幼兒園老師個人總結(jié)范文

第8頁共8頁幼兒園老?師個人總?結(jié)范文?一、思想?方面作?為一名優(yōu)?秀的幼兒?園教師，?只有反復?的，不斷?地學習進?取，才能?更加進步?。在這一?個學期里?，為了讓?自己的思?想更上了?一個新的?臺階，我?們老師一?起學習了?《綱要》?。并在生?活中實踐?：根據(jù)幼?兒不同年?齡階段的?興趣、愛?好、以及?個性特征?來采用不?同的教育?方法，堅?持正面教?育，提倡?以鼓勵表?揚的方式?去引導幼?兒。提高?依法從教?的水平，?并認真履?行崗位職?責，關(guān)心?、愛護每?一位幼兒?，嚴格遵?守幼兒園?的規(guī)章制?度。二?、保教工?作。在?工作中虛?心向主班?老師和從?事幼兒教?育經(jīng)驗豐?富的教師?學習，觀?摩其他教?師上課。?以新《綱?要》為指?導，貼近?幼兒的生?活和年齡?特征來選?擇幼兒感?興趣的事?物和問題?和他們一?起探討。?通過一?學期的活?動，許多?小朋友在?上課時都?能集中注?意力了，?孩子們也?養(yǎng)成了良?好的活動?常規(guī)與動?手能力，?想象力、?創(chuàng)造力也?大大提高?了。但在?合作、分?享的方面?還需加強?。，很多?小朋友剛?開始對老?師組織的?活動表現(xiàn)?比較被動?，而且人?數(shù)比較多?，在合作?中常常鬧?矛盾，出?現(xiàn)一些不?和諧的聲?音。因此?，在每一?次的活中?，我們都?盡量設(shè)計?一些活動?讓幼兒多?操作，增?加幼兒的?實踐操作?活動，并?讓幼兒知?道互相協(xié)?作的關(guān)系?……讓?他們凡事?自己嘗試?動手，在?行動中體?驗動手的?快樂，改?變他們的?依賴思想?。并給幼?兒安排一?些他們力?所能及的?“小任務(wù)?”讓他們?去完成，?使幼兒能?夠更有信?心，更積?極地做好?事情，完?成任務(wù)。?在學習?方面幼兒?更是在原?來的基礎(chǔ)?上有了不?同程度的?提高，特?別是念兒?歌，有了?很好的成?績。在上?課時能認?真聽錄音?并跟隨著?朗讀，模?仿錄音中?的語氣有?感情的去?朗讀兒歌?，做到手?劃指到行?。幼兒在?身心愉快?的氣氛中?，生長也?特別好，?出勤率較?高。三?、家園工?作。家?長工作也?是我們教?育的一個?重要部分?。經(jīng)過一?個學期的?努力，我?們和每個?孩子的家?長由陌生?人成為了?朋友，為?了讓家長?更了解我?們的工作?，我們還?通過多種?形式：家?訪、電訪?、寫成長?檔案、晨?間午間接?待時的談?話等。向?家長介紹?幼兒在園?的生活、?學習情況?，主動和?家長們溝?通，細心?地回答他?們的疑惑?。并結(jié)合?孩子存在?的問題，?與家長一?道商討符?合幼兒特?點的教育?措施，共?同促進孩?子的成長?。讓家長?更加放心?地把他們?的孩子放?在我們幼?兒園，我?們班學習?，生活。?當然在?我們的工?作中還存?在著不足?，幼兒在?操作活動?中，協(xié)調(diào)?性和合作?性還需要?加強。所?以我想在?以后的工?作中我會?不斷實踐?和總結(jié)，?努力把每?一節(jié)課都?當成鍛煉?自己的課?堂，學會?捕捉教學?契機，提?高自己駕?馭課堂的?能力和遇?事的應(yīng)變?能力。我?將在新的?學期里繼?續(xù)多學，?多思、多?試，努力?把工作做?得更好。?幼兒園?老師個人?總結(jié)范文?（二）?童年時代?，我渴望?著有一天?，許多孩?子像一群?小鳥圍在?我的身旁?一起唱歌?、做游戲?，爭先恐?后的喊我?“老師”?，現(xiàn)在我?實現(xiàn)了這?個愿望，?并且在我?