《登上地球之巔》課件

郭超人登上地球之巔地球之巔—珠穆朗瑪峰地球之巔—珠穆朗瑪峰

珠穆朗瑪峰，位于中國(guó)西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國(guó)邊境上的喜馬拉雅山脈的最高峰，它高達(dá)8848.43米，是世界最高峰。珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級(jí)大風(fēng)，十二級(jí)大風(fēng)也不少見(jiàn)。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨(dú)特,具有重大的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。

珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，海拔高度為8844.43米。位于中國(guó)和尼泊爾交界的喜馬拉雅山脈之中。登上世界最高峰，成了所有探險(xiǎn)家的夢(mèng)想。在1960年5月25日凌晨，終于有三位中國(guó)登山隊(duì)員登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。預(yù)習(xí)檢查1.給下列藍(lán)顏色的字注音。尖錐冰鎬

繚繞

砭骨履踐

崔巍

滯留窒息輪廓

匍匐

zhuīgǎoliáoràobiānlǚjiàncuīwēizhìzhìkuòpúfú預(yù)習(xí)檢查2.解釋下列詞語(yǔ)。砭骨：履踐：崔巍：窒息：斬釘截鐵：養(yǎng)精蓄銳：齊心協(xié)力：異口同聲：刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常劇烈。踩踏。形容山高大雄偉。因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生故障而呼吸困難甚至停止呼吸。形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。養(yǎng)足精神，積蓄力量。思想認(rèn)識(shí)一致，共同努力。形容大家說(shuō)的都一樣。作者簡(jiǎn)介郭超人（1934—2000），高級(jí)記者，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)。先后任新華社西藏分社、陜西分社、四川分社記者、副社長(zhǎng)，新華社秘書(shū)長(zhǎng)、副社長(zhǎng)。1992年11月起任新華社社長(zhǎng)。50年代曾采寫大量新聞報(bào)道揭露西藏農(nóng)奴制的黑暗，60年代隨中國(guó)登山隊(duì)完成攀登珠峰和希夏邦馬峰的報(bào)道，70年代采寫的《馴水記》歌頌了中國(guó)人民與大自然作斗爭(zhēng)的偉大業(yè)績(jī)。已出版的新聞作品有《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬(wàn)里神州馴水記》《時(shí)代的回聲》等。登頂路線圖1960年5月25日，年輕的中國(guó)登山隊(duì)員從北坡攀援而上，踏過(guò)千年冰雪，翻過(guò)萬(wàn)丈巉（chán）巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。寫作背景整體感知1.快速閱讀課文，整體把握課文內(nèi)容，找出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2.抓住主要信息（時(shí)間和人物），概述幾名登山隊(duì)員突擊峰頂?shù)慕?jīng)過(guò)。3.有感情的朗讀課文，體會(huì)登山英雄們的崇高品質(zhì)。4.理清脈絡(luò)，劃分結(jié)構(gòu)。文章結(jié)構(gòu)第一部分(1—3)第二部分(4—8)第三部分(9—15)第四部分(16—23)

5月24日上午9點(diǎn)30分，四名隊(duì)員出發(fā)準(zhǔn)備向珠峰最后380米高度沖擊。

面對(duì)難以逾越的“第二臺(tái)階”，劉連滿同志想出了搭人梯的辦法幫助大家順利突破，共花費(fèi)了5個(gè)小時(shí)。

天色已黑，體力透支的劉連滿同志留守，在半昏迷中，他毅然決定將珍貴的氧氣留給回來(lái)的戰(zhàn)友，并留下了一封感人的短信。

王富洲、屈銀華和貢布經(jīng)受了巨大的考驗(yàn)，堅(jiān)持攀登上地球的最高峰——珠穆朗瑪峰的頂端。自主學(xué)習(xí)1.登珠峰的英雄遇到哪些困難？是靠什么來(lái)戰(zhàn)勝的？2.登頂成功，只是文中介紹的這四個(gè)人努力的結(jié)果嗎？請(qǐng)說(shuō)明原因。

3.文中寫隊(duì)員在突擊頂峰時(shí)哪里最打動(dòng)你？成果展示1.登珠峰的英雄遇到哪些困難？是靠什么來(lái)戰(zhàn)勝的？遇到的困難山路陡峭天氣嚴(yán)寒身體虛弱高山反應(yīng)缺乏氧氣黑夜登山堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)韌的毅力團(tuán)結(jié)合作敢于犧牲的精神合作學(xué)習(xí)1.課文中有許多景物描寫的句子，請(qǐng)舉出幾例，并說(shuō)說(shuō)它的好處。

