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文檔簡介

Hello教課內(nèi)容教課目的

ALet'stalk~Let'sfindout、BLet'ssing【知識目標(biāo)】要點詞匯:ruler、pencil、crayon、eraser要點句型:(1)Hello/Hi,I'm...2)Ihavea/an...【能力目標(biāo)】會進(jìn)行自我介紹。會唱“ABCsong”?!靖星槟繕?biāo)】經(jīng)過圖片、歌曲、游戲等多種方式培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。1.掌握單詞ruler、pencil、crayon、eraser。教課要點2.句型“Hello/Hi,I'm...”的運用。單詞的正確發(fā)音。教課難點在情境中運用句型打招呼并自我介紹。課本、錄音機、磁帶、有關(guān)文具、人物頭飾、字母掛圖、教課準(zhǔn)備課時安排3課時。課件。第一課時教課過程標(biāo)注一、Warm-up激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的1.請學(xué)生談?wù)勊麄冊谏钪幸呀?jīng)認(rèn)識的英語詞匯或平時用語。興趣和夢想。教師先播放BLet'ssing中的歌曲“Hello!”錄音三遍,學(xué)生隨著唱。而后學(xué)生疏組競賽唱歌,教師夸獎唱得好的小組。二、Presentation&Practice經(jīng)過飾演游戲、對話反1.Let'stalk復(fù)練習(xí),有助于學(xué)生掌握句(1)師生打招呼。型,同時讓學(xué)生親身感覺學(xué)T:Hello!習(xí)英語的樂趣,提升學(xué)習(xí)的S1:Hello!踴躍性。T:Hello!S2:Hello!T:Hi!S3:Hi!...(2)教師用句型“Hello/Hi,I'm...”進(jìn)行自我介紹。(3)教師指著課本上第一頁的人物圖片向?qū)W生介紹MissWhite、MrJones、Sarah、WuYifan、John、Mike、ChenJie。教師向?qū)W生解說用英文怎樣表達(dá)中國人的名字。4)教師在課件上展現(xiàn)Let'stalk部分的對話并播放三遍對話錄音,學(xué)生聽對話并小聲跟讀。而后教師率領(lǐng)學(xué)生讀兩遍。5)三人一組分角色練習(xí)對話。教師請幾組學(xué)生朗誦對話。2.Let'splay1)教師先將對話讀一遍,而后請幾名學(xué)生讀一讀對話。2)教師戴上MissWhite的頭飾,飾演MissWhite并說:“Hello,I'mMissWhite./Hi,I'mMissWhite.”3)教師給四位學(xué)生疏別戴上Sarah、ChenJie、Mike、WuYifan的頭飾,扮演這些人物用句型“Hello,I'm...”或“Hi,I'm...”兩人一組分兩組來對話。4)兩人一組模仿課本對話進(jìn)行自我介紹對話練習(xí)。教師請幾組學(xué)生登臺進(jìn)行對話。關(guān)于表現(xiàn)好的要夸獎,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的要糾正。Unit1Hello!作業(yè)板書Hello!Hi!用英語向家長打招呼并自我介紹。Hello,I'm...設(shè)計設(shè)計Hi,I'm...第二課時教課過程

標(biāo)注一、Warm-up&Revision1.師生共唱歌曲“Hello2.教師請學(xué)生一同對話。

!”。

經(jīng)過歌曲活躍講堂氣氛,經(jīng)過對話復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。T:Hello,I'm...S1:Hello,I'm...S2:Hello,I'm...二、Presentation&Practice

經(jīng)過實物教授單詞,讓1.Let'slearn

學(xué)生更好地認(rèn)知、理解單(1)教師一一取出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子,邊拿文具邊說英文

crayon

、pencil

、詞。eraser

、ruler

,并寫在黑板上,同時率領(lǐng)學(xué)生讀五遍。(2)教師再次取出蠟筆、鉛筆和尺子,說:“Ihaveacrayon/pencil/ruler.”最后取出橡皮,說:“Ihaveaneraser.”(教師在讀的時候注意重申a與an)3)播放Let'slearn部分的錄音三遍,要修業(yè)生跟讀并用手指著課本上相應(yīng)的圖片。4)教師在課件上展現(xiàn)這四個文具圖片,學(xué)生看圖說單詞。2.Let'schant1)教師請學(xué)生取出尺子并說:“Ihavearuler.”教師也取出尺子并說:“Metoo!”指引學(xué)生理解“Metoo!”的意思。利用相同的方法,換其余文具進(jìn)行演練。(2)播放兩遍Let'schant部分的錄音,學(xué)生跟唱。(3)做游戲。請兩位同學(xué)把自己各自的尺子、鉛筆、蠟筆、橡皮放入一個盒子里密封,只留出一只手的空隙。教師請一位同學(xué)從盒子里取出一個文具,并經(jīng)過游戲,穩(wěn)固詞匯以說:“Ihavea/an...”再請另一位同學(xué)從盒子里取出一個文具,假如相同及句型。的文具就說:“Metoo!”假如不一樣的文具就說:“Ihavea/an...”。Unit1Hello!熟讀Let'slearn部分的四個文具詞crayonpencil作業(yè)板書eraserruler設(shè)計匯,向家長一邊展現(xiàn)文具一邊說單詞。設(shè)計Ihaveacrayon/pencil/ruler.Ihaveaneraser.第三課時教課過程標(biāo)注一、Warm-up&Revision復(fù)習(xí)并檢測學(xué)生掌握1.做游戲。教師說文具單詞,學(xué)生取出相應(yīng)的文具,拿錯的學(xué)生裁減出局。教師單詞、句型的狀況。接著說另一個文具單詞,學(xué)生取出相應(yīng)的文具,拿錯的學(xué)生裁減出局。挨次復(fù)習(xí)四個文具單詞。教師請幾名學(xué)生進(jìn)行自我介紹。S1Hello,I'm...S2:Hi,I'm...S3:Hello,I'm...二、Presentation&Practice1.Let'ssing(1)教師利用字母掛圖展現(xiàn)