所熱愛的?崗位上默?默奮斗工?作已經(jīng)六?年，班主?任工作也?正一步一?步有序的?展開著。?一、注?意培養(yǎng)幼?兒的自理?能力，以?提高孩子?的自我服?務(wù)水平。?幼兒生?活自理能?力是孩子?獨立性發(fā)?展的第一?步，由于?現(xiàn)代家庭?的特殊環(huán)?境，使得?不少幼兒?失去了發(fā)?展自理能?力的機會?，在幼兒?園主要表?現(xiàn)為：一?頓飯吃完?后滿桌都?是飯菜;?洗手草草?了事，有?的洗下來?后身上、?袖口、地?上都是水?;玩具玩?好亂堆放?，弄得滿?地都是等?等。只有?以培養(yǎng)幼?兒的自理?能力為基?礎(chǔ)，才能?讓他們在?幼兒園愉?快地開展?一日活動?。培養(yǎng)?自理能力?時，對幼?兒在不同?階段應(yīng)作?出不同的?要求。如?在指導幼?兒洗手時?，對于大?班的孩子?則要求他?們能將袖?子卷好，?按順序、?正確的洗?手，能保?持盥洗室?地面無水?。有些自?我服務(wù)的?內(nèi)容對幼?兒來說比?較難掌握?，也挺枯?燥如果只?是一味地?灌輸應(yīng)該?怎樣怎樣?做，逼真?孩子一次?一次練，?這種效果?一定沒有?提高孩子?興趣，引?導他們自?發(fā)的去練?習見效的?快。例?如，看似?一個簡單?的系鞋帶?動作，其?實這需要?大腦與左?右手的小?肌肉高度?配合。孩?子系鞋帶?時要么打?了許多死?結(jié)，要么?索性不系?，拖著鞋?帶到處走?，有時就?把腳往老?師眼前一?伸。后來?一想，何?不編個小?兒歌，讓?孩子邊念?，邊學著?系鞋帶。?于是就教?孩子們念?起了：“?兩個好朋?友見面握?握手，變?成兩圓圈?，再來握?握手。”?的系鞋帶?兒歌，小?朋友們十?分樂意的?接受了。?當然培養(yǎng)?幼兒良好?的自理能?力需要貫?徹到幼兒?園的一日?生活、活?動當中。?二、加?強德育教?育，引導?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為觀念及?習慣。?幼兒的行?為，充分?反映了他?們參與社?會交往，?適應(yīng)周圍?世界的能?力，對幼?兒進行德?育教育，?對培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良?好的行為?習慣，對?其身心發(fā)?育和成長?有著重要?而長遠的?影響。?俗話說“?榜樣的力?量是無窮?的”，特?別對正處?在成長期?的幼兒，?教師的表?率作用對?他們具有?至關(guān)重要?的意義，?可以說，?教師在工?作和生活?中的一言?一行都會?對幼兒產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。人們常?常會在家?里或幼兒?園里聽到?孩子們說?：“我們?老師就是?這樣做的??！被蛘?“老師教?我們這樣?做的?！?可見，幼?兒觀察是?何等的細?致。這?些都對我?提出了更?高的要求?，作為一?名教師，?在平時一?定要做到?事事嚴于?律己，要?求孩子做?到的自己?首先要做?到，平時?也要注意?經(jīng)常檢查?自己，一?旦發(fā)現(xiàn)自?己做錯了?的時候，?要敢于在?孩子們面?前承認錯?誤，這一?點，對幼?兒的教育?意義是非?常重要的?。針對?個別幼兒?的情況，?我加強了?個別教育?。徐宇超?小朋友從?農(nóng)村轉(zhuǎn)學?而來，各?方面行為?習慣較差?，我們在?平時的點?滴行為中?對他進行?督促、教?育和鼓勵?，現(xiàn)在他?已經(jīng)能有?意識要遵?守班級紀?律。潘鶴?亭小朋友?具有較強?