中班班務(wù)總結(jié)(生活化游戲化課程)-幼兒yuan總結(jié)

Word第第頁中班班務(wù)總結(jié)(生活化游戲化課程)-幼兒yuan總結(jié)下面，就班級工作的幾個(gè)方面加以總結(jié)。

〔一〕課程實(shí)施

1、本學(xué)期通過實(shí)施七個(gè)預(yù)設(shè)的主題〔1、逛商場2、生活用品3、春天的電話4、動(dòng)物世界5、美麗的服飾6、它們怎樣過夏天7、聰慧的一休〔進(jìn)行了最終一周的教學(xué)〕。

對比教學(xué)目標(biāo)，我們可以真真實(shí)切的感受到孩子們在認(rèn)知、情感、力量多方面都獲得了進(jìn)展?！豆渖虉觥分黝}活動(dòng)幼兒參觀了常客隆大超市，讓幼兒了解商場，并進(jìn)行了親自的購物活動(dòng)，關(guān)心幼兒積累生活閱歷，鼓舞幼兒主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；《生活用品》豐富了幼兒有關(guān)生活用品的學(xué)問與閱歷，并讓幼兒使用相關(guān)的用品，如肥皂、洗衣粉、洗干凈等用品，接受日常生活平安教育，并進(jìn)行了一些洗手帕、大掃除等勞動(dòng)活動(dòng)；通過對文學(xué)作品的觀賞，讓幼兒以獨(dú)特的角度感知春天的到來，體驗(yàn)同伴間友好的情感，激發(fā)了幼兒熟悉大自然，通過多種形式表達(dá)出對春天的熟悉，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量和制造力量；結(jié)合春天主題，我們相應(yīng)把《動(dòng)物世界》主題活動(dòng)融入進(jìn)來，通過與親身的感知?jiǎng)游?，萌發(fā)幼兒探究動(dòng)物的愛好；主題《它們怎樣過夏天》，讓幼兒了解了人、動(dòng)物、植物在夏天里的改變，了解了它們所采納的各種避暑方法，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

2、連續(xù)創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，感受學(xué)習(xí)樂趣。這個(gè)學(xué)期在實(shí)施“生活化、嬉戲化”課程的過程中，教學(xué)組織形式繼承了上學(xué)期的傳統(tǒng)，注意為幼兒的學(xué)習(xí)

活動(dòng)營造一個(gè)更加開放、和諧的環(huán)境氣氛，讓幼兒在一個(gè)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松和歡樂。區(qū)域活動(dòng)的形式跟課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，讓教學(xué)活動(dòng)為嬉戲服務(wù)。幼兒在一種相對輕松的氣氛下進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)操作，他們學(xué)習(xí)自主性提高了，他們之間的個(gè)別差異得到更多的照看。

3、豐富生活閱歷，拓展學(xué)習(xí)空間。實(shí)施“生活化、嬉戲化”課程的關(guān)鍵就是要豐富幼兒的生活閱歷，我們一方面根據(jù)教學(xué)用書的供應(yīng)的方法，通過家園聯(lián)系的渠道讓家長們重視孩子生活閱歷的豐富和積累，另一方面我們充分利用四周社區(qū)、公共設(shè)施、大自然等多種資源、多種渠道來關(guān)心幼兒豐富生活閱歷，拓展學(xué)習(xí)空間。開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒走出幼兒園，走向社區(qū)、走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然。如：我們帶孩子去琴楓苑參觀，看看夏天的綠化以及小動(dòng)物是怎么過夏天的。開展《逛商場》主題活動(dòng)時(shí)，我們又去了常客隆大超市，看看商品布局，看看商品價(jià)格表等等，讓幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)對商場的熟悉，為教學(xué)活動(dòng)嬉戲活動(dòng)預(yù)備了重要的感性閱歷。通過自己去超市購物的活動(dòng)，，幼兒熟悉了一些錢幣，查看了商品價(jià)格以及讓幼兒真真體驗(yàn)了購物實(shí)踐活動(dòng)。通過拓展幼兒的`學(xué)習(xí)空間，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容從書本又重新回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又從現(xiàn)實(shí)生活中回到課堂，并加以提升，讓幼兒真真實(shí)切學(xué)到一些與自己生活親密相關(guān)的學(xué)問與力量，學(xué)習(xí)愛好自然就提高了，學(xué)問面自然更廣了。