26個字母,率領(lǐng)學(xué)生將字母

Aa~Zz讀兩遍,邊讀邊

經(jīng)過歌曲及掛圖讓學(xué)生初步熟習(xí)26個字母的大小寫以及次序。指著相應(yīng)的字母。2)教師播放三遍歌曲“ABCsong”,學(xué)生邊聽邊跟唱,而后讓能力強的學(xué)生唱一遍,教師適合進(jìn)行獎賞。3)教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,而后全體學(xué)生一同唱。4)分小組競賽唱,關(guān)于唱得好的小組進(jìn)行夸獎。5)教師任意指著字母掛圖上的字母,點學(xué)生讀。2.Let'sfindout

經(jīng)過找字母,讓學(xué)生熟(1)教師讓學(xué)生翻開課本第六頁,讓學(xué)生圈出圖中的字母。

悉字母的形狀。2)讓學(xué)生說出找到的字母并指著相應(yīng)的字母。若沒有說全,其余學(xué)生可互相增補。3)利用課件體現(xiàn)答案,查對答案。4)教師指著圖中字母點學(xué)生讀。Unit1Hello!作業(yè)設(shè)計

將歌曲“

ABCsong

”唱給家長聽。

板書設(shè)計在A部分的三節(jié)課中,我設(shè)計了不一樣的活動,意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與踴躍性。經(jīng)過A部分的學(xué)習(xí),學(xué)生初步認(rèn)識了26個字母,學(xué)習(xí)了四個文具詞匯,學(xué)習(xí)了會面打招呼及自我介紹用語。這些都是與學(xué)生平時生活息息有關(guān)的,學(xué)生更為簡單接受。PartB教課內(nèi)容BLet'stalk~Let'scheck【知識目標(biāo)】1.要點詞匯:bag、pen、pencilbox、book2.要點句型:(1)—What'syourname?—Myname's...教課目的(2)Goodbye!/Bye!【能力目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)讀Let'slearn部分的四個文具單詞。會咨詢對方的姓名并會回答,會向別人辭別。能聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動作?!靖星槟繕?biāo)】經(jīng)過對話溝通,培育合作溝通意識。教課要點1.掌握單詞bag、pen、pencilbox、book的聽、說、認(rèn)讀。2.句型“What'syourname?Myname's...”與“Goodbye!/Bye!”的運用。教課難點能聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動作。教課準(zhǔn)備課本、錄音機、磁帶、白紙卡片、書包(里面裝有鋼筆、3課時。課時安排鉛筆盒、書)、文具卡片、課件。第一課時一、Warm-up&Revision

教課過程

回首

標(biāo)注26個字母以及

A1.男女對唱“

ABCsong

”,先由男生唱

Aa~Gg,女生唱

Hh~Nn,男生唱

Oo~Tt,

部分的句型,讓學(xué)生進(jìn)入課女生唱

Uu~Zz,剩下的男女合唱。

前準(zhǔn)備。2.教師請兩名同學(xué)向?qū)Ψ竭M(jìn)行自我介紹。S1:Hello/Hi,I'm...S2:Hello/Hi,I'm...二、Presentation&Practice1.Let'stalk

用學(xué)過的句型引出未學(xué)句型,學(xué)生更易接受。(1)教師用兩種句型自我介紹。T:I'm...Myname's...