的攻擊性?行為，老?師通過一?次次談話?、接觸，?先培養(yǎng)他?與老師的?感情，慢?慢引導他?為班級體?服務(wù)，如?分發(fā)餐具?，搬桌椅?，增進他?與小朋友?友好相處?的機會，?慢慢的小?朋友的告?狀聲就少?多了。?三、轉(zhuǎn)變?教學觀念?，在活動?中確立幼?兒的主體?地位。?隨著社會?進步，教?育觀念也?在不斷改?進，現(xiàn)在?組織幼兒?活動時，?教師一定?要樹立正?確觀念，?即幼兒是?教學活動?中心，教?師只是作?為活動的?組織者，?應(yīng)主動適?應(yīng)幼兒的?生理、心?理特點及?發(fā)展規(guī)律?。本學?期我園繼?續(xù)配合江?蘇省教研?室開展了?《幼兒園?綜合活動?》的課程?改革，在?教學中打?破了各個?科目領(lǐng)域?的劃分，?根據(jù)新課?程教材的?要求，結(jié)?合班級實?際情況，?有機地將?各個領(lǐng)域?知識加以?融合。這?不光對教?師提出了?新的要求?，同時對?幼兒來說?也更加注?重了各方?面能力的?鍛煉。?根據(jù)教材?中各個主?題的目標?，精心地?進行每周?的集體備?課，在課?前的準備?方面，打?破了以往?的由教師?一人準備?到底的情?況，而是?充分發(fā)揮?幼兒和廣?大家長的?積極性，?一起收集?資料，往?往是在主?題開展以?前，就收?集到了許?多方面的?材料。?在收集的?過程中，?增加了幼?兒的參與?性，他們?多了一次?了解的機?會，潛移?默化地豐?富了幼兒?這方面的?知識。在?課上更加?注重讓幼?兒將學到?的本領(lǐng)加?以展示、?總結(jié)、歸?類，從而?將個人的?知識轉(zhuǎn)化?為大家的?知識。在?新教材的?指導下，?活動中加?強了幼兒?的動手訓?練，讓每?個幼兒都?有動手的?機會，讓?他們在各?自的基礎(chǔ)?上得到提?高。每?次活動結(jié)?束后，我?們并沒有?徹底得告?別這個主?題，而是?通過主題?墻，讓幼?兒把收集?到的資料?、活動中?的成果展?示出來，?把主題活?動進行延?伸，讓孩?子有一個?體會、回?味的機會?。四、?教師與家?長形成教?育合力，?做到家園?同步。?我園的辦?園特色是?家長工作?，因此我?把家長工?作同樣也?放在班主?任工作重?點來抓。?幼兒大多?數(shù)的時間?還是在家?中，前面?提起的培?養(yǎng)幼兒的?自理能力?和良好的?行為習慣?單靠教師?在幼兒園?引導，取?得的效果?一定不會?很明顯，?只有家長?在家中配?合老師繼?續(xù)進行教?育、引導?，才能達?到真正的?目的。我?就通過家?長園地將?一定的教?育方法、?經(jīng)驗介紹?給家長，?以便讓他?們在家中?能正確的?引導、教?育幼兒。?通過家?長來園接?送孩子的?時間，簡?短的談話?能讓家長?們及時了?解幼兒在?園情況，?每月不定?時的家訪?，則能讓?我仔細了?解幼兒在?家中的表?現(xiàn)，更全?面的掌握?每個孩子?的特點。?對于工作?比較繁忙?的家長，?家園聯(lián)系?冊便是老?師與家長?交流的最?好方式。?有的家長?非常留心?孩子的一?言一行，?但由于工?作忙，與?老師見面?少，他們?就在家長?留言上仔?細將幼兒?的言行如?實反應(yīng)，?并向我提?出一些問?題?作為?老師我有?責任給他?們正確解?決問題的?方法，于?是我就認?真翻閱有?關(guān)資料，?有時還向?其他老師?討教，爭?取給家長?最滿意的?回答。?五、教師?互相配合?，使班級?工作順利?進行。?今年我和?顧鵑老師?一起管理?班級工作?。兩人是?第一次搭?班，在管?理工作中?，我們二?人互相適?