輸出做好鋪墊。采用寫作策略，通過范式引導(dǎo)的方法，為學(xué)生拓展語言交流空間奠定基礎(chǔ)。資源的開發(fā)及說明多媒體資源：本課中借助了視頻資料，更為生動(dòng)與直觀，有利于學(xué)生整理系統(tǒng)知識(shí)，加深記憶。通過拼裝學(xué)院不同人物的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了語法知識(shí)。文本資源：教材為學(xué)生提供了聽力活動(dòng)和讀寫活動(dòng)作為單元復(fù)習(xí)的材料。我為學(xué)生提供了新的聽力活動(dòng)和讀寫活動(dòng)作為新的文本材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖I．Pre-taskpreparationWarmingupIntroducethecollegeofbuildingblocksworld..Watchvideo.通過學(xué)生喜聞樂見的拼裝學(xué)院（也可成為積木世界學(xué)院）的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)入本單元的復(fù)習(xí)。

II.PresentationPre-reading1.Introducetwonewfriendswillcometothecollege.【W(wǎng)hoarethey?Whereareyoufrom?】2.BannaandMeimeitalkaboutthemselves【I’mBanna.I’mfromtheUK.Ilikeexploring.YoucanvisitBigBeninmycountry.】While-reading1.Introduceoneselfandwritedownit.2.Introduceothers.Practicethephrasesentencebyshowingsomepaper.3.Listenandretella.Havethestudentslistentothetext.b.Answerthequestioningroups.:listentothetextagainandmatch.c.Readandwrite.Introduce:【TheyareBannaandMeimei.TheyarefromtheUK.】Lookatthepicturesandreview【W(wǎng)hereareyoufrom?What’syourhobby?】Introduceoneself.【I’m(name).I’mfrom(countryorarea).Ilike(hobby).Youcan(interestingthing).】Introduceothers.【He/Sheis(name).He/Sheisfrom(countryorarea).He/Shelikes(hobby).Youcan(interestingthing).】Listentothetext.Graspthemainidea.Listentothetext.Answerthequestions.【HowmanyfriendsdoesBannahave?Whoarethey?Wherearetheyfrom?】Readthetextandwritedowntheinformation.學(xué)前預(yù)設(shè)內(nèi)容，通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，引出即將有兩位新學(xué)生來到積木世界學(xué)院為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。通過班納和美美的自我介紹，復(fù)習(xí)本單元的功能句，喚起舊知為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過每個(gè)人的自我介紹，整體鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和功能句。整體感知，并明確任務(wù)，獨(dú)立寫在信息條上，有利于學(xué)生獨(dú)立思考，規(guī)范書寫。為下一步活動(dòng)做好鋪墊。借助剛才學(xué)生自我介紹的信息條，收集在教師手里，讓學(xué)生任意抽取一條用第三人稱介紹，其他同學(xué)猜猜看，借此復(fù)習(xí)第三人稱的用法，一方面加深了學(xué)習(xí)的難度，另一方面采用了學(xué)生喜愛的形式，學(xué)生興趣極高。通過學(xué)院舉辦的春游活動(dòng)，將教材文本進(jìn)行改造，設(shè)定為在春游活動(dòng)中班納結(jié)實(shí)了許多新朋友，由此引出的聽力文本。第一遍靜聽；第二遍聽通過問題啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解文本。并且完成連線任務(wù)。再讀文本，進(jìn)一步理解內(nèi)容，完成信息點(diǎn)補(bǔ)充，使學(xué)生充分感知知識(shí)的整體性。舉一反三，學(xué)練結(jié)合突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。III.Post-taskactivities1.Writeanewcompositionaboutyourfriends.Writeanewcomposition.Talkaboutingroups.首先，基于上面活動(dòng)的問題引領(lǐng)，根據(jù)本單元整體的知識(shí)梳理，幫助學(xué)生理清思路。再構(gòu)文本，拓寬學(xué)生的思路，增加語言輸出量。學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成書寫活動(dòng)，提高學(xué)生綜合語用的能力。同時(shí)還進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的正確書寫。其次，通過小組談?wù)摶顒?dòng)介紹各自的朋友。培養(yǎng)學(xué)生綜合語用的能力，為學(xué)生提供了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，語用鞏固。IV.Summary&HomeworkSummary.Givethehomework.Introduceyourfriendstoyourparents.通過今天在積木世界學(xué)院的活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了更多地朋友，從而培養(yǎng)學(xué)生熱情待客，友