2.找出文中令人感動(dòng)、難忘的人物形象，并說(shuō)說(shuō)他的哪些行動(dòng)給你留下深刻印象？從中表現(xiàn)出他怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

3.課文第12段中引用英國(guó)揚(yáng)赫斯班的話有什么作用?4.劉連滿沒(méi)有最終登上主峰，可文中寫他的文字最多，這樣寫是否偏離中心？成果展示1.課文中有許多景物描寫的句子，請(qǐng)舉出幾例，并說(shuō)說(shuō)它的好處。

“5月24日清晨，陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散?！薄疤焐_(kāi)始黑下來(lái)，寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。”“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。”“夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。”

成果展示1.課文中有許多景物描寫的句子，請(qǐng)舉出幾例，并說(shuō)說(shuō)它的好處。

“舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。”

這些描寫使讀者有身臨其境的感覺(jué)，與艱苦的攀登描寫結(jié)合，構(gòu)成一張一弛，讓人輕松，有美的享受。成果展示3.課文第12段中引用英國(guó)揚(yáng)赫斯班的話有什么作用?

為了表現(xiàn)珠峰嚴(yán)酷的自然環(huán)境,突出登山隊(duì)員所遇到困難的巨大和他們不畏艱險(xiǎn),勇往直前的精神。4.劉連滿沒(méi)有最終登上主峰，可文中寫他的文字最多，這樣寫是否偏離中心？

他同樣是英雄，值得贊賞。一是臨危之時(shí)，把死亡留給自己，將成功的希望給戰(zhàn)友的團(tuán)隊(duì)精神和犧牲精神；二是他不能到達(dá)頂峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏縮，而是身體方面的客觀原因所造成的。寫法借鑒1．作者敘述事件有詳有略，選擇最典型的事件來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

2．用典型事件表現(xiàn)人物形象。屈銀華王富洲貢布認(rèn)識(shí)三位登頂?shù)挠⑿蹌⑦B滿曾是珠峰“中國(guó)梯”

圖為中國(guó)登山界元老劉連滿關(guān)注幕后英雄——?jiǎng)⑦B滿關(guān)注登峰實(shí)況拓展延伸2002年北大“山鷹”登山隊(duì)在攀登希夏邦馬峰時(shí)遭遇雪崩,5名隊(duì)員遇難。遇難隊(duì)員生前的照片拓展延伸

探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知世界的探尋，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險(xiǎn)過(guò)程中的任何艱難險(xiǎn)阻，都遏制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。我們應(yīng)當(dāng)不斷武裝自己，去探尋無(wú)窮的未知世界！與你共勉要記?。簹v史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來(lái)是不可能的事情而取得的。

——[英]卓別林整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。

——[美]卡耐基大自然既然在人間造成不同程度的強(qiáng)弱，也常用破釜沉舟的斗爭(zhēng)，使弱者不亞于強(qiáng)者。

——[法]孟德斯鳩與你共勉課堂測(cè)練1.給藍(lán)顏色的字注音。砭（）骨履（）踐崔?。ǎ?.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）精（）銳（）心（）力（）昏（）花腰（）背（）勇（）直（）體力（）（）3．以下的句子屬于描寫表達(dá)方式的是（）

A．5月24日清晨，陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云雀山嶺間繚繞不散。

B．突擊頂峰的隊(duì)員們走了大約兩個(gè)鐘頭，才上升了約70米。

C．在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，還要摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅極其困難，而且相當(dāng)危險(xiǎn)。

D．他們終于登上了珠穆瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。課堂測(cè)練4．下列句中加線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我國(guó)加入WTO之后，“誠(chéng)信”成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。B.遠(yuǎn)處奇峰疊翠，水中倒影如墨，讓人領(lǐng)略到如詩(shī)如畫的山水之美。C.本屆全國(guó)書(shū)市上亮相的不少作品，文質(zhì)兼美，引人入勝。D.晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。

課堂測(cè)練5．在我國(guó)古典詩(shī)詞中，有很多關(guān)于愛(ài)山、詠山的佳作，試寫出兩句詠山的句子，并指出其出處。

答：①

出自于《

》②

出自于《

》

課堂測(cè)練會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。望岳山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。游山西村課后作業(yè)1.積累字詞。2.完成本課《尖兵》。3.背誦并默寫《短文兩篇》。4.全文摘抄《愛(ài)在川南》并作500字以上的讀