應(yīng)著對方?的管理習?慣。學期?初，根據(jù)?我班情況?商量制定?各種計劃?，在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中更?是有商有?量。由于?我們二人?工作經(jīng)驗?都不是特?別豐富，?在教育、?教學等方?面總是有?些漏洞，?老師們看?到了，總?能及時、?耐心的進?行指導，?使我班能?跟上全園?的水平。?班主任的?工作細碎?而又繁瑣?，作為一?名年輕的?教師在工?作中一定?有不足之?處，今后?我將會更?加努力，?注意學習?、不斷充?實自己，?爭取在下?學期的工?作中取得?更好的成?績。幼?兒園老師?個人總結(jié)?范文（三?）一、?政治思想?本來在?政治思想?方面忠誠?于___?_教育事?業(yè)，能認?真貫徹執(zhí)?行___?_教育方?針。嚴格?遵守幼兒?園的各項?規(guī)章制度?，認真學?習《幼兒?園教育指?導綱要》?，愛崗敬?業(yè)，對班?級工作認?真負責，?積極接受?領(lǐng)導和年?級組長分?配的各項?任務(wù)。對?幼兒有愛?心，對家?長主動熱?情，與同?事友好相?處，時時?處處以一?個教師的?身份嚴格?要求自己?。二、?業(yè)務(wù)學習?積極參?加園內(nèi)組?織的各種?業(yè)務(wù)學習?和教研活?動，做好?個人工作?計劃，珍?惜外出學?習機會，?認真學習?老師專家?的組織教?學活動和?講座，并?作記錄，?寫聽課評?析，吸取?經(jīng)驗并運?用到自己?的日常教?學過程中?來。我?還認真閱?讀《早期?教育》等?幼教專業(yè)?書籍，游?覽幼教網(wǎng)?站，領(lǐng)略?其中的精?華，吸引?別人的經(jīng)?驗。本?人在本學?期報名參?加學前教?育專業(yè)的?大專遠程?教育學習?，利用雙?休日和晚?上休息的?時間在網(wǎng)?上學習，?努力提高?自身的文?化水平和?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，爭取做?一名合格?的幼兒教?師。三?、教育保?育開學?初，我根?據(jù)本班幼?兒的實際?情況、《?幼兒園教?學工作計?劃》、《?幼兒園教?育指導綱?要》認真?制定了本?班的班務(wù)?計劃，設(shè)?計好每月?的主題活?動，精心?安排好每?周活動，?組織好每?日的教學?活動。在?教學過程?中注重滲?透整合理?念，運用?多種教學?手段發(fā)展?幼兒的綜?合素質(zhì)。?在組織?好教學活?動的同時?，保證的?幼兒的游?戲活動和?戶外活動?時間，每?月根據(jù)制?定好的游?戲計劃開?展各類游?戲活動。?在班級中?開展了圖?書角、手?工角、醫(yī)?院、棋苑?等區(qū)域游?戲，并不?段的更新?豐富游戲?材料。?為了配合?主題教育?活動和節(jié)?日活動的?開展，我?積極創(chuàng)設(shè)?環(huán)境條件?，布置裝?飾室內(nèi)外?的空間和?墻面。每?月撰寫說?課稿和教?育隨筆，?以提高自?身的保教?水平。?在保育工?作中，每?天安要求?做好各項?衛(wèi)生保健?工作，并?注重培養(yǎng)?幼兒的良?好的進餐?習慣、午?睡習慣和?個人衛(wèi)生?習慣。在?班級中開?展了值日?生工作，?以提高幼?兒的集體?服務(wù)意識?和服務(wù)能?力。堅持?每天讓幼?兒記錄天?氣，學習?根據(jù)天氣?的變化添?減衣物。?四、家?長工作?認真填寫?《家園聯(lián)?系冊》，?及時向家?長反映幼?兒在園的?情況。利?用一切機?會與家長?交流幼兒?在家、在?園