〔二〕幼兒學(xué)習(xí)工作

〔1〕運(yùn)動(dòng)方面：在本學(xué)期，開展了一系列的運(yùn)動(dòng)擂臺賽，如跳繩、運(yùn)球走、投擲，

幼兒的運(yùn)動(dòng)技能技巧進(jìn)展很快。我們還重點(diǎn)抓住了一些不好動(dòng)的孩子，如唐珩益、瞿程等幼兒，盡量選擇一些他們喜愛的，易于勝利的簡潔嬉戲，平常還和他們一起玩，常常在嬉戲過程中確定他們的進(jìn)步。如今他們在活動(dòng)中表現(xiàn)的很大膽，運(yùn)動(dòng)力量也加強(qiáng)了。

〔2〕在開學(xué)初期我們班孩子的傾聽常規(guī)不是很好，老師與同伴在講的時(shí)候孩子們做自己的事或與同伴竊竊私語的交談，根本就不聽，老師請他起來說。他就支支吾吾說不出，依據(jù)孩子這一薄弱環(huán)節(jié)我們倆位老師就從培育幼兒平常的良好傾聽習(xí)慣入手，一點(diǎn)一滴地抓，并持之以恒。利用四月園部進(jìn)行的講故事擂臺賽為契機(jī)，鼓舞幼兒踴躍報(bào)名參與班級講故事擂臺賽。我們班44名幼兒都英勇走到小伴侶前面，大膽地講故事。通過幼兒民主投票推選3名幼兒參與班級總決賽，分別取得了“小擂主”、“金獎(jiǎng)”和“銀獎(jiǎng)”。

〔3〕幼兒合作性規(guī)章意識進(jìn)一步加強(qiáng)。由于年齡的特點(diǎn)確定著孩子以自我中心為主，缺乏肯定的合作性。在教學(xué)活動(dòng)以及嬉戲活動(dòng)中，我們兩位老師有意識地組織幼兒合作的活動(dòng)環(huán)節(jié)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我班幼兒的合作力量進(jìn)展很快，合作意識和責(zé)任感也有了明顯提高。

〔三〕家長工作

實(shí)施“生活化、嬉戲化”課程中家長資源是非常重要的資源，我們通過家長會(huì)讓家長們了解了我們?nèi)缃駥?shí)施的課程與以往的課程的區(qū)分，關(guān)心家長更新了觀念，家長們都比較贊同和支持我們實(shí)施這一課程。本學(xué)期我們連續(xù)在搞好搞精家園欄的同時(shí)，還在每個(gè)主題開頭之前，發(fā)放親子活動(dòng)單，準(zhǔn)時(shí)讓家長了解主題目標(biāo)以及需要家長協(xié)作的地方。家長們有的放矢，仔細(xì)和幼兒一起做好調(diào)查報(bào)告單，還和幼兒一起收集了各種主題活動(dòng)開展的材料。幼兒材料與閱歷預(yù)備充分，我們也能更有效地和幼兒開展活動(dòng)。本學(xué)期的家長工作也留意了現(xiàn)代化技術(shù)的使用，班級網(wǎng)站和班級論壇成為我們和家長溝通的平臺。娃哈哈、奚小辮、慶慶媽媽、樂樂，陶然、lishun、hanfeichi、獨(dú)上寒枝不愿棲、聰聰媽媽、虎虎等一大批家長加入我們中〔1〕班這個(gè)大家庭，大家都能放開心扉，述說著孩子的問題、孩子的成長。在心與心的碰撞著，更堅(jiān)決了我們老師的教育信念。

〔四〕保育保健

這學(xué)期發(fā)生了一些事情，如朱子辰不當(dāng)心撞破了頭，石芷晴在家玩耍時(shí)手骨裂，余婧若跳繩膝關(guān)節(jié)受傷，幼兒的平安問題還需警鐘長鳴。

生活進(jìn)餐環(huán)節(jié)進(jìn)步比較大，幼兒也能自覺的保持桌面清潔，不過這些現(xiàn)象孩子時(shí)有反復(fù)，要在以后的日子中持之以恒。在五月份我們開展了用筷子夾豆豆的擂臺賽，絕大多數(shù)幼兒能嫻熟地夾起黃豆了。在六月份里，我們開頭用筷子吃飯，幼兒也能很嫻熟地用筷子吃飯了，而且地面也能保持和以前一樣的水平。

〔五〕禮儀養(yǎng)成

通過每月禮儀重點(diǎn)，我們將這些要求滲透在每周、每日的活動(dòng)之中，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行培育和教育。

利用每周的國旗下講話、評比禮儀之星的形式激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感和進(jìn)步的愿望。對于一些特別的幼兒和大事，我們能進(jìn)行個(gè)別教育和隨機(jī)教育，并主動(dòng)和家進(jìn)步行溝通，取得家長的協(xié)作，共同促進(jìn)幼