《青少年心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《青少年心理學(xué)》課程教學(xué)大綱課程編號：1704063課程總學(xué)時/學(xué)分：18/1課程類別：教師教育專業(yè)選修課程一、教學(xué)目的和任務(wù)《青少年心理學(xué)》是一門研究青少年階段心理發(fā)生與發(fā)展的過程及其規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)的重要分支學(xué)科之一，是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課程之一。是兼具發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)兩種特征的一門學(xué)科，它對學(xué)生掌握青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)青少年身心特點(diǎn)因材施教，并提高其心理輔導(dǎo)素養(yǎng)具有重要作用。本課程將系統(tǒng)介紹青少年個體生理心理發(fā)展的主要理論觀點(diǎn)，影響青少年心理發(fā)展的有關(guān)因素，個體的認(rèn)知、語言、智力、情感、個性、道德等各個領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和基本理論，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，形成正確的心理發(fā)展觀，并且初步掌握青少年個體的心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)會從事心理學(xué)研究的方法和技能技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用基本理論分析實際問題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后繼課程打下良好基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)目標(biāo)：通過該學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青少年心理學(xué)的基本概念和基本理論，掌握青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，尤其是青少年認(rèn)知，情感，人格發(fā)展的特點(diǎn)，并能按照青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，把理論運(yùn)用于心理健康教育實踐，分析和解決青少年階段所出現(xiàn)的身心問題。二、教學(xué)基本要求任課教師要以教材基本知識為依據(jù)，精心組織教學(xué)，同時關(guān)注本學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)，及時補(bǔ)充有關(guān)的研究成果，詳略得當(dāng)，主次分明。本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握青少年階段所表現(xiàn)出來的典型的年齡特征，尤其是青少年認(rèn)知，情感，人格發(fā)展的特點(diǎn)，了解青少年階段易出現(xiàn)的身心發(fā)展問題，把理論與青少年教育實踐相結(jié)合。在教學(xué)方法上注重：1、課堂講授與討論法相結(jié)合，提倡課堂的參與和互動。主要以課堂講授的方式進(jìn)行教學(xué)，同時在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，提出問題與自己的想法。2、教學(xué)錄像片與多媒體演示教學(xué)。教學(xué)過程采用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，力求將大量的知識生動形象地傳授給學(xué)生，增進(jìn)感性認(rèn)識。3、理論聯(lián)系實際。注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷消化吸收抽象的理論知識。在教材的選擇上偏重理論體系嚴(yán)密、反映最新科研成果、語言文字簡潔流暢的原則。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配第一章作為一個發(fā)展階段的青少年期（2學(xué)時）第一節(jié)青少年心理學(xué)的概述第二節(jié)青少年期的劃分第三節(jié)青少年心理學(xué)的界說第四節(jié)青少年心理學(xué)的發(fā)展第五節(jié)青少年心理發(fā)展的基本規(guī)律第六節(jié)影響青少年心理發(fā)展的因素第七節(jié)青少年發(fā)展的基本特征教學(xué)要求：1）了解青少年心理學(xué)的概況，青少年期的劃分；2）理解青少年心理學(xué)的發(fā)展和青少年心理發(fā)展的基本規(guī)律，包括青少年心理發(fā)展的影響因素，青少年心理發(fā)展的基本特征和主要矛盾。教學(xué)重點(diǎn)：青少年心理發(fā)展的基本規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：青少年心理學(xué)的發(fā)展，影響青少年心理發(fā)展的因素。第二章青少年期的生理發(fā)展及對心理的影響（2學(xué)時）第一節(jié)青少年生理的變化第二節(jié)生理變化對心理的影響第三節(jié)青春期性教育導(dǎo)引第四節(jié)春期性教育的途徑和方法第五節(jié)春期性教育的主要內(nèi)容教學(xué)要求：1）了解青少年生理的變化；2）理解生理變化對心理的影響；3）理解青春期性教育導(dǎo)引。