(頻頻說四遍)接著讓三名學(xué)生用這兩種句型介紹自己。S1:I'm...Myname's...S2:I'm...Myname's...S3:I'm...Myname's...(2)接著對一名學(xué)生提問,咨詢其姓名。T:What'syourname?(重復(fù)三遍這句話后,并說中文“你叫什么名字?”)S1:I'm.../Myname's...(3)教師咨詢學(xué)生放學(xué)后互相作別應(yīng)當(dāng)說些什么,學(xué)生用中文回答“再會”,教師教授學(xué)生作別用語“Goodbye!/Bye!”4)播放Let'stalk部分的錄音三遍,學(xué)生跟讀。5)請兩名學(xué)生疏別飾演Mike和John,與教師一同表演對話。2.Let'splay1)教師率領(lǐng)學(xué)生讀課本上的對話。2)學(xué)生用白紙卡片制作自己的個人姓名卡,用英文將名字寫在卡片上。3)兩人一組,將姓名卡采集在一同,輪番咨詢名字,答對的同學(xué)拿回自己的姓名卡。經(jīng)過游戲演練句型。S1:What'syourname?S2:Myname's...What'syourname?S1:Myname's...Unit1Hello

!I'm.../Myname's...作業(yè)

板書熟讀

Let'stalk

部分的對話。

What'syourname?設(shè)計

設(shè)計Myname's...Goodbye!/Bye!第二課時一、Warm-up&Revision

教課過程

標(biāo)注復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型,復(fù)1.師生打招呼問答。

習(xí)A部分的四個文具詞匯。T:Hello,I'm...What'syourname?S1:Myname's...T:What'syourname?S2:Myname's...2.教師取出橡皮的卡片,學(xué)生說出相應(yīng)的單詞eraser,利用相同的方法挨次復(fù)習(xí)ruler、pencil、crayon。二、Presentation&Practice1.Let'slearn(1)教師取出版包并說三遍

bag,同時寫在黑板上。翻開書包,從里面挨次拿

借助實物學(xué)習(xí)詞匯,經(jīng)過看圖說單詞與聽單詞畫畫穩(wěn)固詞匯。出版、鋼筆、鉛筆盒,同時說出

book、pen、pencilbox

,每個單詞說三遍并寫在黑板上。2)教師指著黑板上的單詞率領(lǐng)學(xué)生讀單詞,每個單詞讀五遍。3)播放Let'slearn部分的錄音三遍,學(xué)生跟讀。4)教師任意指著一個單詞,全班學(xué)生齊聲說英文。5)游戲:我說你畫。教師請四位學(xué)生到黑板前,對四位學(xué)生疏別說pen、book、bag、pencilbox,要求他們畫出相應(yīng)的文具。畫得又正確又漂亮的,教師賜予獎賞。2.Let'sdo(1)教師邊說:“Closeyourbook.”邊讓學(xué)生做合上書籍的動作(同時老師示聯(lián)合動作讓學(xué)生理解范合上書籍的動作)。再拿起鉛筆盒,做翻開的動作并說:“Openyourpencil句子。box.”讓學(xué)生也做此動作。用相同的方法教“Showmeyourpen.”與“Carryyourbag.”(2)播放Let'sdo部分的錄音三遍,學(xué)生跟讀。(3)點四名學(xué)生疏別讀這四句話,檢查學(xué)生能否已掌握發(fā)音。(4)游戲:我說你做。全班學(xué)生起立,分紅兩組,教師說出Let'sdo部分的指令,學(xué)生做出相應(yīng)動作,做錯的學(xué)生坐下。幾輪后,站著多的一組獲勝。熟讀Let'slearn部分的四個文具詞Unit1Hello!作業(yè)板書bagbook設(shè)計匯,向家長一邊展現(xiàn)文具一邊說單詞。設(shè)計penpencilbox第三課時教課過程標(biāo)注一、Warm-up&Revision復(fù)習(xí)本單元要點句型。1.全班合唱歌曲“Hello!”。2.師生打招呼。T:Hello!Ss:Hello/Hi!T:What'syourname?S1:Myname's...T:What'syourname?S2:Myname's...二、Presentation&Practice先復(fù)習(xí)字母、詞匯再做1.Starttoread題,學(xué)生能更好地達(dá)成題(1)Circlethesameletters.目。①讓學(xué)生齊唱“ABCsong”,回首26個字母。②讓學(xué)生以最快的速度找出每題中的相同字母。③經(jīng)過課件體現(xiàn)答案并查對答案。④游戲:字母接龍。學(xué)生一個接一個按次序讀出題中字母,讀錯的,教師指出不正確的地方,下一個學(xué)生從讀錯的字母開始讀。2)Readandcount.①游戲:我說你譯。教師逐個用中文說出文具,讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。②讓學(xué)生讀一讀題中的單詞。③數(shù)一數(shù)各單詞的個數(shù),達(dá)成題目。④師生共同查對答案。2.Let'scheck1)Lookandmatch.①教師利用課件展現(xiàn)文具圖,讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。②率領(lǐng)學(xué)生讀一讀此部分的單詞。③讓學(xué)生達(dá)成題目。④而后教師與學(xué)生一同查對答案。2)Listenandnumber.①先率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的要點句型。②讓學(xué)生認(rèn)真察看四幅圖片,猜猜圖中人物會說些什么。試著用英文說一說。③播放錄音兩遍,讓學(xué)生給圖片標(biāo)序號。④再次播放錄音,查對答案。⑤再聽一遍錄音,跟讀對話。H

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