教學(xué)重點(diǎn)：生理變化對心理的影響教學(xué)難點(diǎn)：青春期性教育導(dǎo)引第三章青少年認(rèn)知發(fā)展（3學(xué)時）第一節(jié)青少年注意、感知覺、記憶的發(fā)展第二節(jié)青少年想象、言語、思維的發(fā)展第三節(jié)青少年認(rèn)知能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)教學(xué)要求：1）了解并領(lǐng)會青少年認(rèn)知發(fā)展的幾個特點(diǎn)；2）理解并掌握青少年認(rèn)知發(fā)展的培養(yǎng)與指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：青少年認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：青少年認(rèn)知能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)第四章青少年情緒的發(fā)展（3學(xué)時）第一節(jié)青少年情感的發(fā)展第二節(jié)情感的概述第三節(jié)青少年情感發(fā)展的特點(diǎn)第四節(jié)青少年情感的調(diào)適第五節(jié)青少年情緒問題的成因第六節(jié)青少年建立健康情緒的途徑教學(xué)要求：1）了解青少年情感發(fā)展的特點(diǎn)和情緒問題的成因；2）掌握青少年情感的調(diào)適的相關(guān)知識，找到建立健康情緒的途徑。教學(xué)重點(diǎn)：青少年情感發(fā)展的特點(diǎn)，青少年建立健康情緒的途徑教學(xué)難點(diǎn)：青少年情緒問題的成因第五章青少年人格的發(fā)展（2學(xué)時）第一節(jié)人格的概述第二節(jié)青少年人格的發(fā)展第三節(jié)青少年健康人格的建構(gòu)第四節(jié)引導(dǎo)青少年進(jìn)行人格的自我教育教學(xué)要求：1）了解人格的概念；2）理解人格形成的心理社會發(fā)展論和青少年人格的發(fā)展?fàn)顩r；3）理解并掌握青少年健康人格的建構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：人格的概述，青少年人格的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：人格形成的心理社會發(fā)展論，青少年健康人格的建構(gòu)。第六章青少年道德的發(fā)展（2學(xué)時）第一節(jié)青少年品德的發(fā)展第二節(jié)青少年品德問題行為的診斷教學(xué)要求：1）了解品德的概述；2）理解從道德認(rèn)識，道德情感和道德行為三方面闡述的青少年道德品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)；3）掌握培養(yǎng)青少年道德品質(zhì)的方法和矯正青少年道德不良的主要方法。教學(xué)重點(diǎn)：青少年道德品質(zhì)的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行道德行為的訓(xùn)練，青少年品德問題行為的診斷第七章青少年的人際交往和人際關(guān)系（2學(xué)時）第一節(jié)人際交往的概念與人際關(guān)系，第二節(jié)青少年的人際交往與人際關(guān)系第三節(jié)培養(yǎng)青少年進(jìn)行有效人際交往的能力第四節(jié)指導(dǎo)青少年建立和諧的親子關(guān)系教學(xué)要求：1）了解人際交往和人際關(guān)系的含義；2）理解人際交往和人際關(guān)系的規(guī)律；3）理解青少年期人際關(guān)系和人際交往的特點(diǎn)；4）掌握提高青少年人際交往能力的方法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)青少年進(jìn)行有效人際交往的能力教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)青少年建立和諧的親子關(guān)系第八章青少年心理健康（2學(xué)時）第一節(jié)心理健康內(nèi)涵第二節(jié)影響青少年心理健康的因素第三節(jié)青少年心理健康問題的特點(diǎn)第四節(jié)青少年常見心理障礙及其矯治教學(xué)要求：1）了解健康及心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)；2）了解青少年心理健康問題的特點(diǎn)；3）理解影響青少年心理健康的因素和青少年常見的心理障礙以及預(yù)防和矯正的方法。教學(xué)重點(diǎn)：影響青少年心理健康的因素教學(xué)難點(diǎn)：青少年常見心理障礙及其矯治四、推薦教材及參考書目[1]司繼偉主編.青少年心理學(xué).北京：中國輕工業(yè)出版社，2010年1月.[2]張文新主編.青少年發(fā)展心理學(xué).濟(jì)南：山東人民出版社，2003年8月.[3]雷靂、張雷著.青少年心理發(fā)展（第二版）.北京：北京大學(xué)出版社，2015年9月.[4]斯坦伯格著.梁君英等譯.青少年心理學(xué).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2015年8月.[5]（美）阿內(nèi)特著.雷靂譯.阿內(nèi)特青少年心理學(xué).北京：中國人民大學(xué)出版社，2016年1月.[6]（美）西沃德，巴特麗特著.劉丹譯.青少年心理壓力管理